Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica la definición de educación a distancia y su diferencia respecto a la educación abierta. Describe las características e importancia de la educación superior a distancia y la diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. También resume brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana y aborda conceptos relacionados con el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Diplomado Educación a Distancia
Fundamentos de la Educación Superior a Distancia
Sustentado por: Carmen Mata, M.A.
10/05/2015

2. Introducción
Hoy en día se busca fomentar las tecnologías en beneficio de los
procesos educativos. A continuación se presentan los
Fundamentos de la Educación Superior a Distancia, entre estos
están:
La definición de educación a distancia, la diferencia entre educación
abierta y a distancia. Las características e importancia de la
educación superior a distancia. Se resalta la diferencia entre los
sistemas educativos presenciales y a distancias, haciendo énfasis
en una breve reseña de la Educación superior a distancia en la
Repúblicas Dominicana.

3. Introducción
Otro tema que se aborda en esta presentación es el aprendizaje en las
personas adultas. Partiendo de un concepto de adulto desde las
perspectivas: Biológica, Psicológica y social.
Se aborda la etapa de la adultez, las característica del desarrollo
intelectual y psicosocial del adulto. Además contempla los factores que
inciden en el aprendizaje de la persona adulta.
Finalmente se explica el tema del docente en la educación a distancia,
su función, perfil y características que los destacan en esta modalidad.

5. Diferencias
Educacion a distancia Educación abierta
∗ La educación abierta puede darse
en la educación a distancia.
∗ Son factibles de aplicación en la
educación a distancia.
∗ Implica una flexibilidad en el proceso
de aprendizaje
∗ Se fundamentada por un conjunto de
actividades y recursos didácticos
puesto a la disposición del estudiante
para que aprenda de forma autónoma y
siguiendo su propio ritmo, en el lugar y
momento elegido por él.
∗ El alumno aprende por sí sólo, con la
ayuda de unos medios (textos, videos,
audio, computador entre otros).

6. Las características de la Educación Superior
A Distancia
1. Separación del profesor y el alumno durante la mayor parte del proceso de
enseñanza/aprendizaje.
2. Estudio independiente, controlado fundamentalmente por el propio alumno.
Autoaprendizaje, aprendizaje autónomo.
3. Comunicación no contigua entre el profesor y el alumno, mediada a través de
recursos impresos u otras formas de tecnologías.
4. La influencia de una organización de apoyo al estudiante
5. La provisión de una comunicación bidireccional entre el profesor y/o la
institución que provee la educación y el estudiante. (García A., 2000)

7. Importancia de la Educación Superior A
Distancia
La educación a distancia puede ser vista como una cuestión de justicia social,
debido a la respuesta eficaz que la misma está dando a una serie de necesidades
educativas que no veían perspectivas de satisfacción en el modelo educativo
tradicional.
En la sociedad actual se está dando un proceso de masificación dentro de las aulas,
dificultando éste la calidad de la docencia; una diversidad de contenidos para
responder a las demandas del mercado de trabajo y, sobre todo, una cada vez
mayor combinación estudio y trabajo.
Debido a su capacidad de hacer llegar el mensaje educativo a masas estudiantiles
dispersas geográficamente, la educación a distancia está en mejores condiciones
de impartir una formación homogénea, de calidad y con buenos resultados de
aprendizaje a un gran número de estudiantes al mismo tiempo. Además, favorecer
la igualdad de oportunidades educativas a quienes, por diferentes razones, no
pudieron iniciar o concluir sus estudios.
Por otro lado, está en condiciones de ampliar y diversificar las ofertas de cursos,
facilitando la formación continua a todas aquellas personas que, debido a
requerimientos laborales, necesitan estar actualizados pero que no podrían estar
permanentemente escolarizados, asistiendo a las aulas para recibir esa
actualización de los conocimientos.

8. Diferencia entre los sistemas educativos
presenciales y a distancias
• La educación a distancia y la educación presencial son procesos
educativos que se podrían ubicar en los dos extremos de un
continuo se toma como punto de diferenciación la relación
tempo-espacial del docente y el alumno.
• En la educación presencial el proceso de docencia se produce
en el espacio del aula, en una relación de presencia del docente
y el alumno, en tiempo real.
• En la educación a distancia ese proceso se desarrolla en una
condición de separación física del docente y los alumnos,
quienes se encuentran distanciados en el espacio.

9. Breve reseña de la Educación superior a
distancia en la Repúblicas Dominicana.
En la Republica Dominicana, los modelos de EAD de la Primera Generación o
Modelos por Correspondencia parten de la experiencia de los programas de
Hemphill Schools (1954) y Nacional Schools, que desarrollaban programas de
formación técnica, haciendo uso del correo postal y el material impreso.
Para los modelos de la Segunda Generación o Modelos Multimedial,
caracterizados por el uso de la radio y la televisión, el caso más
representativo es el de la Escuela Radiofónica Santa María (1970) orientada a
la alfabetización de adultos del área rural, cuyo éxito ha sido reseñado por
organismos internacionales y utilizado como modelo para otros países de
Latinoamérica.
En la década de los setenta, también nace una de las experiencias más
estables del país como lo es el Centro de Educación a Distancia CENAPEC
(1972), con el auspicio de la organización sin fines de lucro Acción Pro
Educación y Cultura (APEC). Este centro ofrece educación formal desde el
sexto grado de educación básica hasta el cuarto de bachillerato, así como,
cursos técnicos. Actualmente ofrece el Nivel medio por Internet.

10. Breve reseña de la Educación superior a
distancia en la Repúblicas Dominicana
(cont.)
Los modelos de Tercera Generación o de Teleaprendizaje, que nacen a partir
de los años 90, basados en el uso de las Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (NTIC), tiene varios exponentes formales
como son la Universidad Abierta para Adultos, UAPA (1995) la Universidad del
Caribe, UNICARIBE (1995) y Universidad Nacional Tecnológica, UNNATEC
(2003).
En lo referente a los modelos de la 4ta, marcada por la enseñanza asistida
por computadora, con apoyo del Internet y del servicio “World Wide Web”
combinados con el uso de los CD-ROMs, el acceso a enormes recursos en
línea, las videoconferencias y la 5ta generación, o Modelos Inteligentes,
caracterizada por el uso de sistemas de respuestas automatizadas mediante
programas inteligentes o expertos, para la Republica Dominicana, si bien es
cierto que se hacen esfuerzos y
alianzas para ofertar programas y diplomas virtuales, esta oferta en línea es
mas bien una potencialidad que una realidad.

11. El aprendizaje en las personas
adultas
Concepto de adulto
∗ En la mayoría de las culturas se
considera como adulto a toda
aquella persona que tiene más de
18 años.

12. El adulto:
•Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social.
•Cuando tiene buena salud, está dispuesto a correr riesgos temporales de
entrega corporal en situaciones de exigencia emocional
•Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar decisiones y
autodirigirse.
•Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde el punto de
vista económico y cívico.
•Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función
productiva.
•Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de la vida

13. ∗ Se acerca al acto educativo con disposición para aprender, responsable y
consciente de la elección del tema a atender
∗ Puede pensar en términos abstractos, es capaz de emplear la lógica y los
razonamientos deductivos, hipótesis y proposiciones para enfrentar situaciones
problemáticas.
∗ Se torna de un ser dependiente a uno que autodirige su aprendizaje.
∗ Aprovecha su bagaje de experiencias como fuente de aprendizaje, tanto para sí
mismo como para los que le rodean.
∗ Suele mostrarse como analítico y controvertible de la sociedad, la ciencia y la
tecnología.
∗ Entre otras acciones que lo definen por su condición.
El adulto en su papel de
educando

14. Rol del docente en la Modalidad
De Educación A Distancia

15. Diferencias entre el docente de la educación
presencial y el de la educación a distancia
EDUCACIÓN PRESENCIAL EDUCACIÓN A DISTANCIA
• El educador es siempre quien educa;
el educando el que es educado.
• El educador es quien sabe; los
educandos quienes no saben.
• El educador es quien piensa; los
educandos objetos pensado.
• El educador es quien habla; los
educandos escuchan dócilmente.
• El educador es quien disciplina; los
educandos son disciplinados.
• El educador prescribe su opción; los
educandos siguen la prescripción.
• Educador y educando se educan.
• El educador reconoce que el
educando también tiene
conocimientos.
• Educador y educandos son
elementos activos.
• Educadores y educandos hablan y se
escuchan mutuamente.
• Educadores y educandos marcan
compromisos. Ambos dialogan y
conceptúan las decisiones a tomar.
• Educadores y educandos tienen
identidad, autonomía y seguridad
para actuar por ellos mismos.

16. Funciones del facilitador en la educación a
distancia

18. Bibliografías consultadas
• Mirian, Acosta (2014) Fundamentos y Tendencias de la Educación a
Distancia: Documento colgado como apoyo para el Diplomado de
Educación a Distancia UAPA.
• Mirian, Acosta (2014) Formación Docente en Educación Superior a
Distancia: Documento colgado como apoyo para el Diplomado de
Educación a Distancia UAPA.
• J. Nicolás Almanzar (2013) Diferencia entre educación a distancia y
educación abierta
http://www.elcaribe.com.do/2013/08/29/diferencia-entre-educacion-
distancia-educacion-abierta