Este documento resume los fundamentos legales de la educación musical en varios países. En España, la música no se consideró importante en la enseñanza hasta 1990. En Uruguay, la música se incluyó en las escuelas en 1877. En Suiza, una ley de 2012 garantiza educación musical gratuita para niños y jóvenes. Colombia promueve el acceso a la cultura, incluyendo la música. México fomenta la creación artística y la cultura universal. En Argentina, las políticas culturales para la música florecieron desde finales del siglo X

1. FUNDAMENTOS LEGALES
DE LA EDUCACIÓN MUSICAL
Materia: Fundamentos de la
Educación Musical
Nombre: Sol Olmedo Laborde
Profesor: Jesús Almao
Facultad de Música
Fecha: Agosto- 2016

2. España
Tiene un sistema en el que divide la enseñanza en
tres niveles. Tan sólo en el tercero de ellos,
aparecerá recogida la música dentro del conjunto de
las Bellas Artes, e insertada en los estudios de
enseñanza superior. Hasta la llegada de la LOGSE en
1990, la música no cobrará una importancia real
dentro de las enseñanzas de régimen general del
sistema.
Así el 18 de abril de 1900, se promulga un
Real Decreto que comprenderá a la
música, no solo como espectáculo, sino
como su enseñanza misma.
URUGUAY
La Inspección Nacional de Música
del Consejo de Educación Inicial y
Primaria, fue creada por Decreto
del Poder Ejecutivo el 21 de
marzo de 1934, siguiendo los
principios varelianos de incluir la
música como materia en todos los
grados escolares (Art. 16 del
Decreto Ley de Educación del 24
de agosto de 1877).
Suiza
En 2016 culminará en Suiza un largo
proceso que comenzó hace una década y
que garantiza una educación musical
gratuita de alta calidad en niños y
jóvenes, no solo como actividad
extraescolar, sino también dentro del
sistema de educación obligatoria. La
normativa, incorporada a la Constitución
suiza en 2012 por iniciativa popular, se
encuentra ahora en pleno desarrollo
legislativo para concretar su
incorporación efectiva a las aulas,
prevista para el año que viene.
COLOMBIA
Dice la Constitución Política de Colombia de
1991: El Estado tiene el deber de promover y
fomentar el acceso a la cultura de todos los
colombianos en igualdad de oportunidades,
por medio de la educación permanente y la
enseñanza científica, artística y profesional en
todas las etapas del proceso de creación de la
identidad nacional. La cultura en sus diversas
manifestaciones es fundamento de la
nacionalidad.
MEXICO
Favorecer el desarrollo de
facultades para adquirir
conocimientos, asi como la
capacidad de observación, análisis
y reflexión críticos (…) impulsar la
creación artística y propiciar la
adquisición de los bienes y valores
de la cultura universal (Articulo 7,
fracciones I, II y VIII)
Argentina
En la Nación Argentina las políticas
culturales para el fomento y desarrollo de la
música florecieron más nítidamente desde
las últimas décadas del siglo XIX y durante
buena parte del siglo XX como expresión del
interés de una clase dominante de alcance
nacional con base económica, social y
cultural diversificada, que instauró el
“orden conservador” y lo expandió hacia el
ámbito cultural..

3. BIBLIOGRAFIA
 https://prezi.com/w_rhyx1lxpvp/normativa-que-regula-la-ensenanza-musical-en-
primaria/
 http://www.ceip.edu.uy/musica-inicio
 http://www.aulaplaneta.com/2015/03/16/noticias-sobre-educacion/la-educacion-
musical-garantizada-por-la-constitucion-en-suiza/
 http://colegios.pereiraeduca.gov.co/instituciones/joseantoniogalan/plan_artistica_
07.pdf
 file:///C:/Users/Estudiantes/Desktop/cem0405.pdf
 http://www.vocesenelfenix.com/content/m%C3%BAsica-y-pol%C3%ADticas-
culturales-en-la-argentina