Teorías Psicológicas del Aprendizaje

Teorías de la Instrucción


Principios del Aprendizaje Multimedia
Enfoque Conductista
                               •Objetivos del aprendizaje
                                con conductas observables
                                                                              Permiten describir cómo
                               •Material jerárquico, lineal,
                                ordenado y claro
                                                                               aprenden las personas
                               •Mostrar estímulos y
                                reforzamientos
                               •Se debe superar un objetivo
                                para alcanzar otro
                               •Debe contener evaluaciones




                                   Implicaciones
                                   en elaboración
                                    de materiales
                                     didácticos
Enfoque
Constructivista                                                Enfoque Cognitivo
•Creación de ambientes de
 aprendizaje                                                   •Material Interactivo
•Aprendizaje por                                               •Itinerarios particulares
 descubrimiento                                                •Manejo de diagramas
•La computadora como                                           •Inclusión de ejemplos
 herramienta de construcción
                                                               •Énfasis en la
•Material hipermedia,
 simulaciones, entornos
                                                                Metacognición
 abiertos de aprendizaje
• La información debe ser fragmentada en segmentos
                           • Tomar como unidad de conducta la secuencia
Teoría del Procesamiento
   de la Información
                             probar-operar probar -salir
    (George Miller)




                           • Objetivos formulados con claridad
                           • Establecer secuencia ordenada
 Modelo General de la      • Las condiciones del aprendizaje deben ajustarse a
    Instrucción              los objetivos propuestos.
    (Gagné y Briggs)
Relación
               Presentació                   Presentació
Generación                        con                      Orientación   Evocación                     Evaluación      Retención y
                  n del                         n del                                 Retroalime
   de la                      conocimien                     para el         del                           del         transferenci
               Objetivo y                    Material de                               ntación
 atención                         tos                      aprendizaje   desempeño                     desempeño             a
               motivación                      estudio
                               previstos




                                                                         Elaboració                                     La práctica
                                              Introducir                    n de           Debe
                                                                                       aparecer en                       se realiza
                                                    al                   actividade       forma                         después de
                                              estudiante                     sy         dispersa y                      completar
                                              en tema a                  prácticas.     continua.                            una
                               Explica lo      aprender                     Esta                                          lección,
   Tema o                      aprendido        a través                  práctica                                      pero antes
                                                   de                     debe ser                                         de una
  título de     Resultado          con
                                               ejemplos                  supervisa                                        prueba
 la lección.    propuesto      anteriorid                                                                                  formal
                                                            Presentaci       da                            Mide el
    Puede            al        ad, lo que
                                                            ón de las                                     grado de
   incluir       finalizar          se                                                Si es positiva   compromiso
                                                            estrategia
  gráficos,     la lección.    aprenderá                                                 indica la         de un
                                                                 s
 imágenes        Indica al     y cómo se                                              estudiante si    estudiante en
                                                            definidas                    va bien.        cuanto los
 para hacer     alumno lo      conectará
                                                             por los                                   objetivos del
  atractiva      que será       n ambos                                  Retroalim                      aprendizaje
                                                            objetivos
      la         capaz de       entre sí y                                entación                                       El alumno
 presentaci        hacer        con otros                                   para                                        debe recibir
     ón.                       aprendiza        Incluir                                                                 retroalimen
                                                                          verificar
                                   jes        preguntas                                                                     tación
                                                                              el
                                              reflexivas                                                                  sobre los
                                                                         cumplimi                                         temas en
                                                para el                               Explicar por
                                                                           ento de      qué una                            los que
                                              estudiante
                                                                             las      respuesta no                         cometió
                                                                         actividade    es correcta                         errores.
                                                                              s
Principios del aprendizaje multimedia


                                                                    Se aprende mejor
                                            Redundancia             con animaciones y
                                                                    narraciones sin
                                                                    texto


                                                             Se aprende
                                                             mejor con
                                         Modalidad           las
                                                             narraciones



                                                         Excluir palabras,
                                     Coherencia          imágenes o
                                                         sonidos extraños



                              Contigüidad              Palabras e imágenes
                                                       correspondientes se presentan
                              temporal                 simultáneamente



                  Contigüidad         Las palabras y sus imágenes
                                      correspondientes deben esta
                  espacial            cercanas

                  Se aprende mejor con imágenes y palabras que sólo con
     Multimedia   palabras

Fundamentos psicopedagogicos

  • 1.
    Teorías Psicológicas delAprendizaje Teorías de la Instrucción Principios del Aprendizaje Multimedia
  • 2.
    Enfoque Conductista •Objetivos del aprendizaje con conductas observables Permiten describir cómo •Material jerárquico, lineal, ordenado y claro aprenden las personas •Mostrar estímulos y reforzamientos •Se debe superar un objetivo para alcanzar otro •Debe contener evaluaciones Implicaciones en elaboración de materiales didácticos Enfoque Constructivista Enfoque Cognitivo •Creación de ambientes de aprendizaje •Material Interactivo •Aprendizaje por •Itinerarios particulares descubrimiento •Manejo de diagramas •La computadora como •Inclusión de ejemplos herramienta de construcción •Énfasis en la •Material hipermedia, simulaciones, entornos Metacognición abiertos de aprendizaje
  • 3.
    • La informacióndebe ser fragmentada en segmentos • Tomar como unidad de conducta la secuencia Teoría del Procesamiento de la Información probar-operar probar -salir (George Miller) • Objetivos formulados con claridad • Establecer secuencia ordenada Modelo General de la • Las condiciones del aprendizaje deben ajustarse a Instrucción los objetivos propuestos. (Gagné y Briggs)
  • 4.
    Relación Presentació Presentació Generación con Orientación Evocación Evaluación Retención y n del n del Retroalime de la conocimien para el del del transferenci Objetivo y Material de ntación atención tos aprendizaje desempeño desempeño a motivación estudio previstos Elaboració La práctica Introducir n de Debe aparecer en se realiza al actividade forma después de estudiante sy dispersa y completar en tema a prácticas. continua. una Explica lo aprender Esta lección, Tema o aprendido a través práctica pero antes de debe ser de una título de Resultado con ejemplos supervisa prueba la lección. propuesto anteriorid formal Presentaci da Mide el Puede al ad, lo que ón de las grado de incluir finalizar se Si es positiva compromiso estrategia gráficos, la lección. aprenderá indica la de un s imágenes Indica al y cómo se estudiante si estudiante en definidas va bien. cuanto los para hacer alumno lo conectará por los objetivos del atractiva que será n ambos Retroalim aprendizaje objetivos la capaz de entre sí y entación El alumno presentaci hacer con otros para debe recibir ón. aprendiza Incluir retroalimen verificar jes preguntas tación el reflexivas sobre los cumplimi temas en para el Explicar por ento de qué una los que estudiante las respuesta no cometió actividade es correcta errores. s
  • 5.
    Principios del aprendizajemultimedia Se aprende mejor Redundancia con animaciones y narraciones sin texto Se aprende mejor con Modalidad las narraciones Excluir palabras, Coherencia imágenes o sonidos extraños Contigüidad Palabras e imágenes correspondientes se presentan temporal simultáneamente Contigüidad Las palabras y sus imágenes correspondientes deben esta espacial cercanas Se aprende mejor con imágenes y palabras que sólo con Multimedia palabras