El documento describe un curso de cuatro encuentros sobre los proyectos de Historia Oral en la educación, dictado por la Prof. Alicia Gartner del Programa de Historia Oral de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. El curso pretende introducir a docentes y profesionales de las ciencias sociales en la metodología de la Historia Oral y analizar sus potencialidades para la enseñanza, además de generar un espacio para el análisis de proyectos en distintos niveles educativos. La insc
El Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla, enmarcado en el programa 'Un día en la Universidad de Sevilla' del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, organizan estas jornadas de integración el día 14 de febrero en el Salón de Actas del Edifico S. Francisco Javier, 1ª planta (c/ Camilo José Cela).
El Aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla, enmarcado en el programa 'Un día en la Universidad de Sevilla' del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, organizan estas jornadas de integración el día 14 de febrero en el Salón de Actas del Edifico S. Francisco Javier, 1ª planta (c/ Camilo José Cela).
Sparks and Valencia PAA 2014 session107Corey Sparks
Intimate partner violence (IPV) is one of the most common forms of violence against women worldwide. The most recent WHO (2013) reports show that nearly one third (30%) of women reported ever experiencing either physical IPV, with regional figures as large as 38%. Risk factors exist at the individual, couple and ecological levels, but no systematic study of models at these various levels has been attempted. The goal of this analysis is to present a systematic evaluation of competing models of IPV risk. Using a Bayesian modeling framework, we compare models at various levels and evaluate their performance in terms of explaining IPV risk. In general, individual-centric models fit the data better than the couple-centric models, and the best fitting model considered woman’s and couple’s effects, plus heterogeneity at the region level. Overall, in the Peruvian setting, partner violence is largely a product of individual and couple-level dynamics.
Sparks and Valencia PAA 2014 session107Corey Sparks
Intimate partner violence (IPV) is one of the most common forms of violence against women worldwide. The most recent WHO (2013) reports show that nearly one third (30%) of women reported ever experiencing either physical IPV, with regional figures as large as 38%. Risk factors exist at the individual, couple and ecological levels, but no systematic study of models at these various levels has been attempted. The goal of this analysis is to present a systematic evaluation of competing models of IPV risk. Using a Bayesian modeling framework, we compare models at various levels and evaluate their performance in terms of explaining IPV risk. In general, individual-centric models fit the data better than the couple-centric models, and the best fitting model considered woman’s and couple’s effects, plus heterogeneity at the region level. Overall, in the Peruvian setting, partner violence is largely a product of individual and couple-level dynamics.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Curso de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil,
Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires.
Los proyectos de Historia Oral en la educación
Docente:
Prof. Alicia Gartner
Integrante del Programa de Historia Oral, Facultad de Filosofía y Letras,
Universidad de Buenos Aires. Director del Programa Dr. Pablo Pozzi.
Duración:
Cuatro encuentros presenciales de tres horas cada uno.
Sábados de 9 a 12 hs.
En la Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Puán 480. Ciudad de Bs. AS.
Aula 129.
Fechas:
27 de abril, 4, 11 y 18 de mayo.
El Programa de Historia Oral de la Facultad de Filosofía y Letras viene
realizando diferentes actividades destinadas a acercar la metodología de la
Historia Oral al ámbito educativo, donde es cada vez más frecuente el uso de
fuentes orales.
Las posibilidades pedagógicas que brinda la utilización de testimonios en
la enseñanza de las Ciencias Sociales se ven limitadas en ocasiones por la
falta de manejo de los conceptos teóricos y metodológicos de historia oral. Su
conocimiento permite aprovechar mejor los recursos didácticos que ofrece, y
además, reconocer los procesos sociales de los que forma parte la propia
comunidad, estableciendo un diálogo significativo entre el pasado, el presente y
el futuro imaginado.
Este curso propone a los docentes y profesionales de las Ciencias
Sociales introducirse en la metodología de la Historia Oral, analizando sus
potencialidades para la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia.
Pretende también generar un espacio abierto al análisis de diferentes proyectos
de historia oral en el ámbito educativo de distintos niveles.
Se entregarán certificados de Asistencia. Curso no arancelado.
Inscripción on line en la página web:
http://seube.filo.uba.ar/content/curso-los-proyectos-de-la-historia-oral-en-la-
educaci%C3%B3n
Código del curso: 59
Contacto con la secretaría de extensión inscripcionesseube@filo.uba.ar
