Subido porPau Yanez
Gamificación educativa
Este documento trata sobre la gamificación educativa. Explica que la gamificación aplica técnicas de diseño de juegos a entornos no lúdicos para motivar determinadas acciones. Detalla los cuatro procesos psicológicos clave de la gamificación: la motivación, las habilidades, el flow y los triggers. Finalmente, proporciona seis pasos para una gamificación efectiva: definir el objetivo, los comportamientos deseados, los jugadores, los ciclos de actividad, no olvidar la diversión y desarrollar
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- 2. ¿QUÉ ES UNJUEGO?! Entender el juego para entender la gamificación
- 3. – Huizinga, J.Homo Ludens. Alianza/ Emecé, 2000 “Acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas. Acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión, alegría y de la conciencia de ser de otro modo en la vida corriente”!
- 4. ¿QUÉ ES LAGAMIFICACIÓN?!
- 5. – Deterding, S.et Al. ,Toward a definition. CHI 2011Gamification Workshop, 2011. “La Gamificación es la aplicación de técnicas y estrategias del diseño de juegos y videojuegos en entornos no lúdicos para aumentar la motivación y fomentar la realización de determinadas aciones deseadas.”
- 6. GAME DESIGN ! THINKING! Schell,J. The Art of Game Design
- 7. EL DISEÑO DEJUEGOS! Estética Storytelling Tecnología Mecánicas EXPERIENCIA DE JUEGO!
- 8. – Yànez, P. “Paragamificar tenemos que jugar. ! Si no jugamos nunca podremos entender las implicaciones reales de un juego en un contexto concreto de aplicación y no seremos capaces de diseñar experiencias de juego divertidas y significativas”!
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- 10. CONDUCCIÓN! The Speed CameraLottery (The Fun Theory):!
- 11. OTROS EJEMPLOS ! DEGAMIFICACIÓN! SEGURIDAD: Fun Theory - Funny bridge! https://www.youtube.com/watch?v=sWYFaPDHCqs MARKETING: Unlock the 007 in you. You have 70 seconds!! https://www.youtube.com/watch?v=RDiZOnzajNU POR DIVERSIÓN: Fast Lane - The Slide! https://www.youtube.com/watch?v=W4o0ZVeixYU HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES (para empleados):! http://www.xataka.com/accesorios/duerme-bien-y-muevete-o-tu-pulsera-se-chivara-a-tu-jefe
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- 13. Motivar a los estudiantes Aumentarla retención del aprendizaje Mejorar la transferencia del aprendizaje
- 14. Mejorar más rápidamente (feedbackinmediato) Conseguir reconocimiento Conseguir reconocimiento
- 15. SERIOUS GAMES VSGAMIFICACIÓN!
- 16. – Hägglund. TakingGamification to the next level. 2012. “Serious Games are activities where “serious content” (real-world problems) are being put into a game to make it more easy to understand and more enjoyable to solve. Gamification, on the other hand, uses game-design thinking on everyday activities in order to motivate users and make these activities more fun. They are like two sides of the same coin: one take real-world problems and puts them into a game, the other take game- design thinking and puts them into real-world problems.”
- 17. LOS 4 PROCESOSPSICOLÓGICOS BÁSICOS ! DETRÁS DE LA GAMIFICACIÓN!
- 18. MOTIVACIÓN! Maslow, A. ,A Theory of Human Motivation. 1943
- 19. MOTIVACIÓN! • Extrínseca: realizar unaacción o comportamiento para conseguir un premio o un resultado externo.! • Intrínseca: realización individual de acciones innatas que nos llevan a actuar.
- 20. HABILIDADES! “La habilidad esel tiempo, la atención, la capacidad mental, o cualquier recurso que pueda necesitar el usuario/jugador para completar una tarea o una misión.”! – Fogg, J.B. A Behavior Model for Persuasive Design. 2009
- 21. HABILIDADES! • Entrenamiento: poner aprueba a los usuarios con elementos de motivación extrínsecos.! • Facilitación: dividir una tarea en pequeñas partes con una dificultad progresiva. El usuario pone a prueba su habilidad para conseguir un objetivo de forma gradual.
- 22. EL FLOW! “Experiencia emocionalglobal que provoca un juego y el estado mental en el que se inmersa el jugador en función del nivel del reto (motivación) y el nivel de habilidad.”! – Fogg, J.B. A Behavior Model for Persuasive Design. 2009
- 23. EL FLOW! Fogg, J.B.A Behavior Model for Persuasive Design. 2009
- 24. LAS PALANCAS ! (TRIGGERS)! “Aquelloque sugiere o “invita” al usuario a actuar para llevar a cabo un comportamiento que lo mantiene en la “Flow Zone” durante el tiempo necesario.”! – Fogg, J.B. A Behavior Model for Persuasive Design. 2009
- 25. LAS PALANCAS ! (TRIGGERS)! –Fogg, J.B. A Behavior Model for Persuasive Design. 2009
- 26. 6 PASOS PARAUNA GAMIFICACIÓN EFECTIVA! – Werbach, K. For the Win. How Games can revolutionize your business. 2012
- 27. – Yànez, P. “Gamificarpor gamificar es tontería. Siempre debe haber una finalidad detrás de una estrategia de gamificación, objetivos definidos y un entorno real para su aplicación.”
- 28. 1. DEFINIR ELOBJETIVO! • ¿Qué queremos conseguir con la gamificación? • ¿Objetivos educativos? vs ¿Objetivos de negocio. Listar objetivos! Priorizar objetivos! Justificar objetivos!
- 29. 1I. DELIMITAR LOS COMPORTAMIENTOS DESEADOS! • ¿Cuálesson los conocimientos, actitudes, habilidades, valores, etc. que queremos fomentar? • ¿Queremos cambiar comportamientos para siempre? • ¿Queremos cambiar comportamientos por un tiempo limitado? • ¿Queremos eliminar comportamientos? Fogg, J.B. A Behavior Model for Persuasive Design. 2009 http://www.behaviormodel.org/
- 30. III. DEFINIR LOSJUGADORES! – Bartle, R. Taxonomía de tipos de jugadores. 1990
- 31. IV. DEFINIR LOSCICLOS DE ACTIVIDAD ! (GAME DESIGN)! • Definir los engagement loops: proceso básico del sistema de gamificación. • ¿Qué mecánicas usaremos? • ¿Cuál será el orden de aparición de los eventos? • ¿Qué interacciones habrá? • ¿Cuáles serán las consecuencias de cada interacción?
- 32. V. ¡NO OLVIDARLA DIVERSIÓN! ! (GAME DESIGN)! • ¿Qué historia queremos contar? • ¿Qué estética seleccionaremos? • ¿Qué eventos inesperados incluiremos en el sistema?
- 33. VI. DESARROLLAR EIMPLEMENTAR LAS HERRAMIENTAS! • ¿Qué recursos necesitamos? • ¿Cómo vamos a medir los resultados? • ¿Qué indicadores usaremos para medir los resultados? • ¿Necesitamos tecnología?
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