Este documento resume los conceptos básicos de la genética introducidos por Gregor Mendel a través de sus experimentos con guisantes. Explica las leyes de la herencia mendeliana, incluidos los términos de genotipo, fenotipo, alelos dominantes y recesivos. Resume los resultados de los experimentos de Mendel con características monohíbridas y dihíbridas en guisantes.

1. GENÉTICA

2. INTRODUCCIÓN A pesar de que hace miles de años se sospechaba que existían mecanismos de la herencia, no es hasta Mendel que se enuncian leyes que explican, con base en el método científico, la forma de transmisión de las características hereditarias. El estudio de la herencia realizado por Mendel desarrolló toda una nueva área de la biología, la genética. Para comprender los mecanismos de la herencia, ha surgido una serie de conceptos que permiten explicar los mecanismos biológicos relacionados con la transmisión de las características de una generación a otra.

3. Conceptos básicos en genética Gen : secuencia de ADN que codifica para un carácter el cual puede o no ser visible. Se encuentra en el cromosoma. Unidad funcional básica de la herencia. Alelo : es una de las formas variantes de un gen en un locus. Homocigoto : alelos iguales para un locus Heterocigoto : alelos distintos para un mismo locus. Carácter dominante : es aquel carácter que siempre se expresa, ya sea homocigoto o heterocigoto. Carácter recesivo : la única forma que pueda expresarse es bajo la condición homocigota. Genotipo : carácter genético de un individuo ( homocigoto-heterocigoto) Fenotipo : es la expresión visible del genotipo o las características observables de un individuo adquiridas por la interacción entre el genotipo y su ambiente.

4. Genética Mendeliana Gregorio Mendel (1822-1884). Padre de la Genética. Sus experimentos sobre la transmisión de los caracteres hereditarios se han convertido en el fundamento de la actual teoría de la herencia. Las leyes de Mendel explican los rasgos de los descendientes, a partir del conocimiento de las características de sus progenitores

6. OJO Línea Pura : es una población que produce descendencia homogénea para el carácter específico en estudio; todos los descendientes de esta población son idénticos para dicho carácter. Ejemplo: flores púrpuras y blancas Semilla lisa y semilla rugosa.

7. MONOHIBRIDISMO Es el estudio de un carácter en particular.

8. HERENCIA MENDELIANA Ésta es la primera parte de las experiencias de Mendel, en que manipula las plantas de arveja de modo que realiza la polinización cruzada . Utiliza el rasgo color de las flores, centrando su atención en una sola característica (monohibridismo).

9. Luego de obtener la F1 , Mendel deja que las plantas sufran un proceso de autopolinización . Así obtiene la F2 o segunda generación filial. ¿Qué diferencia existe entre la F1 y la F2?

10. F2 ¿Por qué reaparece el color blanco de las flores ?

11. Esta figura representa la explicación matemática de los resultados de F2 . Esta forma de representar los gametos de cada progenitor y obtener los resultados se conoce como tablero de Punnet.

12. Éstos corresponden al resto de las características de las arvejas estudiadas por Mendel.

13. Resumen del modus operandi para establecer un modo de herencia mendeliana simple Procedimiento experimental: Elegir líneas puras que se diferencien en un carácter (flores púrpuras, flores blancas) Cruzar ambas líneas Autopolinizar los individuos de la F1 Resultados: La F1 es 100% púrpura, en la F2 , ¾ púrpuras y ¼ blancas. Inferencias: La diferencia e el carácter está determinada por un gen principal para el color de la flor. El alelo dominante de este gen determina pétalos púrpuras; el alelo recesivo , pétalos blancos.

14. Primera Ley de Mendel Los factores que determinan para un carácter se separan (segregan) a gametos diferentes

15. HERENCIA MENDELIANA DIHIBRIDISMO Consiste en el estudio de la herencia de dos características simultáneamente. Explica los resultados que aparecen en la figura.

16. Si al cruzar dos plantas, una alta con otra enana, el resultado de este cruzamiento es de un 50% altas y 50% enanas, ¿cómo sería el genotipo de los progenitores? homocigoto recesivo y heterocigoto

17. Establece cuáles son los caracteres genéticos de Pisum sativum analizados por Mendel, y cuáles son las proporciones fenotípicas y genotípicas encontradas en la progenie F2 por autofecundación de individuos de la F1, para cada uno de estos caracteres. Carácter Líneas puras Resultado F1 Fenotipo F2 Genotipo F2 Color semilla Amarillo AA Verde aa Gen : Aa 100% Fen : 100% amarillo 3 : 1 (3 amarillo 1 verde) 1 : 2 : 1 AA Aa aa Altura Alta BB Enana bb Gen : Bb 100% Fen : 100% altas 3 : 1 (3 alta 1 enana) 1 : 2 : 1 BB Bb bb Color flor Violeta CC Blanco cc Gen : Cc 100% Fen : 100% violetas 3 : 1 (3 violeta 1 blanco) 1 : 2 : 1 CC Cc cc Semilla Lisa DD Rugosa dd Gen : Dd 100% Fen : 100% lisas 3 : 1 (3 lisa 1 rugosa) 1 : 2 : 1 DD Dd dd Vaina Axial EE Terminal ee Gen : Ee 100% Fen : 100% axiales 3 : 1 (3 axial 1 terminal) 1 : 2 : 1 EE Ee ee Color vaina Verde FF Amarillo ff Gen : Ff 100% Fen : 100% verdes 3 : 1 (3 verde 1 amarillo) 1 : 2 : 1 FF Ff ff Textura vaina Lisa GG Rugosa gg Gen : Gg 100% Fen : 100% lisas 3 : 1 (3 lisa 1 rugosa) 1 : 2 : 1 GG Gg gg

18. Segunda Ley de Mendel Cuando existen 2 o más factores que determinan caracteres diferentes, éstos segregan en forma independiente y se combinan al azar durante la formación de gametos.

19. Conclusiones generales Al cruzar heterocigotos, los factores hereditarios se separan uno del otro durante la formación de los gametos y se recombinan al azar en la descendencia. Los descendientes presentan la proporción fenotípica de 3 : 1 y la proporción genotípica 1 :2 : 1. Cuando el cruzamiento considera 2 pares de factores contrastantes, cada par se comporta de manera independiente con respecto al otro (2ª ley). De tal manera que, los distintos tipos de factores (genes) se combinan al azar. Por lo tanto, se obtendrán todas las combinaciones posibles , bajo la regla que cada gameto lleva un solo factor (gen) para cada par.

20. Ejercicios Dos hembras de ratón de pelaje negro se cruzaron con un macho pardo. En varias camadas la hembra 1 tuvo 9 ratones de pelaje negro y 7 de pelaje pardo, en cambio, la hembra 2 tuvo 57 ratones de pelaje negro. ¿ Qué deducción (es) se puede (n) establecer respecto a la herencia del color del pelaje en estos roedores?. Determine los genotipos de los tres progenitores.