Este documento presenta cuatro situaciones problemáticas relacionadas con conceptos de genética como cruzamientos Mendelianos y no Mendelianos. El documento analiza cada situación y provee respuestas detalladas aplicando conceptos genéticos como genotipos, alelos dominantes y recesivos, y probabilidad. El objetivo es comprender y aplicar estos conceptos para explicar resultados observados en cruzamientos y dar soluciones a problemas genéticos.
Este documento presenta 5 problemas de genética sobre cruces de plantas de guisantes y maíz. El primer problema pide determinar las proporciones genotípicas y fenotípicas de 3 cruces de guisantes. El segundo proporciona datos fenotípicos de cruces de guisantes y pide escribir los genotipos. El tercer problema pregunta sobre la proporción de fenotipos esperados de la descendencia de una cruz de guisantes. El cuarto plantea un cruce de caballos de dos colores y pide determinar el
Los documentos presentan varios problemas de genética relacionados con la herencia de caracteres como la polidactilia, los grupos sanguíneos, la presencia de hoyuelos, el color de los pétalos de las flores y la hemofilia. Se piden determinar los genotipos de los progenitores e individuos mencionados y calcular las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia en los diferentes cruces genéticos descritos.
Este documento presenta una serie de problemas sobre genética mendeliana relacionados con diferentes organismos como guisantes, moscas, ratones, humanos, etc. Los problemas abordan conceptos como dominancia, recesividad, cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, herencia ligada al sexo, entre otros. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen sus conocimientos sobre las leyes de Mendel y la herencia de caracteres a diferentes ejemplos numéricos y problemas genéticos.
Este documento presenta varios conceptos clave de la genética de Mendel, incluyendo los caracteres que estudió en guisantes (Pisum sativum), como plantas hermafroditas que permiten autofecundación, y sus experimentos de cruzamientos entre generaciones parentales (P), filiales 1 (F1), y filiales 2 (F2). También presenta dos problemas sobre probabilidades genéticas en la descendencia de parejas con diferentes alelos para ojos verdes y Síndrome de Down.
Este documento presenta 12 ejercicios de genética sobre temas como cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, herencia de caracteres recesivos y dominantes, proporciones fenotípicas esperadas en segregaciones y razonamientos sobre orígenes mutacionales. Los ejercicios involucran organismos como moscas de la fruta, patos, visones, margaritas y cobayos.
Este documento describe las leyes de la herencia según las investigaciones de Gregor Mendel. Explica los conceptos básicos de la genética y describe los experimentos de Mendel con guisantes. Las tres leyes de Mendel son: 1) La uniformidad de los híbridos de la F1, 2) La segregación de los caracteres en la F2, y 3) La independencia de los caracteres. Estas leyes establecen las proporciones esperadas de diferentes fenotipos y genotipos en las generaciones filiales de cruces monohíbridos y dihíbrid
El documento describe los experimentos de cruzamiento de plantas de guisantes realizados por Gregor Mendel que llevaron al descubrimiento de las leyes de la herencia mendeliana. Mendel realizó cruces monohíbridos y dihíbridos entre variedades puras de guisantes que diferían en características como el color y la textura de las semillas. En la primera generación filial de los cruces monohíbridos, solo se observó el fenotipo dominante. En generaciones posteriores reapareció el fenotipo recesivo, sigui
Este problema describe un cruzamiento monohíbrido clásico entre dos plantas puras que difieren en un solo carácter (tallo largo vs corto). En la descendencia F1 todos los individuos presentan el fenotipo dominante (tallo largo), mientras que en la F2 las proporciones fenotípicas son las esperadas de 3/4 de tallo largo y 1/4 de tallo corto.
Este documento presenta 5 problemas de genética sobre cruces de plantas de guisantes y maíz. El primer problema pide determinar las proporciones genotípicas y fenotípicas de 3 cruces de guisantes. El segundo proporciona datos fenotípicos de cruces de guisantes y pide escribir los genotipos. El tercer problema pregunta sobre la proporción de fenotipos esperados de la descendencia de una cruz de guisantes. El cuarto plantea un cruce de caballos de dos colores y pide determinar el
Los documentos presentan varios problemas de genética relacionados con la herencia de caracteres como la polidactilia, los grupos sanguíneos, la presencia de hoyuelos, el color de los pétalos de las flores y la hemofilia. Se piden determinar los genotipos de los progenitores e individuos mencionados y calcular las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia en los diferentes cruces genéticos descritos.
Este documento presenta una serie de problemas sobre genética mendeliana relacionados con diferentes organismos como guisantes, moscas, ratones, humanos, etc. Los problemas abordan conceptos como dominancia, recesividad, cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, herencia ligada al sexo, entre otros. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen sus conocimientos sobre las leyes de Mendel y la herencia de caracteres a diferentes ejemplos numéricos y problemas genéticos.
Este documento presenta varios conceptos clave de la genética de Mendel, incluyendo los caracteres que estudió en guisantes (Pisum sativum), como plantas hermafroditas que permiten autofecundación, y sus experimentos de cruzamientos entre generaciones parentales (P), filiales 1 (F1), y filiales 2 (F2). También presenta dos problemas sobre probabilidades genéticas en la descendencia de parejas con diferentes alelos para ojos verdes y Síndrome de Down.
Este documento presenta 12 ejercicios de genética sobre temas como cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, herencia de caracteres recesivos y dominantes, proporciones fenotípicas esperadas en segregaciones y razonamientos sobre orígenes mutacionales. Los ejercicios involucran organismos como moscas de la fruta, patos, visones, margaritas y cobayos.
Este documento describe las leyes de la herencia según las investigaciones de Gregor Mendel. Explica los conceptos básicos de la genética y describe los experimentos de Mendel con guisantes. Las tres leyes de Mendel son: 1) La uniformidad de los híbridos de la F1, 2) La segregación de los caracteres en la F2, y 3) La independencia de los caracteres. Estas leyes establecen las proporciones esperadas de diferentes fenotipos y genotipos en las generaciones filiales de cruces monohíbridos y dihíbrid
El documento describe los experimentos de cruzamiento de plantas de guisantes realizados por Gregor Mendel que llevaron al descubrimiento de las leyes de la herencia mendeliana. Mendel realizó cruces monohíbridos y dihíbridos entre variedades puras de guisantes que diferían en características como el color y la textura de las semillas. En la primera generación filial de los cruces monohíbridos, solo se observó el fenotipo dominante. En generaciones posteriores reapareció el fenotipo recesivo, sigui
Este problema describe un cruzamiento monohíbrido clásico entre dos plantas puras que difieren en un solo carácter (tallo largo vs corto). En la descendencia F1 todos los individuos presentan el fenotipo dominante (tallo largo), mientras que en la F2 las proporciones fenotípicas son las esperadas de 3/4 de tallo largo y 1/4 de tallo corto.
Este documento resume conceptos clave de genética como genes, alelos, genotipo, fenotipo, dominancia y segregación. Explica los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes, que lo llevaron a formular tres leyes de la herencia genética: 1) La uniformidad de la primera generación filial, 2) La segregación de alelos en la segunda generación, y 3) La transmisión independiente de caracteres. Los experimentos de Mendel sentaron las bases de la genética moderna aunque él no conocía conceptos como cromosomas,
El documento resume conceptos básicos de genética como genes, alelos, genotipos, fenotipos y las leyes de Mendel. Explica que la genética estudia la herencia de caracteres, y define términos como gen, alelo, homocigoto, heterocigoto, dominancia y recesividad. Resume las experiencias de Mendel con guisantes y cómo descubrió sus tres leyes de la herencia: uniformidad, segregación e independencia de caracteres hereditarios.
Este documento describe las leyes de la herencia descubiertas por Gregor Mendel a través de sus experimentos con guisantes. Explica los conceptos básicos de genética y describe las tres leyes de Mendel: 1) La uniformidad de los híbridos de la F1, 2) La segregación de los caracteres en la F2, y 3) La independencia de los caracteres. También cubre conceptos como dominancia, segregación de alelos, genotipos y fenotipos.
1. Se presenta un problema genético sobre la herencia del color de ojos y cabello en humanos. Se resuelve indicando los genotipos de los padres (PpOo y ppOo) y sus hijos (Ppoo y ppOo).
2. Se plantea un problema sobre la herencia ligada al sexo en la mosca del vinagre. Se indica que la descendencia de una hembra roja portadora de blanco y un macho blanco será 25% hembras rojas, 25% hembras blancas, 25% machos rojos y 25% machos
Este documento presenta información sobre genética mendeliana y cruzamientos monohíbridos. Explica conceptos clave como alelos, genotipos, fenotipos y el cuadrado de Punnett. Incluye ejemplos de cruzamientos monohíbridos con guisantes y cobayos, y actividades prácticas para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta nueve problemas de genética que involucran cruces de cobayas, plantas y ratones. 1) Describe las proporciones esperadas de la descendencia de cruces de cobayas negras y blancas. 2) Explica los genotipos y fenotipos esperados al cruzar plantas con flores de color blanco y rojo. 3) Analiza tres cruces de tomates con diferentes caracteres y determina los genotipos de los progenitores. 4) Calcula las proporciones fenotípicas esperadas al cruzar ratones heter
Este documento presenta 21 problemas sobre herencia genética que involucran conceptos como dominancia, recesividad, probabilidades de ocurrencia de diferentes genotipos y fenotipos en descendientes. Los problemas abordan temas como herencia de rasgos monogénicos, cálculo de probabilidades en familias con diferentes configuraciones genéticas y pedigrís que ilustran modos de herencia.
Este documento presenta 23 problemas de genética mendeliana relacionados con diferentes características hereditarias en humanos y otras especies. Los problemas cubren temas como probabilidades de herencia, razas de cruzamientos, genotipos y fenotipos de descendientes, y si los resultados coinciden con las leyes de Mendel.
52 problemas de genética mendeliana resueltosEyder Rodriguez
Este documento presenta 52 problemas de genética mendeliana resueltos. El primer problema trata sobre el cruzamiento de ratones grises y blancos. El segundo problema trata sobre el cruzamiento de guisantes de tallo alto y tallo bajo. El tercer problema trata sobre la autofecundación de una planta de guisante heterocigota para el tamaño de tallo.
El documento trata sobre problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de plantas y humanos. Describe cruces entre plantas con diferentes colores de flores, texturas de piel de guisantes y grupos sanguíneos humanos. Solicita esquemas de cruzamiento para predecir los resultados en cada caso.
Gregorio Mendel publicó los resultados de sus estudios genéticos con guisantes en 1866, estableciendo los fundamentos de la genética moderna. Uno de sus principios fue el de segregación, el cual establece que en la formación de gametos, solo un alelo de cada gen es transmitido a la descendencia. Mendel no conocía los cromosomas, pero actualmente se sabe que esta segregación ocurre durante la primera división meiótica. Otro de sus principios fue el de distribución independiente, el cual establece que los alelos de diferentes genes se transmiten independiente
El documento presenta varios ejercicios de genética sobre dihibridismo y herencia de caracteres en plantas y animales. Los ejercicios incluyen cruces genéticos y pedir la proporción de genotipos y fenotipos esperados en las generaciones filiales. Se piden también genotipos de individuos dados sus características fenotípicas y pedigree.
1. Se presenta el caso de una pareja donde el hombre tiene ojos pardos y cabello oscuro y la mujer tiene cabello oscuro y ojos azules. De sus dos hijos, uno tiene ojos pardos y cabello rojo y el otro tiene ojos azules y cabello oscuro. Se pide determinar los genotipos de los padres y los hijos.
2. Se describe un cruzamiento entre una mosca hembra de ojos rojos portadora del gen para ojos blancos y un macho de ojos blancos. Se pide determinar la descendencia pos
Este documento presenta una serie de problemas de genética mendeliana relacionados con la herencia de caracteres. Los problemas cubren temas como la dominancia, la segregación de alelos, la herencia ligada al sexo y la probabilidad de resultados en cruzamientos. El documento proporciona las soluciones detalladas a cada uno de los problemas planteados.
Este documento presenta 11 problemas de genética para que sean resueltos. Los problemas tratan sobre temas como cruces genéticas entre organismos con diferentes alelos dominantes y recesivos que determinan características como el color del pelo o las flores, y la herencia de enfermedades recesivas. También incluye problemas sobre determinación de genotipos y probabilidades de herencia de ciertas características en la descendencia.
El documento presenta 37 problemas sobre genética mendeliana y herencia ligada al sexo. Los problemas cubren temas como herencia de un solo carácter, herencia de dos caracteres, grupos sanguíneos y cruzamientos en varias especies para determinar genotipos y fenotipos.
Este documento resume 28 problemas de genética resueltos. Cada problema presenta un cruce genético y pide determinar los genotipos y fenotipos esperados en la descendencia. Se explican conceptos como dominancia, codominancia, herencia ligada al sexo y se razonan los cruces propuestos.
Este documento presenta una serie de problemas sobre herencia genética que involucran diferentes mecanismos como dominancia, recesividad, ligamiento al sexo y herencia intermedia. Los problemas exploran conceptos como genotipos, cruzamientos, proporciones fenotípicas y series alélicas.
El documento trata sobre conceptos básicos de genética como herencia, genes, genotipo, fenotipo, alelos dominantes y recesivos. Explica que la herencia se refiere a la transmisión de características de padres a hijos y que los genes, segmentos de ADN, son los responsables de esta transmisión. También resume las leyes de Mendel sobre segregación e independencia de caracteres en cruces monohíbridos y dihíbridos.
El documento presenta 37 problemas sobre genética Mendeliana que abordan temas como la herencia de caracteres en distintas especies, las proporciones esperadas de genotipos y fenotipos en cruzamientos, y la probabilidad de obtener diferentes tipos de descendencia. Los problemas incluyen cuestiones sobre la herencia de colores de pelaje en zorros, plumas en pollos, pelo en conejos y vacas, y otros caracteres en humanos como grupos sanguíneos y enfermedades.
Lectura recuperacion octavo tercer periodoJuan borb?
El documento explica las leyes de la genética descubiertas por Gregor Mendel a través de experimentos con guisantes. Mendel observó que ciertas características eran dominantes y aparecían con mayor frecuencia en las generaciones filiales, mientras que otras eran recesivas y aparecían con menor frecuencia. Esto lo llevó a formular la ley de segregación de genes y la ley de independencia de caracteres. Sus descubrimientos sentaron las bases de la genética moderna.
Este documento presenta información sobre la herencia de caracteres determinados por un solo gen según la primera ley de Mendel. Explica conceptos como genotipo, alelos dominantes y recesivos, y cruces monohíbridas. Además, muestra ejemplos de resolución de problemas de herencia de un solo carácter y tablas de probabilidades y proporciones fenotípicas y genotípicas.
Este documento resume conceptos clave de genética como genes, alelos, genotipo, fenotipo, dominancia y segregación. Explica los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes, que lo llevaron a formular tres leyes de la herencia genética: 1) La uniformidad de la primera generación filial, 2) La segregación de alelos en la segunda generación, y 3) La transmisión independiente de caracteres. Los experimentos de Mendel sentaron las bases de la genética moderna aunque él no conocía conceptos como cromosomas,
El documento resume conceptos básicos de genética como genes, alelos, genotipos, fenotipos y las leyes de Mendel. Explica que la genética estudia la herencia de caracteres, y define términos como gen, alelo, homocigoto, heterocigoto, dominancia y recesividad. Resume las experiencias de Mendel con guisantes y cómo descubrió sus tres leyes de la herencia: uniformidad, segregación e independencia de caracteres hereditarios.
Este documento describe las leyes de la herencia descubiertas por Gregor Mendel a través de sus experimentos con guisantes. Explica los conceptos básicos de genética y describe las tres leyes de Mendel: 1) La uniformidad de los híbridos de la F1, 2) La segregación de los caracteres en la F2, y 3) La independencia de los caracteres. También cubre conceptos como dominancia, segregación de alelos, genotipos y fenotipos.
1. Se presenta un problema genético sobre la herencia del color de ojos y cabello en humanos. Se resuelve indicando los genotipos de los padres (PpOo y ppOo) y sus hijos (Ppoo y ppOo).
2. Se plantea un problema sobre la herencia ligada al sexo en la mosca del vinagre. Se indica que la descendencia de una hembra roja portadora de blanco y un macho blanco será 25% hembras rojas, 25% hembras blancas, 25% machos rojos y 25% machos
Este documento presenta información sobre genética mendeliana y cruzamientos monohíbridos. Explica conceptos clave como alelos, genotipos, fenotipos y el cuadrado de Punnett. Incluye ejemplos de cruzamientos monohíbridos con guisantes y cobayos, y actividades prácticas para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta nueve problemas de genética que involucran cruces de cobayas, plantas y ratones. 1) Describe las proporciones esperadas de la descendencia de cruces de cobayas negras y blancas. 2) Explica los genotipos y fenotipos esperados al cruzar plantas con flores de color blanco y rojo. 3) Analiza tres cruces de tomates con diferentes caracteres y determina los genotipos de los progenitores. 4) Calcula las proporciones fenotípicas esperadas al cruzar ratones heter
Este documento presenta 21 problemas sobre herencia genética que involucran conceptos como dominancia, recesividad, probabilidades de ocurrencia de diferentes genotipos y fenotipos en descendientes. Los problemas abordan temas como herencia de rasgos monogénicos, cálculo de probabilidades en familias con diferentes configuraciones genéticas y pedigrís que ilustran modos de herencia.
Este documento presenta 23 problemas de genética mendeliana relacionados con diferentes características hereditarias en humanos y otras especies. Los problemas cubren temas como probabilidades de herencia, razas de cruzamientos, genotipos y fenotipos de descendientes, y si los resultados coinciden con las leyes de Mendel.
52 problemas de genética mendeliana resueltosEyder Rodriguez
Este documento presenta 52 problemas de genética mendeliana resueltos. El primer problema trata sobre el cruzamiento de ratones grises y blancos. El segundo problema trata sobre el cruzamiento de guisantes de tallo alto y tallo bajo. El tercer problema trata sobre la autofecundación de una planta de guisante heterocigota para el tamaño de tallo.
El documento trata sobre problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de plantas y humanos. Describe cruces entre plantas con diferentes colores de flores, texturas de piel de guisantes y grupos sanguíneos humanos. Solicita esquemas de cruzamiento para predecir los resultados en cada caso.
Gregorio Mendel publicó los resultados de sus estudios genéticos con guisantes en 1866, estableciendo los fundamentos de la genética moderna. Uno de sus principios fue el de segregación, el cual establece que en la formación de gametos, solo un alelo de cada gen es transmitido a la descendencia. Mendel no conocía los cromosomas, pero actualmente se sabe que esta segregación ocurre durante la primera división meiótica. Otro de sus principios fue el de distribución independiente, el cual establece que los alelos de diferentes genes se transmiten independiente
El documento presenta varios ejercicios de genética sobre dihibridismo y herencia de caracteres en plantas y animales. Los ejercicios incluyen cruces genéticos y pedir la proporción de genotipos y fenotipos esperados en las generaciones filiales. Se piden también genotipos de individuos dados sus características fenotípicas y pedigree.
1. Se presenta el caso de una pareja donde el hombre tiene ojos pardos y cabello oscuro y la mujer tiene cabello oscuro y ojos azules. De sus dos hijos, uno tiene ojos pardos y cabello rojo y el otro tiene ojos azules y cabello oscuro. Se pide determinar los genotipos de los padres y los hijos.
2. Se describe un cruzamiento entre una mosca hembra de ojos rojos portadora del gen para ojos blancos y un macho de ojos blancos. Se pide determinar la descendencia pos
Este documento presenta una serie de problemas de genética mendeliana relacionados con la herencia de caracteres. Los problemas cubren temas como la dominancia, la segregación de alelos, la herencia ligada al sexo y la probabilidad de resultados en cruzamientos. El documento proporciona las soluciones detalladas a cada uno de los problemas planteados.
Este documento presenta 11 problemas de genética para que sean resueltos. Los problemas tratan sobre temas como cruces genéticas entre organismos con diferentes alelos dominantes y recesivos que determinan características como el color del pelo o las flores, y la herencia de enfermedades recesivas. También incluye problemas sobre determinación de genotipos y probabilidades de herencia de ciertas características en la descendencia.
El documento presenta 37 problemas sobre genética mendeliana y herencia ligada al sexo. Los problemas cubren temas como herencia de un solo carácter, herencia de dos caracteres, grupos sanguíneos y cruzamientos en varias especies para determinar genotipos y fenotipos.
Este documento resume 28 problemas de genética resueltos. Cada problema presenta un cruce genético y pide determinar los genotipos y fenotipos esperados en la descendencia. Se explican conceptos como dominancia, codominancia, herencia ligada al sexo y se razonan los cruces propuestos.
Este documento presenta una serie de problemas sobre herencia genética que involucran diferentes mecanismos como dominancia, recesividad, ligamiento al sexo y herencia intermedia. Los problemas exploran conceptos como genotipos, cruzamientos, proporciones fenotípicas y series alélicas.
El documento trata sobre conceptos básicos de genética como herencia, genes, genotipo, fenotipo, alelos dominantes y recesivos. Explica que la herencia se refiere a la transmisión de características de padres a hijos y que los genes, segmentos de ADN, son los responsables de esta transmisión. También resume las leyes de Mendel sobre segregación e independencia de caracteres en cruces monohíbridos y dihíbridos.
El documento presenta 37 problemas sobre genética Mendeliana que abordan temas como la herencia de caracteres en distintas especies, las proporciones esperadas de genotipos y fenotipos en cruzamientos, y la probabilidad de obtener diferentes tipos de descendencia. Los problemas incluyen cuestiones sobre la herencia de colores de pelaje en zorros, plumas en pollos, pelo en conejos y vacas, y otros caracteres en humanos como grupos sanguíneos y enfermedades.
Lectura recuperacion octavo tercer periodoJuan borb?
El documento explica las leyes de la genética descubiertas por Gregor Mendel a través de experimentos con guisantes. Mendel observó que ciertas características eran dominantes y aparecían con mayor frecuencia en las generaciones filiales, mientras que otras eran recesivas y aparecían con menor frecuencia. Esto lo llevó a formular la ley de segregación de genes y la ley de independencia de caracteres. Sus descubrimientos sentaron las bases de la genética moderna.
Este documento presenta información sobre la herencia de caracteres determinados por un solo gen según la primera ley de Mendel. Explica conceptos como genotipo, alelos dominantes y recesivos, y cruces monohíbridas. Además, muestra ejemplos de resolución de problemas de herencia de un solo carácter y tablas de probabilidades y proporciones fenotípicas y genotípicas.
El documento resume los principales conceptos y descubrimientos relacionados con la herencia biológica. Explica las diferentes teorías propuestas a lo largo de la historia para explicar la herencia y destaca los experimentos pioneros de Gregor Mendel con guisantes que lo llevaron a formular las primeras leyes de la herencia genética.
Gregor Mendel estudió la herencia de caracteres en guisantes y descubrió tres leyes de la herencia: 1) La ley de la uniformidad, 2) La ley de la segregación de los alelos y 3) La ley de la independencia de los caracteres. Sus estudios sentaron las bases de la genética moderna aunque no fueron reconocidos hasta principios del siglo XX. Más tarde, otros científicos como Sutton, Boveri, Johannsen y Morgan descubrieron que los genes se encuentran en los cromosomas, dando lugar a la teoría c
Este documento resume las principales contribuciones de Gregor Mendel a la genética. Mendel estudió la herencia de caracteres en guisantes y formuló tres leyes de la herencia: 1) la ley de la uniformidad, 2) la ley de la segregación de los alelos y 3) la ley de la independencia de los caracteres. Sus experimentos sentaron las bases de la genética moderna aunque su trabajo no fue reconocido hasta principios del siglo XX. Más tarde, otros científicos como Sutton, Boveri, Johannsen y Morgan desarrollaron la teor
El documento resume conceptos básicos de genética como genes, alelos, genotipo y fenotipo. Explica los descubrimientos de Mendel sobre la herencia de características en guisantes y sus leyes de la herencia. También cubre temas como la determinación del sexo, la herencia ligada al sexo y la incompatibilidad Rh entre madre e hijo.
El documento resume los principales patrones de transmisión genética. Explica las primeras teorías sobre la herencia como el preformismo y la pangénesis. Luego describe los experimentos de Mendel con plantas de guisantes que establecieron las leyes de la herencia mendeliana, incluyendo la segregación de alelos y la distribución de genotipos y fenotipos en la F1 y F2. También cubre conceptos como dominancia, recesividad, codominancia, genes letales y alelos múltiples.
Este documento resume los principios básicos de la genética mendeliana, incluidos los conceptos de genotipo, fenotipo, alelos dominantes y recesivos, y las leyes de Mendel sobre la herencia. Explica cómo realizar cruces genéticos monohíbridos y dihíbridos, y presenta ejemplos numéricos para calcular las frecuencias genotípicas y fenotípicas esperadas en la progenie. También cubre la herencia de rasgos humanos a través de pedigrís y el equilibrio de Hardy-Wein
Este documento resume los principios básicos de la genética mendeliana, incluidos los conceptos de genotipo, fenotipo, alelos dominantes y recesivos, y las leyes de Mendel sobre la herencia. Explica cómo realizar cruces genéticos monohíbridos y dihíbridos, y presenta ejemplos numéricos para calcular las frecuencias genotípicas y fenotípicas esperadas en la progenie. También cubre la herencia de rasgos humanos a través de pedigrís, y el equilibrio de Hardy-We
Los trabajos de Mendel sobre genética en guisantes establecieron las bases de la genética mendeliana. Realizó cruces controlados entre plantas que diferían en características como el tamaño del tallo o la textura de la semilla. Observó que las características se heredan de forma separada y que un alelo dominante oculta el efecto de uno recesivo. Esto llevó a su formulación de las leyes de segregación de alelos y dominancia.
El documento resume los conceptos básicos de la genética mendeliana, incluyendo las tres leyes de Mendel derivadas de sus experimentos con guisantes. Mendel descubrió que los caracteres se heredan de forma independiente, los caracteres dominantes se expresan en la primera generación híbrida, y los recesivos pueden reaparecer en generaciones posteriores en una proporción de 3:1. También define términos como alelos, genotipo, fenotipo y explica conceptos como herencia dominante, codominante y retrocruzamiento.
Presentación sobre las excepciones a las Leyes Mendelianas, como material de apoyo para el módulo 3.3 de la Unidad Didáctica n° 3 de la Guía Didáctica Docente para la Enseñanza de las Leyes Mendelianas.
ESTUDIO DE LA GENETICA HUMANA LIMPIO .pptxLUISAGUILAR482
GENÉTICA HUMANA
Herencia Biológica. Desde los comienzos de la historia y antes también, los hombres deben haber notado que tanto el macho como la hembra transmitían características a sus hijos, por ejemplo el color de pelo, una nariz grande o un mentón pequeño. Y a lo largo de la historia, la herencia biológica ha sido un factor importante en la organización social humana, determinando frecuentemente la distribución de la riqueza, el poder, la tierra y los privilegios reales.
Conceptos Básicos:
• Genética. Ciencia que estudia la transmisión de los caracteres hereditarios de los progenitores a sus descendientes.
• Gen. Es la unidad estructural y funcional de transmisión genética. En la actualidad, se sabe que un gen es un fragmento de ADN que lleva codificada la información para la síntesis de una determinada proteína. Mendel denominó “factor hereditario”.
• Genoma.- Conjunto de genes que forman parte de un organismo.
• Locus.- es el lugar dentro del cromosoma donde se encuentran ubicados los genes que originan cada carácter.
• Gen dominante. Es aquella en la que hay un alelo, el llamado dominante, que no deja manifestarse al otro, el llamado alelo recesivo, los genes dominantes pueden estar en el padre o en la madre.
• Gen Recesivo.- Es aquel gen cuyo carácter no se manifiesta en precensia del dominante.
• Genotipo. Es el conjunto de genes que determinan la configuración de un organismo.
• Fenotipo. Es el conjunto de caracteres externos que presenta un individuo. El fenotipo está determinando por la constitución genética más la influencia del medio ambiente.
Genotipo + Medio Ambiente = Fenotipo
Los genes y los cromosomas:
Genes
En cada porción de un cromosoma existe información sobre un carácter (ejemplo: color del pelo).
• Esa porción se denomina GEN
• En un cromosoma pueden existir multitud de genes diferentes
• Los cromosomas homólogos tienen los mismos genes ubicados en la misma posición.
Cromosomas
Todas las células tienen el material genético en forma de ADN.(Acido desoxirribonucleico)
• El ADN es la molécula química donde se localiza la información de la célula.
• Los cromosomas son fragmentos de ADN organizados en “ovillos”.
• Solo se hacen visibles cuando la célula va a dividirse
• El número de cromosomas de cada especie es fijo
• En la especie humana hay 23 parejas de cromosomas. 22 parejas son AUTOSOMAS y la pareja 23 son los CROMOSOMAS SEXUALES.
• Un cromosoma de cada pareja proviene de cada uno de los progenitores (CROMOSOMAS HOMÓLOGOS)
Herencia del sexo.
• En los seres humanos el sexo depende de la pareja 23 de cromosomas homólogos (CROMOSOMAS SEXUALES)
• Hay dos tipos de cromosomas: X e Y
• Los individuos con dos cromosomas X son hembras: XX
• Los individuos con un cromosoma de cada son machos: XY
Leyes de la herencia. ( Leyes Mendelianas).
Primera Ley (Ley de la segregación de los caracteres).
Al efectuar el cruce de dos variaciones puras (Homocigóticas), ya sea de planas o animales que difieren por un solo carácter.
Este documento presenta información sobre genética y las leyes de Mendel. Incluye una guía de ejercicios genéticos sobre monohibridismo y dihibridismo, así como explicaciones de conceptos como alelos dominantes, recesivos, homocigotos, heterocigotos, cruzamientos y proporciones fenotípicas.
1) Gregor Mendel llevó a cabo experimentos de hibridación con guisantes entre 1860-1863 que descubrieron las leyes de la herencia. 2) Mediante cruces controlados, Mendel determinó que los rasgos se heredan como unidades discretas llamadas alelos y que estos se segregan en la reproducción. 3) La publicación en 1865 de los resultados de Mendel sentó las bases de la genética moderna aunque en ese momento no se conocían los cromosomas, genes o ADN.
El documento resume los principales conceptos de la genética de Mendel y la herencia de caracteres. Explica las leyes de segregación y transmisión independiente de Mendel usando ejemplos de plantas. También cubre conceptos como codominancia, ligamiento genético, herencia ligada al sexo y humana.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un bloque de Biología II sobre la herencia. Los estudiantes aplicarán conceptos de ADN, gen y cromosoma, realizarán ejercicios de cruzas aplicando las leyes de Mendel, y reconocerán anomalías hereditarias y agentes mutágenos. Los contenidos incluyen las leyes de Mendel, características genéticas, variaciones genéticas y anomalías ligadas a los cromosomas sexuales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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1. GENETICA
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OLGA CECILIA MUÑOZ HERNÁNDEZ
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JENI MARITZA ROMERO
ANGIE PAOLA SARMIENTO
GUSTAVO ACOSTA
(TUTOR)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE-ECAPMA
ZOOTECNIA
CHIQUINQUIRA
2014
2. CONTENIDO
INTRODUCCION
1. JUSTIFICACIÓN
2. BJETIVO GENERAL
2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. METODOLOGIA
4. MATERIALES Y EQUIPO
5. DESARROLLO DE LAS SITUASIONES PROBLEMATICAS
6. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
3. INTRODUCCION
La genética es la rama de la biología que se encarga del estudio de la herencia, es
decir todo lo relacionado con la transmisión de las características hereditarias como
morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o conductuales, se transmiten y se
expresan, de una generación a otra, teniendo en cuenta las diferentes condiciones
ambientales.
Lo anterior se logra gracias a los cruzamientos que son apareamientos entre dos
individuos de diferente sexo, existen diferentes tipos de cruzamientos estos son:
monohíbrido, dihíbrido, trihíbrido, polihibridos, el cruce de prueba, el retrocruce y el
cruce al azar.
Mendel fue uno de los primeros en realizar estudios de cruzamientos con semillas, en
estos encontró que existen caracteres dominantes y recesivos. El realizó una serie de
experimentos que consistieron en cruzar entre sí diferentes variedades de plantas y
estudiar la descendencia que obtenía. Llego a la conclusión de que los genes no son
todos iguales respecto a su comportamiento en la transmisión de una generación a la
siguiente. La fisiología genética de un organismo se llama genotipo y las
características físicas son el fenotipo.
El presente trabajo muestra los resultados obtenidos en la realización de las cuatro
situaciones problemáticas planteadas en la guía de trabajo.
4. 1. JUSTIFICACIÓN
La genética actual, a partir del trabajo de Mendel, ha desarrollado algunos conceptos que
son clave para entender los mecanismos de la herencia: Fenotipo, genes alelos y
genotipo. Mendel ideó una simbología que le permitió representar y entender los
mecanismos que hacen posible la transmisión de las características hereditarias padres a
hijos. Los rasgos estudiados por Mendel tenían siempre dos posibles expresiones
fácilmente distinguibles, por ejemplo: el tamaño de la planta era alto, ajo la textura de las
semillas era lisa o rugosa, además, una de las alternativas de expresión dominaba
siempre a la otra. También usaba dos letras para representar los "factores" que controla
cada característica estudiada. En el tamaño de la planta, "A" representa el gen para tallo
alto y "a" el gen que produce un caso enano. La característica dominante se denota
siempre con letra mayúscula: la recesiva con la misma letra pero minúscula.
Tomado de:
http://www.monografias.com/trabajos/geneticacym/geneticacym.shtml#ixzz2xsPx3X00
5. 2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Entender y comprender los conceptos generales de la genética de Mendel y no
Mendeliana y de probabilidad.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Indagar sobre los diferentes tipos de cruzamientos Mendelianos y no
Mendelianos.
Entender y comprender las leyes de la probabilidad y las pruebas de
proporciones fenotípicas.
Aplicar los dos conceptos anteriores en la solución de las problemáticas
planteadas, para llegar a una solución lógica y razonable.
6. 3. METODOLOGIA
Para dar solución a las cuatro situaciones problemáticas planteadas se realizó el
siguiente proceso:
I. Se analizaron y estudiaron las temáticas de los cruzamientos Mendelianos y no
Mendelianos que se encuentran en el entorno de conocimiento del curso.
II. Se realizó una búsqueda en el módulo del curso de genética, acerca de los
cruzamientos, los diferentes tipos de cruzamientos.
III. Se realizó una lectura clara de las generalidades de la genética de Mendel y sus
leyes.
IV. Se leyó y comprendió de manera clara la importancia de la aplicación de la
probabilidad en el desarrollo de estos ejercicios prácticos.
V. Se analizó cada una de las leyes de la probabilidad y las pruebas de proporciones
fenotípicas.
VI. Enseguida se procedió a dar lectura a cada una de las situaciones problemáticas
planteadas en la guía y de acuerdo a lo leído se analizaron los ejercicios y se dio
respuesta a cada uno de los interrogantes de una manera lógica y racional.
7. 4. MATERIALES Y EQUIPO
-Temáticas de los cruzamientos Mendelianos y no Mendelianos
que se encuentran en el entorno de conocimiento del curso.
-Guía de trabajo
-PC
8. 5. DESARROLLO DE LAS SITUASIONES PROBLEMATICAS
PRIMERA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Un empresla ario que ha estado dedicado a la cría, producción y comercialización de aves
exóticas; está bastante preocupado porque ha adquirido desde hace un par de años unos
ejemplares rojos que al cruzarlos le han producido los siguientes resultados fenotípicos en
descendencia: 800 aves de plumas rojas, 196 aves de plumas rosadas, 185 aves de
plumas amarillas y 96 aves de plumas blancas. En el mercado, las aves de plumas rojas
son de mejor precio (un 20% más) respecto de las aves de plumas rosadas, 30% más
respecto a las aves de plumas amarillas y 40% más respecto a las aves de plumas blancas.
El empresario, quien no tiene los conocimientos suficientes sobre genética, ha decidido
contratar a un grupo de estudiantes (como usted) para que le expliquen porque le está
ocurriendo esto si lo ideal es producir solamente individuos rojo.
9. 1. Identifiquen la posible condición genética que se puede estar presentando; es decir, si
corresponde a una condición de tipo Mendeliano o no Mendeliano.
La primera ley de Mendel, dice que si existiera un solo gen, al cruzar animales Rojos con
Rojos, su descendencia solo presentaría aves rojas y Amarilla.
Según la tercera ley de Mendel, si existieran dos genes, las aves presentarían dos
características, ya que cada gen controlaría una, por ejemplo plumas rojas y pico claro.
Ya que una misma característica está controlada por más de un gen, entonces la condición
genética que se está presentando es de tipo no Mendeliano.
10. 2. Identifiquen los genotipos de los individuos que adquirió el empresario.
Lo primero que se debe hacer para identificar los genotipos es identificar los genes
dominantes. Ya que son los de mayor cantidad, el alelo rojo debe ser el domínate sobre el de
plumas Blancas
R- Rojo
r- Amarillo
Además existe un gen que afecta estos colores, cuando interactúa con gen de color
(R), para este caso, lo llamaré A con su homólogo recesivo a (no importa el
nombre, puede asignársele cualquier letra). El domínate deja que el color sea
normal, pero el recesivo hace que sea más claro, por eso cuando esta con rojo se pone
rosado y al amarillo lo vuelve blanco
A- No afecta el color
a-Afecta color (blanco)
Teniendo en cuenta lo anterior los posibles genotipos de las Aves Rojas son
RR (para que sean rojas) y AA (para que no se afecte el color) o
RR (para que sean rojas) y Aa (para que no se afecte el color) o
Rr (para que sean rojas) y AA (para que no se afecte el color) o
Rr (para que sean rojas) y Aa (para que no se afecte el color) o
Para que los padres originales (parentales) tengan hijos de todos los colores la única
posibilidad es la última, que tengan Rr y Aa
11.
12. 3. Explique al empresario la forma cómo con los individuos que él tiene puede producir
solamente aves de color rojo
Para obtener aves solamente rojas debe buscar individuos que sean RRAA, de modo que no
segreguen.
4. ¿Cuál sería la conclusión final que ustedes le darían al empresario para solucionar este
problema?
Ya que estas aves presentan una interacción de dos genes, se le recomienda al productor
seleccionar los animales homocigotos dominantes para ambos genes y cambiar sus
parentales iniciales
13. SEGUNDA SITUACIÓN PROBLEMICA
Clara ha entablado una seria demanda contra su millonario esposa Carlos; porque él ha dudado sobre
la legitimidad de uno de sus tres hijos “Pedro”; por quien hace más de dos años no responde
económicamente. La situación es la siguiente: Clara y Carlos tienen tres hijos Tomas, Daniela y por
supuesto Pedro; Tomas el mayor es de grupo sanguíneo A y Rh positivo, Daniela la segunda es de
grupo sanguíneo AB y Rh positivo y Pedro Salió de grupo sanguíneo O y Rh Negativo.
Para resolver esta situación, usted cuenta con la siguiente información:
Clara es de grupo sanguíneo B y Rh positivo, el padre de Clara; Sergio, es de grupo sanguíneo B y Rh
positivo al igual que el de María su esposa. Se sabe que el abuelo Paterno de Clara es de grupo
sanguíneo B y Rh negativo y su Abuela es de grupo sanguíneo O Rh positivo. Por otro lado se sabe
que Carlos el esposo de Clara, es de grupo sanguíneo A y Rh positivo, el padre de Carlos, es de grupo
sanguíneo A y Rh positivo y el de Carolina su esposa es de grupo sanguíneo B y Rh positivo; los
padres de Carolina se sabe que Julio era de grupo sanguíneo A y Rh positivo, mientras que Marina era
de grupo sanguíneo B y Rh negativo. Explique con ejemplos, diagramas, genotipos y pedigrís si Clara
ganará la millonaria demanda o por el contrario Carlos se sale con las suyas. Para dar respuesta a lo
anterior usted debe responder a las siguientes inquietudes:
14. Datos:
Rh de tomas A Y Rh positivo
Daniela AB Y Rh Positivo
Pedro O y Rh negativo
Clara la mamá grupo sanguíneo B y Rh positivo
El padre de clara Sergio es de grupo sanguíneo B y Rh positivo
La madre de clara María es de grupo sanguíneo B y Rh positivo
Abuelo paterno de clara B y Rh Negativo.
Abuela de clara es de grupo sanguíneo O Rh positivo
Carlos el esposo de Clara, es de grupo sanguíneo A y Rh positivo
El padre de Carlos, es de grupo sanguíneo A y Rh positivo
Los padres de Carolina se sabe que Julio era de grupo sanguíneo A y Rh positivo
Marina era de grupo sanguíneo B y Rh negativo
15. a. Escriba todos los genotipos de los individuos que se involucran en el problema
anterior hasta donde sea posible
16. b. Esquematice el pedigrí o árbol genealógico correspondiente al problema anterior.
17. c. Realice todos los procedimientos matemáticos para dar la respuesta a la situación anterior y dar
de manera acertada su veredicto
d. En caso de que Carlos y Clara tuviesen un cuarto hijo, que probabilidad existe de que
este sea de grupo sanguíneo AB y Rh +?.
Según los resultados obtenidos en la tabla hay un 25% de que un cuarto hijo tenga como
sangre AB y Rh +
18. TERCERA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
A, B y C son genes que se segregan independientemente y controlan la producción de un
pigmento negro en los animales. Estos genes intervienen en la siguiente ruta metabólica.
a, b y c son los alelos de los respectivos genes. Al cruzar un individuo negro puro
para los tres genes con un individuo recesivo para los mismos tres genes se obtiene
en la F1 individuos de color negro. Estos individuos se autocruzan para producir la
F2.
19. a. Qué proporción de la F2 será incolora?
23/64=0,36 o 36% son aquellos que tienen aa o bb (marcados en morado)
b. Qué proporción de la F2 será Roja?.
8/64=0,125 o 12,5 % son aquellos que tienen A o B pero cc esta en forma recesiva es decir
cc (marcado negro)
c. Qué proporción será negra?.
33/64= 0.516 0 51,6% son los que tienen A, B y C (marcados en rojo)
d. Si a los individuos negros F1 se les practica la cruza de prueba, cual es la probabilidad de que
todos salgan negros?
20. EL cruce de prueba es con un animal aabbcc
No existe un 100% de probabilidad de que sean negros, también se
presentaran rojos e incoloros
Solo existe el 16/64 o 0,25 de probabilidad que sean negros (marcado en
rojo)
21. CUARTA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
El color negro, el sephia y el albino; son fenotipos del pelaje de conejillos de indias de
laboratorio. Se cruzaron entre sí animales individuales (no necesariamente líneas
puras) que presentaban dichos colores; los resultados se muestran en la tabla
adjunta, donde se usa la abreviatura A para albino, N para negro, C para crema y S
para sephia. El número de individuos obtenidos para cada clase fenotípica fue:
a. Deduzca el modo de herencia de estos colores del pelaje, eligiendo sus propios
símbolos genéticos. Indique los genotipos de todos los parentales y descendientes.
El pelaje se produce por la interacción de dos genes, ya que el sepia es el de
mayor número se asumirá como el dominante, y ya que el albino no se presenta en
cuando se cruza con otros asumiremos que es el recesivo completo, que
llamaremos
Ss o SS- Negro
ss- Crema
AA o Aa presentan color
aa altera el color
22.
23.
24. b). Si se cruzan entre si los descendientes negros de los cruzamientos 7 y 8. ¿Qué
proporciones fenotípicas y genotípicas se obtendrían según su modelo?.
25. 6. CONCLUSIONES
Con el desarrollo de las situaciones problemáticas se logró entender de forma más clara
y precisa los cruces Mendelianos y las leyes de la probabilidad.
La genética es la rama de la biología que se encarga del estudio de la herencia, es decir
todo lo relacionado con la transmisión de las características hereditarias como
morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o conductuales, se transmiten y se expresan, de
una generación a otra. Esto se logra gracias a los cruzamientos.
Los genes no son todos iguales respecto a su comportamiento en la transmisión de una
generación a la siguiente. La fisiología genética de un organismo se llama genotipo y las
características físicas son el fenotipo.
Existen diferentes tipos de cruzamientos mendelianos, los cuales varían dependiendo de
las características o carácter fenotípico de los individuos.
26. REFERENCIAS
ACOSTA FORERO, Gustavo. BERNAL PARRA Luz Mery. Módulo de Estudio Curso-
Genética, Bogotá-febrero del 2012. Pág; 150.
http://www.monografias.com/trabajos/geneticacym/geneticacym.shtml#ixzz2xsPx3X00
http:/www.bionova.org.es/biocast/tema18.htm
http:/www.slideshare.net/.../tema3-principios-mendelianos-y-extensiones/html