1. Se presenta el caso de una pareja donde el hombre tiene ojos pardos y cabello oscuro y la mujer tiene cabello oscuro y ojos azules. De sus dos hijos, uno tiene ojos pardos y cabello rojo y el otro tiene ojos azules y cabello oscuro. Se pide determinar los genotipos de los padres y los hijos.
2. Se describe un cruzamiento entre una mosca hembra de ojos rojos portadora del gen para ojos blancos y un macho de ojos blancos. Se pide determinar la descendencia pos
Este documento presenta 18 problemas de genética. Cada problema describe un caso genético y formula una o más preguntas. Los problemas abordan temas como herencia de caracteres, genotipos y fenotipos de padres e hijos, cruces monohíbridos y dihíbridos, ligamiento genético, entre otros.
Este documento presenta 11 problemas de genética resueltos. El primer problema involucra un cruce entre plantas de tallo alto y tallo enano para determinar los genotipos y fenotipos de la F1 y F2. El segundo problema analiza un cruce entre moscas negras y blancas. El tercer problema plantea cruzar un perro de pelo rizado con uno de pelo liso para determinar su genotipo.
Este documento presenta nueve problemas de genética que involucran cruces de cobayas, plantas y ratones. 1) Describe las proporciones esperadas de la descendencia de cruces de cobayas negras y blancas. 2) Explica los genotipos y fenotipos esperados al cruzar plantas con flores de color blanco y rojo. 3) Analiza tres cruces de tomates con diferentes caracteres y determina los genotipos de los progenitores. 4) Calcula las proporciones fenotípicas esperadas al cruzar ratones heter
El documento describe los diferentes tipos de herencia ligada al sexo, incluyendo la herencia ligada al cromosoma X y al cromosoma Y. Explica que los hombres transmiten su cromosoma X a todas sus hijas, mientras que las mujeres transmiten aleatoriamente uno de sus dos cromosomas X. También describe las características de la herencia ligada al X dominante y recesiva, así como ejemplos como el daltonismo. Finalmente, señala que la herencia ligada al cromosoma Y solo se expresa en hombres y se transmite
Este documento presenta 12 ejercicios de genética sobre temas como cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, herencia de caracteres recesivos y dominantes, proporciones fenotípicas esperadas en segregaciones y razonamientos sobre orígenes mutacionales. Los ejercicios involucran organismos como moscas de la fruta, patos, visones, margaritas y cobayos.
Este documento describe varios tipos de herencia no mendeliana, incluyendo dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples y epistasis. La dominancia incompleta ocurre cuando el gen dominante no se expresa totalmente, resultando en un fenotipo intermedio. La codominancia ocurre cuando ambos alelos se expresan por igual en el heterocigoto, también resultando en un fenotipo intermedio. Los alelos múltiples ocurren cuando hay más de dos alelos que codifican para una característica, como en el caso de los tipos de sangre.
1) Thomas Hunt Morgan y sus colaboradores demostraron que los genes se disponen de forma lineal en los cromosomas y que cuando están en el mismo cromosoma se heredan como una unidad, denominándose "ligados".
2) Sin embargo, observó que el ligamiento no es completo debido a la recombinación o entrecruzamiento de cromosomas durante la meiosis, lo que genera nuevas combinaciones de genes.
3) Esto permite mapear la posición relativa de los genes a lo largo del cromosoma mediante experimentos que miden las frecuencias
Este documento resume los principios básicos de la herencia descubiertos por Gregor Mendel en sus experimentos con guisantes. Sus principales hallazgos fueron que (1) la herencia de cada carácter está determinada por factores hereditarios que se transmiten de generación en generación, y (2) estos factores existen en pares y pueden ser dominantes o recesivos, lo que da lugar a diferentes fenotipos según su combinación. Mendel demostró estos principios al cruzar plantas puras que diferían en dos características y analizar la herencia
Este documento presenta 18 problemas de genética. Cada problema describe un caso genético y formula una o más preguntas. Los problemas abordan temas como herencia de caracteres, genotipos y fenotipos de padres e hijos, cruces monohíbridos y dihíbridos, ligamiento genético, entre otros.
Este documento presenta 11 problemas de genética resueltos. El primer problema involucra un cruce entre plantas de tallo alto y tallo enano para determinar los genotipos y fenotipos de la F1 y F2. El segundo problema analiza un cruce entre moscas negras y blancas. El tercer problema plantea cruzar un perro de pelo rizado con uno de pelo liso para determinar su genotipo.
Este documento presenta nueve problemas de genética que involucran cruces de cobayas, plantas y ratones. 1) Describe las proporciones esperadas de la descendencia de cruces de cobayas negras y blancas. 2) Explica los genotipos y fenotipos esperados al cruzar plantas con flores de color blanco y rojo. 3) Analiza tres cruces de tomates con diferentes caracteres y determina los genotipos de los progenitores. 4) Calcula las proporciones fenotípicas esperadas al cruzar ratones heter
El documento describe los diferentes tipos de herencia ligada al sexo, incluyendo la herencia ligada al cromosoma X y al cromosoma Y. Explica que los hombres transmiten su cromosoma X a todas sus hijas, mientras que las mujeres transmiten aleatoriamente uno de sus dos cromosomas X. También describe las características de la herencia ligada al X dominante y recesiva, así como ejemplos como el daltonismo. Finalmente, señala que la herencia ligada al cromosoma Y solo se expresa en hombres y se transmite
Este documento presenta 12 ejercicios de genética sobre temas como cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, herencia de caracteres recesivos y dominantes, proporciones fenotípicas esperadas en segregaciones y razonamientos sobre orígenes mutacionales. Los ejercicios involucran organismos como moscas de la fruta, patos, visones, margaritas y cobayos.
Este documento describe varios tipos de herencia no mendeliana, incluyendo dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples y epistasis. La dominancia incompleta ocurre cuando el gen dominante no se expresa totalmente, resultando en un fenotipo intermedio. La codominancia ocurre cuando ambos alelos se expresan por igual en el heterocigoto, también resultando en un fenotipo intermedio. Los alelos múltiples ocurren cuando hay más de dos alelos que codifican para una característica, como en el caso de los tipos de sangre.
1) Thomas Hunt Morgan y sus colaboradores demostraron que los genes se disponen de forma lineal en los cromosomas y que cuando están en el mismo cromosoma se heredan como una unidad, denominándose "ligados".
2) Sin embargo, observó que el ligamiento no es completo debido a la recombinación o entrecruzamiento de cromosomas durante la meiosis, lo que genera nuevas combinaciones de genes.
3) Esto permite mapear la posición relativa de los genes a lo largo del cromosoma mediante experimentos que miden las frecuencias
Este documento resume los principios básicos de la herencia descubiertos por Gregor Mendel en sus experimentos con guisantes. Sus principales hallazgos fueron que (1) la herencia de cada carácter está determinada por factores hereditarios que se transmiten de generación en generación, y (2) estos factores existen en pares y pueden ser dominantes o recesivos, lo que da lugar a diferentes fenotipos según su combinación. Mendel demostró estos principios al cruzar plantas puras que diferían en dos características y analizar la herencia
1. Todos los perritos de la generación F1 serán negros heterocigotos (Aa), al cruzar una hembra negra homocigota (AA) con un perro marrón homocigoto (aa). En la F2, se espera que 9 perritos sean negros, 3 marrón y 3 albinos.
2. Los progenitores de los conejos deben ser genotipo Aa, pues produjeron 11 conejitos de pelo corto (Aa, AA) y 1 de pelo largo (aa), lo que corresponde a una proporción fenotí
Este documento resume los conceptos básicos de la genética y las leyes de Mendel. Explica que la genética estudia la herencia de características entre generaciones y que Mendel formuló las leyes de la herencia en 1865. Describe cromosomas, genes, alelos, genotipos y fenotipos. Finalmente resume las tres leyes de Mendel sobre la herencia de características a través de ejemplos de cruces de plantas.
Heredamos de nuestros progenitores dos juegos de cromosomas, uno procedente del padre, y otro, de la madre. Todas las células somáticas del ser humano tienen 23 pares de cromosomas. Cada par contiene uno de los caracteres, una pareja de genes en posiciones análogas, aunque no necesariamente con las misma información. Esos dos genes portadores de la información para el mismo carácter se denominan alelos, y la pareja de cromosomas se conoce como par de cromosomas homólogos
15 problemas genética resueltos y explicadosmperille
El documento presenta una serie de problemas de genética. El primer problema pregunta si los individuos que manifiestan un carácter recesivo son homocigotos o heterocigotos para ese carácter. El segundo problema describe un caso de acondroplasia hereditaria y pregunta si es un carácter dominante o recesivo. El tercer problema involucra el cruzamiento de borregos de lana negra y blanca.
El documento explica el concepto de ligamiento genético, que ocurre cuando genes están ubicados en el mismo cromosoma y se heredan juntos. Puede ser total o parcial dependiendo de la distancia entre los genes. El entrecruzamiento cromosómico durante la meiosis puede romper el ligamiento y producir gametos recombinantes, pero cuanto más cerca estén los genes menor es la probabilidad de recombinación. Los genes ligados no siguen necesariamente las leyes de Mendel debido a su herencia conjunta.
1. Se presenta un problema genético sobre la herencia del color de ojos y cabello en humanos. Se resuelve indicando los genotipos de los padres (PpOo y ppOo) y sus hijos (Ppoo y ppOo).
2. Se plantea un problema sobre la herencia ligada al sexo en la mosca del vinagre. Se indica que la descendencia de una hembra roja portadora de blanco y un macho blanco será 25% hembras rojas, 25% hembras blancas, 25% machos rojos y 25% machos
El documento proporciona una introducción general a los conceptos básicos de genética y herencia, incluyendo definiciones de términos clave como genética, genes, alelos, genotipo y fenotipo. También explica las leyes de Mendel de la herencia, incluyendo la segregación de alelos y la herencia independiente de caracteres. Finalmente, presenta una serie de problemas de genética mendeliana para ilustrar conceptos como la dominancia, la codominancia y la herencia ligada al sexo.
Este documento presenta conceptos básicos de genética, incluyendo los orígenes de la genética con Gregor Mendel, los patrones de herencia como la herencia autosómica y ligada al sexo, y las leyes de Mendel derivadas de sus experimentos de cruzamiento con guisantes. Explica términos como alelos, genotipos, fenotipos, dominancia y recesividad.
Este documento presenta la resolución de 12 problemas de genética. Los problemas abordan temas como la herencia de caracteres, la determinación de genotipos y fenotipos en cruzamientos, y la explicación de resultados observados basándose en modelos de herencia mendeliana. Se explican cruces dihíbridos y polihíbridos, herencia ligada al sexo, codominancia, epistasia e interacción de genes.
Este documento lista el número de cromosomas (2n) de varios organismos, incluyendo animales como la mosca, abeja, gato, cerdo, ratón, chimpancé y vaca. También incluye plantas como la papa, trigo y alfalfa. La lista contiene más de 100 entradas con el nombre del organismo y su número de cromosomas, mostrando que el número de cromosomas es una característica distintiva de cada especie.
El cuadro de Punnett es un diagrama que muestra todas las posibles combinaciones de alelos que pueden resultar de un cruce genético. Se usa para determinar la probabilidad de que un producto tenga un genotipo particular. En un cruce entre dos organismos AaBb, hay una probabilidad del 25% de que el producto sea BB, 50% de que sea Bb, y 25% de que sea bb. El cuadro de Punnett muestra las posibilidades genotípicas pero no fenotípicas, ya que la expresión de los alelos depende de cómo interact
Este documento presenta 7 ejercicios de genética que involucran las leyes de Mendel. Cada ejercicio describe un cruzamiento genético entre organismos puros y pregunta sobre el genotipo y fenotipo de los progenitores y descendientes. Los ejercicios abordan características como el color de ojos, el color y tipo de pelo, la forma de las plantas y la presencia de enfermedades en humanos.
El documento compara las diferencias entre la transcripción en procariotas y eucariotas, señalando que la transcripción es más simple en procariotas, donde el ARN primario es funcional y se empieza a traducir según se transcribe, mientras que en eucariotas el proceso es más complejo, requiriendo el procesamiento del ARN primario en el núcleo y su posterior transporte al citoplasma para la traducción, además de intervenir varios tipos de ARN polimerasas.
Las tres leyes de Mendel explican la herencia genética y la transmisión de características a la descendencia. La primera ley establece que los caracteres de los progenitores se manifiestan de forma uniforme en la primera generación. La segunda ley indica que los alelos se segregan durante la formación de gametos. La tercera ley señala que los diferentes rasgos se heredan de forma independiente.
El documento resume los principales conceptos de la genética mendeliana, incluyendo las leyes de la herencia de Mendel sobre la segregación de los alelos y la uniformidad de los híbridos de la primera generación, así como los términos genotipo, fenotipo, dominancia, recesividad y los métodos de cruzamiento empleados por Mendel en sus experimentos con guisantes.
Este documento resume conceptos clave de genética y probabilidad genética, incluyendo las leyes de Mendel sobre la herencia de características, la probabilidad de la herencia de sexo, y la ley de Hardy-Weinberg sobre el equilibrio genético en poblaciones. Explica cómo los alelos se transmiten de generación en generación y cómo calcular las probabilidades de diferentes resultados genéticos.
El documento presenta soluciones a 32 problemas de genética que abarcan temas como la herencia de caracteres, las leyes de Mendel, probabilidades en cruzamientos y la interacción entre genes. Se explican cruces genéticos específicos y se calculan las proporciones esperadas de la descendencia para diferentes combinaciones de alelos.
Este documento describe dos tipos de herencia genética: la dominancia incompleta y la codominancia. La dominancia incompleta ocurre cuando ningún alelo es completamente dominante sobre el otro, resultando en una progenie con ambos caracteres mezclados. La codominancia ocurre cuando ambos alelos se expresan juntos en el heterocigoto, como en los grupos sanguíneos A, B y AB.
Este documento resume las leyes de herencia de Mendel. Explica que Mendel propuso que cada característica se hereda como unidades discretas llamadas genes. Los genes existen en pares de alelos y pueden ser dominantes o recesivos. Los cruces monohíbridos y dihíbridos siguen las leyes de segregación e independiente asortativa de Mendel.
Este documento resume las leyes de la genética de Mendel, incluyendo la primera ley de la segregación y cómo se ilustra utilizando cuadros de Punnett. También explica cómo calcular las proporciones esperadas de características en la primera y segunda generación filial para cruces mono e dihíbridos. Finalmente, proporciona una serie de ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento explica las leyes de Mendel de la genética, incluyendo la primera ley de la segregación y la tercera ley sobre dos caracteres. Describe cómo utilizar cuadros de Punnett para predecir los resultados de cruces monohíbridos y dihíbridos. Incluye ejemplos y actividades para practicar la aplicación de estas leyes.
1. Todos los perritos de la generación F1 serán negros heterocigotos (Aa), al cruzar una hembra negra homocigota (AA) con un perro marrón homocigoto (aa). En la F2, se espera que 9 perritos sean negros, 3 marrón y 3 albinos.
2. Los progenitores de los conejos deben ser genotipo Aa, pues produjeron 11 conejitos de pelo corto (Aa, AA) y 1 de pelo largo (aa), lo que corresponde a una proporción fenotí
Este documento resume los conceptos básicos de la genética y las leyes de Mendel. Explica que la genética estudia la herencia de características entre generaciones y que Mendel formuló las leyes de la herencia en 1865. Describe cromosomas, genes, alelos, genotipos y fenotipos. Finalmente resume las tres leyes de Mendel sobre la herencia de características a través de ejemplos de cruces de plantas.
Heredamos de nuestros progenitores dos juegos de cromosomas, uno procedente del padre, y otro, de la madre. Todas las células somáticas del ser humano tienen 23 pares de cromosomas. Cada par contiene uno de los caracteres, una pareja de genes en posiciones análogas, aunque no necesariamente con las misma información. Esos dos genes portadores de la información para el mismo carácter se denominan alelos, y la pareja de cromosomas se conoce como par de cromosomas homólogos
15 problemas genética resueltos y explicadosmperille
El documento presenta una serie de problemas de genética. El primer problema pregunta si los individuos que manifiestan un carácter recesivo son homocigotos o heterocigotos para ese carácter. El segundo problema describe un caso de acondroplasia hereditaria y pregunta si es un carácter dominante o recesivo. El tercer problema involucra el cruzamiento de borregos de lana negra y blanca.
El documento explica el concepto de ligamiento genético, que ocurre cuando genes están ubicados en el mismo cromosoma y se heredan juntos. Puede ser total o parcial dependiendo de la distancia entre los genes. El entrecruzamiento cromosómico durante la meiosis puede romper el ligamiento y producir gametos recombinantes, pero cuanto más cerca estén los genes menor es la probabilidad de recombinación. Los genes ligados no siguen necesariamente las leyes de Mendel debido a su herencia conjunta.
1. Se presenta un problema genético sobre la herencia del color de ojos y cabello en humanos. Se resuelve indicando los genotipos de los padres (PpOo y ppOo) y sus hijos (Ppoo y ppOo).
2. Se plantea un problema sobre la herencia ligada al sexo en la mosca del vinagre. Se indica que la descendencia de una hembra roja portadora de blanco y un macho blanco será 25% hembras rojas, 25% hembras blancas, 25% machos rojos y 25% machos
El documento proporciona una introducción general a los conceptos básicos de genética y herencia, incluyendo definiciones de términos clave como genética, genes, alelos, genotipo y fenotipo. También explica las leyes de Mendel de la herencia, incluyendo la segregación de alelos y la herencia independiente de caracteres. Finalmente, presenta una serie de problemas de genética mendeliana para ilustrar conceptos como la dominancia, la codominancia y la herencia ligada al sexo.
Este documento presenta conceptos básicos de genética, incluyendo los orígenes de la genética con Gregor Mendel, los patrones de herencia como la herencia autosómica y ligada al sexo, y las leyes de Mendel derivadas de sus experimentos de cruzamiento con guisantes. Explica términos como alelos, genotipos, fenotipos, dominancia y recesividad.
Este documento presenta la resolución de 12 problemas de genética. Los problemas abordan temas como la herencia de caracteres, la determinación de genotipos y fenotipos en cruzamientos, y la explicación de resultados observados basándose en modelos de herencia mendeliana. Se explican cruces dihíbridos y polihíbridos, herencia ligada al sexo, codominancia, epistasia e interacción de genes.
Este documento lista el número de cromosomas (2n) de varios organismos, incluyendo animales como la mosca, abeja, gato, cerdo, ratón, chimpancé y vaca. También incluye plantas como la papa, trigo y alfalfa. La lista contiene más de 100 entradas con el nombre del organismo y su número de cromosomas, mostrando que el número de cromosomas es una característica distintiva de cada especie.
El cuadro de Punnett es un diagrama que muestra todas las posibles combinaciones de alelos que pueden resultar de un cruce genético. Se usa para determinar la probabilidad de que un producto tenga un genotipo particular. En un cruce entre dos organismos AaBb, hay una probabilidad del 25% de que el producto sea BB, 50% de que sea Bb, y 25% de que sea bb. El cuadro de Punnett muestra las posibilidades genotípicas pero no fenotípicas, ya que la expresión de los alelos depende de cómo interact
Este documento presenta 7 ejercicios de genética que involucran las leyes de Mendel. Cada ejercicio describe un cruzamiento genético entre organismos puros y pregunta sobre el genotipo y fenotipo de los progenitores y descendientes. Los ejercicios abordan características como el color de ojos, el color y tipo de pelo, la forma de las plantas y la presencia de enfermedades en humanos.
El documento compara las diferencias entre la transcripción en procariotas y eucariotas, señalando que la transcripción es más simple en procariotas, donde el ARN primario es funcional y se empieza a traducir según se transcribe, mientras que en eucariotas el proceso es más complejo, requiriendo el procesamiento del ARN primario en el núcleo y su posterior transporte al citoplasma para la traducción, además de intervenir varios tipos de ARN polimerasas.
Las tres leyes de Mendel explican la herencia genética y la transmisión de características a la descendencia. La primera ley establece que los caracteres de los progenitores se manifiestan de forma uniforme en la primera generación. La segunda ley indica que los alelos se segregan durante la formación de gametos. La tercera ley señala que los diferentes rasgos se heredan de forma independiente.
El documento resume los principales conceptos de la genética mendeliana, incluyendo las leyes de la herencia de Mendel sobre la segregación de los alelos y la uniformidad de los híbridos de la primera generación, así como los términos genotipo, fenotipo, dominancia, recesividad y los métodos de cruzamiento empleados por Mendel en sus experimentos con guisantes.
Este documento resume conceptos clave de genética y probabilidad genética, incluyendo las leyes de Mendel sobre la herencia de características, la probabilidad de la herencia de sexo, y la ley de Hardy-Weinberg sobre el equilibrio genético en poblaciones. Explica cómo los alelos se transmiten de generación en generación y cómo calcular las probabilidades de diferentes resultados genéticos.
El documento presenta soluciones a 32 problemas de genética que abarcan temas como la herencia de caracteres, las leyes de Mendel, probabilidades en cruzamientos y la interacción entre genes. Se explican cruces genéticos específicos y se calculan las proporciones esperadas de la descendencia para diferentes combinaciones de alelos.
Este documento describe dos tipos de herencia genética: la dominancia incompleta y la codominancia. La dominancia incompleta ocurre cuando ningún alelo es completamente dominante sobre el otro, resultando en una progenie con ambos caracteres mezclados. La codominancia ocurre cuando ambos alelos se expresan juntos en el heterocigoto, como en los grupos sanguíneos A, B y AB.
Este documento resume las leyes de herencia de Mendel. Explica que Mendel propuso que cada característica se hereda como unidades discretas llamadas genes. Los genes existen en pares de alelos y pueden ser dominantes o recesivos. Los cruces monohíbridos y dihíbridos siguen las leyes de segregación e independiente asortativa de Mendel.
Este documento resume las leyes de la genética de Mendel, incluyendo la primera ley de la segregación y cómo se ilustra utilizando cuadros de Punnett. También explica cómo calcular las proporciones esperadas de características en la primera y segunda generación filial para cruces mono e dihíbridos. Finalmente, proporciona una serie de ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento explica las leyes de Mendel de la genética, incluyendo la primera ley de la segregación y la tercera ley sobre dos caracteres. Describe cómo utilizar cuadros de Punnett para predecir los resultados de cruces monohíbridos y dihíbridos. Incluye ejemplos y actividades para practicar la aplicación de estas leyes.
Este documento presenta 10 problemas de genética resueltos. Cada problema describe un cruce genético y pide determinar los genotipos y fenotipos esperados de la descendencia. Se explican los genotipos de los progenitores en base a los resultados observados en la descendencia. También se calculan probabilidades de obtener ciertos fenotipos en cruzamientos posteriores.
PROBLEMAS DE GENÉTICA.docx 3° año. Kevin Guzman MalamentGuzman Malament
El documento presenta dos problemas de genética. El primero involucra cruces de individuos con rasgos de piel y cabello. Las cruces muestran que la F1 tendrá 100% de probabilidad de tener piel morena o rulos. El segundo problema analiza una cruza de individuos con alelos sanguíneos dominantes y recesivos. La F1 tendrá 25% de probabilidad de cada uno de los grupos sanguíneos AB, A, B u O.
El documento presenta varios problemas de genética relacionados con la herencia de caracteres en diferentes organismos como cobayas, plantas de tomate y ratones. Se plantean cruces genéticos entre diferentes individuos y se piden las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia, así como determinar los genotipos de los progenitores dados los resultados observados. También se incluyen problemas sobre la herencia ligada al sexo y sobre sistemas de grupos sanguíneos.
El documento presenta varios problemas de genética relacionados con la herencia de caracteres en diferentes organismos como cobayas, plantas de tomate y ratones. Se plantean cruces genéticos entre diferentes individuos y se piden las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas en la descendencia, así como determinar los genotipos de los progenitores en base a los resultados observados. También se incluyen ejercicios sobre la herencia ligada al sexo y sobre grupos sanguíneos.
Este documento presenta 15 problemas de genética resueltos. El primer problema trata sobre individuos que manifiestan un carácter recesivo y explica que deben ser homocigóticos para ese carácter. El segundo problema involucra la herencia de la acondroplasia y determina que es un carácter dominante. El tercer problema analiza la herencia de la lana negra y blanca en borregos.
Este documento presenta 15 problemas de genética resueltos. El primer problema trata sobre individuos que manifiestan un carácter recesivo y explica que deben ser homocigóticos para ese carácter. El segundo problema analiza la herencia de la acondroplasia y determina que es un carácter dominante. El tercer problema deduce los genotipos de los padres basándose en la aparición de un borrego negro en su descendencia.
Este documento presenta una serie de problemas sobre genética y herencia de caracteres en diferentes organismos. Los problemas abordan temas como la herencia de caracteres dominantes y recesivos, la herencia intermedia, y las series alélicas. Algunos de los problemas específicos incluyen la herencia del color de ojos y pelo en humanos, la herencia de enanismo en humanos, y la herencia del color y forma de las flores y hojas en plantas.
El documento presenta 37 problemas sobre genética Mendeliana que abordan temas como la herencia de caracteres en distintas especies, las proporciones esperadas de genotipos y fenotipos en cruzamientos, y la probabilidad de obtener diferentes tipos de descendencia. Los problemas incluyen cuestiones sobre la herencia de colores de pelaje en zorros, plumas en pollos, pelo en conejos y vacas, y otros caracteres en humanos como grupos sanguíneos y enfermedades.
Este documento presenta 30 preguntas sobre diferentes temas de genética mendeliana, incluyendo herencia de un solo carácter, herencia de dos caracteres, herencia intermedia, codominancia relacionada con grupos sanguíneos, y herencia ligada al sexo. Las preguntas van desde predecir proporciones fenotípicas y genotípicas en cruces de organismos modelo como la mosca de la fruta y guisantes, hasta resolver problemas de herencia en humanos relacionados con características como el color de ojos, calvicie, y grupos s
Este documento presenta 23 problemas de genética mendeliana relacionados con diferentes características hereditarias en humanos y otras especies. Los problemas cubren temas como probabilidades de herencia, razas de cruzamientos, genotipos y fenotipos de descendientes, y si los resultados coinciden con las leyes de Mendel.
Este documento presenta 15 problemas de genética. Cada problema describe una situación genética específica y formula una o más preguntas. Los problemas cubren temas como caracteres dominantes vs. recesivos, proporciones fenotípicas esperadas en cruces genéticos, y la herencia de múltiples caracteres.
Este documento presenta 15 problemas de genética. Cada problema describe una situación genética específica y formula una o más preguntas. Los problemas cubren temas como alelos dominantes vs. recesivos, cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, y genotipos y fenotipos esperados en descendientes.
Presentación sobre las excepciones a las Leyes Mendelianas, como material de apoyo para el módulo 3.3 de la Unidad Didáctica n° 3 de la Guía Didáctica Docente para la Enseñanza de las Leyes Mendelianas.
Este documento presenta 12 ejercicios de genética de monohibridismo y dihibridismo. Los ejercicios cubren temas como el albinismo humano, el color de ojos y pelo en humanos y perros, el enanismo humano, características de flores y semillas en plantas como tomates y guisantes, y características como el color y las alas en moscas. Los estudiantes deben identificar genotipos, predecir proporciones fenotípicas y genotípicas, y razonar sobre las probabilidades en la
El documento presenta seis problemas de genética mendeliana relacionados con la herencia de distintos caracteres. Los problemas abordan temas como la dominancia, la codominancia, la herencia intermedia y la determinación de genotipos a partir de la información fenotípica y genealógica dada.
Este documento presenta 15 problemas de genética. Cada problema describe una situación genética y formula una o más preguntas. Las respuestas a los problemas 1-3 explican que los individuos que manifiestan caracteres recesivos son homocigotos para ese carácter, mientras que los que muestran caracteres dominantes pueden ser heterocigotos u homocigotos. Los problemas 4-8 analizan cruces genéticos dihíbridos y polihíbridos y calculan las proporciones fenotípicas y genotípicas esperadas en las generaciones resultantes
Similar a Problemas genetica-de-selectividad-resueltos (20)
BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 1. Cuaderno Resumen de Seres Vivossergiovaillo
Este documento contiene información sobre biología celular y clasificación de seres vivos. Incluye un índice y preguntas de repaso sobre la composición química de células, las diferencias entre células procariotas y eucariotas, y entre organismos unicelulares y pluricelulares. También cubre la taxonomía, los reinos en los que se clasifican los seres vivos, y la nomenclatura binomial de Linneo.
El documento presenta información sobre el cuerpo humano y la salud a través de varios proyectos realizados por estudiantes de primaria. Los proyectos cubren temas como los sentidos, el sistema digestivo, el esqueleto, el cerebro y los grandes científicos. El documento incluye descripciones, diagramas y experiencias prácticas para explicar el funcionamiento del cuerpo humano a los estudiantes de manera lúdica.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas de 2o de ESO. La rúbrica incluye criterios de evaluación para competencias como resolver problemas con números, identificar relaciones de proporcionalidad, y comprender conceptos básicos. Para cada criterio, describe los niveles de rendimiento insuficiente, suficiente, notable y sobresaliente.
Este documento presenta la programación didáctica de aula de matemáticas para 1er curso de Educación Secundaria Obligatoria. Incluye los objetivos curriculares, bloques de contenidos, desarrollo de unidades con contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje e indicadores de logro. También describe la metodología, temporalización, recursos, instrumentos y criterios de evaluación, así como medidas para atender la diversidad y para que los alumnos y familias conozcan la programación.
GUÍA QR DE LA FLORA Y FAUNA DEL ENCINAR DE BOADILLA DEL MONTEsergiovaillo
El documento presenta una serie de códigos QR para diferentes especies de plantas y animales, invitando al lector a escanearlos con su teléfono móvil para obtener más información sobre cada uno a través de una presentación.
El documento describe la planta amapola (Papaver rhoeas). Explica su clasificación taxonómica como una especie de la familia Papaveraceae. Detalla sus requisitos para vivir, incluyendo que es un productor, necesita luz solar directa y agua moderada. Se adapta a crecer con facilidad en terrenos con poca agua.
Este documento presenta información sobre la planta Lavandula stoechas (cantueso). Incluye una ficha de la planta, su clasificación taxonómica, sus requerimientos para vivir como temperatura y humedad, sus adaptaciones como hojas duras y raíces largas, sus relaciones con otros seres vivos como insectos para la polinización, y su biotopo típico en la región mediterránea.
El documento describe la planta majuelo. Explica su clasificación taxonómica, requerimientos para vivir como su nivel trófico y adaptaciones al clima, y sus relaciones con otros seres vivos como insectos y aves. También describe su hábitat común en matorrales y orillas de bosques.
Este documento presenta información sobre la planta Cistus laurifolius (jara de estepa). Explica su clasificación taxonómica, requerimientos para vivir como su temperatura y altitud preferidas, adaptaciones como sus raíces largas para absorber agua, y sus relaciones con otros seres vivos como insectos polinizadores. También describe su hábitat típico en terrenos secos y soleados de España y países cercanos.
El documento describe las características del tomillo salsero (Thymus zygis). Explica que es una planta perenne con hojas lineares y tallo leñoso que vive en zonas de clima mediterráneo entre los 0-2000 metros de altitud. Se clasifica taxonómicamente como una especie de la familia Lamiaceae.
Este documento presenta información sobre el pájaro carpintero. Proporciona detalles sobre su clasificación taxonómica, sus requisitos para vivir como su dieta y hábitos diurnos, y sus adaptaciones como su pico y patas fuertes. También describe las relaciones del pájaro carpintero con otros seres vivos como presa e insectos, y su hábitat principal en los bosques de todo el mundo excepto Australia, Nueva Zelanda y la Antártida.
Este documento resume la culebra de escalera (Rhinechis scalaris). Se clasifica en el reino animal, filo de los cordados, clase de los saurópsidos, orden de los escamosos y familia de las culebras. Es carnívora y se alimenta de pequeños mamíferos y aves. Se adapta al calor extremo cazando al amanecer o al anochecer y vive en toda España excepto el norte y el Mediterráneo francés.
El documento resume la abeja de la miel (Apis mellifera). Explica su clasificación taxonómica, requerimientos para vivir como herbívora diurna, adaptaciones como su boca y lengua para polinizar, y sus relaciones intra e interespecíficas con otras especies a través de la polinización. También describe su biotopo natural en Europa, África y Asia donde abunda la flora de la que se alimenta.
El documento presenta una ficha sobre el conejo que incluye su clasificación taxonómica, los requerimientos para vivir, su adaptación al medio, sus relaciones con otros seres vivos y su biotopo. La ficha contiene secciones sobre estos temas y una bibliografía al final.
El documento resume la abeja de la miel (Apis mellifera). Explica su clasificación taxonómica, requerimientos para vivir como herbívora diurna, adaptaciones como su boca y lengua para polinizar, y sus relaciones intra e interespecíficas con otras especies a través de la polinización. También describe su biotopo natural en Europa, África y Asia donde abunda la flora de la que se alimenta.
El documento proporciona información sobre el sistema inmunitario y las enfermedades. Explica que el sistema inmunitario está formado por órganos, células y moléculas que defienden al organismo de agentes patógenos. Describe las defensas externas e internas, incluidas las células y procesos involucrados. Además, detalla diferentes tipos de enfermedades como las infecciosas, no infecciosas y autoinmunes, así como sus causas y tratamientos.
Este documento proporciona información y guías para los tutores de un instituto. Incluye una lista de tutores asignados a cada grupo, funciones del tutor y junta de profesores, horario del grupo, aspectos a tratar en tutorías con los alumnos, fichas para recoger datos de los alumnos y comunicarse con los padres, y guías sobre temas como incidencias, convivencia, evaluación y derivación a orientación. El objetivo es apoyar a los tutores en su labor de orientar y hacer seguimiento del alumnado.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Problemas genetica-de-selectividad-resueltos
1. PROBLEMAS GENÉTICA DE SELECTIVIDAD RESUELTOS
1. El cabello oscuro (O) en el hombre es dominante sobre el cabello rojo (o) y el color
pardo de los ojos (P) domina sobre el azul (p). Un hombre de ojos pardos y cabello
oscuro se casó con una mujer también de cabello oscuro, pero de ojos azules.
Tuvieron 2 hijos, uno de ojos pardos y pelo rojo y otro de ojos azules y pelo oscuro.
Indique razonadamente los genotipos de los padres y de los hijos.
El planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de ojos pardos: PP, Pp
Genotipo de ojos azul: pp
P>p
Genotipo de cabello oscuro: OO, Oo
Genotipo de cabello rojo: oo
O>o
P: Ojos pardo y cabello oscuro x Ojos azules y cabello oscuro
PpOo ppOo
F1 Ojos pardo y cabello rojo Ojos azules y cabello oscuro
Ppoo ppO-
2. Sabiendo que el color rojo de los ojos de la mosca del vinagre depende de un gen
dominante (X+
) ligado al cromosoma X y que su alelo recesivo XW
produce color
blanco, indique cuál será la posible descendencia de una mosca de ojos rojos y
portadora del carácter blanco con un macho de ojos blancos.
2. El planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de ojos rojos: X+
Genotipo de ojos blancos: XW
X+
> XW
P: Hembra roja portadora de blanco x Macho Blanco
X+
XW
XW
Y
F1 X+
XW
XW
XW
X+
Y XW
Y
Los genotipos y la proporción genotípica de la descendencia son:
Genotipo X+
XW
: 25%
Genotipo XW
XW
: 25%
Genotipo X+
Y: 25%
Genotipo XW
Y: 25%
Los fenotipos y sus proporciones en la descendencia son:
Fenotipo hembras rojas: 25%
Fenotipo hembras blancas: 25%
Fenotipo machos rojas: 25%
Fenotipo machos blancos: 25%
3. En una experiencia de laboratorio en la que se empleaban ratones negros, se obtuvo
una variedad genética con pigmentación de color blanco, comprobándose que eran
heterocigóticos respecto al carácter “pigmentación” (Pp), mientras que los ratones
normales sin pigmentación eran homocigóticos (PP). Asimismo, pudo comprobarse
que los embriones que tenían un genotipo recesivo homocigótico (pp) morían antes
del nacimiento. Si los ratones pigmentados se aparean entre sí:
3. a. ¿Qué genotipo y qué fenotipo y en qué proporción puede esperarse en la
generación F1?
E l planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de ratones normales: PP
Genotipo de ratones pigmentados: Pp
P Pp x Pp
F1 PP Pp pp
Los genotipos y la proporción genotípica de la descendencia son:
Genotipo PP: 25%
Genotipo Pp: 50%
Genotipo pp: 25%
Los fenotipos y sus proporciones en la descendencia son:
Fenotipo ratones normales: 25%
Fenotipo de ratones pigmentados: 50%
b. Y si dicha generación F1 se aparea libremente entre sí, ¿qué fenotipos se
obtendrían?
Gametos P ½ p ½
P ½ PP ¼ Pp ¼
p ½ Pp ¼ pp ¼
4. Dado que los ratones con genotipo pp mueren antes del nacimiento,
los posibles cruzamientos entre los ratones de la F1 serán los tres siguientes:
P PP x Pp
F1 PP Pp
Existe un 50% de probabilidad de que la descendencia sea normal y
otro 50% de que sea pigmentada.
P PP x PP
F1 PP
Toda la descendencia será uniforme, los ratones son normales.
P Pp x Pp
Los resultados de este cruce son los mismos que los obtenidos en el apartado a).
4. En el tomate, el color rojo del fruto es dominante (R) sobre el color amarillo (r ) y la
forma biloculada (B) domina sobre la multiloculada (b). Si se desea obtener una línea
de plantas de frutos rojos y multiloculados a partir del cruzamiento entre razas puras
rojas y biloculadas con razas amarilla y multiloculadas. ¿Qué proporciones de la F2
tendrá el fenotipo deseado? ¿Qué proporciones de esta será homozigótica para los
dos caracteres?
El planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de fruto rojo: RR, Rr
Genotipo de fruto amarillo: rr
R>r
Genotipo de forma biloculada: BB, Bb
Genotipo de forma multilocualda: bb
B>b
5. P: rojas biloculadas puras x amarillas multiloculadas puras
RRBB rrbb
F1 rojas biloculadas heterocigóticas o hibridas
RrBb
F1: rojas biloculadas heterocigóticas x rojas biloculadas heterocigóticas
RrBb RrBb
3/16 son rojas multiloculadas
2/16 homocigóticas para los dos caracteres
Gametos RB ¼ Rb ¼ rB ¼ rb ¼
RB¼ RRBB RRBb RrBB RrBb
Rb¼ RRBb RRbb RrBb Rrbb
rB ¼ RrBB RrBB rrBB rrBb
rb ¼ RrBb Rrbb rrBb rrbb
6. 5. Una mujer (cuyo padre era daltónico y su madre normal para la visión de los colores)
tiene hijos con un hombre daltónico.
a. ¿Cuáles serán los genotipos de los progenitores y de su descendencia?
El planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de normales: XD
Genotipo de daltónicos: Xd
XD
> XD
P: madre normal x padre daltónico
XD
X-
Xd
Y
P: Hembra x Hombre daltónico
XD
Xd
Xd
Y
F1: XD
Xd
Xd
Xd
XD
Y Xd
Y
Los genotipos y la proporción genotípica de la descendencia son:
Genotipo XD
Xd
: 25%
Genotipo Xd
Xd
: 25%
Genotipo XD
Y: 25%
Genotipo Xd
Y: 25%
b. ¿Cuáles serán los fenotipos y en que proporciones?
Los fenotipos y sus proporciones en la descendencia son:
Fenotipo hembras normales portadoras: 25%
Fenotipo hembras daltónicas: 25%
Fenotipo machos normales: 25%
7. Fenotipo machos daltónicos: 25%
6. En la veza (Vicia sativa L.) las semillas lisas (S) son dominantes sobre las semillas
rugosas (s). En el supuesto de que se crucen dos plantas heterocigóticas de la veza
para el carácter “forma de las semillas”, explique qué fracción de la descendencia
tendría las semillas lisas.
El planteamiento del problema es el siguiente:
S: semilla lisa;
s: semilla rugosa S > s
El cruce a realizar es el siguiente:
P Ss x Ss
F1 ¼ SS ½ Ss ¼ ss
Por tanto, un 25% de la descendencia tendrá las semillas lisas.
7. Si suponemos que el color de ojos en humanos está controlado por un gen con dos
alelos: b responsable de ojos azules y B que produce ojos marrones y es dominante
sobre b:
a. ¿Cuál es el genotipo de un hombre de ojos marrones que tiene un hijo de
ojos azules con una mujer de ojos azules?
El planteamiento del problema es el siguiente:
B: ojos marrones
b: ojos azules
B > b
Si el hijo tiene los ojos azules debe ser homocigótico recesivo para el
gen, es decir, su genotipo tiene que ser bb. De este modo, el único genotipo
posible para el padre de ojos marrones es Bb:
P Bb x bb
F1 ½ Bb ½ bb
b. Considerando el mismo apareamiento anterior, ¿qué proporción de los dos
colores de ojos cabría esperar en los descendientes?
Las proporciones de los dos colores de ojos en los descendientes del
cruce anterior son las siguientes:
- Existe un 50% de posibilidades de que tengan los ojos marrones
(genotipo Bb).
8. - Existe un 50% de posibilidades de que tengan los ojos azules (genotipo
bb).
c. ¿Qué proporción cabría esperar en cuanto al color de los ojos en la progenie
de un apareamiento entre dos individuos de ojos marrones, cada uno de los
cuales tenía un progenitor con ojos azules?
En este caso, el cruzamiento es el siguiente:
P Bb x Bb
F1 ¼ BB ½ Bb ¼ bb
Las proporciones de los dos colores de ojos en los descendientes de
este cruzamiento son las siguientes:
- Existe un 75% de posibilidades de que tengan los ojos
marrones (genotipos BB y Bb).
- Existe un 25% de posibilidades de que tengan los ojos azules
(genotipo bb).
d. ¿Cuál de las leyes de Mendel se supone que se aplica en el cruzamiento
propuesto en la cuestión c)? Razone la respuesta. En el cruzamiento
propuesto en el apartado c) se aplica la 2ª Ley de Mendel: Ley de la
segregación: “los dos factores hereditarios que informan para un mismo
carácter son independientes y se separan y se reparten entre los
descendientes, aparejándose al azar”. Es decir, cuando se forman los gametos,
estos solo reciben uno de los factores hereditarios para el carácter, y así, los
dos que estaban juntos en los híbridos de 1os parentales se segregan, sin
mezclarse, y el carácter recesivo aparece en la F1, aunque sus padres no lo
manifestarán.
8. Dado el siguiente cruzamiento: SsYy x ssyy
a. ¿Qué genotipos y en qué proporciones esperaría encontrar en la generación
filial F1?
El planteamiento del problema es el siguiente:
P SsYy x ssyy
Gametos SY (1/4) Sy (1/4) sY (1/4) Sy (1/4)
sy SsYy (1/4) Ssyy (1/4) ssYy (1/4) Ssyy (1/4)
9. F1 SsYy Ssyy ssYy ssyy
Las proporciones de cada genotipo que esperamos encontrar en la
primera generación filial F1 son:
- Genotipo SsYy con una proporción del 25%
- Genotipo Ssyy con una proporción del 25%
- Genotipo ssYy con una proporción del 25%
- Genotipo SsYy con una proporción del 25%
b. Explique en qué consiste el cruzamiento prueba y qué utilidades tiene.
El cruzamiento prueba o retrocruzamiento se utiliza en los casos de
herencia dominante para ver si un individuo es híbrido (heterocigótico) o raza
pura (homocigótico). Consiste en cruzar al individuo problema con un
individuo homocigótico recesivo. Si aparecen homocigóticos recesivos, el
individuo problema es híbrido.
9. Los colores de las flores de una angiosperma pueden ser rojo, rosa o blanco. Se sabe
que este carácter está determinado por dos genes alelos codominantes: rojo (R ) y
blanco (B).
a. Haga un esquema del cruzamiento, indicando de qué color serán las flores
de los descendientes del cruce entre plantas de flores rosa y en qué
proporciones se encontrarán.
El planteamiento del problema es el siguiente:
R: flores rojas
B: flores blancas
B = R
P: BB x RR
Blanco Rojo
F1: RB
Rosa 100%
b. Defina los conceptos de dominancia, recesividad y codominancia.
Herencia codominante: se da cuando los alelos son equipotentes,
es decir, tienen la misma fuerza a la hora de manifestarse. O bien se
manifiestan los dos, o el fenotipo resultante es intermedio entre el de las
dos razas puras.
Herencia dominante: se da cuando un alelo, el dominante, no deja
10. manifestarse a otro, el recesivo, presentando el individuo el fenotipo
codificado por el alelo dominante.
10. Una hembra de Drosophila de genotipo desconocido respecto al color de ojos es
cruzada con un macho de ojos color blanco (W) [el color blanco de los ojos es un
carácter ligado al cromosoma X y recesivo respecto al color de ojos rojo silvestre
(W+)]. En la descendencia obtenida, la mitad de los machos y la mitad de las
hembras pertenecen al fenotipo ojos rojos y la mitad de los machos y la mitad de las
hembras pertenecen al fenotipo ojos blancos. Deduzca razonadamente:
a. ¿Cuáles son los genotipos y fenotipos de la Drosophila hembra parental?
El planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de ojos rojos: XW+
Genotipo de ojos blancos: XW
XW+
> XW
P: Hembra desconocida x Macho Blanco
XW+
XW
XW
Y
F1: XW+
XW
XW
XW
XW+
Y XW
Y
b. ¿Cuáles son los genotipos de los posibles individuos de la generación filial F1
obtenidos a partir del cruzamiento indicado?
Los genotipos y la proporción genotípica de la descendencia son:
Genotipo XW+
XW
: 25%
Genotipo XW
XW
: 25%
11. Genotipo XW+
Y: 25%
Genotipo XW
Y: 25%
c. Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo. Cite un
ejemplo en la especie humana.
La especie humana tiene 46 cromosomas, es decir, 22 parejas de
autosomas más una pareja de cromosomas sexuales, XX en las mujeres y XY
en los hombres.
Los cromosomas sexuales no solo llevan los genes que determinan
el sexo, sino otros que influyen sobre caracteres hereditarios no
relacionados con el mismo.
Hay caracteres que sin ser caracteres sexuales primarios (órganos
genitales, gónadas...) ni secundarios (barba en el hombre, pechos en la
mujer...), sólo aparecen en uno de los dos sexos, o si aparecen en los dos,
en uno de ellos son mucho más frecuentes. A estos caracteres se les
denomina caracteres ligados al sexo.
El cromosoma X es mayor que el Y en ellos se distingue una zona
que llevan los mismos genes llamada segmento homólogo y otra zona con
genes diferentes, segmento diferencial.
En los hombres los cromosomas X e Y se pueden aparear durante la
meiosis (en la profase I) por sus fragmentos homólogos y por lo tanto se
pueden producir sobrecruzamientos en esta zona.
• Herencia ligada al cromosoma Y. Todos los genes que se
encuentran en el segmento diferencial del cromosoma Y son
heredados únicamente por lo hijos varones.
• Herencia ligada al cromosoma X. Destacaremos dos casos el
daltonismo y la hemofilia, enfermedades provocadas por un gen
recesivo situado en el segmento diferencial del cromosoma X.
Debido a su ubicación, para que una mujer parezca la enfermedad
debe ser homocigótica recesiva, mientras que en los hombres basta
con que el gen se encuentre en el único cromosoma X que tiene.
El daltonismo es un defecto visual que hace que la persona afectada
tenga dificultades para distinguir con claridad el color rojo del color verde.
La hemofilia es una enfermedad que provoca problemas en la
coagulación de la sangre.
Como estos genes se encuentran en el cromosoma X, las mujeres
pueden ser homocigóticas o heterocigóticas, mientras que los hombres
(sólo tienen un cromosoma X) son homocigóticos
Ejemplo de la hemofilia:
La hemofilia viene determinada por un alelo recesivo h frente al H
normal.
12. Los hombres
pueden ser
XH
Y →
normales
Xh
Y →
hemofílicos
Las mujeres
pueden ser
XH
XH
→
normales
XH
Xh
→
portadora
Xh
Xh
→
hemofílicas
Las mujeres portadoras cuando se cruzan con un hombre normal
pueden dar hijos varones hemofílicos
♀ Portadora ♂ normal → Fenotipo
P: Xh+ Xh x Xh+ Y → Genotipos
↓ ↓
Gametos: ½ Xh+, ½ Xh ½ Xh+, ½ Y
F1: ¼ Xh+ Xh+, ¼ Xh+ Y , ¼ Xh Xh+ , ¼ Xh Y → Genotipos
♀ normal, ♂ normal, ♀ portadora, ♂ hemofilico → Fenotipos
11. La hemofilia es un carácter ligado al sexo en la especie humana. En una pareja, la
mujer y el varón son normales para este carácter, mientras que los padres (varones)
de ambos eran hemofílicos.
a. ¿Qué descendencia cabe esperar de esa pareja para dicho carácter?
Las mujeres portadoras cuando se cruzan con un hombre normal
pueden dar hijos varones hemofílicos
♂ hemofilico ♂ hemofilico → Fenotipo
Xh
Y Xh
Y → Genotipos
P: ♀ Portadora x ♂ normal → Fenotipo
XH
Xh
XH
Y → Genotipos
F1: ¼ XH
XH
, ¼ XH
Xh
, ¼ XH
Y, ¼ Xh
Y → Genotipos
♀ normal, ♂ normal, ♀ portadora, ♂ hemofilico → Fenotipos
b. Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo.
La especie humana tiene 46 cromosomas, es decir, 22 parejas de
autosomas más una pareja de cromosomas sexuales, XX en las mujeres y XY
en los hombres.
Los cromosomas sexuales no solo llevan los genes que determinan
el sexo, sino otros que influyen sobre caracteres hereditarios no
relacionados con el mismo.
Hay caracteres que sin ser caracteres sexuales primarios (órganos
genitales, gónadas...) ni secundarios (barba en el hombre, pechos en la
13. mujer...), sólo aparecen en uno de los dos sexos, o si aparecen en los dos,
en uno de ellos son mucho más frecuentes. A estos caracteres se les
denomina caracteres ligados al sexo.
El cromosoma X es mayor que el Y en ellos se distingue una zona
que llevan los mismos genes llamada segmento homólogo y otra zona con
genes diferentes, segmento diferencial.
En los hombres los cromosomas X e Y se pueden aparear durante la
meiosis (en la profase I) por sus fragmentos homólogos y por lo tanto se
pueden producir sobrecruzamientos en esta zona.
• Herencia ligada al cromosoma Y. Todos los genes que se
encuentran en el segmento diferencial del cromosoma Y son
heredados únicamente por lo hijos varones.
• Herencia ligada al cromosoma X. Destacaremos dos casos el
daltonismo y la hemofilia, enfermedades provocadas por un gen
recesivo situado en el segmento diferencial del cromosoma X.
Debido a su ubicación, para que una mujer parezca la enfermedad
debe ser homocigótica recesiva, mientras que en los hombres basta
con que el gen se encuentre en el único cromosoma X que tiene.
12. Un hombre daltónico tiene hijos con una mujer normal pero portadora de
daltonismo:
a. ¿Cómo serán los genotipos de los hijos?
El planteamiento del problema es el siguiente:
Genotipo de normales: XD
Genotipo de daltónicos: Xd
XD
> XD
P: madre normal portadora x padre daltónico
XD
Xd
Xd
Y
F1: XD
Xd
Xd
Xd
XD
Y Xd
Y
Los genotipos y la proporción genotípica de la descendencia son:
Genotipo XD
Xd
: 25%
14. Genotipo Xd
Xd
: 25%
Genotipo XD
Y: 25%
Genotipo Xd
Y: 25%
b. ¿Qué probabilidad hay de que tengan un varón daltónico?
¼
c. ¿Y de una hija portadora de daltonismo?
¼
d. Explique brevemente que se entiende por herencia ligada al sexo.
La especie humana tiene 46 cromosomas, es decir, 22 parejas de
autosomas más una pareja de cromosomas sexuales, XX en las mujeres y XY
en los hombres.
Los cromosomas sexuales no solo llevan los genes que determinan
el sexo, sino otros que influyen sobre caracteres hereditarios no
relacionados con el mismo.
Hay caracteres que sin ser caracteres sexuales primarios (órganos
genitales, gónadas...) ni secundarios (barba en el hombre, pechos en la
mujer...), sólo aparecen en uno de los dos sexos, o si aparecen en los dos,
en uno de ellos son mucho más frecuentes. A estos caracteres se les
denomina caracteres ligados al sexo.
El cromosoma X es mayor que el Y en ellos se distingue una zona
que llevan los mismos genes llamada segmento homólogo y otra zona con
genes diferentes, segmento diferencial.
En los hombres los cromosomas X e Y se pueden aparear durante la
meiosis (en la profase I) por sus fragmentos homólogos y por lo tanto se
pueden producir sobrecruzamientos en esta zona.
• Herencia ligada al cromosoma Y. Todos los genes que se
encuentran en el segmento diferencial del cromosoma Y son
heredados únicamente por lo hijos varones.
• Herencia ligada al cromosoma X. Destacaremos dos casos el
daltonismo y la hemofilia, enfermedades provocadas por un gen
recesivo situado en el segmento diferencial del cromosoma X.
Debido a su ubicación, para que una mujer parezca la enfermedad
debe ser homocigótica recesiva, mientras que en los hombres basta
con que el gen se encuentre en el único cromosoma X que tiene.