El documento resume las relaciones entre genética y ambiente en el desarrollo humano. Explica que estos factores trabajan en conjunto y que se requieren modelos interactivos. También analiza el síndrome de Turner, un trastorno cromosómico no hereditario relacionado con problemas en el funcionamiento ejecutivo y la interacción entre genes y ambiente en el desarrollo de la agresión.

1. RELACION ENTRE GENETICA Y AMBIENTE
PRESENTADO POR:
MARIA JOSE SOLANO
ASIGNATURA :
BIOLOGIA
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SOCIALES
PSICOLOGIA VIRTUAL
21 DE MARZO DEL 2021

2. RELACIONES ENTRE GENETICA Y AMBIENTE
El dilema entre estos dos temas ha generalizado polémica en la psicología, en el siglo pasado los ambientalistas
y innatistas intentaron demostrar otros aspectos en el desarrollo humano sin embargo al pasar del tiempo se ha
podido ver que requieren de modelos relacionales interactivos donde lo genético y ambientales parecen trabajar
en conjunto.
Actualmente la genética hace refencia a una base principal de los diferentes campos de la psicología de
investigación entre los diferentes puntos en común la genética y el ambiente trabajar y estudian los
comportamientos de las especies, con el tiempo vamos descubriendo que los genes tienen un papel muy
importante en la conducta humana en estos aspectos el ambiente en el campo de la genética del comportamiento
relacionados con 3 aspectos importantes : el impacto de las influencias ambientales no compartidas, las
correlaciones entre genética y ambiente, las interacciones de genotipo ambiente.
Todos los rasgos físicos como el sexo, apariencia, organismos de un ser dependiente de los genes de sus
padres.
GENETICA AMBIENTE

3. LA GENETICA: Es la ciencia que observa la naturaleza entre esto se habla de las plantas los
animales, en esto al pasar el tiempo han realizado el hallazgo del sexo de las plantas y los
mecanismos o medios de su reproducción, esto fue de gran utilidad para Gregor Mendel para
poder realizar sus trabajos de hibridación.
La genética nos hace entender que también podemos conocer los términos que se desprenden
del tema:
¿Qué es genética?
¿Que es material genético?
¿Qué es gen?
¿Qué es cromosoma?
¿Qué es meiosis?
¿Qué es mitosis?
COMPRENDIENDO LAS CONTRIBUCIONES RELATIVAS DE LOS GENES Y EL AMBIENTE
AL GENOTIPO
Este análisis genético se centra en la variabilidad alélica de un único gen, presentando en estos
un modelo mendeliano de transmisión en este la posibilidad fenotípica queda definida por la
presencia de un par determinados de elelos.

4. ¿POR QUE EL SINDROME DE TURNER?
Este síndrome es conocido como el síndrome de trastorno cromosómico no heredable
este se determina por la elección total de un cromosoma X en el que el sexo de este es
femenino. Sin embargo la aparición prenatal es aun mayor a la expuesta y de se estima
que un 99% de los embarazos terminan en abortos espontáneos durante el primer
trimestre, este fenotipo es muy variable en ciertos rasgos físicos presentan un mayor tipo
de prevalencia poblacional tales como: talla baja (100%), infertilidad (99%), ausencia de la
maduración puberal (96%) y cambio congénita (55%).
ASPECTOS NEUROPSICOLOGOS EN EL SINDROME DE TURNER: I NTERACCION
GENES – AMBIENTE.
Las mujeres con síndrome de Turner no presentan dificultades en las habilidades verbales
y las capacidades interactúales y que solo (el 10% de ellas tienen complicaciones de
retraso mental o trastornos de lenguaje) sin embargo esto trae problemas en el
funcionamiento ejecutivo especialmente memorias de trabajo y tareas que requieren de su
control de impulsividad y automonitoreo.

5. SINDROME DE TURNEN

6. NEUROGENETICA DE LA AGRESION:
Otro que requiere análisis corresponde a bases de genética del comportamiento antisocial.
Estudios de genética cuantitativa informa que el 50% de la variabilidad de este
comportamiento a la población se debe a la variabilidad de los genes de esta población asi
lo indica la mayoría de estudios en la población humana.
FACTORES AMBIENTALES Y COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL:
Para el desarrollo de algunos rasgos asociados con el comportamiento antisocial como la
agresividad.
Estos estudios indicados en la década de los años setenta pusieron de relieve que en
contra a la percepción habitual la edad en la que los niños son mas agresivos es entre 1 y
4 años y no durante la adolescencia.
No obstante cuando los adolescentes empiezan a separse de los padres y amplían el
repertorio de amistades y compañía intensifican la gravedad de aquellos actos antisociales
que puedan cometer.

7. REFERENCIAS
- Cervantes, M. y Hernández, M. (2015). Biología general. Grupo Editorial Patria.
Para consultarlo, revise la carpeta “Herramientas de apoyo” (Manual bibliotecas
virtuales) https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/98305
 Sánchez González, D. J. (2006). Biología celular y molecular. Editorial Alfil,
S. A. de C. V. Recuperado de la base de datos de E - Libro. Para
consultarlo, revise la carpeta “Herramientas de apoyo” (Manual bibliotecas
virtuales) https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/72726
 López, M. C. (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner:
Interacción Genes-Ambiente. PSICOLOGÍA CÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2),
318-329. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09