Este documento resume la relación entre genética y comportamiento humano. Explica que tanto factores genéticos como ambientales influyen en la conducta, y que la genética de la conducta y la psicología evolutiva estudian esta influencia genética. Luego describe varios métodos para estudiar la relación entre genes y comportamiento, como estudios de descendencia, selección, gemelos y adopción. Finalmente, analiza específicamente el comportamiento antisocial y el Síndrome de Turner, incluidos sus aspectos genéticos, ambientales e inter

1. RELACIÓN ENTRE GENÉTICA Y COMPORTAMIENTO
MAYETH SELENI MONTOYA ORDOÑEZ
TUTOR
JUAN URAZAN
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA-PRIMER SEMESTRE
MATERIA-BIOLOGÍA
PUERTO ASÍS (PUTUMAYO)
2017

2. Los psicólogos contemporáneos reconocen la influencia, tanto de la
genética como del ambiente, en la forma de moldear la conducta humana”.
La genética de la conducta y la psicología evolutiva son las que estudian
la influencia que la herencia tiene sobre la conducta. “La genética de la
conducta estudia cómo determinados rasgos se transmiten de padres a
hijos. La psicología evolutiva, como su nombre lo indica, pone de relieve
los mecanismos evolutivos que explicarían el origen de varios
comportamientos y procesos mentales”.
Los psicólogos emplean varios métodos para estudiar las relaciones entre
los genes y algunas conductas:
• Los estudios de descendencia: Sirven para investigar la posibilidad
de heredar ciertas características en animales criados en forma
endogámica.
• Los estudios de selección: Estudian la heredabilidad de un rasgo
cruzando a los animales con otros que también lo tiene. Por medio de
los estudios sobre la familia los científicos examinan las influencias
genéticas en la conducta humana.

3. • Los estudios sobre gemelos: Estudian a los gemelos idénticos que tienen la misma
estructura genética, a diferencia de los gemelos fraternos quienes tienen una semejanza
genética igual a la de los simples hermanos.
• Los estudios de adopción: Sirven para determinar la influencia que la herencia y el
ambiente tienen en la conducta humana.
Cuando los «factores hereditarios» de Mendel fueron conocidos y descritos a nivel bioquímico
como nucleótidos o combinaciones de los mismos formando genes, la genética ha sido el cajón
de sastre donde situar cómodamente el origen y control de múltiples características, simples o
complejas, de la naturaleza humana. El avance prodigioso de la biología molecular y los últimos
desarrollos en técnicas de análisis y modificación del material genético han proporcionado
infinidad de ejemplos sobre la importancia que tiene el genotipo individual para explicar la
constitución biológica de un ser vivo, sus posibilidades o deficiencias metabólicas, motoras y
cognitivas, así como gran parte de sus reacciones o comportamientos habituales.
Los investigadores en genética de la conducta entienden que los factores hereditarios
intervienen, y bastante, en muchas conductas complejas, incluyendo capacidades cognitivas,
personalidad y psicopatologías, por ejemplo podemos hablar del Comportamiento Antisocial y
el Síndrome de Turner.

4. DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO
ANTISOCIAL:
En general, el comportamiento antisocial puede definirse como un patrón
general de desprecio y violación de los derechos de los demás, que comienza
en la infancia o el principio de la adolescencia y continúa en la edad adulta.
El comportamiento antisocial es un fenómeno muy amplio que incluye
distintos tipos de acciones, de las cuales destacan diferentes tipos de
agresión, robos, engaños, conductas impulsivas, ultrajes y violencia entre sus
diferentes manifestaciones.
Las consecuencias de todos estos comportamientos se traducen en una grave
preocupación social en la actualidad, ya que constituyen el núcleo de la
delincuencia violenta.
Por ejemplo, cada año se producen más de 5,4 millones de crímenes
violentos en Estados Unidos
Conocer los mecanismos que causan este tipo de comportamientos, y
también detectar precozmente a los individuos con riesgo de presentarlos,
debe permitir esclarecer su etiopatogenia y, en consecuencia, poder ofrecer
dianas de intervención preventiva y terapéutica durante el desarrollo.

5. ASPECTOS BIOQUÍMICOS DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
En este sentido, sobresalen los estudios de Virkunnen et al, quienes relacionaron la función
serotoninérgica con trastornos relacionados con el control de los impulsos. Con posterioridad, el
grupo de Coccaro ha relacionado con bastante éxito la función serotoninérgica con
comportamientos del espectro antisocial, como por ejemplo la agresión impulsiva. La serotonina
(5-HT) no ha sido el único neurotransmisor implicado en el comportamiento antisocial, aunque
sí el más importante. Concretamente, se ha demostrado que niveles bajos de 5-HT se asocian a
niveles más elevados de impulsividad y agresividad, e incluso las manipulaciones que reducen
los niveles de 5-HT incrementan posteriormente los niveles de impulsividad y agresividad.
También se han visto implicados otros neurotransmisores, como la dopamina. Así, parece que el
comportamiento agresivo requiere que las neuronas dopaminérgicas mesocorticolímbicas
permanezcan intactas, aunque estas neuronas también están implicadas en aspectos
motivacionales en otros comportamientos. Las hormonas esteroides también se han involucrado
en comportamientos relacionados con la conducta antisocial, como la agresión

6. FACTORES AMBIENTALES Y COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
Para comprender el desarrollo de algunos rasgos asociados con el comportamiento antisocial, como la
agresividad, conviene entender el desarrollo natural de ésta. Quizás la mejor información actual proviene
de los estudios longitudinales llevados a cabo por el grupo de Tremblay, de la Universidad de Montreal .
Estos estudios, iniciados en la década de los años setenta, pusieron de relieve que, en contra de la
percepción habitual, la edad en la que los niños son más agresivos es entre 1 y 4 años, y no durante la
adolescencia, como habitualmente se considera. No obstante, cuando los adolescentes empiezan a
separarse de los padres y amplían el repertorio de amistades o compañías, intensifican la gravedad de
aquellos actos antisociales que puedan cometer.
SÍNDROME DE TURNER
El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no heredable, determinado por la delección total o
parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Su incidencia poblacional es de 1:1900 mujeres nacidas
vivas, sin embargo la frecuencia de aparición prenatal es aún mayor a la expuesta, ya que se estima que un
99% de los embarazos que portan esta anomalía terminan en abortos espontáneos durante el primer
trimestre (Murphy, Mazzocco, Gerner, & Henry, 2006). Si bien el fenotipo externo es muy variable,
ciertos rasgos físicos presentan un mayor índice de prevalencia poblacional, tales como: talla baja (100%),
infertilidad (99%), ausencia de la maduración puberal (96%) y cardiopatía congénita (55%) (Ramos,
2003).

7. LA DISFUNCIÓN SOCIAL COMO VARIABLE SUSCEPTIBLE
DE RIESGO AMBIENTAL EN EL SÍNDROME DE TURNER
La dificultad de las personas con Síndrome de Turner para interactuar con sus pares es una
característica ampliamente descripta en la literatura. En general presentan problemas para
constituir nuevas relaciones, conformar y mantener relaciones de amistad y establecer pareja
(Danielewicz & Pisula, 2005; Lesniak Karpiak, Mazzocco, & Ross, 2003).
Durante el desarrollo atraviesan diversas situaciones disruptivas, consecuencia de las
características físicas y psicológicas particulares del síndrome. Según Lesniak Karpiak et al.
(2003) en la temprana infancia las relaciones sociales están menos estigmatizadas y dañadas que
en la adolescencia.
Consideraciones finales El análisis precedente da cuenta de como las particularidades genéticas,
físicas y psicológicas que expresan las mujeres con Síndrome de Turner afectan la capacidad y
calidad de sus relaciones sociales. Si bien en la infancia las dificultades en el aprendizaje
solapan esta disfunción, en la adolescencia se vuelve más pronunciada teniendo repercusiones
en la edad adulta. Los modelos propuestos para el estudio de la disfunción social indagan sobre
la forma en que actúa el ambiente sobre el desarrollo psicológico, y de cómo a su vez éste se ve
afectado por factores genéticos que actúan en interacción.

8. REFERENCIAS:
La Conducta Humana Y La Genética.
http://www.abc.com.py/articulos/la-conducta-humana-y-la-genetica-818559.html
La determinación genética del comportamiento humano. Una revisión crítica desde la
filosofía y la genética de la conducta. Moreno Muñoz M.
http://www.ugr.es/~pwlac/G11_06Miguel_Moreno_Munoz.html
Desarrollo del comportamiento antisocial: factores psicobiológicos, ambientales e
interacciones genotipo-ambiente
https://www.researchgate.net/publication/24024422_The_development_of_antisocial_beha
vior_Psychobiological_and_environmental_factors_and_gene-environment_interactions
Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-Ambiente
(PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2009, 29 (2))
http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09