Germán Caro Ríos fue un educador peruano nacido en 1905 en Huaral. Se formó como maestro y siguió los principios de José Carlos Mariátegui, promoviendo escuelas de estudio y trabajo. Criticó el sistema educativo tradicional por su academicismo y pasividad. Propuso en su lugar escuelas que integren el estudio con el trabajo productivo, formando de manera integral a los estudiantes y superando las divisiones entre trabajo intelectual y físico. Su visión sentó las bases para el modelo de Escuela del Trabajo en el

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURA: Teorias Pedagogicas.
GRUPO : 1
DOCENTE : Dr. .Eladio Vélez De Villa .
ESTUDIANTE : Santiago Rosas , Zenaida Liz
HCO- PERÚ
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
Germán Caro Ríos

2. Germán Caro Ríos

3. BIOGRAFIA
 Nació el 28 de mayo de 1905, en la comunidad de Huayopampa, capital del distrito de
Atavillos Bajos, Huaral.
 Hijo de Don Daniel Caro Espinoza y de doña Genadia Ríos Poma, fue el mayor de ocho
hermanos.
 Sus estudios secundarios los realizó en el Seminario que funcionaba en su comunidad. En
esa época, el joven Germán y sus compañeros promovieron una organización juvenil para
difundir las nuevas ideas y denunciar los abusos de las autoridades y gamonales (amos),
para lo que utilizaban periódicos murales, volantes y pintadas clandestinas; además,
organizaban a los jóvenes en clubes deportivos, de teatro, etc. Con estas intenciones
tomaron un predio que, con el paso del tiempo, se transformó en lo que es hoy el Coliseo
Deportivo de Huayopampa.
 Al terminar sus estudios, retornó a su comunidad con una formación sólida e integral y
graduado como normalista urbano, convirtiéndose en el primer profesional de su tierra.
 Falleció el 19 de octubre de 1971, a los 66 años de fructífera, ejemplar existencia.

4. DISCÍPULO DE MARIATEGUI

5. EDUCADOR SOCIALISTA

6. Las escuelas de estudio y trabajo en
coeducación
Para Caro Ríos la educación peruana de la
década de 1960, tenía los siguientes
problemas:
 bajo nivel de escolaridad (mitad de la
población analfabeta)
 crisis de desorientación y desadaptación
que padecen los egresados del “…sistema
educacional de la República.”
Las causas para esos dos grandes
problemas del sistema educativo nacional
eran:
 El academicismo, las escuelas formaban
para la exhibición escolástica y
 formalista, sometida a normas rígidas
que obtienen pasividad en el
estudiante

7. Esta tesis planteada por el maestro Germán Caro Ríos, rompe paradigmas de la educación tradicional
en la actividad pedagógica. Siguiendo el ejemplo de Encinas y Mariátegui, afirma las bases de la
Escuela del Trabajo en el Perú.
Características la Escuela de Estudio y Trabajo en Coeducación
Esta orientada a la formación integral del alumno. He aquí sus características más importantes:
1: Se da igual importancia al trabajo y al estudio, estableciéndose “una relación de estricta
dependencia entre el saber intelectual y el trabajo productivo”.
2: Todo conocimiento se desprende de la actividad práctica, preferentemente productiva.
3: Se supera el divorcio entre el trabajo intelectual y el trabajo físico.
4: La escuela de estudio y trabajo capacita a los educandos, física, moral e ideológicamente para
desarrollar alguna actividad socialmente útil.
5: Forma la personalidad del niño en el terreno real de vencer obstáculos y de búsqueda de la
colaboración y la solidaridad.
6: La enseñanza por el trabajo y el estudio tiende a superar las diferencias entre los hombres por
razones de educación y está orientada a fortalecer la unidad de los pueblos.
7: Despierta el sentimiento de cambio, de transformación de las formas de trabajo y de vida.

8. OBRA PEDAGOGICA DE GERMAN
CARO RIOS

9. PENSAMIENTO