El documento resume los principales hitos de la educación en el Perú durante el siglo XX. Se delinearon varias reformas educativas como la reforma civilista de 1920, la reforma educativa del gobierno revolucionario de Juan Velasco Alvarado en 1969, y la reforma neoliberal durante el gobierno de Fujimori en la década de 1990. Cada gobernante también realizó esfuerzos para expandir el acceso a la educación primaria y secundaria, y mejorar las condiciones de los maestros.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMÁN Y
VALLE
CURSO: HISTORIA CRITICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA
TEMA: LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX
EXPOSITORES:
 Mg. Olga Lidia Mora Díaz
 Mg. Vilma Doris Mollo Espinoza

2. La educación en el siglo xx

3. La educación en el siglo xx
• Se inicia con esfuerzos del gobierno por
incrementar sustantivamente el número de
alumnos con acceso a las escuelas primaria
• La educación era concebida como el medio
capaz de producir la integración nacional, el
“amor y lealtad a la patria” y el desarrollo
económico, con los que se lograría el
ascenso social de los indígenas y la igualdad
entre peruanos.(Villarán)
• Alejandro Deustua “La educación del indio
no es prioridad“ consideraba que el valor
“libertad”

4. REFOMAS EDUCATIVAS EN EL PERU SIGLO XX
1.La reforma civilista - 1920 – ley
orgánica de enseñanza N°404.
2.La reforma educativa del gobierno
revolucionario año 1969 –decreto ley
191326 – Juan Velasco Alvarado.
3.La reforma neoliberal – gobierno de
Fujimori año 1990 propuesta e
implementación de policitas
neoliberales.

5. LA REFORMA CIVISTA
• La Tesis de M.V Villarán triunfa en su debate con Alejandro
Deustua (ambos reprentantes del civilismo y de la
Oligarquía Peruana) y da lugar a la reforma de 1920, que
condujo a la importancia del sistema norteamericano y de
técnicos de esa nacionalidad.
• Según la Tesis de Villarán, el Perú debería der – por mil
causas económicas y sociales – tierra de labradores, de
colonos, de comerciantes, de mineros, hombres de
trabajos.

6. LA REFORMA EDUCATIVA DE VELASCO
• En el año 1968 el gobierno militar de Velasco Alvarado dio inicio a
un conjunto de reformas que tenían como objetivo cambiar las
bases sobre las que se estructuraban las relaciones económicas y
sociales de la oligarquía terrateniente que actuaban como una traba
para el desarrollo capitalista.
• Una de las reformas centrales impulsada por Velasco fue la que
atania a la educación la que a pesar de sus limitaciones, fue la mas
integral y ambiciosa de la historia del Perú republicano. Sin
embargo, pretendió aplicarse bajo un esquema autoritario y en
confrontación con el magisterio.

7. REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL
• Durante el primer y segundo gobierno del dictador Fujimori
se tomaron algunas medidas importantes la mayoría de
ellas tuvo la orientación condicionamiento y tutela del
banco mundial de manera interesante. Las políticas
aparentemente se fueron dando sin un plan preconcebido
desde el inicio fujimorista pero recién en Agosto- setiembre
de 1997 puso al debate su nueva propuesta en el campo
deportivo como una totalidad coherente.

8. • https://prezi.com/wei9igtgsxcu/gobernantes-del-peru/
gobernantes del siglo xx

9.  Se delineó y puso en práctica una primera reforma educativa.
 Impulsó la educación primaria ,estableciendo la gratuidad y
obligatoriedad de la misma, incluyendo el reparto gratuito de material
de enseñanza.
 Estableció la gratuidad de las escuelas técnicas y ocupacionales
nocturnas, recuperando las experiencias de las escuelas de Artes y
Oficios pre existentes hasta 1902. Además le dio un particular impulso
a la educación privada.
 Para los profesores estableció en 1905 la carrera magisterial, con derecho a
jubilación y montepío y a las mujeres les concedió el ingreso libre a las
universidades (antes requerían autorización especial del Ejecutivo).
Todo esto se hizo con el apoyo de pedagogos franceses, belgas
y especialmente alemanes.
La educación en el siglo xx
Jose pardo – 1904-8

10. • Con Leguía; Se estableció una primaria y
secundaria gratuita y obligatoria.
• También incluyó las a las Escuelas Técnicas de
Ingeniería y Agricultura, la Universidad Mayor
de San Marcos y las Universidades Menores de
Cuzco, Arequipa y Trujillo.
• Leguía centralizó al máximo el disperso
sistema educativo y le otorgó poderes
excepcionales a la inspectoría escolar cuya
tendencia a la fiscalización y sometimiento
magisterial se siente hasta nuestros días.
La educación en el siglo xx-
Leguía - 1920´s

11. • Prado le dio un gran impulso la educación técnica
y normal
• Estableció la educación infantil para niños de 4 a
7 años, la primaria común gratuita y obligatoria
de 6 años, la secundaria común de cinco años con
ingreso a la opción técnica, normal o artística al
cabo del 3ero de secundaria y la superior.
• Se abrieron las puertas del magisterio a las clases
medias que le imprimieron a la carrera
magisterial un nuevo rostro social.
• En 1944 estableció el convenio para el “Servicio
Cooperativo Peruano Norteamericano” para
orientación vocacional y perfeccionamiento de
docentes con becas en EE.UU., el cual se mantuvo
vigente hasta 1962.
La educación en el siglo xx-
Prado - 1940´s

12. •Estableció la gratuidad de la
secundaria para los alumnos
egresados de los escuelas fiscales, lo
que trajo el inicio de la expansión de
la secundaria aunque sin contar con
los profesores e instalaciones
adecuadas.
La educación en el siglo xx-
Bustamante y rivero - 1945

13. • Aprobó “Plan Nacional de la Educación” por el que se
crearon 55 Grandes Unidades Escolares para hombres o
mujeres.
• Creó colegios secundarios militares con alumnos internados
egresados del 3er año de secundaria común. Para ampliar la
cobertura también impulsó la educación privada laica,
parroquial y de congregaciones.
• Se formalizó la educación especial para niños con problemas
de aprendizaje y se incentivó la educación infantil para niños
de 4 a 6 años,
• Para la creciente legión de maestros en 1956 estableció un
nueva carrera magisterial con su respectivo escalafón.
• A la expansión de secundaria siguió la expansión de la
educación universitaria: creó 8 nuevas universidades,
reabrió la universidad de Huamanga y permitió la creación
de otras 7 universidades privadas.
La educación en el siglo xx-
odría - 1950

14. • Se creó el SENATI (1962) para responder a las
crecientes necesidades de formación de técnicos
de mando medio y mano de obra calificada en un
ambiente de importaciones y desarrollo de la
manufactura nacional.
• En 1958 los sindicatos de docentes de Primaria,
Secundaria, Técnica y Educación Física se
articularon en la “Federación Nacional de
Educadores del Perú” (FENEP) que luego en 1972
daría origen al “Sindicato Único de Trabajadores
en la Educación del Perú” (SUTEP).
La educación en el siglo xx-
Prado - 1958

15. • Belaunde (1963-8) impulsó la planificación educativa,
elevó el atractivo de la carrera docente con un nuevo
escalafón (ley 15215 de 1964) a la vez que elevó las
remuneraciones.
• Estableció la gratuidad de toda la enseñanza estatal,
todo lo cual fue aparejado con el crecimiento del
presupuesto para la educación (que llegó al 26.5% del
presupuesto equivalente al 5% del PBI)
• Hubo subvención para colegios parroquiales. Sin
embargo, junto con todo esto se redujo la jornada
escolar y se deterioró la calidad de los docentes. En 1964
se estableció un nuevo estatuto (Ley 15215) para los casi
100 mil maestros en ejercicio.
La educación en el siglo xx-
belaunde - 1960´s

16. • La Reforma Educativa de Velasco en 1972 fue fruto de un
diagnóstico y reflexión de la realidad educativa de la época.
• Sacó la educación de las aulas para abordarla como una
cuestión política y económica-social, no se podía
transformar su educación si no se modificaban las bases
económicas y sociales sobre las cuales estaba sustentada.
• Entre las innovaciones propuestas estaba la articulación de
la educación escolarizada con la no escolarizada, y la
institucionalización de la educación inicial para niños de 0 a
6 años de edad
• Se incentivó la educación para el trabajo, (a través de
la educación básica laboral)
La educación en el siglo xx-
velasco- 1970´s

17. • Se dio la nueva Ley General de Educación (23384 de
1982), la cual desactivó las propuestas reformistas
velasquistas, regresando al esquema de educación
primaria y secundaria, eliminando las Esep y
transformando los núcleos en Supervisiones Educativas
(que luego el APRA transformaría en Unidades de
Servicios Educativos USE). También promulgó una nueva
Ley del Profesorado (24029).
• Se hicieron esfuerzos para la ampliación de la cobertura
e infraestructura, incluyendo 23,000 nuevas aulas
construidas por el sistema de Cooperación Popular.
Particularmente notorios fueron el crecimiento de la
educación inicial (8.5% anual) y la superior (7% anual). En
este quinquenio empezó a crecer la cantidad de
Organizaciones No Gubernamentales dedicadas a la
educación, varias de ellas promovidas por ex militantes o
funcionarios de la truncada reforma velasquista.
La educación en el siglo xx-
Belaunde- 1980´s

18. • Durante el Gobierno de Alan García (1985/90) sus
ministros de educación Grover Pango y Mercedes
Cabanillas hicieron un esfuerzo de consulta
nacional y elaboración de un “Proyecto Educativo
Nacional” que reflejara las necesidades de la
educación peruana, que según ellos debía ser
nacionalista, democrática, popular, creadora de
una conciencia histórica anti-imperialista,
preocupada por los pobres y por la vinculación con
el mundo del trabajo.
• En 1987 García anunció la transferencia de la
educación inicial y primaria a los municipios,
propuesta que nunca se llegó a implementar.
La educación en el siglo xx-
García- 1985/90

19. • En 1990 asumió el gobierno el Presidente Alberto Fujimori,
que había ofertado en la campaña electoral enfatizar la
honradez, tecnología y trabajo.
• Sus primeros dos años fueron erráticos. Jaqueado por los
retos del terrorismo que además estaba infiltrado en un sector
del magisterio.
• Osciló entre propuestas municipalizadoras y privatizadoras de
la educación (con los rápidamente derogados DS 699 de 1991
y DL 23011,23012,23013 de 1992, bajo inspiración de los
ministros liberales y el modelo chileno), y la defensa de la
educación pública gratuita.
• Su propuesta neoliberal fue la que prevaleció, aunque
regulada por los requerimientos de ajuste estructural
convenidos con el FMI y los modelos de inversión y
prioridades educativas que condicionaron el BM y BID, bajo
un centralismo controlista que no estuvo dispuesto a ensayar
fórmulas descentralistas ni acuerdos nacionales por la
educación para el largo plazo.
La educación en el siglo xx-
fujimori- 1990

20. La educación rural en el siglo xx

21. La educación rural en el siglo xx
• A pesar de los importantes y significativos cambios involucrados en las tres
primeras décadas del siglo XX en el sistema educativo, no se logró afirmar en los
hechos una educación de calidad para la escuela elemental ni primaria.
• 1. Si bien en la constitución del 33 y en las leyes se comenzó a registrar la
propiedad comunal de las comunidades de indígenas, lo relativo a su sujeción y
opresión colonial persistía como modus vivendi y prestigio de muchos de
mentalidad gamonal y oligárquica.
• 2. Los profesionales progresivos, estuvieron teñidos por el indigenismo de la
época que reclamaba la justicia para todos, es decir el reconocimiento a la
libertad del indio y el respeto a su vida y a su propiedad.
• 3. Emerge el gran desafío de buscar nuevas oportunidades para la educación del
indio, sobre todo a partir de la cooperación entre estudiantes y profesionales y
los indígenas de manera directa.

22. EL CENSO DE 1940:
CONSTATACIÓN DE UN FRACASO
• Los interesados en el problema de la educación nacional
aguardaron con gran expectativa los resultados del censo de
1940, puesto que, a diferencia de las anteriores estadísticas
educativas, éstas tendrían la ventaja de haber sido recogidas por
autoridades diferentes a las del sector Educación y debían en
consecuencia hallarse libres del “abultamiento” que solían hacer
sus burócratas para demostrar las bondades de su desempeño.
Los resultados fueron desconsoladores. Alfavetisto 21% en la
sierra y 34% en la costa.
• file:///C:/Users/OLGA/Desktop/DOCTORADO%20CANTUTA/CURS
OS%20DOCTORADO/HISTORIA%20CRITICA%20DE%20LA%20EDU
CACION%20PERUANA%20(D2)/eduacacion%20rural.pdf

23. LOS NORMALISTAS EN EL CAMPO
• El arribo de los primeros “normalistas” a los pueblos de la sociedad
rural debió provocar una pequeña conmoción en el orden social.
• Contaban con un sueldo que llegaba a ser superior al de los prefectos.
Este hecho, junto con su sólida preparación académica, les hizo ganar
una gran estima social (Barrantes 1989, p. 80). Como las personas
alfabetas eran tan escasas en las poblaciones del interior,
rápidamente los maestros fueron requeridos para el desempeño de
una serie de funciones, que incluían las de juez de paz, miembro de la
Junta Departamental, regidores del concejo municipal e incluso para
ser postulados como diputados por la provincia ante el congreso de la
república.

24. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD RURAL: DÉCADAS DEL 50 Y 60
• Después de mediados de siglo la escuela se hizo presente ya no sólo en las
capitales distritales y pueblos grandes, sino en los más remotos caseríos.
Muchos eran los poblados donde no existía policía, médicos ni jueces,
pero sí maestros. Vásquez (1965, p. 133) se refería a la escuela como la
“única agencia estatal de la cultura nacional.

25. La educación rural en el siglo xx
• Al igual que lo ocurrido con la religión en la
época colonial, cuando entre los indígenas se
entremezclaron elementos cristianos y
prehispánicos, en los campos de la
concepción de la historia y del
funcionamiento de la sociedad.
• En la educación parecieron también cuerpos
fractales, en los que Arguedas avizoró un
“inevitable y necesario conflicto” Este
conflicto, que para el novelista de
Andahuaylas, significaba “la insurgencia de la
gran masa indígena”, teñiría fuertemente la
historia social de la sierra peruana y del país
durante las décadas siguientes.

26. PENSADORES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX
• https://prezi.com/apst49yc47t6/pensadores-de-la-educacion-en-el-
siglo-xx/

27. Bibliografia
• https://lampadia.com/assets/uploads_documentos/ab4a0-
presentacion-leon-trahtemberg.pdf
• https://www.trahtemberg.com/articulos/1169-evolucion-de-la-
educacion-peruana-en-el-siglo-xx.html
• https://rieoei.org/historico/deloslectores/233Morillo.PDF
• http://blog.pucp.edu.pe/blog/historiamaestros/2014/06/20/la-
educaci-n-en-el-per-siglo-xx/