Este documento describe el uso educativo de herramientas web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y aplicaciones móviles para el aprendizaje de idiomas. Se explica cómo los profesores pueden organizar discusiones académicas a través de blogs y wikis colaborativas, y cómo las redes sociales como Facebook pueden usarse para difundir información y materiales de aprendizaje. También se analizan aplicaciones móviles como Duolingo, Memrize y Quizlet que pueden ayudar a los estudiantes a apre

1. EL USO EDUCATIVO DE
HERRAMIENTAS DE LA WEB
2.0
Gernot Rudolf Potengowski

4. Las wikisCrear una
wiki
colaborativo
Crear un
documentó
en
Mediawiki:
• se usa software colaborativo para soporte de las
Wikis
• Se puede elaborar la Wiki como conclusión de la
discusión académica.

5. Blogger:
• El tutor pude organizar la discusión académica atreves
un blog como Blogger o de una plataforma como
Moodle.
• Se trabaja en un o en diferentes foros referente del
general con preguntas muy especificas.
• Es recomendable que el tutor modera los foros.
• Se lleva a cabo el debate en 3 pases:
1. El alumno tiene que a contestar la pregunta (a base de
su investigación) indicando su postura.
2. Debate (respuestas, acuerdos y desacuerdos)
3. Conclusión o consensos. Se puede dividir el grupo en
equipos. Cada grupo elabora un documento
colaborativo como conclusión.
El blogDiscusión
académica
colaborativo

6. Proyectos:
• Se puede usar los redes sociales como Facebook
trabajar por proyectos para aprender idiomas. Los
alumnos pueden usar los diferentes herramientas
comunicar y llevar a cabo el proyecto
• Como metodología a mi parece Task Based Learning
(TBL) adecuado.
Redes
sociales
Trabajar en
proyectos
Aprendizaje
colaborativo
Organizar el
trabajo
Organización:
• Varios centros de idiomas de los universidades de México
usan redes sociales como Facebook para difundir su
información y proveer materiales y otro posibilidades de
aprehender idiomas. Por ejemplo la Unam y Educamundo.

7. Google Drive y Dropbox:
• Trabajar en equipo elaborando documentos
compartidos para
• crear una Wiki como conclusión de la
discusión académica.
• El profesor de idiomas puede usar nubes para
asignar actividades a los alumnos relacionado
online-portfolios
• crear y mantener un online-portafolio con
documentos representativos del alumno
referente de sus competencias de lenguajes
extranjeras.
La nube
Elaborar
Documentos
compartitos
Cerar
una Wiki
Usar
online-
portfolio

8. Aplicaciones
móviles (app)
Aprender
lenguajes
Aplicaciones
móviles
(App)
Whats
App
Tándem
Kahoot!
Memrize
Quizlet
Duolingo
• Aplicaciones móviles (App) pueden ser muy efectivas
para el aprendizaje de lenguajes.
• El problema: Hoy en día ya existen una gran cantidad
de Apps. Un maestro de idiomas no puede checar y
evaluar todos los aplicaciones y las promesas que se
da al cliente. Hacen falta estudios sistemáticos de las
programas como investigación.
• Según de mi experiencia, a base de las publicaciones
y de la información del internet, seleccioné 6 apps
para mi trabajo como profesor de Ingles y Alemán.

9. WhatsApp:
• Trabajar en los contenidos de la siguiente manera:
1. Crear y mandar grabaciones sobre un tema
individual y en equipo para mejorar la
pronunciación y la fluidez.
2. El tutor envía presentaciones (de las
videoconferencias), notas y links para la
investigación.
Aplicaciones
móviles (app)
Trabajar en
expresión
oral
Mejorar la
fluidez
Mejorar la
pronunciación

10. WhatsApp:
• Sirve para organizar el grupo de estudiantes en línea.
• Los miembros del grupo pueden ayudarse en la
solución de problemas técnicas con la plataforma.
• Los alumnos pueden aclarar dudas para obtener
una respuesta en tiempo real.
• Se resuelve particularmente un aspecto negativo de
cursos en línea: Los alumnos se sienten aislados.
Debido al WhatsApp y la posibilidad de tener
comunicación en tiempo real se mejora este
problemas.
Aplicaciones
móviles (app)Organización
del grupo
Comunicación
en tiempo real
Mensajes
Videollamada
Imágenes
videos

11. Kahoot:
• el profesor puede crear concursos en el aula
• aprender o reforzar diferentes aspectos del
lenguaje.
• 2 modos de juego: en grupo o individual.
• Se puede exportar los resultados a Excel
Aplicaciones
móviles (app)
Concursos
para
aprender
Aprendizaje
móvil
electrónico
Ludificación

12. Tandem:
• intercambio de idiomas
• práctica de idiomas por parejas
• Un nativo con un estudiante de idioma.
• hablar o chatear mediante el uso de
aplicaciones de mensajería instantánea.
• Practicar la fluidez
• Adquisición de vocabulario coloquial
Aplicaciones
móviles (app)
Aprender
atravez de
comunicación
real con nativos
Aprendizaje
móvil
electrónico
Inmersión
lingüísticaEl profesor de idiomas puede usar tándem para:
• Asignar actividades comunicativas a base de la
metodología de “Communicative Approach”.
• Crear situaciones comunicativas en contextos reales.
• Tener contextos de comprensión auditiva con
lenguaje autentica.

13. Duolingo:
• Usar el celular para:
• Aprender vocabulario
• Mejorar la pronunciación
• Filosofía:
• Aprender atreves de jugar
Aplicaciones
móviles (app)
Aprender
idiomas
atreves de
jugar
Aprendizaje
móvil
electrónico
Ludificación

14. Memrize y Quizlet:
• Usar el celular para:
• Aprender estructuras
• Aprender vocabulario
• Sirve no solamente para aprender idiomas sino
para otros materias como arte, matemáticas o
música etc.
Aplicaciones
móviles (app)
Aprender
Vocabulario y
estructuras
Aprendizaje
móvil
electrónico
Ludificación

15. Xmind, SmartDraw y CmapTools:
• Se usa Mapas Conceptuales y Mentales en
para lenguajes para trabajar en:
• Vocabulario – campos semánticos
• Estructuras – gramática deductiva
• Aspectos interculturales
Aplicaciones
móviles (app)
Mapas
Conceptuales y
Mentales
Organizadores
gráficos

16. Powerpoint y Prezi:
• Se usa presentaciones para:
• Lecturas
• Resumenes
• El Tutor puede usar presentaciones en video
conferencias.
• Se puede compartir presentaciones en
Aplicaciones
móviles (app)
Presen-
taciones
Presentacione
con Prezi
online

17. Audacity, Podomatic, SoundCloud
• Un producto de un trabajo en equipo de
alumnos de lenguas extranjeras pude ser un
podcast.
• Referente de la base didáctica me parece muy
propio la metodología de Task Based Instruction
(TBL) según Willis.
Aplicaciones
móviles (app)
TBL atreves
de Podcasts
Trabajo
en
equipo
TBL

18. • Mejorar la pronunciación
• Se usa grabaciones del aluno al base de la
técnica de “Shaddowing”.
Grabaciones
WhatsApp
Aprendizaj
con celular
• Mejorar fluidez y estructura
• Para mejorar la fluidez y estructura (por
ejemplo en ingles), el maestro puede asignar al
alumno grabaciones breves con diferentes
contenidos.
• La grabación seria enviado en un grupo de
WhatsApp o un WhatsApp personal al
profesor.
• La corrección de los errores y la
retroalimentación seria realizado de forma
personal atreves del profesor.