Este documento describe una actividad para consolidar vocabulario en inglés con 7mo grado utilizando nubes de palabras e infografías. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre días, meses, números, colores, países y nacionalidades a través de videos y búsquedas. Luego crearán nubes de palabras con Wordle y las combinarán en una infografía en LibreOffice Impress. El objetivo es mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes de manera creativa y colaborativa mediante el uso de tecnología.

2. Título: Consolidando vocabulario con nubes de palabras
Autor/es: María José Giavedoni
Área/s: Inglés
Nivel/grado-
año:
7mo Grado
Objetivos:
Los alumnos lograrán:
-Consolidar vocabulario específico.
-Escribir correctamente el vocabulario.
-Buscar información específica en diversas fuentes.
-Producir nubes de palabras.
Contenidos
-Vocabulario: días, meses, números, colores, países y nacionalidades.
Saberes
previos:
Área:
-Pronombres personales.
-Adjetivos posesivos.
-Verbo to be.
-Vocabulario: días, meses, números, colores, países y nacionalidades.
TICS:
Dominio de navegador Mozilla Firefox, manejo de Wordle, libreOffice
Impress, twitter.
Recursos
digitales (url):
Videos disparadores:
Días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=n9zdtuOJAEM
Meses del año: https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI
Números: https://www.youtube.com/watch?v=SAxmBJ5ufL8

3. Meses: https://www.youtube.com/watch?v=5enDRrWyXaw
Países y nacionalidades: https://www.youtube.com/watch?v=jdedFee84yI
Descripción de
la actividad:
Clase 1:
Inicio:
Observación de los videos sobre el vocabulario seleccionado.
Ubicación en grupos.
Explicación de la consigna: cada grupo deberá realizar nubes de palabras.
Desarrollo:
Búsqueda del vocabulario específico en diversas fuentes.
Cierre
Escritura del vocabulario.
Clase 2:
Inicio:
Explicación del uso de Wordle y sus variantes en el diseño.
Desarrollo:
Escritura del vocabulario en la aplicación.
Cierre:
Corrección de ortografía.
Creación de una carpeta.
Guardado de las imágenes.

4. Clase 3:
Inicio:
Explicación:
Manejo de LibreOffice Impress.
Consigna: Pegar las imágenes y realizar una infografía.
Compartir los trabajos en twitter utilizando un hashtag.
Desarrollo:
Los alumnos abren LibreOffice Impress exploran las posibilidades de diseño,
pegan las imágenes y realizan una infografía.
Cierre:
Observación de todos los trabajos.
Funciones
-Hacer cosas visibles: nubes de palabras e infografía (escritura creativa)
-Colaborar y aprender con otros: intercambio de información, aprendizaje con
pares
-Investigar: búsqueda de información.
Estrategias Expresión oral:
-Utilizar vocabulario específico.
Afectivas:
-Crear un ambiente totalmente relajado donde la función del docente sea de
facilitador.
Metacognitivas:
-Monitorear los errores.
Sociales:
-Intercambio de información con pares.

5. Producción escrita (infografía):
-Skimming (visión general) y scanning (exploración y detención de
información específica)
Necesidades
-Atender a la diversidad del alumnado de manera más eficiente.
-Mejorar la expresión oral y escrita.
-Generar más compromiso y motivar al alumno.
Oportunidades
-Desarrollo de actividades comunicativas.
- Motivación y entretenimiento.
- Aprendizaje de los errores
-Adquisición de habilidades tecnológicas.
- Interactividad.
-Multimedia.
-Desarrollar la creatividad y la toma de compromiso del alumno.
-Potenciar las capacidades de expresión y comprensión.
Características
de los recursos
-Amplitud: es posible que a partir de las producciones se puedan realizar
otras actividades utilizándolos.
-Transferibilidad: los trabajos realizados se transfieren fácilmente a la
netbook del docente utilizando un pen drive o mediante la inserción de las
producciones en un tablero en común en Pinterest.
Criterios de
evaluación:
-Presentación de los trabajos.
-Participación activa
-Trabajo y cooperación en el grupo
-Responsabilidad
Gestión
tecnológica
(forma de
acceso y
procesamiento
de
recursos
digitales)
Con conectividad a Internet Sin conectividad a Internet
Clase 1 -Ingresar a Youtube y observar los
videos disparadores.
-Buscar el vocabulario en la web
(netbooks, celulares
-Escritura del vocabulario en
aplicación notas celular.
-Utilizar pen drives: el docente
copiará los archivos de video en el
pen drive de varios alumnos y estos a
la vez los comparten con otros.
-Utilizar diccionarios.
-Escritura del vocabulario en hoja de
papel.

6. Clase 2
Clase 3
-Ingreso a wordle y realización de las
nubes de palabras.
-Creación de carpeta y guardado de
imágenes.
-Realización de infografía en
LibreOffice Impress.
-Compartir los trabajos en Twitter
utilizando un hashtag.
-Recopilación de los trabajos en un
pen y observación en pantalla.
-Realización de nubes de palabras en
hojas de papel.
-Toma de fotos de las imágenes con
las netbooks y creación de carpeta.
-Realización de infografía en
LibreOffice Impress.
-Recopilación de trabajos en un pen y
observación en pantalla..
Bibliografía:
Las políticas de inclusión digital educativa en el programa Conectar Igualdad. Resolución 123/10
Disponible en:http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res10/123-10_01.pdf
“Educación y tecnología, las voces de los expertos”,pág.23.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=114006
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/educacion_tic.html
Cecilia Sagol (2011). El modelo 1 a 1. Notas para comenzar.
http://pilas-engine.com.ar/
http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitales.php
Recursos Educar: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/

7. http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90330
Propuestas para aplicar las Tics en el aula:
http://e-via.org/blog/index.php/30_propuestas_para_aplicar_las_tic_en_el_30?blog=2
Conectar Igualdad Recursos Docentes:http://www.conectarigualdad.gob.ar/seccion/docentes-2