Este documento describe los ambientes personalizados de aprendizaje (APA) y la interoperabilidad en RELPE. Propone un modelo APA-RELPE con portales nacionales que ofrecen herramientas, contenidos y servicios externos para docentes y comunidades. También recomienda crear proyectos piloto, espacios de colaboración entre portales, y comunidades magisteriales multinacionales para probar APA a nivel regional.

1. RELPE: Ambientes
Personalizados de Aprendizaje
e Interoperabilidad
Germán Escorcia
escorci@gmail.com

2. Mapa de Navegación
¤ “We’re not trying to improve that thing, we’re trying to
make it obsolete.” We have to make something new.”
Papert /86
- Fuerzas Directrices
- Ecosistemas APA
- Modelo APA – RELPE
- Interoperabilidad
- Recomendaciones
- Casos Herramientas
Consultoría para la Secretaría Ejecutiva de RELPE con apoyo del BID

3. Fuerzas Directrices
¤ La proliferación de modelos 1 a 1.
Planes públicos dan dispositivos móviles
para distribuir uno a cada alumno.
La vocación de los móviles es conectarse, no
almacenar. RELPE es una respuesta,
conectando la comunidad a lo relevante.
¤ La necesidad de ofertas educativas
masivas, conservando la calidad.
Ya hay tecnología y métodos en APA para
comunidades en estado de exclusión o
desventaja, con contenido digital y servicio
de alta calidad.

4. Ambientes Personalizados
de Aprendizaje - APA
Bajo conectivismo, el aprendizaje se torna en
la función de establecer conexiones, hasta
desarrollar redes.
Enfoque teórico actual, apropiado para la era
digital, navegando entre el caos, propiedades
emergentes y aprendizaje auto-organizado.

5. UNESCO: ICT Competency
Framework for Teachers
Nociones Básicas en Profundización y Creación y Generación
TIC Crecimiento del del Conocimiento
Enfoque/Aspecto Conocimiento
Entendimiento de las Política de Política de Política de Innovación
TIC en Educación sensibilización Entendimiento
Currículo y Evaluación Conocimiento Básico Conocimiento Aplicado Conocimiento de
Habilidades Sociales
Pedagogía Integración de la Solución de Problemas Autonomía e
Tecnología Complejos Independencia
TIC Herramientas Básicas Herramientas Complejas Herramientas
Dominantes
Organización y Aula Típica Grupos Colaborativos Organizaciones que
Administración Aprenden
Aprendizaje Alfabetización Digital Administrador y Guía Maestro como Modelo de
Profesional para Aprendiz
Maestros

6. Ambientes Personalizados
de Aprendizaje - APA
• Un Ambiente Personalizado de Aprendizaje es
un ecosistema para que una persona o
comunidad gestione conexiones.
• El Conocimiento (concebido como dinámico,
tácito, orgánico o construido) consiste en un
conjunto de conexiones.
• Entonces: Un ambiente Personalizado de
Aprendizaje es un ecosistema para que una
persona o comunidad gestione conocimiento .

7. Enfoque Dimensional
¤ Se parte de una premisa que observa cómo los
procesos de aprendizaje humanos se pueden
caracterizar en términos de relaciones, que
configuran una red,
¤ Por analogía, RELPE puede ser redefinida
como una infraestructura de relaciones que
potencia el aprendizaje colaborativo para el
espacio común de la Región.

8. Topología Relacional de Red
Topología Estrella Topología Relacional
Núcleo y Nodos Enlaces Múltiples
de Servicio con Núcleo Mejorado

9. Ambientes Personalizados de
Aprendizaje
1. Conjuntos de herramientas,
para crear y compartir,
2. Conjuntos de recursos,
contenidos, fuentes de
información y
3. una red de personas o
grupos, para mantenerse
en contacto y comunicarse.

10. Isomorfismo
Aprendizaje en Red
Downes 2010

11. Atributos para un APA

12. Conectivismo y APA
Bullen 2011

13. Mapa
Conceptual
de APA

14. Coalición de Curadores Digitales
¤ El curador innova aportando a las Redes
Sociales al gestionar conocimiento, con
tareas como buscar e investigar, seleccionar,
marcar, compartir, interactuar y comunicar.
¤ La función de curador, es la de animador,
para hallar en la red la información relativa
con un dominio, filtrarla, seleccionarla,
organizarla y presentarla de forma
innovadora.

15. Redes: Dimensiones de la
Conectividad
Conectividad de conocimiento Conecta Conecta
conocimiento Inteligencia
Red Semántica Meta Red
Conecta Conecta
Información Personas
Red Web Red Social
Conectividad social

16. Redes: Dimensiones del
Compromiso
Grado de Acceso Observador Aprendiz
conectado Colaborativo
Invisibilidad Apropiación
Deambulante Participante
Desconectado comprometido
Inquilino Pertenencia
Grado de participación

17. Propuestas de Tendencia APA

18. Propuestas de Tendencia APA
TED- Ed
Khan-MIT K12

19. Modelo APA- RELPE

20. Modelo para APA - RELPE
Selección de
Selección de
DISPOSITIVOS
DISPOSITIVOS herramientas
RegistroIdent
Registro / / Marco
Marco Contenidos
Contenidos herramientas
Interoperabil
Identidad Interoperabil
ACCESO RELPE SERVICIO
ACCESO PORTAL
PORTAL
PORTAL RELPE EXTERNO
METODO
METODOL
Proyectos Oficina
Oficina Docente Plataformas Capacitación Seguimiento
Proyectos Plataformas Capacitación Seguimiento
Docente Gestión
Gestión
APA
APA
Autonomía / Auto-organizado
Autonomía / Auto-organizado

21. Modelo para Portales Nacionales
Docentes y Comunidades
Portal Nacional
Interfaz RELPE
Área de
información al Oficina del maestro
público
Noticias
Mi Mi Mis Mis redes y
instructivos
Caja de Tablero de Contenidos servicios
Documentos
Herramientas Control Digitales externos
normativas

22. Tablero de Control / Herramientas

23. Herramientas e Interacción
noticias
blogs
Pasivo asincr
RSS
foros
webinar
actividad
foro wikis
Aprendiz
perfil email
búsqueda
RELPE
Formalidad informal

24. Herramientas Centradas en Usuario

25. Vista Conceptual de Elementos
Docentes y Comunidades
Portal Nacional
Servicios
Interoperabilidad RELPE
Monitoreo y
Portal Portal
… Control
Nacional A Nacional Z
Central

26. Arquitectura de Alto Nivel
Bases de Datos Bases de Datos
Interés Nacional Interés Regional
APA en Portal Nacional

27. Recomendaciones
¤ Crear un Proyecto Piloto para ofrecer en Portales
RELPE, las herramientas y servicios para iniciar
pruebas bajo ecosistemas APA con comunidades
docentes.
¤ Crear un “espacio común de colaboración “vía un
proceso de interoperabilidad formal entre portales.
¤ Crear un equipo técnico regional que apoye a los
Portales Nacionales en la inserción de herramientas y
métodos para establecer la interconectividad regional.

28. Recomendaciones
¤ Crear comunidades magisteriales multinacionales
para participar en proyectos regionales, que actuarán
como pilotos de prueba.
¤ Ofrecer un servicio regional en el espacio común,
para certificación en línea con formación en entornos
tipo APA.
¤ Diseñar trayectorias de aprendizaje sobre objetos de
conocimiento, por vía de una prueba de calificación
social sobre itinerarios.

29. Recomendaciones
¤ Crear la Biblioteca Regional Educativa Digital-
BIRED, con los documentos indizados por RELPE
a través de los Portales Nacionales.
¤ Organizar una Coalición Regional de Curadores
de contenido digital. Maestros y expertos
recomendando piezas selectas, apoyados por
animadores y promotores.
¤ Negociar la incorporación de herramientas APA
vía la representación multinacional RELPE.

30. Recomendaciones
¤ Crear la Mediateca Regional Educativa
Digital – MIRED con énfasis en el formato
video para intercambio de objetos de
aprendizaje.
¤ Potenciar los modelos 1 a 1 con precarga
de herramientas y foco en conectividad a
RELPE y los Portales Nacionales.
¤ Promover la adopción de herramientas
APA multiplataforma para servir a
comunidades multinacionales con las
diferencias entre Portales Nacionales.

31. Construcción de
Conocimiento

32. Trazado Social de
Trayectorias

34. Ger E ciaS.
mán scor
escorci@gmail.com