Este documento describe un proyecto para promover valores en la enseñanza en una escuela primaria en Colombia. El proyecto busca integrar los valores en las clases a través de actividades que fomenten el uso de valores en el hogar y la escuela. El objetivo es brindar una educación integral centrada en los valores para mejorar la convivencia de los estudiantes.

1. Incentivar y promover la
enseñanza de valores
Escuela Normal Superior de Ibagué
Programa de Formación Complementaria
Ibagué, Colombia
2013

2. Introducción
Para fortalecer los valores para una buena convivencia dentro de
la institución Educativa raíces del futuro del grado tercero, los
niños y las niñas se respeten unos a otros y se desarrollen como
personas con buenos principios morales.
La conducta y los valores en el aula
Recupera el interés de alumnos y padres de familia en la práctica
de los valores.
"Uno de los problemas más importantes que tenemos en
este fin de siglo - decía Freire-, por el alto desarrollo
tecnológico es la pérdida de la curiosidad y la creatividad

3. Problema de Investigación
¿Cómo brindar una educación integra, que este de la mano y con
mecanismos para la búsqueda de valores donde fortalezcan al estudiante a
alcanzar sus objetivos y metas para un futuro.
La educación en pro en la búsqueda de valores , es aquella que
principalmente, se centra en transmitir y promocionar aquellos valore
que faciliten la convivencia entre las personas sy no también con el
objetivo de ser personas que tengan un enfoque claro y verdadero lo
cual en el aula se tiene que tener un respeto de igual manera para ello
tenemos los derechos humanos,
?
"El método Montessori está basado en el
amor natural que el niño tiene por
aprender e incluirá una eterna
motivación por aprender
continuamente.

4. Objetivos
*Brindar una Educación integra, por medio del proyecto
integrador teniendo como base los valores en la enseñanza de
los estudiantes de básica primaria.
*Motivar a la transformación por medio de la comunicación de
su entorno social , cultural y ambiental.
*Planear clases pedagógicas donde la base sean los valores y así
ir articulando el resto de áreas. (Ejemplo)

5. Justificación
Debido a la problemática que se viene viviendo en la sociedad
en general y después de haber encuestado a padres de familia
de la Institución Educativa Raíces del futuro y profesores,
hemos llegado al consenso de que existe la necesidad de
retomar de nueva cuenta los valores desde el aula. Ya que por
diferentes circunstancias, como el trabajo, falta de tiempo, y la
inevitable perdida de algunos valores.

6. Marco Conceptual
Contenido a desarrollar: Establecer una conexión por medio de actividades que
fomenten el uso de los valores en el hogar y en la escuela. El contexto escolar o
entorno escolar es lo que rodea a la escuela, hay varios factores que se tiene
que observar: como localización de la comunidad, nivel económico de los
habitantes por que Cada niño atraviesa un proceso de adaptación diferente,
cada quien a su ritmo, hasta que poco a poco pierde el miedo y la ansiedad
hacia el nuevo entorno y lo acepta como parte de su contexto.

7. Agresividad Infantil
La agresividad infantil constituye una de las principales quejas de
padres y educadores respecto de los niños, dándose con frecuencia.
A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o
rebeldes pero no sabemos muy bien cómo debemos actuar con ellos
o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla.
Pero sin duda, uno de los principales problemas presentados por la
agresividad infantil es el de su elevada correlación con trastornos
equivalentes a adultos, especialmente relacionados con la conducta
antisocial.

9. Instrumentos y Técnicas de Recolección de Información
Uno de los instrumentos usados para la recolección de datos en este
proyecto fueron las encuestas.
El propósito fundamental de un programa Montessori es el de ayudar al
niño a alcanzar el máximo potencial en todas las áreas de su vida a través
de actividades desarrolladas con el fin de promover el desarrollo de la
socialización, madurez emocional, coordinación motora y preparación
cognoscitiva.