Clase de introducción a la composición y producción de cortometrajes. Bases de lenguaje audiovisual, cómo escribir guiones y elaborar un relato cinematográfico dinámico.
Clase de introducción a la composición y producción de cortometrajes. Bases de lenguaje audiovisual, cómo escribir guiones y elaborar un relato cinematográfico dinámico.
Encuentro dos puntos de partida para hablar hoy de cultura y desarrollo. Uno es el más habitual en los trabajos recientes sobre el tema. Consiste en recordar que la cultura no es vista ahora como un bien suntuario, una actividad para los viernes a la noche o los domingos de lluvia, en la cual los gobiernos tienen que gastar, sino un recurso para atraer inversiones, generar crecimiento económico y empleos. Los científicos sociales tratamos de llamar la atención de los gobernantes mostrándoles que en los Estados Unidos la industria audiovisual ocupa el primer lugar en los ingresos por exportaciones con más de 60.000 millones de dólares, o que en varios países latinoamericanos abarca del 4 al 7 por ciento del PIB, más que el café pergamino en Colombia, más que la industria de la construcción, la automotriz y el sector agropecuario en México. Podemos dejar de concebir a los ministerios de cultura como secretarías de egresos y comenzar a verlos como fábricas de regalías, exportadoras de imagen, promotoras de empleos y dignidad nacional.
Ramon Zallo "Industrias culturales y ciudades creativas"Ciudades Creativas
Ponencia de Ramon Zallo el jueves 26 de noviembre en las II Jornadas Ciudades Creativas en Barcelona, bajo el título "Industrias culturales y ciudades creativas"
Presentación con materiales relacionados con el tema "España en el mundo"; alude a asuntos como la dualidad desarrollo/subdesarrollo, la globalización, etc.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Analizamos la participación exitosa en la GLOBALIZACION y la
inserción en la sociedad de información, en base al desarrollo de
la cultura occidental moderna en sus componentes:
I
N
T
R
O
D
U
C
C
I
O
N
ÉTICOS
COGNITIVOS
ESTÉTICOS
SIMBÓLICOS
En América Latina, se ha adoptado sólo en fragmento
TECNOLOGIAS
Pero, con ellas solas no
se llega a la
globalización: no serán
para el desarrollo sino
para la exclusión.
3. Proceso de expansión de la cultura
moderna y occidental a escala global
G
L
O
B
A
L
I
Z
A
C
I
O
N
Definición
Separación del producto
cultural de su lugar de
producción
MEDIOS DE
COMUNICACION
PAISES RECEPTORES PAISES EMISORES
GLOBALIZACION TECNOLOGIAS
CAPITALISMO
La determinan
Causan distintos cambios
FALSO!
VERDADERO!
Culturales
Sociales
Económicos
Políticos
Modernidad
Capitalismo Global
4. Rasgos de la cultura moderna
y occidental
CONOCIMIENTOS
VALORES ETICOS
CODIGOS Y SIMBOLOS
CONCEPTOS ESTÉTICOS
Saberes técnicos y tecnológicos
Capitalismo e individualismo - democracia
Industrias culturales nacionales – Arte – Literatura - Músic
Sistema alfanumérico y digitalización
5. CONOCIMIENTOS
Países Receptores Países Receptores
Adopción y no
producción de
tecnología
Se compran aparatos
tecnológicos, pero no se
apropian de los conocimientos.
No se produce.
Productores de la
Filosofía Moderna y del
Desarrollo Científico
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6. ETICA
Países Receptores Países Receptores
Adopción del capitalismo
entendido como privatización
sin regulación y sin garantías
de igualdad y sin
industrialización
Libertad individual = libertad de
elección = consumo cultural
Pioneros en capitalismo,
industrializados, lucha por
individualismo: estados
igualitarios, soberanos y anti
absolutistas
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7. ESTETICOS
Países Receptores Países Receptores
Consumo de productos
culturales trasnacionales
La libertad económica e
individual se reduce a la
libertad de CONSUMIR los
productos de la industria
cultural trasnacional.
Creadores y precursores de
lenguajes que permitieron
crear una literatura propia
música nacional previo a la
industria audiovisual, que
está cruzada por todos
estos rasgos.
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8. SIMBOLOS
Países Receptores Países Receptores
Bajo nivel de educación y alto
analfabetismo
Dieron escritura a sus
lenguas vernáculas: son los
inventores de la imprenta.
Crearon las Universidades.
Grandes alfabetizadores.
Apuestan a la educación.
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9. Entonces ¿estamos globalizados?
NO.
Adoptamos sólo 1 o 2 componentes de los rasgos
simbólicos y estéticos. Es una pseudo – inserción,
que se denota en las CARENCIAS en cada rasgo.
Las TECNOLOGIAS solo realzan las DESIGUALDADES.
Hay una falta de inserción y de un proyecto interno.
Es un PROBLEMA POLITICO y no MORAL.
GLOBALIZACION =
Tecnologías
Capitalismo
Libertad de Consumo
El COSTO:
Se sacrifica
- El desarrollo científico
- la democracia
- la identidad nacional
- y el desarrollo humano
C
O
N
C
L
U
S
I
O
N
10. SE RENUNCIA A LA IGUALDAD
Y SE IMPONE LA EXCLUSIÓN.
Se debe:
• Dejar de pensar que la privatización resolverá la industrialización, la
desigualdad y la libertad individual;
• Entender que la tecnología no resolverá las deficiencias en
conocimientos;
• comprender que el consumo de productos trasnacionales no ayuda al
crecimiento de la industria cultural nacional;
• Reconocer que el consumo de audiovisuales no arregla el
analfabetismo;
• y resolver disparidades.
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