Este documento resume los principales géneros discursivos y periodísticos. Explica que existen géneros primarios como conversaciones cotidianas y géneros secundarios más elaborados como textos literarios. Los textos se clasifican según su trama (narrativa, descriptiva, expositiva, etc.) e intencionalidad (informativa, prescriptiva, estética, persuasiva, expresiva). Describe los principales géneros periodísticos como la noticia, crónica y nota, que se caracterizan por su estilo, estructura

1. MESA DE NOTICIAS
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
EL GÉNERO PERIODÍSTICO

2. GÉNEROS DISCURSIVOS
Géneros primarios:
Existen géneros simples, inmediatos y cotidianos, como las conversaciones diarias, las
anécdotas, los mensajes de texto, el chat, el correo electrónico, cartas familiares.
Géneros secundarios:
También hay otros más complejos, cuidadosamente elaborados, más extensos y, por
lo general, escritos, como los textos literarios, las investigaciones científicas, los
ensayos.
Hay una estrecha relación entre el género discursivo, el nivel de familiaridad de los
participantes, el tema, y la situación comunicativa.

3. TRAMAS TEXTUALES
El modo que tienen los textos de organizarse
internamente es la TRAMA.
Según la trama los textos se clasifican en:
Texto Narrativo: Presenta hechos o acciones en secuencia temporal y
causal.
Texto Descriptivo: Presenta o caracteriza persona, objetos o procesos.
Texto Expositivo: Explica una información.
Texto Argumentativo: explica y comenta, demuestra o confronta
ideas, opiniones o creencias.
Texto Conversacional: presenta en estilo directo la interacción
lingüística entre los participantes de una situación comunicativa.

4. INTENCIONALIDADES
El propósito que persigue el Emisor al comunicarse es la
INTENCIÓN COMUNICATIVA.
Según la intencionalidad los textos se clasifican en:
•
•
•
•
•
Textos Informativos: Aportan datos, conceptos e ideas.
Textos Prescriptivos: Se pretende que el destinatario cumpla con lo que el
texto indica.
Textos Estéticos: Su objetivo está centrado en producir emoción y belleza.
Textos Persuasivos: Por medio de ellos se intenta convencer al destinatario
acerca de algo.
Textos Expresivos: Sirven, simplemente, para expresar lo que sentimos.

5. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL:
GÉNEROS INFORMATIVOS
Los medios de comunicación se encuentran completamente integrados a la vida
cotidiana de una sociedad.
La información es componente central del discurso de los medios y circula a
través de distintos soportes (televisión, radio, periódicos, revistas, tanto en
papel como ediciones digitales), que no sólo dan forma a los hechos de los que
se trata sino que ayudan a construir una realidad socialmente compartida.

6. GÉNEROS PERIODÍSTICOS
Son textos con intencionalidad informativa, prevalece la función referencial del
lenguaje. Aunque hay otros que cumplen diferentes funciones.
Géneros informativos: predomina la objetividad en la presentación del contenido.
Géneros de opinión: manifiestan la opinión del autor de la nota o de las autoridades
del medio.
Géneros de entretenimiento: tienen la finalidad de entretener al lector.
Géneros humorísticos: combinan el lenguaje verbal con el icónico. Presentan la
realidad desde otra perspectiva.
Géneros publicitarios: tienen una finalidad comercial.

7. LA NOTICIA
Género periodístico de información que refiere de manera breve y precisa un hecho
de actualidad. La información se organiza de acuerdo con la importancia de los
hechos narrados, sin descripciones detalladas, ni opiniones del redactor.
Se caracteriza porque la información presentada responde a las cinco preguntas
básicas:
qué, quién, cuándo, dónde, cómo. Puede agregarse para qué y por qué.
La información se presenta en orden de importancia de los hechos. Por lo tanto, la
mayor carga informativa se concentra en el primer párrafo. A esta técnica de
escritura se la conoce con el nombre de pirámide invertida.
Características de la noticia:
• Actualidad
• Novedad
• Veracidad
• Verosimilitud
• Interés masivo

8. LA NOTICIA
Página 32 
INFORMACIÓN GENERAL
Buenos Aires, viernes 20 de octubre de 2007  CLARÍN
UN RÉCORD PARA ESTE ARTISTA
Precio récord para un Matisse
Con un excelente comienzo, Sotheby’s vendió un cuadro de Henri Matisse en 12,4
millones de dólares. Todo un récord.
NUEVA YORK (AFP).- Las subastas de arte de otoño empezaron bien en Sotheby’s de
Nueva York, donde un cuadro de Henri Matisse, “Mujer con sombrilla roja”, alcanzó
la cifra de 12,4 millones de dólares, un récord para este artista.
La obra, cuyo comprador guardó el anonimato, formaba parte de la colección Dorrance
procedente de la sucesión del heredero de la firma Campbell que, con 44 cuadros, se
vendió en 116 millones de dólares.
También ese es un récord para la colección de un particular y Sotheby’s, que rivaliza
cada temporada con Christie’s, sobrepasó este año el récord obtenido por esta última
casa con la venta de la colección Goetz (88 millones), en noviembre de l988.
La mayoría de las obras vendidas fueron adquiridas por norteamericanos y
japoneses, en particular el director de la galería Aska, de Tokio, que pertenece al
financiero Yasumichi Morishita y que gastó 23,6 millones de dólares en esta
subasta.

9. Organización de la Información
La trama de la noticia
Trama narrativa, organizada con un marco, un suceso y una resolución. El marco de la
noticia cumple con la función de orientar al lector en el tiempo y lugar de los
acontecimientos y puede también dar datos sobre los participantes. El suceso es el nudo
de lo narrado. La resolución es el cierre de los sucesos narrados y de la noticia. La noticia
está narrada en 3° persona.
Podemos encontrar también segmentos comentativos, segmentos descriptivos y
transcripciones verbales.
Las secciones y los suplementos
Secciones: Algunas son fijas y comunes a todos los diarios (política, espectáculos,
deportes, etc.)
Suplementos: Dedicados a un tema específico (Moda, tecnología, viajes, etc.)
Paratextos lingüísticos:
Titulares: cintillo, volanta, título, bajada, copete, subtítulos.
Epígrafes: textos que acompañan a las fotos y sirven como anclaje
Paratextos icónicos:
•
Fotografías
• Ilustraciones
• Gráficos
• Infografías

10. PARATEXTO ICÓNICO

11. LA CRÓNICA
Es un género periodístico informativo en el cual
algún acontecimiento actual o actualizado y al
mismo tiempo se juzga e interpreta lo narrado.
Es decir, el cronista brinda su opinión y
presenta los hechos para informar y orientar al
lector. Mientras que la información en una
noticia está organizada en orden jerárquico, la
información en la crónica está presentada en
orden cronológico.

12. LA CRÓNICA
Miércoles 23 de julio de 2007.
SOCIEDAD
TIENE 56 AÑOS Y DESDE HACE 14 AÑOS TRABAJA DE LUNES A LUNES
UN TAXISTA ROSARINO DEVOLVIÓ 8.000 PESOS QUE HALLÓ EN SU AUTO
Un pasajero se había olvidado un portafolio con esa suma. Era para pagar sueldos
Tiene 56 años y una familia numerosa que mantener: además de su esposa y tres hijos, viven con él cuatro nietos. Su
situación, lo reconoce, no es de las mejores. Por eso, desde hace quince años trabaja catorce horas diarias arriba de un
taxi. De lunes a lunes, sin pensar en francos o feriados. Ese cuadro, marcadas las dificultades económicas, no le impidió
devolver un maletín que olvidó un pasajero y que contenía algo más de ocho mil pesos. “No lo pensé ni un segundo. Si no
era mío, ¿por qué me lo iba a quedar?” razona Emilio Ortega.
La historia comenzó a desarrollarse en la esquina de San Juan y Pueyrredón, macrocentro de Rosario. Allí, Ortega dejó a su
pasajero y enfiló hacia el taller de un amigo para tomar unos mates. Al llegar, cerró su Renault 19 y advirtió que en la parte
trasera habían olvidado un maletín.
Al revisarlo, encontró fajos de billetes de moneda local y también muchos dólares. El total de los valores superaba los ocho
mil pesos. No lo dudó un instante: se puso en campaña para que el portafolio regresara de inmediato a su dueño. Junto a
sus hijas ideó alternativas. El llamado a una radio fue la llave que le permitió dar con el pasajero en cuestión. En la
comunicación con la emisora, aportó datos mínimos de los elementos que estaban dentro del maletín (“Ni mencioné lo de la
plata; sólo dije que había importante documentación” aclara) y dejó su número de celular.
Casi de inmediato le sonó el teléfono. Del otro lado de la línea estaba el propietario de una estación de servicio ubicada en
el mismo lugar en el que había bajado el último de los pasajeros que abordaron su taxi. El portafolio pertenecía a un
comerciante y estaba destinado a pagar los haberes de sus empleados. “Me abrazaba, me besaba. Parecíamos dos amigos
que se reencuentran después de veinte años”, reconstruye después la escena con humor. El comerciante lo recompensó
con 200 pesos. Y con una nota enviada a la Dirección de Tránsito Municipal para el gesto no pasara inadvertido.
Aunque su actitud sorprende, no es la primera vez que le sucede. “Muchas veces se dejaron cosas, pero siempre las
devolví. Eso se trae de la cuna, de la que te dejan padres y maestros”.

13. LA NOTA
Es un género informativo que trata sobre un hecho
o un tema actual o de actualidad. En general son
investigaciones periodísticas realizadas sobre la
base de distintas fuentes (testimonio de los
protagonistas, bibliografía, archivos, etc.). Se tratan
de artículos más extensos que las noticias y las
crónicas. Se dirigen a un público determinado. Para
su elaboración, requieren de una investigación
previa. Se utilizan distintos tipos de fuentes:
archivos,
encuestas,
investigaciones
bibliográficas, etc.

14. LA NOTA
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/turismo/9-2669-2013-10-25.html

15. GÉNEROS DE OPINIÓN
Los géneros de opinión en la prensa escrita tienen
la función de analizar, desde el punto de vista del
redactor o del medio de comunicación, los
acontecimientos que tuvieron repercusión en la
sociedad.
Se caracterizan por presentar una trama
argumentativa, uso de adjetivos
calificativos, sustantivos que expresan
subjetividad, adverbios de modo, verbos que
presentan opinión (pienso, creo, considero, etc.)

16. EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
En la prensa escrita, la nota de opinión
presenta el punto de vista o el análisis de un
periodista particular sobre un determinado
tema de actualidad y se relaciona directamente
a través del contenido con un artículo
informativo del mismo diario o revista.

17. EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
ESPECTÁCULOS
CINE
CLARÍN 25 de octubre de 2013
Debatir la educación
Minucioso documental en torno de la lucha estudiantil en el colegio Avellaneda.
Hace tres años, la celebración del Bicentenario sirvió también como punto de partida para analizar uno de los pilares que
construyó la identidad de nuestro país: la educación pública. Así fue que en 2010 dos reconocidas directoras como Sandra Gugliotta y Celina
Murga utilizaron el registro documental para narrar la realidad de dos comunidades educativas. Como en Escuela Normal, de Murga, en La
Toma, Gugliotta muestra los primeros pasos en la actividad política que realizan los adolescentes del colegio Nicolás Avellaneda.
“Yo tenía una vida antes del centro de estudiantes. Ahora después del colegio y de las reuniones, no me quedan ganas ni de tocar
el piano”, se queja Roberta Mazzoletti cuando sus amigas le cuentan sus salidas de fin de semana. Ella y Mariana De la Fuente lideran el
centro de estudiantes del Avellaneda y también son las protagonistas del filme de Gugliotta, que se estrenó el jueves en el Gaumont.
La toma se estructura alrededor del reclamo que hace toda la comunidad educativa del colegio Avellaneda al Ministerio de
Educación porteño por los graves problemas de infraestructura que tiene el edificio. Y se centra en el recorrido de un grupo de
alumnas, desde sus primeras reuniones en el centro de estudiantes hasta sumar el apoyo de sus compañeros para tomar el colegio.
Un acierto del documental -que también puede verse en Internet (https://vimeo.com/60175122)- es que muestra todas las
posiciones que surgen a partir de que un grupo mayoritario de estudiantes ocupa la escuela: directivos y profesores que protestan contra la
medida, padres que la acompañan, y alumnos que la apoyan o la cuestionan.
La película retrata cómo los adolescentes aprenden a conceptualizar sus ideas, a debatir en una asamblea respetando las
opiniones de los demás y a presentar batalla por el futuro de la educación pública. Con aciertos y errores en el planteo de sus estrategias, los
chicos comienzan a formarse y exigen ser tomados en cuenta como actores en la discusión sobre el rol del Estado en la educación.
Lejos del maniqueísmo y las lecturas simplificadas, en La toma se puede ver la pasión que impulsa a las protagonistas por
intentar mejorar su realidad. El filme de Gugliotta ofrece una mirada diferente y profunda sobre el cada vez más cotidiano fenómeno de las
tomas escolares.

18. El EDITORIAL
Es un género periodístico de opinión que
presenta el punto de vista o la postura de la
empresa editorial en su conjunto, y no de una
persona en particular; por esta razón no lleva
firma. El análisis de los editoriales permite
encontrar similitudes y diferencias entre las
líneas de pensamiento de distintas
publicaciones.

19. EL EDITORIAL
EL FÚTBOL Y LA CULTURA DE LA VIOLENCIA
No sólo las barras bravas causan la violencia que reina en el fútbol argentino. Los jugadores, los técnicos, los
árbitros, los dirigentes y hasta la misma Policía tienen una cuota de responsabilidad por reiterar acciones que ponen en evidencia
una cultura donde prima el desapego a las reglas.
Esto se advierte cada domingo, cuando los jugadores se provocan, cuando buscan venganza, presionan al árbitro o
cometen con recurrencias graves faltas y siembran un clima de perturbación en todo el estadio. Amadeo Raúl
Carrizo, comparando el fútbol de su época con el actual señaló que los jugadores en el pasado “nunca pegaban desde atrás, nunca
tenían intención de agredir. Y ahora, en cambio, se nota que hay mala intención.”
El permanente gesto agresivo y provocador suele alimentar actitudes violentas de parte de los hinchas, las cuales
pocas veces son correctamente respondidas por la Policía. Sin saber prevenir choques entre hinchadas, o reprimiendo con
desmesura y sin reflexionar sobre las consecuencias de sus actos, los operativos policiales poco hacen, entonces para crear
condiciones más propicias para el desenvolvimiento del espectáculo deportivo.
Por su parte, los árbitros suelen hallarse desbordados y quedan desdibujados en el campo de juego. Reciben continuas
presiones y no encuentran la manera racional de establecer la autoridad que contribuya al juego limpio. Además, frecuentemente
terminan avalando simulaciones y permitiendo que crezca la espiral de violencia entre los jugadores.
Si a las inconductas que se registran en el campo de juego se les suma la presencia de barras bravas en las
tribunas, tendremos como resultado un clima enrarecido donde en cualquier momento se puede desatar la barbarie. De hecho
esto es lo que suele ocurrir en cada fecha, en la cancha y en sus inmediaciones. A pesar de que dirigentes y autoridades lo
saben, los violentos siguen ingresando a los estadios, evaden los controles para introducir bengalas, consumen drogas y siembran
el terror entre los espectadores pacíficos y aun entre los vecinos.
Aun siendo cierto que en el país ha crecido la violencia y la marginación, no puede asistirse con indiferencia a la
creciente degradación de una de las prácticas más sentidas por nuestra sociedad. El fútbol posee un nivel de adhesión y de
convocatoria que amplifica cada gesto, cada actitud que se presenta en la cancha. Siendo así, quienes forman parte del mismo
deben contribuir a que se reconstruya el respeto por los códigos de convivencia dentro y fuera de la cancha.
Editorial del Diario Clarín

20. EXPERIENCIAS DE PERIÓDICOS
ESCOLARES
http://www.youtube.com/watch?v=uIChuzlUqmc

21. Trabajo final unidad 5 y 6
Matas, Claudia
Puceiro, Gabriela
Comisión D – Grupo 19
Año 2013