El documento presenta información sobre el contexto sociopolítico y socioeconómico actual en comparación con mayo de 1968, destacando problemas como la corrupción, la distancia entre ciudadanos y gobernantes, y la crisis económica. También analiza el contexto sociocultural y los cambios en cómo y para qué aprendemos, así como el papel de internet y las redes sociales. Incluye también información sobre el concepto de "gobierno 2.0" y ciudadanía digital, abordando retos como transformar al gobierno en una plataforma ab

1. 0 1 1 0 0 1 1 0
1 1 0 0 1 0 0 0
Gobierno 2.0 – Ciudadanía digital
XXXIII Cursos de Verano UPV-EHU – Donostia, 4 de septiembre de 2014

2. EN MAYO DEL 68
CONTEXTO SOCIOPOLITICO
Crisis de
legitimidad
institucional

3. EN MAYO DEL 68
“(…) régimen de
partidos
encaminándose hacia
un proceso
autodestructivo (…)”
CONTEXTO SOCIOPOLITICO
“(…) este sistema
desaparece porque no
ha sabido resolver los
problemas a los que se
estaba enfrentando.”

4. EN NUESTROS DÍAS
Corrupción
Puertas giratorias
Clientelismo
Clase política como
capturadora de rentas
CONTEXTO SOCIOPOLITICO
Sindicatos inmersos en
casos de corrupción
Gran distanciamiento
entre ciudadanía y
gobernantes

5. CONTEXTO
SOCIOECONOMICO
EN MAYO DEL 68
Crisis de
expectativas

6. EN NUESTROS DÍAS
CONTEXTO
SOCIOECONOMICO Brutal crisis tras la
implosión del sistema
financiero.
Ineficacia del sistema
de control/regulación.
Aumento del paro, con
especial incidencia en
los jóvenes.
Aumento de las
brechas sociales.

7. CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
EN MAYO DEL 68
Acelerado
cambio
cultural

8. EN NUESTROS DÍAS
CONTEXTO
SOCIOCULTURAL Crisis de valores en el
tránsito hacia la
sociedad del
conocimiento y las
redes digitales.
Desaparición de las
barreras de entrada al
conocimiento.
Papel de los mass
media en cuestión.

10. Joan Blades y Wes Boyd
Fundadores moveon.org - 1998

11. Plataformas de peticiones online
2007

13. Harper Reed
CTO Obama - 2012

14. Primavera árabe
2010

15. 15M
2011

17. 1 2 3

18. 1 2 3
¿Participación?
¿Qué participación?
CANALES
vs
PROCESOS

19. Proceso: conjunto de actividades
mutuamente relacionadas qquuee ttrraannssffoorrmmaann
elementos de entrada en resultados

20. 1 2 3
¿Participación?
¿Qué participación?
CCAANNAALLEESS
versus
PROCESOS

21. 1 2 3
¿Participación?
¿Qué participación?
El círculo del Bien
Común
CCAANNAALLEESS
versus
PROCESOS

22. CIUDADANÍA
UNIVERSIDADES
TERCER SECTOR
EMPRESAS
GOBIERNOS
BIEN COMÚN

23. CIUDADANÍA
EMPRESAS
UNIVERSIDADES
TERCER SECTOR GOBIERNOS
BIEN COMÚN

24. EMPRESAS
UNIVERSIDADES GOBIERNOS
CIUDADANÍA
TERCER SECTOR
BIEN COMÚN

25. 1 2 3
¿Participación?
¿Qué participación?
El círculo del Bien
Común
CCAANNAALLEESS
versus
PROCESOS

26. 1 2 3
¿Participación?
¿Qué participación?
El círculo del Bien
Común
La endogamia
digital
“El fin de las castas”
CANALES
““LLaass rreeddeess ssoocciiaalleess lloo
van a cambiar todo”
“Es la muerte de los
intermediarios”
“Internet es gratis”
versus
PROCESOS

28. Cómo y para qué
aprendemos
El trabajador / La
trabajadora
El ciudadano / La
ciudadana

29. El trabajador/a
de la sociedad
del conocimiento
Cómo y para qué
aprendemos
El ciudadano / La
ciudadana digital

30. KNOWMADS = nómadas
del conocimiento

31. No están
KNOWMADS
limitados a una
edad
determinada

32. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada

33. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Están abiertos a
compartir
conocimiento

34. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Recolectan
información y
Están abiertos a
compartir conocimiento
experiencias, y
generan
nuevas ideas

35. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Altamente
dispuestos a
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
colaborar sin
pedir nada a
cambio

36. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Son creadores
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
de redes y
conectores de
personas

37. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Hacen un uso
eficaz de las
tecnologías
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas digitales para
resolver
problemas

38. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Apoyan el libre
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas acceso a la
información y el
conocimiento
Usan eficazmente las TIC
para resolver problemas

39. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas
Usan eficazmente las TIC
para resolver problemas
Apoyan el libre acceso a la
información y el conocimiento Crean redes
horizontales de
conocimiento

40. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Son flexibles al
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas contexto en el
que surgen los
retos
Usan eficazmente las TIC
para resolver problemas
Apoyan el libre acceso a la
información y el conocimiento
Crean redes horizontales
de conocimiento

41. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Desarrollan
actitudes y
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas hábitos de
aprendizaje
permanente
Usan eficazmente las TIC
para resolver problemas
Apoyan el libre acceso a la
información y el conocimiento
Crean redes horizontales
de conocimiento
Son flexibles al contexto en el
que surgen los retos

42. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Son capaces de
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas dar sentido a lo
construido de
manera social
Usan eficazmente las TIC
para resolver problemas
Apoyan el libre acceso a la
información y el conocimiento
Crean redes horizontales
de conocimiento
Son flexibles al contexto en el
que surgen los retos
Desarrollan actitudes y hábitos de
aprendizaje permanente

43. KNOWMADS
No están limitados a una
edad determinada
Están abiertos a
compartir conocimiento
Convierten información y
experiencias en nuevas ideas
Dispuestos a colaborar sin
pedir nada a cambio
Son creadores de redes y
conectores de personas
1. Internet
estructura el
saber colectivo
2. Meritocracia
basada en
Usan eficazmente las TIC
para resolver problemas
Apoyan el libre acceso a la
información y el conocimiento
Crean redes horizontales
de conocimiento
Son flexibles al contexto en el
que surgen los retos
Desarrollan actitudes y hábitos de
aprendizaje permanente
Son capaces de dar sentido a
lo construido de manera social
compartir
3. Elimina las
barreras de
entrada para
el talento

44. ¿QQuuéé eess GGoobbiieerrnnoo 22..00??

45. Marketing
político

46. BuenMMMMeeeejjjjoooorrrr
gobierno

47. Gobernanza: mecanismo de delegación
para organizar la acción colectiva de la
forma más eficiente posible, yy ppooddeerr aassíí
enfrentarnos eficazmente a los retos que
afectan al interés común

49. ¿Cómo se transforma un gobierno en una
plataforma abierta que permita que
personas de dentro yy ffuueerraa ddee llaa
institución colaboren para resolver retos
colectivos?

50. ¿Cómo se gestiona un sistema de
interacciones orientado aa rreessuullttaaddooss qquuee
no siempre están especificados de
antemano?

51. RETOS
RETO 1 RETO 2 RETO N
¿Cómo
acompasamos el
gasto sanitario al
envejecimiento de
la población?
SANIDAD
HACIENDA
DEPORTES

52. 1
Crear un
estándar
abierto

53. 2
Hacer
accesibles los
datos

54. 3
Diseño de
normas y
procesos
simples para
cooperar

55. 4
Eliminar las
barreras para
entrar

56. 5
Estimular la
participación y
la colaboración

57. 6
Establecer
mecanismos de
crowdsourcing

58. 7
Observar y
aprender de
empresas,
ONGs y
ciudadanía

59. Destrucción
creativa
Visión
Constancia
Líderes
PPrruueebbaa yy eerrrroorr
Meritocracia
Compartir
Desarrollo por
iteraciones

60. COSTE DE OPORTUNIDAD
La no disminución del gap entre unas
estructuras de gobierno aannqquuiilloossaaddaass yy
una sociedad civil cada vez más
consciente, capaz, conectada y con mayor
conocimiento.