GOBIERNO DE JOSE DE LA MAR Y PRIMER GOBIERNO DE AGUSTIN GAMARRAEdith Elejalde
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características de los primeros años de vida republicana en el Perú. Desde el caudillismo Militar hasta la Prosperidad falaz guanera, concluyendo con la crisis de inicios de los años 70 del siglo XIX
GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE (1939 1948)Edith Elejalde
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GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE (1939 1948)Edith Elejalde
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. DICTADURA DE MARIANO
IGNACIO PRADO (1865-1868)
Prado tenía por finalidad
impedir la legalización del
Tratado Vivanco-Pareja, por
lo que anuló el tratado.
Organizó el primer gabinete
de ministros.
Cuádruple Alianza: Hizo una
alianza con Chile a la que se
unieron Ecuador y Bolivia.
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EDITH ELEJALDE 2
4. GABINETE DE LOS TALENTOS
Organizó el primer gabinete de
ministros conocido como el
“Gabinete de los Talentos”.
Integrado por representantes
liberales.
Hacienda: Manuel Pardo y
Lavalle.
Guerra: José Gálvez.
Secretario de Gobierno: José
María Químper.
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EDITH ELEJALDE 4
6. COMBATE DE ABTAO (07/02/1866)
Comandante: Contralmirante
peruano Manuel Villas en Chiloé
(Chile) al mando de la escuadra
aliada de Perú y Chile.
Asumió el mando el español
Casto Méndez Núñez (jefe del
Numancia).
Triunfo para los aliados
(Perú).
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EDITH ELEJALDE 6
Casto Méndez
Núñez
7. BOMBARDEO A VALPARAISO
(30/03/1866)
Tras la derrota, Casto
Méndez ordenó bloquear
el puerto de Valparaíso y
anunció su bombardeo
para el 31 de marzo de
1866.
Valparaíso fue arrasado.
Cayeron 2600 bombas.
Limitó el apoyo chileno al
Perú.
El jefe español anunció
el bombardeo al Callao.
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EDITH ELEJALDE 7
8. NO OLVIDES OBTENER MATERIAL
COMPLEMENTARIO COMO
PREGUNTAS Y MÁS TEMAS EN ESTE
LINK: ▶️
https://cejadefrida.blogspot.com/2021/
04/curso-virtual-de-historia-2.html
9. COMBATE DEL DOS DE MAYO
(1866)
Enterado el pueblo peruano de la amenaza, el Callao
empezó a fortificarse entre el 27 de abril y el 1 de mayo.
Se formaron bomberos, enfermeras, auxiliares, etc.
A los 55 minutos de intenso bombardeo estalló La Merced,
llevándose la vida de José Gálvez y 27 personas más.
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EDITH ELEJALDE 9
10. VIDEO: DOS DE MAYO
https://www.youtube.com/watch?v=U6pGrNYIUmA
1. ¿Cómo fue la conducta del
pueblo peruano en el
Combate del Dos de Mayo?
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EDITH ELEJALDE 10
11. ______________________________________________
EDITH ELEJALDE 11
COMBATE DEL DOS DE MAYO
ESPAÑA PERÚ
Brig. Casto Méndez Núñez José Gálvez
7 buques de guerra
(Numancia, Resolución,
Blanca, Villa de Madrid,
Berenguele, Vencedora,
Almanza).
200 cañones.
Embarcaciones:
Independencia, Junín,
Pichincha, Ayacucho,
Cañón del Pueblo, Santa
Rosa, Maipú, La Merced,
Chacabuco, Zepita,
Abtao.
Ningún disparo logró neutralizar las baterías peruanas, una a
una cayeron las naves enemigas.
12. NIÑO HÉROE: ENRIQUE DEL
HORME
En pleno combate, una
bomba iba a estallar y el
niño de 7 años Enrique
Del Horme se lanzó
sobre ella, para quitarle
la espoleta
(detonador), gritando
“Arriba Perú”.
A los 22 años en la
Batalla Miraflores
perdió la vida (1881).
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EDITH ELEJALDE 12
13. FINAL DEL CONFLICTO
Los peruano estaban listos para continuar, pero los
españoles declinaron.
Los españoles permanecieron 8 días en la isla San Lorenzo,
repararon sus averías y abandonaron el Pacífico.
Algunos regresaron a España, el viaje de retorno estuvo
lleno de penalidades.
En 1871 las relaciones entre los beligerantes se
regularizaron en virtud de un pacto de tregua firmado en
Washington bajo la mediación de Estados Unidos.
En 1879, Perú firmó un tratado definitivo de paz con
España.
En 1880, Perú y España firmaron un tratado definitivo
de paz y amistad.
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EDITH ELEJALDE 13
14. CONSECUENCIAS
Se fortaleció el prestigio continental del Perú.
Bancarrota fiscal y crisis económica.
La necesidad de armar el Perú dio lugar a incesantes y
apresurados gastos.
-Perú solicitó préstamos a los consignatarios nacionales,
debiendo prorrogar los contratos guaneros.
-Endeudamiento externo (Inglaterra y Francia).
Agotamiento de recursos generados por el guano.
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EDITH ELEJALDE 14
16. CONSECUENCIAS
Se fortaleció el prestigio continental del Perú.
Bancarrota fiscal y crisis económica.
La necesidad de armar el Perú dio lugar a incesantes y
apresurados gastos.
-Perú solicitó préstamos a los consignatarios nacionales,
debiendo prorrogar los contratos guaneros.
-Endeudamiento externo (Inglaterra y Francia).
Agotamiento de recursos generados por el guano.
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EDITH ELEJALDE 16
17. ECONOMÍA
Reformas económicas del
secretario Manuel Pardo y Lavalle
Austeridad.
Nuevos impuestos a la industria,
la renta y las exportaciones.
Se reinstauró la contribución
indígena.
Hubo descontentos y protestas
sociales.
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EDITH ELEJALDE 17
Manuel Pardo
18. SOCIEDAD: Rebelión de Túpac
Amaru III (1867)
Militar e indigenista Juan Bustamante
en Huancané (Puno) en 1867.
Abusos contra los indígenas en la
recaudación de la tributación personal.
Después de muchos años de denunciar
abusos, decidió organizar a la población y
alentarlos a una sublevación armada.
En 1867 los rebeldes tomaron
Huancané e intentaron avanzar hacia
Azángaro.
Bustamante fue tomado prisionero y
muerto junto con decenas de indígenas.
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EDITH ELEJALDE 18
Juan Bustamante
19. CONSTITUCIÓN DE 1867
En julio de 1866, Prado dictó un decreto convocando a elecciones
para elegir un congreso Constituyente.
Ultraliberal.
Abolió la pena de muerte.
Prohibió las torturas.
Abiertamente liberal, anticatólico y antimilitarista.
Eliminó la bicameralidad y estableció un congreso unicameral.
Declaró libre la enseñanza primaria, media y superior y la
fundación de universidades (implicaba una ayuda a los colegios
no católicos).
Voto directo a los varones alfabetos mayores de 21 años.
Duró hasta 1868 en que cayó Prado y se restauró la de 1860.
2 días después de su promulgación, Prado fue proclamado
presidente constitucional, después de un polémico proceso
electoral.
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EDITH ELEJALDE 19
20. FINAL DEL GOBIERNO
La Constitución Liberal de 1867
originó la rebelión del general
Pedro Diez Canseco en Arequipa y
de José Balta en Chiclayo.
Ambos defendían la Constitución
Moderada de 1860.
Se unió a ellos Ramón Castilla,
pero la muerte lo sorprendió en el
desierto de Tiviliche (cerca de
Tarapacá) en 1867.
Prado fue derrocado por Pedro Diez
Canseco.
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EDITH ELEJALDE 20
José Balta