El programa Golden 5 propone mejorar la convivencia escolar mediante la motivación de los estudiantes. Se centra en cinco áreas: gestión del aula, relaciones, ambiente social, aprendizaje y relación escuela-familia. Utiliza pautas como la atención afectiva, el ambiente agradable y la participación activa para motivar de manera eficaz en lugar de usar solo premios y castigos. El programa ofrece una alternativa completa y bien organizada para trabajar la motivación y mejorar la convivencia.

1. GOLDEN 5
Opinión y reflexión
¿Qué es el programa Golden 5?
Esta pregunta se podría resumir en pocas palabras: buena convivencia mediante la
motivación. Golden 5 es un programa que nos guía hacia una perspectiva innovadora de la
convivencia, en la que tiene como base la motivación. Hasta ahora, se pensaba que la
convivenciasolohabíaque tratarla entre alumnos, pero Golden 5, nos abre los ojos. Gracias a
ese programa, la convivencia es un tema que debe abarcar a toda la comunidad educativa;
profesorado,alumnadoyfamiliaentre otros. Labase de este programa consiste en lograr esta
propuesta mediante la motivación de los alumnos. Esta, se consigue mediante esfuerzo,
atención y constancia. Para llevar a cabo dicha motivación, el programa Golden 5 propone 5
campos a los que ajustarse: gestión del aula, construir relaciones, ambiente social del aula,
relación social del aula, ajuste del proceso del aprendizaje y relación entre la familia y la
escuela. Paratrabajar estoscampos,este programapropone unas pautasa seguir,que una vez
puestas en marcha, se evalúan para ver los resultados.
El programa Golden 5, lo hemos descubierto de la mano de la coordinadora del
Berritzegune de Eibar. Teniendo en cuenta que la motivación es el eje principal de este
proyecto,queremosmencionarque lacoordinadorase haajustadomuybien a dicho objetivo,
y que creemos que ha logrado nuestra atención e interés en este tema. Gracias a nuestra
atención, hemos podido reflexionar sobre este tema y hemos concluido estas ideas:
Comobiennosha explicado,esde granimportancia subrayarque lamotivación no solo se
limitaa animar al alumno. Sino que debemos mirar más allá, por muy difícil que nos parezca.
Para ello, este proyecto nos define que es la motivación y que pautas debemos seguir para
llevarlaacabo. Así,la motivacióndejade verse comounautopíay se convierte enunarealidad
que podemos alcanzar siguiendo dichas pautas. Además, debemos tener en cuenta que
motivar a un alumno en un entorno no tan interesante para él, como lo es hoy en día la
escuela, no es un reto fácil de lograr, y este proyecto nos da la clave para superarlo. De la
mismamanera,este proyectonosdefine el conceptode laconvivencia,hastaahora entendida
como competencia del alumno, pero enseñándonos que es una competencia que se debe
trabajar junto a profesores y familias.
Otra de las ideas que nos ha hecho reflexionar es la idea de que la etapa de 0 a 3 años es
decisiva en el proceso educativo. Por ello, definir la convivencia en esta etapa puede ser
relevante para un futuro. Así, si les enseñamos a los más pequeños a convivir desde los
primerosañosde susvidas,lograremosque enlospróximosaños,laconvivencia no tenga que
ser un objetivo por lograr, sino que ya se dará por si sola.

2. A su vez, este proyecto nos presenta una alternativa para trabajar la motivación en la
escuela. Hasta ahora la única manera de trabajar la motivación ha sido el sistema de aplicar
premios y castigos. Pero se debe tener en cuenta que al dejar de aplicar dichos premios la
motivación desaparece junto a ellos. Por eso, este proyecto nos muestra otra metodología
donde nos explica que hay otras maneras más eficaces para motivar al alumno, como son las
innovaciones,laatenciónafectiva, nuestra visión positiva, un ambiente agradable en el aula,
los ajustes del proceso de aprendizaje, la participación activa del alumnado…
Por otra parte, la organización de este método es una característica que nos ha llamado la
atención, ya que nos a parecido que está muy completo y muy bien ordenada. Como bien
hemosdichoantes,este planestá divididoencincoáreasdiferentespara lograr la motivación.
Estas áreasse planteanmediante diferentes pautas que nos plantean diferentes modos para
trabajarlas. Además este programanosayuda ha hacer un seguimiento de los resultados que
da sobre el alumno y nos lleva a tomar conciencia sobre el proceso que conlleva motivar al
alumnado. Tenemosque mencionarque enestapresentaciónno hahabidotiempode conocer
todaslas pautasque planteaeste proyecto.Peromedianteladinámicaque se haplanteadoen
clase hemos podido conocer unas de estas pautas y hemos podido conocer la manera en la
que se podría aplicar en las escuelas. En cuanto a la aplicación, la manera en la que se lleva a
cabo este programa nos ha resultado fácil y que puede llegar a ser muy eficaz. Pero, nos
gustaría ponerlo en práctica por nostras mismas para ver con nuestros propios ojos los
resultados de este programa y familiarizarnos con ellas.
Por encima de todo, queremos decir que conocer este proyecto nos ha servido para
concienciarnosde la importancia de la motivación a la hora de lograr una buena convivencia.
Una ideacon la que nunca noshabíamosparado a pensar.Pero además, este proyecto va más
allá de las bases teórica, ofreciéndonos propuestas para llevarla a cabo en la práctica, lo cual
nos da fiabilidad,ademásde hacernosverque estotalmente aplicable enel ámbitoeducativo.
Como futuras docentes vemos que este proyecto deve ser aplicado en este ámbito, pero
también en nuestras vidas cotidianas y sobre todo en las familias, ya que como nos ha
mencionadolacoordinadora,laconvivenciaesunacompetenciaque debemostrabajarlaentre
todos, tanto con alumnos como con las familias y profesores.
Una vez de haber conocido este programa nos parece que todas las escuelas deverian
ponerla en marcha por todos los motivos dichos anteriormente. De la misma manera, nos
parece que esta charla nos tiene que servir para nuestro futuro trabajo, ya que esta en
nuestras manos el poder crear una buena convivencia en nuestros centros mediante la
motivación.
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