Este documento discute los desafíos de la educación en la sociedad del conocimiento. Sostiene que el currículum escolar debe ser más flexible y adaptarse continuamente para preparar a los estudiantes para un mundo en constante cambio. También argumenta que la educación debe enfocarse más en desarrollar habilidades prácticas y de vida como la comunicación y el pensamiento crítico, en lugar de asignaturas tradicionales. Finalmente, propone que se necesita un cambio en lo que y cómo se enseña, moviéndose hacia un enfo

1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO SEGUNDA ESPECIALIDAD TECNOLOGIA E INFORMATICA EDUCATIVA TEMA :LECTURA No 01 MARIA ELENA LAMAS BARREO

2. LA NUEVA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMINETO Vivimos en mundo de continuo transformación donde los “superviviente” Ya no son lo más fuertes sino lo mas capaces de adaptarse, es decir, lo que los que aprenden a cambiar. Si el aprendizaje es a lo largo de toda la vida eso implica que el conocimiento Es efímero y hay que renovarlo constantemente. El curriculum debe ser flexible para ir cambiándolo permanentemente y esto no Sucede.

3. Esto sucede porque pensamos que la trigonometría es más importante. Parece Como si no nos diésemos cuenta de que la misión de la educación es preparar y Dar herramientas a nuestros jóvenes para enfrentar con garantía la ida que tiene Por delante. Cuando hacemos más hincapié en aspecto intelectuales (latín, química, Gramática )en lugar de aspecto humanos como relaciones interpersonales (pareja, Hijos, amigos, compañeros), comunicación , gestión de si mismo, pensamiento critico, Creatividad, innovación o imaginación es por que seguimos arrastrando la visión de la educación de remotas épocas elitista. QUE pretendemos que aprenda los jóvenes

4. CONCLUSIÓN enseñamos muchas cosas que no sirven y dejamos de lado Aquello que realmente es esencial para vivir

5. COMO tratamos que aprendan los jóvenes Por el conocimiento necesita para sobrevivir en el mundo actual es tácito y se obtiene Mediante al experiencia y la práctica, en la vida diaria y por reglas generales sin conciencia algunas que se adquiere. Que tengas las competencias necesarias para desempeñar en el puesto de trabajo por desgracia no se adquieren en una aula sino en la práctica diaria y a lo largo de mucho años Y que necesitan invertir mucho tiempo y dinero en enseñarles habilidades básicas Ya que todo parecido entre la carrera que han estudiado y el trabajo de un profesional Es pura coincidencia. Algo que no funciona, es evidente.

6. Que la máxima de la escuela debiese se otra radicalmente diferente : Tu práctica Y cuando te equivoques NOSOTROS te ayudamos. Primeo la práctica y luego la teoría Algo que suele resultar difícil de aceptar. Necesitan un cambio. Un cambio en lo QUE enseñamos y en el como lo enseñamos. Este cambio a va a redefinir el papel del docente, del alumno y de los contenidos. Tratar de pasar del habitual individualismo al intercambio, al trabajo colaborativo Y a las comunidades de aprendizajes. Al fin y al cabo, en la vida, en el trabajo se funciona por equipo y los problemas no tienen una solo solución correcta.

7. Si vivimos instalado en el cambio, si los profesionales tiene que aprender continuamente Porque lo que aprendieron ya no les sirve y lo que saben hoy no les servirá mañana Que el curriculum siga sin tocarse. Aprender a prender se convierte a la habilidad clave Por lo tanto, lo primero es consensuar el curriculum y adaptarlo, lo segundo hacerlo Reflexible y revisarlo continuamente, tercero es cambiar la forma en que tratamos de Que los niños aprendan. Es una tarea compleja donde tiene que implicarse todos los agentes sociales y donde la Tecnología debe jugar un papel fundamental, aunque llenar las escuelas de ordenadores No va solucinar el problema.