Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre el uso correcto de mayúsculas en textos. Cada pregunta presenta 5 opciones de respuesta y el estudiante debe seleccionar la opción que muestra el uso adecuado de mayúsculas de acuerdo con las reglas ortográficas. El documento abarca diferentes niveles de dificultad, desde preguntas básicas hasta preguntas avanzadas sobre el tema.
Este documento contiene 20 preguntas de exámenes de admisión a la UNMSM entre los años 2009 y 2016 sobre el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en el español. Las preguntas presentan oraciones o frases con opciones de letras mayúsculas y minúsculas y piden identificar cuál uso es correcto.
Este documento presenta un banco de preguntas de gramática sobre el adjetivo a nivel preuniversitario. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas relacionados con el adjetivo como sus funciones, clases, grados y formas. Las preguntas van desde identificar el número de adjetivos en un texto hasta reconocer diferentes tipos de adjetivos como demostrativos, posesivos, calificativos y numéricos.
Los estudiantes mostraron una buena disposición durante un concierto de música clásica de Schubert, a pesar de nunca haberla escuchado antes. El director agradeció su concentración, buenos modales y respeto. Aunque los jóvenes suelen preferir otros géneros musicales como el rock o la salsa, es posible que aprecien otros estilos a través de la educación y exposición a ellos.
Este documento presenta varios ejercicios de puntuación que involucran el uso correcto de comas y puntos y comas. Se piden colocar los signos de puntuación faltantes en oraciones dadas y responder preguntas sobre el uso apropiado de comas, puntos y comas y otros signos de puntuación.
El documento presenta ejercicios para trabajar las propiedades textuales como la coherencia, cohesión, adecuación y corrección. Incluye actividades como identificar afirmaciones falsas/verdaderas, elaborar mensajes para diferentes situaciones, señalar errores de coherencia y cohesión en enunciados, corregir errores gramaticales y ortográficos, definir conceptos textuales y ejemplificarlos, identificar elementos elididos en oraciones, explicar términos anafóricos y completar tablas con sinónimos y hip
El documento presenta una serie de ejercicios sobre el reconocimiento y clasificación de oraciones compuestas y proposiciones subordinadas. Se piden identificar el tipo de oración compuesta o proposición subordinada en diferentes enunciados. Contiene 33 ejercicios con opciones de respuesta para seleccionar.
Con claves, lenguaje, material, quinto año, siete aulas, lexicología, ortogra...Manuel Marcelo
El documento presenta un examen de 15 preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como derivación, composición, uso de preposiciones, tipos de frases nominales, clases de nombres y uso de pronombres. El examen parece dirigido a estudiantes de nivel secundario para evaluar sus conocimientos básicos sobre estas áreas gramaticales del idioma.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como historia, mitología y ciencia. Cada pregunta contiene 5 oraciones con una de ellas siendo la respuesta correcta. El resumen debe identificar de manera concisa la información principal del documento.
Este documento contiene 20 preguntas de exámenes de admisión a la UNMSM entre los años 2009 y 2016 sobre el uso correcto de mayúsculas y minúsculas en el español. Las preguntas presentan oraciones o frases con opciones de letras mayúsculas y minúsculas y piden identificar cuál uso es correcto.
Este documento presenta un banco de preguntas de gramática sobre el adjetivo a nivel preuniversitario. Contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas relacionados con el adjetivo como sus funciones, clases, grados y formas. Las preguntas van desde identificar el número de adjetivos en un texto hasta reconocer diferentes tipos de adjetivos como demostrativos, posesivos, calificativos y numéricos.
Los estudiantes mostraron una buena disposición durante un concierto de música clásica de Schubert, a pesar de nunca haberla escuchado antes. El director agradeció su concentración, buenos modales y respeto. Aunque los jóvenes suelen preferir otros géneros musicales como el rock o la salsa, es posible que aprecien otros estilos a través de la educación y exposición a ellos.
Este documento presenta varios ejercicios de puntuación que involucran el uso correcto de comas y puntos y comas. Se piden colocar los signos de puntuación faltantes en oraciones dadas y responder preguntas sobre el uso apropiado de comas, puntos y comas y otros signos de puntuación.
El documento presenta ejercicios para trabajar las propiedades textuales como la coherencia, cohesión, adecuación y corrección. Incluye actividades como identificar afirmaciones falsas/verdaderas, elaborar mensajes para diferentes situaciones, señalar errores de coherencia y cohesión en enunciados, corregir errores gramaticales y ortográficos, definir conceptos textuales y ejemplificarlos, identificar elementos elididos en oraciones, explicar términos anafóricos y completar tablas con sinónimos y hip
El documento presenta una serie de ejercicios sobre el reconocimiento y clasificación de oraciones compuestas y proposiciones subordinadas. Se piden identificar el tipo de oración compuesta o proposición subordinada en diferentes enunciados. Contiene 33 ejercicios con opciones de respuesta para seleccionar.
Con claves, lenguaje, material, quinto año, siete aulas, lexicología, ortogra...Manuel Marcelo
El documento presenta un examen de 15 preguntas sobre gramática y morfología del español. Las preguntas abarcan temas como derivación, composición, uso de preposiciones, tipos de frases nominales, clases de nombres y uso de pronombres. El examen parece dirigido a estudiantes de nivel secundario para evaluar sus conocimientos básicos sobre estas áreas gramaticales del idioma.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como historia, mitología y ciencia. Cada pregunta contiene 5 oraciones con una de ellas siendo la respuesta correcta. El resumen debe identificar de manera concisa la información principal del documento.
Este documento presenta una lista de cinco áreas de aptitud académica: matemática, comunicación, ciencias naturales, ciencias sociales. Además, menciona que el documento data de 2015 y contiene 3 preguntas propuestas.
Este documento presenta una guía para resolver ejercicios de oraciones incompletas. Explica que este tipo de ejercicio consiste en textos breves con uno o más elementos suprimidos deliberadamente. Para completarlos correctamente, se debe analizar el enunciado, identificar los "rastros verbales", procurar completar la oración mentalmente, considerar la gramaticalidad, restablecer el sentido y aplicar criterios como el estilo y la precisión léxica. Finalmente, propone un método de resolución en el que se analiza primero el enunciado y luego
Este documento presenta 20 preguntas de ortografía y uso correcto de mayúsculas, minúsculas, puntuación y acentuación en español. Las preguntas van desde nivel básico hasta avanzado y abarcan temas como diptongos, triptongos, hiato, acentuación, uso de mayúsculas, comas, puntos y coma, dos puntos y comillas.
Este documento presenta una serie de analogías para ser resueltas. En cada sección se presenta una palabra o frase y cinco opciones para completar la analogía de manera correcta. El documento contiene múltiples secciones con este formato para practicar diferentes tipos de analogías.
El documento habla sobre la semántica y la etimología como ramas de la lingüística. Explica conceptos como la sinonimia, antonimia y polisemia. Luego presenta ejemplos de series verbales, que son conjuntos de palabras relacionadas, y proporciona ejercicios para completar series verbales.
La Ilíada se centra en el décimo año de la guerra de Troya y la muerte de Aquiles. Narra cómo la cólera de Aquiles por la afrenta de Agamenón conduce a la muerte de su amigo Patroclo a manos de Héctor, lo que provoca que Aquiles regrese a la batalla para vengar a Patroclo y finalmente mata a Héctor.
Papelucho es detenido por llevarse una guagua que encontró llorando. Para recaudar dinero y comprarle una cuna a su hermana nueva, Papelucho finge ser detective y termina descubriendo a un ladrón. Aunque detenido, Papelucho se comunica con su familia y finalmente es liberado.
Este documento contiene 23 preguntas de ortografía sobre el uso correcto de comas, puntos, tildes, mayúsculas y otras reglas de puntuación. Las preguntas incluyen oraciones o palabras cortas con opciones de respuesta para identificar los errores ortográficos. El documento parece ser parte de un examen de ortografía para evaluar el conocimiento de las normas de puntuación en español.
Este documento contiene una serie de preguntas de exámenes de admisión a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en Perú entre los años 2009 y 2016. Las preguntas se enfocan en evaluar el uso correcto de signos de puntuación como comas, puntos y comas, y dos puntos.
El documento habla sobre el concepto de inclusión. Explica que un concepto A incluye a un concepto B cuando B es necesario para definir A, como el concepto CHIP incluye CIRCUITO. También explica que A está incluido en B cuando se necesita A para definir B, como el concepto DUREZA está incluido en DIAMANTE. Luego, da varios ejemplos para practicar la identificación de conceptos incluidos.
Este documento presenta una serie de preguntas de opción múltiple sobre adjetivos y pronombres. Las preguntas abarcan diferentes niveles de dificultad y tratan temas como los grados de los adjetivos, las clases de adjetivos y pronombres, y sus funciones gramaticales.
Este documento presenta una prueba de literatura que analiza e interpreta poemas considerando figuras literarias, rima, ritmo, sonoridad y relación entre forma y contenido. Contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre actitudes líricas, figuras literarias y temple de ánimo en diferentes poemas.
Este documento presenta palabras homófonas, que son palabras que suenan igual pero se escriben de manera diferente y tienen significados distintos. Proporciona ejemplos de pares de palabras homófonas como "ola-hola" y "hora-ora", e instrucciones para que los estudiantes escriban oraciones con cada palabra y distingan su significado. También explica los homófonos "ay", "hay" y "ahí" y presenta trabalenguas para practicar palabras homófonas.
Este documento presenta un examen de lenguaje sobre el tema del sujeto. Contiene 41 preguntas de opción múltiple sobre la identificación y estructura del sujeto en diferentes oraciones. Se analizan conceptos como sujeto expreso, tácito, simple, compuesto, entre otros. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y analicen correctamente la función sintáctica de sujeto.
El documento presenta un plan de redacción para ordenar ideas clave de varios textos virtuales. Consiste en encabezados con posibles títulos seguidos de enunciados numerados con ideas principales. La tarea es reordenar las ideas para lograr una secuencia coherente del texto virtual. Se presentan 16 ejemplos con diferentes opciones de orden para las ideas.
1) El Imperio Inca se extendió por Perú, Bolivia, sur de Ecuador, norte de Chile y Argentina, y su capital fue Cuzco.
2) La sociedad inca estaba estratificada en varias clases, incluyendo la nobleza, sacerdotes, comerciantes y campesinos.
3) Los incas tuvieron éxito en la agricultura a través de terrazas de cultivo, sistemas de riego y almacenamiento de alimentos, y desarrollaron un complejo sistema administrativo que incluía el quipu y ch
El documento presenta preguntas sobre literatura clásica y obras literarias importantes. Aborda temas como el clasicismo griego, la Ilíada, la Odisea, el teatro griego, la Divina Comedia de Dante y obras de Shakespeare, entre otros. Las preguntas van desde lo básico hasta lo avanzado y buscan evaluar los conocimientos sobre estas obras y corrientes literarias fundamentales.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "El ladrón de mentiras". Consta de cuatro secciones que evalúan la comprensión lectora a través de preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre los detalles del libro, emparejamiento de personajes con sus descripciones, y preguntas abiertas sobre la opinión del estudiante acerca de las mentiras.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre la obra Antígona de Sófocles. El examen contiene preguntas de alternativas múltiples sobre detalles de la trama y los personajes, ejercicios de vocabulario contextual y una sección de producción de texto donde se pide al estudiante justificar qué haría si estuviera en el lugar de Antígona.
Este documento presenta una prueba sobre género narrativo con 19 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 5° básico. Aborda conceptos como narrador, personajes, estructura de cuentos y diferencias entre mito y leyenda. El solucionario explica las respuestas a cada pregunta analizando los textos y definiciones presentadas.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° básico. Contiene instrucciones generales sobre el propósito y desarrollo de la prueba, así como un texto y preguntas de comprensión lectora y de gramática. La prueba evalúa el avance en el aprendizaje lingüístico y la detección de debilidades.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° año básico. Contiene instrucciones generales sobre la prueba, un texto para leer y responder preguntas de comprensión lectora, y preguntas sobre gramática, ortografía y otros aspectos lingüísticos. El objetivo es evaluar los avances y debilidades de los estudiantes en su aprendizaje.
Este documento presenta una lista de cinco áreas de aptitud académica: matemática, comunicación, ciencias naturales, ciencias sociales. Además, menciona que el documento data de 2015 y contiene 3 preguntas propuestas.
Este documento presenta una guía para resolver ejercicios de oraciones incompletas. Explica que este tipo de ejercicio consiste en textos breves con uno o más elementos suprimidos deliberadamente. Para completarlos correctamente, se debe analizar el enunciado, identificar los "rastros verbales", procurar completar la oración mentalmente, considerar la gramaticalidad, restablecer el sentido y aplicar criterios como el estilo y la precisión léxica. Finalmente, propone un método de resolución en el que se analiza primero el enunciado y luego
Este documento presenta 20 preguntas de ortografía y uso correcto de mayúsculas, minúsculas, puntuación y acentuación en español. Las preguntas van desde nivel básico hasta avanzado y abarcan temas como diptongos, triptongos, hiato, acentuación, uso de mayúsculas, comas, puntos y coma, dos puntos y comillas.
Este documento presenta una serie de analogías para ser resueltas. En cada sección se presenta una palabra o frase y cinco opciones para completar la analogía de manera correcta. El documento contiene múltiples secciones con este formato para practicar diferentes tipos de analogías.
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Papelucho es detenido por llevarse una guagua que encontró llorando. Para recaudar dinero y comprarle una cuna a su hermana nueva, Papelucho finge ser detective y termina descubriendo a un ladrón. Aunque detenido, Papelucho se comunica con su familia y finalmente es liberado.
Este documento contiene 23 preguntas de ortografía sobre el uso correcto de comas, puntos, tildes, mayúsculas y otras reglas de puntuación. Las preguntas incluyen oraciones o palabras cortas con opciones de respuesta para identificar los errores ortográficos. El documento parece ser parte de un examen de ortografía para evaluar el conocimiento de las normas de puntuación en español.
Este documento contiene una serie de preguntas de exámenes de admisión a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en Perú entre los años 2009 y 2016. Las preguntas se enfocan en evaluar el uso correcto de signos de puntuación como comas, puntos y comas, y dos puntos.
El documento habla sobre el concepto de inclusión. Explica que un concepto A incluye a un concepto B cuando B es necesario para definir A, como el concepto CHIP incluye CIRCUITO. También explica que A está incluido en B cuando se necesita A para definir B, como el concepto DUREZA está incluido en DIAMANTE. Luego, da varios ejemplos para practicar la identificación de conceptos incluidos.
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Este documento presenta un examen de lenguaje sobre el tema del sujeto. Contiene 41 preguntas de opción múltiple sobre la identificación y estructura del sujeto en diferentes oraciones. Se analizan conceptos como sujeto expreso, tácito, simple, compuesto, entre otros. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y analicen correctamente la función sintáctica de sujeto.
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1) El Imperio Inca se extendió por Perú, Bolivia, sur de Ecuador, norte de Chile y Argentina, y su capital fue Cuzco.
2) La sociedad inca estaba estratificada en varias clases, incluyendo la nobleza, sacerdotes, comerciantes y campesinos.
3) Los incas tuvieron éxito en la agricultura a través de terrazas de cultivo, sistemas de riego y almacenamiento de alimentos, y desarrollaron un complejo sistema administrativo que incluía el quipu y ch
El documento presenta preguntas sobre literatura clásica y obras literarias importantes. Aborda temas como el clasicismo griego, la Ilíada, la Odisea, el teatro griego, la Divina Comedia de Dante y obras de Shakespeare, entre otros. Las preguntas van desde lo básico hasta lo avanzado y buscan evaluar los conocimientos sobre estas obras y corrientes literarias fundamentales.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "El ladrón de mentiras". Consta de cuatro secciones que evalúan la comprensión lectora a través de preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre los detalles del libro, emparejamiento de personajes con sus descripciones, y preguntas abiertas sobre la opinión del estudiante acerca de las mentiras.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre la obra Antígona de Sófocles. El examen contiene preguntas de alternativas múltiples sobre detalles de la trama y los personajes, ejercicios de vocabulario contextual y una sección de producción de texto donde se pide al estudiante justificar qué haría si estuviera en el lugar de Antígona.
Este documento presenta una prueba sobre género narrativo con 19 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 5° básico. Aborda conceptos como narrador, personajes, estructura de cuentos y diferencias entre mito y leyenda. El solucionario explica las respuestas a cada pregunta analizando los textos y definiciones presentadas.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° básico. Contiene instrucciones generales sobre el propósito y desarrollo de la prueba, así como un texto y preguntas de comprensión lectora y de gramática. La prueba evalúa el avance en el aprendizaje lingüístico y la detección de debilidades.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° año básico. Contiene instrucciones generales sobre la prueba, un texto para leer y responder preguntas de comprensión lectora, y preguntas sobre gramática, ortografía y otros aspectos lingüísticos. El objetivo es evaluar los avances y debilidades de los estudiantes en su aprendizaje.
El poema describe a una mariposa de colores pintados que se posa en las flores con delicadeza. La mariposa perfuma su aliento al besar una rosa y se mece suavemente en el viento, siendo frágil. El autor del poema es Andrés Díaz Marrero y consta de dos estrofas.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre un cuento para estudiantes de tercer grado. La evaluación contiene preguntas verdadero/falso, de selección múltiple y de desarrollo sobre detalles del cuento como los personajes, la ubicación y los eventos principales de la historia. El objetivo es aplicar conocimientos del libro y desarrollar la escritura creativa.
La Batalla de Chapultepec ocurrió en 1847 durante la guerra entre Estados Unidos y México. Estados Unidos declaró la guerra a México con el objetivo de apoderarse de territorios mexicanos en el norte. Un año después, tropas estadounidenses avanzaron hacia la Ciudad de México tomando el Castillo de Chapultepec, el último bastión que defendía la ciudad. A pesar de la valiente defensa de los cadetes del Colegio Militar de Chapultepec, conocidos como los Niños Héroes, México perdió la
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto en español. La primera oración introduce el tema del texto, que es una obra de teatro sobre un diablo y una pastorcilla. La segunda oración describe la interacción inicial entre los personajes, donde el diablo amenaza a la pastorcilla. La tercera oración identifica que el texto presenta el guión de la obra con diálogos entre los personajes.
Prueba de lectura donde el corazon te lleve fila aCarmen Belmar
La abuela le cuenta a su nieta sobre su vida a través de cartas. Narra que se casó joven con Augusto y tuvieron una hija llamada Ilaria que murió en un accidente. La abuela se dejó llevar por la vida sin tomar el control de sus decisiones, sintiéndose como una rama a la deriva en un río. Le aconseja a su nieta meditar bien las decisiones y escuchar a su corazón.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3o básico sobre el texto "Papelucho Historiador" de Marcela Paz. Consiste en 24 preguntas de opción múltiple sobre detalles del texto como personajes, hechos históricos y la comprensión de Papelucho sobre la historia de Chile. El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para entender los conceptos e ideas principales presentadas en la lectura.
Este documento presenta tres textos diferentes. El primero es una fábula sobre un león que engaña a tres bueyes para poder comerlos uno por uno. El segundo texto es un diálogo entre un abuelo y su nieta, donde el abuelo intenta contar el cuento de Caperucita Roja pero lo confunde todo. El tercer texto presenta un poema sobre un barco de papel que navega por el Mar de las Antillas llevando a bordo a una negra y un español.
Este documento contiene una evaluación de lectura sobre el libro "¡Rosita Sombrero!" con 31 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la trama y los personajes. También incluye ejercicios para completar sobre los personajes principales y verificar afirmaciones sobre la historia. El examen evalúa la comprensión lectora del estudiante sobre la novela.
El documento presenta un resumen de la novela "Los ríos profundos" de Ciro Alegría. Describe algunos de los personajes principales como Ernesto, un niño de 14 años que estudia en un colegio religioso, y Antero, otro estudiante ateo. También menciona eventos clave como el motín de las chicheras y el brote de tifus que afecta a la región. El resumen captura la exploración de la novela sobre las tensiones sociales y la ambivalencia moral en la sociedad peruana a inicios del siglo XX
Este documento presenta una evaluación de lengua castellana y comunicación sobre la obra literaria "Pedro Páramo" de Juan Rulfo. La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, 4 preguntas de desarrollo y 3 preguntas de comprensión lectora sobre un fragmento del texto. El objetivo de aprendizaje es comprender y analizar aspectos de contenido y forma de la obra, tanto en su totalidad como en cada capítulo.
El documento habla sobre el Señor de Sipán, un jefe moche encontrado en 1987 en Huaca Rajada, Sipán. Las excavaciones revelaron el esqueleto de un hombre de alto rango acompañado de 1150 vasijas, coronas de cobre y obras de arte que constituían símbolos de su poder.
Este documento contiene un cuestionario de preguntas sobre diferentes temas como estudios sociales, lenguaje, deportes y más. El cuestionario incluye preguntas de selección múltiple sobre conceptos como recesión económica, valores, volcanismo, densidad poblacional, entre otros. También contiene lecturas cortas con preguntas sobre elementos explícitos e implícitos de los textos. Finalmente, incluye preguntas sobre significado de palabras, ortografía, partes de la oración y más.
Este documento presenta información sobre los pueblos originarios de Chile. Contiene preguntas de selección múltiple sobre las características de los diferentes pueblos como su ubicación geográfica, formas de vida, viviendas y herramientas. También incluye ejercicios sobre conceptos como pueblos nómades, sedentarios y roles como la Machi dentro de las culturas.
Este documento presenta información sobre los pueblos originarios de Chile. Contiene preguntas de selección múltiple sobre las características de los diferentes pueblos como su ubicación geográfica, formas de vida, viviendas y herramientas. También incluye ejercicios sobre conceptos como pueblos nómades, sedentarios y roles como la Machi dentro de las culturas.
La Batalla de Chapultepec fue un conflicto armado entre México y Estados Unidos en 1847 en el que tropas estadounidenses atacaron el Castillo de Chapultepec, el último bastión que defendía la Ciudad de México. Seis cadetes mexicanos conocidos como los Niños Héroes defendieron valientemente el castillo a pesar de ser menores de edad y dieron sus vidas por México. Estados Unidos ganó la batalla y obtuvo territorios mexicanos, lo que llevó a la guerra entre ambos países.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de quinto grado. Muestra las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El promedio general del alumno fue de 125 puntos. También incluye ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre un texto sobre ballenas grises, así como preguntas de matemáticas.
Este documento contiene una evaluación de lenguaje para estudiantes de cuarto básico de un colegio en Chile. La evaluación consta de tres secciones que incluyen preguntas sobre textos informativos, una carta y una fábula respectivamente. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el conocimiento lingüístico de los estudiantes.
El documento presenta 10 preguntas sobre el uso correcto de los signos de puntuación como la coma, el punto y coma y los dos puntos. Las preguntas contienen oraciones o frases cortas y varias opciones de respuesta para identificar dónde se debe colocar los signos de puntuación.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. “Juan Espinoza Medrano”
Mes: Mayo
Del colegio a la
Universidad
Líderes en
Educación
5to Año de
Secundaria
1
Nivel básico
1. Marca la opción donde se presenta el uso
adecuado de las mayúsculas.
a) El Río Amazonas es caudaloso.
b) Viajó hasta la Habana.
c) Volverá para la Fiesta.
d) Llevó a su perro fido al parque.
e) Ayer encontré a José de la Torre.
Resolución: Cuando el apellido lleva preposición
o preposición y artículo, estos se escriben con
minúscula, a menos que no se escriba el nombre.
Rpta.: e
2. Marca la opción donde se presenta el uso
adecuado de las letras mayúsculas.
a) La Selva es el Paraíso de los aventureros.
b) Marte y Venus son planetas del sistema
solar.
c) Le daré un Panetón
d) Mañana leeremos el diario la República.
e) ¿Has leído la novela Crimen y Castigo?
3. Marca la opción donde se presenta el uso
adecuado de las mayúsculas.
a) La luna fue conquistada por el hombre.
b) Ya se percibe el Espíritu de Competencia.
c) Rosa trabaja en el Banco de Crédito.
d) Se demostró que la tierra no es plana.
e) El Ministro de trabajo no atenderá hoy.
4. Marca la opción donde se presenta el uso
adecuado de las mayúsculas
a) Yo leí la Biblia y el Corán, Daniel.
b) José CHávez compró cuatro libros.
c) Leí la novela los Ríos Profundos.
d) En el Río Amazonas, escribe sus
inspiraciones.
e) Carmen estudia Biología vegetal
5. Marca la opción donde se presenta el uso
adecuado de las mayúsculas
a) Roberto vive en América del Sur.
b) El Río Ucayali pasa por Iquitos.
c) Visité el Puente de Los Suspiros.
d) Ellos viajaron al Sur de Arequipa.
e) La iglesia opinó sobre Economía.
Nivel intermedio
6. Marca la opción donde se presenta el uso
adecuado de las mayúsculas.
a) Todos regresarán a leer Los Miserables.
b) Conocí la plaza de Armas.
c) Lee El quijote.
d) Ella es sagitario.
e) Vive cerca del Río Marañón.
7. Marca la alternativa donde hay el uso
correcto de las letras mayúsculas.
a) El Sr. de la Peña protege a los minusválidos.
b) En Abril visitaremos el Puerto de Ilo.
c) El lago Titicaca Se encuentra en Puno.
d) El solitario personaje se encomendó a Dios.
e) Rebeca y su hermano son Capricornio.
8. Marca la opción donde hay uso adecuado de
las letras mayúsculas.
a) Durante el Verano viajarán a las islas
Ballestas.
b) Zambo, wanka, gueso y pellejo eran perros
pastores.
c) Los Limeños festejaron el día de la canción
criolla.
d) Es de conocimiento que la Tierra gira
alrededor del Sol
e) Los artistas se presentaron en el parque de
la Exposición.
2. “Juan Espinoza Medrano”
Mes: Mayo
Del colegio a la
Universidad
Líderes en
Educación
5to Año de
Secundaria
2
9. Señala la opción donde hay uso correcto de
las mayúsculas.
a) Señores, ¿Qué es lo que han decidido?
b) ¡Qué sorpresa! no te esperaba hoy.
c) Aunque yo, ¿Sabes?, No lo considero así.
d) ¿A qué hora has llegado?, ¿Has tenido un
buen viaje?
e) ¿Qué me has preguntado? No estaba atento.
10. Indica la alternativa que presenta uso
incorrecto de las letras mayúsculas.
a) El Signo Cáncer está representado por el
cangrejo.
b) Solo Dios, el Todopoderoso, te protegerá.
c) Tu auto se vendió el miércoles a buen
precio.
d) El alcalde del Rímac visitó Ancash el sábado.
e) Wílber tiene un Quijote de 1700.
Nivel avanzado
11. ¿En qué caso se aprecia error en el uso de la
mayúscula?
a) Margot del Olmo vive en Los Olivos.
b) París, la Ciudad Luz, es glamorosa.
c) Ayer leí hasta la página veintitrés del
Quijote.
d) Celebraremos el Sábado mi ingreso en la
universidad.
e) El coronel Abad es muy famoso por sus
conquistas.
Resolución: Los días se la semana se escribirán
con letra inicial mayúscula salvo que inicien un
escrito o formen parte de una fecha cívica o
hecho importante.
Rpta.: d.
12. El Ministro de Vivienda y el Presidente
Ollanta Humala lanzaron el programa «Agua
para todos» en San Juan de Lurigancho. El
texto anterior presenta errores en el uso de
mayúscula.
a) seis c) cinco e) cuatro
b) dos d) tres
13. Señala la alternativa en la que se ha usado
las mayúsculas de modo correcto.
a) Tengo una vecina que siempre asiste a la
Biblioteca Nacional del Perú.
b) Vi ese cuadro en el Museo De La Nación
durante la tarde.
c) Tengo los cuatro libros de la palabra del
mudo de Ribeyro.
d) La calle bolívar tiene más de 30 cuadras.
e) ¿Qué dijiste? ¡pero esto es el colmo!
14. ¿Qué oración presenta incorrección
ortográfica en relación a las mayúsculas?
a) ¿El planeta más cercano a la Tierra es
Mercurio?
b) Facundo Quiroga, el Tigre de los Llanos,
asoló esas tierras.
c) Galileo sustentaba que la Tierra gira en
torno al Sol.
d) El ministerio de Justicia está en
reorganización.
e) Como muchos jóvenes solía estar en la luna
1. Uso correcto de las mayúsculas:
a) Aún no ha sido bien estudiado el señor
de Sipán.
b) El doctor donó lo siguiente: Lapiceros,
papel y libros.
c) En mesa Redonda, venden artículos a
bajo precio.
d) Municipalidad de Lince dispuso la
remoción de los escombros.
e) El Presidente respondió a las
acusaciones de la comisión.
3. “Juan Espinoza Medrano”
Mes: Mayo
Del colegio a la
Universidad
Líderes en
Educación
5to Año de
Secundaria
3
2. Presenta escritura correcta:
a) El Jefe de Estado Chileno vendrá al
Perú.
b) En Brasil, elegirán al próximo jugador de
Fútbol del mes.
c) Cristo, el Hijo de Dios, murió en la cruz.
d) San Martín, El Libertador, nació en
Argentina.
e) Marta de La Cruz ganó el premio mayor.
3. Uso correcto de las grafías mayúsculas:
a) El Señor Pérez no irá a la Conferencia.
b) La Reina Isabel apoyó a Colón.
c) El Caballero de los mares murió en
Angamos.
d) Voy a tomar el Sol en esta hermosa
playa.
e) Fidel de la Rosa los esperaba en El
Cairo.
4. Uso correcto de las mayúsculas:
a) Ayer, Nosotros hicimos toda la tarea de
lenguaje.
b) Levantó el arma. había imaginado tantas
veces esa escena.
c) Ya ve Usted, siempre fue él así,
extraño.
d) El volcán Misti es una característica
típica de Arequipa.
e) ¿Dinos cómo lo supiste? te juro que
hasta ahora estamos sorprendidos.
5. Se escribe con mayúsculas:
a) Todas las abreviaturas.
b) Los seudónimos.
c) Los meses del año y los días de la
semana.
d) Después de un punto y coma.
e) Luego de dos puntos, necesariamente.
6. Señale la alternativa que no presenta
errores en el uso de mayúsculas:
a) Abelardo Gamarra, El Tunante, escribió
la obra Cien años de vida Perdularia.
b) El Estadio del Colegio Ricardo Bentín
fue inaugurado por el Alcalde del Distrito
del Rímac.
c) La Universidad Nacional Federico
Villarreal está de aniversario.
d) El 26 de Diciembre es el cumpleaños de
José.
e) El primero de Mayo es el día
internacional de los trabajadores.
7. ¿Cuál es correcta, con relación a
mayúsculas?
a) Pepe miró hacia La calle. todo ya había
terminado.
b) Verdaderamente tú habías sido la
culpable. pepe siempre lo supo.
c) La culpa la tuvo Usted.
d) El río Urubamba estaba muy sucio.
e) Te digo que no irás a la Playa.
8. Presenta correcta redacción:
a) Shirley tiene unos lindos Ojos.
b) El niño era feliz y Ustedes le quitaron
esa felicidad.
c) El rey Eduardo tuvo un gobierno
Trágico.
d) Alfredo Bryce ha escrito novelas muy
interesantes.
e) En Perú estudiará chavez.
9. Presenta correcta redacción:
a) Yo estudio en el Colegio Nacional La
Virgen De la concepción.
b) Él vive en CHiclayo.
c) Vargas Llosa vive en Madrid (España)
d) Cervantes era conocido como “El Manco
De Lepanto”
4. “Juan Espinoza Medrano”
Mes: Mayo
Del colegio a la
Universidad
Líderes en
Educación
5to Año de
Secundaria
4
e) Es enrique quien más sabe.
10. Presenta correcta redacción:
a) El presidente Piñera volverá al Perú.
b) Cerca de la avenida Grau está el museo
de las Bellas Artes.
c) Alfonso, “El sabio”, apoyó el
resurgimiento cultural.
d) Viva el Rey Felipe III.
e) Vamos al festival del cusco.