Este documento contiene 7 ejercicios que involucran la creación de gráficos (de barras, circulares, de líneas) y distribuciones para representar y analizar datos estadísticos sobre temas como accidentes de tránsito, películas exhibidas, suicidios, divorcios, alumnos en escuelas primarias y secundarias, y edades de trabajadores. Los ejercicios requieren simplificar los datos, construir diferentes tipos de gráficos y estimar percentiles usando distribuciones acumuladas y ojivas
Este documento presenta los conceptos de cuartiles, deciles y percentiles, que son medidas estadísticas de posición que dividen una distribución de datos en partes iguales. Los cuartiles dividen los datos en cuatro partes, los deciles en diez partes y los percentiles en cien partes. Explica cómo se calculan estos valores para datos agrupados y no agrupados.
Este documento presenta un resumen sobre la Escuela Fisiocrática. Menciona que surgió en Francia en el siglo XVIII y que sus principales autores fueron Quesnay, Turgot y Dupont de Nemours. La Escuela Fisiocrática sostenía que la agricultura era la única actividad económica capaz de generar riqueza y veía a los agricultores como la clase productiva.
El documento compara cuatro conceptos: mito, filosofía, ciencia y religión. Explica que el mito intenta dar respuestas a las preguntas humanas mediante explicaciones imaginativas sobre los fenómenos naturales, mientras que la filosofía usa la razón para lograr el conocimiento. La ciencia se basa en el método científico y busca la verdad a través de hechos comprobables, a diferencia de la religión que se fundamenta en la fe y lo sobrenatural.
El documento describe los principales métodos y modelos de la economía. Explica que la economía utiliza métodos inductivos y deductivos para llegar al conocimiento de los fenómenos económicos. También describe tres grandes modelos de economía política: economía de mercado libre, economía planificada y economía mixta. Además, explica que existen modelos macroeconómicos y microeconómicos.
La economía estudia la producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios. Analiza cómo las sociedades usan recursos escasos para satisfacer necesidades humanas. Examina las decisiones de hogares, empresas e interacciones de mercado a nivel micro y macro. Es importante para gobiernos y empresas porque guía políticas y actividades que generan empleo y crecimiento.
Kenneth Boulding: aporte al enfoque sistemicoMario Kyūseishu
Kenneth Boulding aportó a la teoría general de sistemas desde su conocimiento en economía. Escribió un artículo en 1954 que revolucionó el pensamiento científico, proponiendo una clasificación de nueve niveles de sistemas ordenados de menor a mayor complejidad. Esta clasificación considera tanto la diversidad de elementos del sistema como la aparición de nuevas propiedades, y va desde estructuras hasta sistemas trascendentales.
Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la teoría de la distribución como salario, capital, productividad y teorías del salario. Explica que el salario es el precio pagado por el trabajo y que existen diferentes tipos como fijo, variable y mínimo. También aborda la relación entre producción, productividad y salarios, así como las teorías objetiva y subjetiva del salario.
Este documento presenta una primera evaluación de economía realizada por la Universidad Azteca. Contiene 26 preguntas sobre conceptos básicos de economía como la definición de hechos económicos, producción, consumo, actos económicos, el problema económico, factores productivos, definiciones de economía, características de la ciencia económica, si la economía es una ciencia, corrientes económicas, teoría económica, diferencia entre conceptos y categorías económicas, leyes económicas, macro
Este documento presenta los conceptos de cuartiles, deciles y percentiles, que son medidas estadísticas de posición que dividen una distribución de datos en partes iguales. Los cuartiles dividen los datos en cuatro partes, los deciles en diez partes y los percentiles en cien partes. Explica cómo se calculan estos valores para datos agrupados y no agrupados.
Este documento presenta un resumen sobre la Escuela Fisiocrática. Menciona que surgió en Francia en el siglo XVIII y que sus principales autores fueron Quesnay, Turgot y Dupont de Nemours. La Escuela Fisiocrática sostenía que la agricultura era la única actividad económica capaz de generar riqueza y veía a los agricultores como la clase productiva.
El documento compara cuatro conceptos: mito, filosofía, ciencia y religión. Explica que el mito intenta dar respuestas a las preguntas humanas mediante explicaciones imaginativas sobre los fenómenos naturales, mientras que la filosofía usa la razón para lograr el conocimiento. La ciencia se basa en el método científico y busca la verdad a través de hechos comprobables, a diferencia de la religión que se fundamenta en la fe y lo sobrenatural.
El documento describe los principales métodos y modelos de la economía. Explica que la economía utiliza métodos inductivos y deductivos para llegar al conocimiento de los fenómenos económicos. También describe tres grandes modelos de economía política: economía de mercado libre, economía planificada y economía mixta. Además, explica que existen modelos macroeconómicos y microeconómicos.
La economía estudia la producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios. Analiza cómo las sociedades usan recursos escasos para satisfacer necesidades humanas. Examina las decisiones de hogares, empresas e interacciones de mercado a nivel micro y macro. Es importante para gobiernos y empresas porque guía políticas y actividades que generan empleo y crecimiento.
Kenneth Boulding: aporte al enfoque sistemicoMario Kyūseishu
Kenneth Boulding aportó a la teoría general de sistemas desde su conocimiento en economía. Escribió un artículo en 1954 que revolucionó el pensamiento científico, proponiendo una clasificación de nueve niveles de sistemas ordenados de menor a mayor complejidad. Esta clasificación considera tanto la diversidad de elementos del sistema como la aparición de nuevas propiedades, y va desde estructuras hasta sistemas trascendentales.
Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la teoría de la distribución como salario, capital, productividad y teorías del salario. Explica que el salario es el precio pagado por el trabajo y que existen diferentes tipos como fijo, variable y mínimo. También aborda la relación entre producción, productividad y salarios, así como las teorías objetiva y subjetiva del salario.
Este documento presenta una primera evaluación de economía realizada por la Universidad Azteca. Contiene 26 preguntas sobre conceptos básicos de economía como la definición de hechos económicos, producción, consumo, actos económicos, el problema económico, factores productivos, definiciones de economía, características de la ciencia económica, si la economía es una ciencia, corrientes económicas, teoría económica, diferencia entre conceptos y categorías económicas, leyes económicas, macro
Este documento presenta una introducción al concepto de concepto. Explica que un concepto es una idea formada en la mente que representa objetos del mundo real mediante sus características esenciales. Luego describe diferentes clasificaciones de conceptos, incluyendo genéricos, específicos y coordinados; y conceptos universales, particulares, singulares y colectivos. Finalmente, analiza conceptos según su comprensión, como concretos, abstractos, complejos y simples, y según su perfección, como claros, ocultos y distintos
Este documento presenta una evaluación de economía realizada por la Universidad Azteca. Contiene 26 preguntas sobre temas económicos como la definición de hechos económicos, producción, consumo, actos económicos, el problema económico, factores productivos, definiciones de economía, características de la ciencia económica, si la economía es una ciencia, corrientes económicas, teoría económica, conceptos y categorías económicas, leyes económicas, macroeconomía y microeconomía
ESCUELA INSTITUCIONALISTA Thorstein Veblen (Economía Institucional) Kevin Louis Castro
Thorstein Veblen -fundador de esta escuela-, refutaba las ideas de economistas tan prestigiosos como Adam Smith y David Ricardo, así como cualquiera que simpatizara con las ideas de los marginalistas.
Este documento presenta información sobre diagramas de Venn y probabilidad. Explica cómo construir diagramas de Venn dados datos sobre conjuntos y cómo calcular probabilidades utilizando estos diagramas. Incluye ejemplos detallados de cómo representar situaciones usando diagramas de Venn y calcular probabilidades. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo modelar datos sobre conjuntos y eventos usando diagramas de Venn y cómo utilizarlos para determinar probabilidades.
Thomas Malthus fue un economista y sociólogo inglés del siglo XVIII que realizó importantes contribuciones a la economía. Formuló la ley de la población, según la cual la población crece geométricamente mientras los recursos lo hacen de forma aritmética, lo que eventualmente llevaría al agotamiento de los recursos. También formuló la ley de los rendimientos decrecientes en la agricultura y abogó por una agricultura protegida por el Estado. Realizó aportes a las teorías del valor, las crisis
El documento presenta una introducción a la teoría general de los sistemas propuesta por Ludwig von Bertalanffy. Resume su biografía y experiencia en diversas áreas científicas. Explica que la teoría de los sistemas surgió para estudiar los sistemas como totalidades y no solo como partes aisladas, y propone principios aplicables a cualquier sistema independientemente de sus componentes. Finalmente, introduce conceptos clave como sistemas abiertos y cerrados para comprender fenómenos biológicos y sociales.
El documento discute la definición de lógica. Explica que la lógica puede entenderse de diferentes maneras dependiendo de la perspectiva teórica. Luego propone una posible definición de lógica como "la ciencia de los actos de la razón en orden a conseguir la verdad". Finalmente, resume las diferentes aproximaciones a la lógica a lo largo de la historia y las divisiones dentro de la lógica, como lógica formal versus lógica material.
El documento resume las principales escuelas filosóficas de materialismo y realismo. Describe cuatro formas de materialismo (metafísico, metódico, práctico y psicofísico) y sus principales exponentes como Demócrito, Hobbes y Engels. También explica los tres principios básicos del realismo: la existencia de un mundo verdadero independiente de la mente, el conocimiento objetivo de dicho mundo, y la guía que provee para la acción. Finalmente, destaca la influencia de Platón, Aristóteles y Santo Tom
Mapa mental - Construcción del Conocimiento Andrea Rosales
Este documento describe la construcción del conocimiento científico como un proceso social que emerge a través de la observación, experimentación y prueba de teorías. Explica que el conocimiento científico se desarrolla en paradigmas que pueden cambiar con el tiempo ante nuevas anomalías o experimentos. También analiza cómo la tecnología como las computadoras personales y las redes de comunicación han facilitado la difusión, administración y distribución del conocimiento científico.
El documento presenta 5 problemas de probabilidad resueltos. En el primer problema, se calculan las probabilidades de diferentes sucesos relacionados con responder verdadero o falso a 4 preguntas de opción múltiple. En el segundo, se calculan probabilidades compuestas de calificaciones dadas por un servicio de pruebas. En el tercer problema, se calcula la probabilidad de que una familia posea uno o más tipos de televisores. El cuarto cálcula la probabilidad de que dos trabajadores elegidos al azar estén en contra de nuevas disposiciones de
El documento describe varias doctrinas económicas históricas como la fisiocracia, el mercantilismo, la escuela clásica, la escuela neoclásica, la teoría keynesiana, la escuela monetarista, la escuela estructuralista y la doctrina neoliberal. Explica brevemente los principios fundamentales de cada una de estas doctrinas y cómo surgieron para analizar y explicar la realidad económica de su época.
Este documento presenta una introducción general a la economía. Explica que la economía es una ciencia social que estudia cómo los recursos escasos son utilizados para satisfacer necesidades humanas ilimitadas. También resume las definiciones de economía a través de la historia, sus objetivos, métodos, divisiones y las principales corrientes de pensamiento económico.
Este documento resume las definiciones de economía propuestas por diferentes autores a lo largo de la historia. Explica que mientras Adam Smith y otros inicialmente definieron la economía como el estudio de la producción y distribución de riqueza, Lionel Robbins argumentó que debería definirse como el estudio del comportamiento humano en relación con medios escasos y fines alternativos. Esta definición de Robbins ha sido ampliamente aceptada.
Este documento presenta a los principales fundadores de la economía política, incluyendo a Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx, William Petty, Dudley North y David Hume. Resume sus principales ideas y contribuciones, como la teoría del valor trabajo de Marx, la ventaja comparativa de Ricardo, y las ideas de Smith sobre la división del trabajo y la acumulación de capital.
La economía estudia la asignación de recursos escasos para satisfacer necesidades humanas. Lionel Robbins se enfoca en cómo satisfacer necesidades ilimitadas con recursos limitados. Karl Marx analiza las relaciones de producción y el valor del trabajo. John Maynard Keynes propone que el gasto público en proyectos productivos puede aumentar el empleo y crecimiento durante una depresión.
Max Weber fue un sociólogo alemán que fundó el estudio moderno de la sociología. Se enfocó en los significados subjetivos que los actores humanos dan a sus acciones y en cómo estas acciones están influenciadas por contextos históricos y sociales. Identificó cuatro tipos de acción social: acción orientada a fines, acción racional orientada a valores, acción motivada emocionalmente, y acción tradicional. Weber buscó comprender el sentido de las acciones humanas a través de un enfoque interpretativo y comprensivo en lugar de leyes
Investigacion Lean Canvas Alan Martinez 90868alanmtz_1503
El documento explica el Lean Canvas, una herramienta para conceptualizar modelos de negocio de startups. Se compone de nueve secciones como segmentos de clientes, problemas, propuesta de valor única, solución, canales, flujos de ingresos, costes, métricas clave y ventaja diferencial. El objetivo es identificar problemas de clientes, ofrecer una solución y definir cómo llegar al mercado de manera rentable.
La Historia de The Woodlands Pavillion comienza en 1982, cuando un grupo de líderes civiles y miembros de la Sinfonía de Houston se acercaron con el fundador de
The Woodlands —George P. Mitchell— para expresar su deseo de contar con un lugar adecuado para la temporada de conciertos veraniega de la Sinfonía de Houston en The Woodlands.
Contáctanos si estás buscando casas en venta en Woodlands, en woodlandsrealtypros.com
Este documento presenta una introducción al concepto de concepto. Explica que un concepto es una idea formada en la mente que representa objetos del mundo real mediante sus características esenciales. Luego describe diferentes clasificaciones de conceptos, incluyendo genéricos, específicos y coordinados; y conceptos universales, particulares, singulares y colectivos. Finalmente, analiza conceptos según su comprensión, como concretos, abstractos, complejos y simples, y según su perfección, como claros, ocultos y distintos
Este documento presenta una evaluación de economía realizada por la Universidad Azteca. Contiene 26 preguntas sobre temas económicos como la definición de hechos económicos, producción, consumo, actos económicos, el problema económico, factores productivos, definiciones de economía, características de la ciencia económica, si la economía es una ciencia, corrientes económicas, teoría económica, conceptos y categorías económicas, leyes económicas, macroeconomía y microeconomía
ESCUELA INSTITUCIONALISTA Thorstein Veblen (Economía Institucional) Kevin Louis Castro
Thorstein Veblen -fundador de esta escuela-, refutaba las ideas de economistas tan prestigiosos como Adam Smith y David Ricardo, así como cualquiera que simpatizara con las ideas de los marginalistas.
Este documento presenta información sobre diagramas de Venn y probabilidad. Explica cómo construir diagramas de Venn dados datos sobre conjuntos y cómo calcular probabilidades utilizando estos diagramas. Incluye ejemplos detallados de cómo representar situaciones usando diagramas de Venn y calcular probabilidades. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo modelar datos sobre conjuntos y eventos usando diagramas de Venn y cómo utilizarlos para determinar probabilidades.
Thomas Malthus fue un economista y sociólogo inglés del siglo XVIII que realizó importantes contribuciones a la economía. Formuló la ley de la población, según la cual la población crece geométricamente mientras los recursos lo hacen de forma aritmética, lo que eventualmente llevaría al agotamiento de los recursos. También formuló la ley de los rendimientos decrecientes en la agricultura y abogó por una agricultura protegida por el Estado. Realizó aportes a las teorías del valor, las crisis
El documento presenta una introducción a la teoría general de los sistemas propuesta por Ludwig von Bertalanffy. Resume su biografía y experiencia en diversas áreas científicas. Explica que la teoría de los sistemas surgió para estudiar los sistemas como totalidades y no solo como partes aisladas, y propone principios aplicables a cualquier sistema independientemente de sus componentes. Finalmente, introduce conceptos clave como sistemas abiertos y cerrados para comprender fenómenos biológicos y sociales.
El documento discute la definición de lógica. Explica que la lógica puede entenderse de diferentes maneras dependiendo de la perspectiva teórica. Luego propone una posible definición de lógica como "la ciencia de los actos de la razón en orden a conseguir la verdad". Finalmente, resume las diferentes aproximaciones a la lógica a lo largo de la historia y las divisiones dentro de la lógica, como lógica formal versus lógica material.
El documento resume las principales escuelas filosóficas de materialismo y realismo. Describe cuatro formas de materialismo (metafísico, metódico, práctico y psicofísico) y sus principales exponentes como Demócrito, Hobbes y Engels. También explica los tres principios básicos del realismo: la existencia de un mundo verdadero independiente de la mente, el conocimiento objetivo de dicho mundo, y la guía que provee para la acción. Finalmente, destaca la influencia de Platón, Aristóteles y Santo Tom
Mapa mental - Construcción del Conocimiento Andrea Rosales
Este documento describe la construcción del conocimiento científico como un proceso social que emerge a través de la observación, experimentación y prueba de teorías. Explica que el conocimiento científico se desarrolla en paradigmas que pueden cambiar con el tiempo ante nuevas anomalías o experimentos. También analiza cómo la tecnología como las computadoras personales y las redes de comunicación han facilitado la difusión, administración y distribución del conocimiento científico.
El documento presenta 5 problemas de probabilidad resueltos. En el primer problema, se calculan las probabilidades de diferentes sucesos relacionados con responder verdadero o falso a 4 preguntas de opción múltiple. En el segundo, se calculan probabilidades compuestas de calificaciones dadas por un servicio de pruebas. En el tercer problema, se calcula la probabilidad de que una familia posea uno o más tipos de televisores. El cuarto cálcula la probabilidad de que dos trabajadores elegidos al azar estén en contra de nuevas disposiciones de
El documento describe varias doctrinas económicas históricas como la fisiocracia, el mercantilismo, la escuela clásica, la escuela neoclásica, la teoría keynesiana, la escuela monetarista, la escuela estructuralista y la doctrina neoliberal. Explica brevemente los principios fundamentales de cada una de estas doctrinas y cómo surgieron para analizar y explicar la realidad económica de su época.
Este documento presenta una introducción general a la economía. Explica que la economía es una ciencia social que estudia cómo los recursos escasos son utilizados para satisfacer necesidades humanas ilimitadas. También resume las definiciones de economía a través de la historia, sus objetivos, métodos, divisiones y las principales corrientes de pensamiento económico.
Este documento resume las definiciones de economía propuestas por diferentes autores a lo largo de la historia. Explica que mientras Adam Smith y otros inicialmente definieron la economía como el estudio de la producción y distribución de riqueza, Lionel Robbins argumentó que debería definirse como el estudio del comportamiento humano en relación con medios escasos y fines alternativos. Esta definición de Robbins ha sido ampliamente aceptada.
Este documento presenta a los principales fundadores de la economía política, incluyendo a Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx, William Petty, Dudley North y David Hume. Resume sus principales ideas y contribuciones, como la teoría del valor trabajo de Marx, la ventaja comparativa de Ricardo, y las ideas de Smith sobre la división del trabajo y la acumulación de capital.
La economía estudia la asignación de recursos escasos para satisfacer necesidades humanas. Lionel Robbins se enfoca en cómo satisfacer necesidades ilimitadas con recursos limitados. Karl Marx analiza las relaciones de producción y el valor del trabajo. John Maynard Keynes propone que el gasto público en proyectos productivos puede aumentar el empleo y crecimiento durante una depresión.
Max Weber fue un sociólogo alemán que fundó el estudio moderno de la sociología. Se enfocó en los significados subjetivos que los actores humanos dan a sus acciones y en cómo estas acciones están influenciadas por contextos históricos y sociales. Identificó cuatro tipos de acción social: acción orientada a fines, acción racional orientada a valores, acción motivada emocionalmente, y acción tradicional. Weber buscó comprender el sentido de las acciones humanas a través de un enfoque interpretativo y comprensivo en lugar de leyes
Investigacion Lean Canvas Alan Martinez 90868alanmtz_1503
El documento explica el Lean Canvas, una herramienta para conceptualizar modelos de negocio de startups. Se compone de nueve secciones como segmentos de clientes, problemas, propuesta de valor única, solución, canales, flujos de ingresos, costes, métricas clave y ventaja diferencial. El objetivo es identificar problemas de clientes, ofrecer una solución y definir cómo llegar al mercado de manera rentable.
La Historia de The Woodlands Pavillion comienza en 1982, cuando un grupo de líderes civiles y miembros de la Sinfonía de Houston se acercaron con el fundador de
The Woodlands —George P. Mitchell— para expresar su deseo de contar con un lugar adecuado para la temporada de conciertos veraniega de la Sinfonía de Houston en The Woodlands.
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El documento discute la insostenibilidad del consumo actual de agua dulce y la explotación excesiva de las aguas subterráneas. Aunque el agua dulce se renueva a través de la lluvia a una tasa de 40,000 a 50,000 km3 por año, el consumo mundial se duplica cada 20 años y la extracción de aguas subterráneas es tan intensa que las reservas se agotan más rápido que la recarga por precipitaciones. Esto amenaza las reservas de agua dulce y la capacidad de
Este documento ofrece tres tipos de masajes y baños de sauna para relajar la mente y el cuerpo: masajes con aceite de flores, masajes con pétalos de flores, y baños sauna para relajar la mente y el cuerpo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
Este documento describe las técnicas analíticas de nueva generación para el control medioambiental, en particular las técnicas de "screening". Estas técnicas permiten la identificación rápida de contaminantes a bajos niveles de detección y ofrecen una respuesta binaria sí/no. Los sistemas de "screening" se utilizan comúnmente para compuestos orgánicos volátiles y semivolátiles en muestras ambientales. Se recomienda la implementación de estas técnicas en los laboratorios de control de calidad para
Este documento presenta los calendarios mensuales de enero a diciembre de 2013. Cada calendario muestra los días de la semana y las fechas de cada mes, destacando algunos eventos como cumpleaños y días festivos.
El documento describe diferentes modelos de comercio electrónico, incluyendo C2B (del consumidor a la empresa), en el que los consumidores usan la red para obtener mejores condiciones de las empresas, y M2B (de dispositivos móviles a las empresas), donde los dispositivos móviles conectan a los usuarios con las empresas en línea para promover ventas de productos digitales. El documento también discute cómo las tecnologías de información y comunicación como SMS, WAP y GPRS impulsarán el modelo M2B y el comercio m
las preguntas de los estudiantes ante dispositivos experimentales de químicaKelly Johanna Duque
Las preguntas forman parte esencial del trabajo que desarrollan los científicos para construir nuevo conocimiento. Sin embargo, los
alumnos formulan un número muy escaso de preguntas en las situaciones usuales de aula. En este trabajo se realiza una revisión de las investigaciones
realizadas sobre génesis de preguntas y se describen tres estudios empíricos realizados con estudiantes de diferentes niveles educativos
ante dispositivos experimentales.
El documento describe los elementos fundamentales de la comunicación: el emisor que envía el mensaje, el receptor que lo recibe, el código o lenguaje utilizado, el canal por el que se transmite el mensaje, y el mensaje mismo. Se utilizará este marco para analizar casos de comunicación defectuosa y reconocer estos elementos en diferentes textos.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una presentación sobre la psicología de la forma. Los objetivos incluyen demostrar cómo los sentidos reaccionan a los estímulos, relacionar procesos cognitivos con el arte, y conocer las leyes que rigen la percepción. Explica conceptos como estímulo, percepción e ilusiones ópticas, y describe leyes de la Gestalt como proximidad, semejanza, continuidad, cierre, simetría y Prägnanz.
Los animales son criaturas vivientes que no son humanos. Existen muchos tipos diferentes de animales en el mundo, incluyendo mamíferos, aves, peces, anfibios, reptiles e insectos. Cada animal tiene sus propias características y hábitats naturales.
El coaching es un conjunto de acciones orientadas a mejorar el desempeño de una persona para que alcance su máximo potencial. Incluye procesos, herramientas y personas que trabajan juntos para mejorar el desempeño de forma permanente. El coaching se debe aplicar cuando un empleado necesita mejorar una habilidad, cuando se merece ser felicitado, o cuando hay retroalimentación deficiente que causa bajo rendimiento.
Este documento presenta un proyecto didáctico para la asignatura de Español en 4to grado. El proyecto se centra en conocer datos biográficos de autores de literatura infantil o juvenil. Incluye competencias, aprendizajes esperados, estrategias didácticas y actividades como leer cuentos de un autor, investigar su biografía, comparar obras, y producir textos biográficos para publicar. El objetivo es que los estudiantes amplíen sus conocimientos a través de la lectura y producción de divers
This document provides a listing of shop sectors and departments within a store. It includes 3 main sectors: 1) Fresh Food, 2) Dry Food, and 3) Food and Non-Food. Each sector contains multiple numbered departments that are further broken down into sub-categories and product listings.
El documento plantea tres preguntas filosóficas y existenciales. La primera pregunta se refiere a cómo es posible la libertad humana si todo está sujeto a regulaciones. La segunda pregunta argumenta que si Dios existe, ¿cómo es posible que alguien niegue su existencia? Y la tercera pregunta cuestiona para qué sirve ganar todo en el mundo si después uno pierde el alma.
El documento trata sobre conceptos relacionados con el impacto ambiental, costo ambiental, sustentabilidad, reuso, reciclaje y energía. Define impacto ambiental como el efecto de una acción sobre el medio ambiente y costo ambiental como el valor económico asignado a los efectos negativos de una actividad productiva para la sociedad. También explica que la sustentabilidad se refiere a poder mantenerse sin ayuda exterior ni agotar los recursos, y que el reuso y el reciclaje son procesos para aprovechar materiales ya
El documento describe los principales constituyentes de alimentos como azúcares monosacáridos como la glucosa y disacáridos como la sacarosa y la lactosa. La glucosa se encuentra en jugos de frutas, miel y vegetales y es producida por la hidrólisis del azúcar de caña y por la insulina. La sacarosa es el disacárido dietético más común en alimentos que contienen carbohidratos como el azúcar de caña, remolacha y miel. La lactosa se encuentra en la leche y
1. La secuencia didáctica se enfocó en analizar los trastornos alimenticios y los estereotipos promovidos por los medios.
2. Se aplicó un test para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los trastornos.
3. Se presentó un video que generó preguntas sobre cómo los factores como amigos y medios influyen en la autoestima y salud de los adolescentes.
1. La secuencia didáctica se enfocó en analizar los trastornos alimenticios y los estereotipos promovidos por los medios.
2. Se aplicó un test para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los trastornos.
3. Se presentó un video que generó preguntas sobre cómo los factores como amistades y medios influyen en la autoestima y salud de los adolescentes.
Seminario Procesos de enseñanza aprendizaje Doctorante Abraham RiosSarai Lopez Fonseca
Este documento contrasta la formación docente y el ejercicio docente, identificando semejanzas y diferencias. Discute las características de los modelos innovadores de formación docente, incluyendo una cultura innovadora, contextualización, relación entre lo pedagógico y lo organizativo, marco teórico y enfoque de abajo hacia arriba. También analiza las limitaciones de la formación docente tradicional como la falta de una postura filosófica entre los docentes y la necesidad de actualizar la currícula. Concluye que mejorar
Este documento presenta un seminario virtual sobre procesos de enseñanza-aprendizaje escolar impartido por la Universidad de Puebla. Incluye cuatro capítulos con diferentes productos o tareas a completar por el doctorante, como un cuadro de contraste entre la formación docente y el ejercicio docente, un ensayo sobre las formas de enseñanza desde una perspectiva epistemológica, y un organizador gráfico sobre las aportaciones de la psicología evolutiva y de la educación. El seminario busca analizar diferentes te
Este documento presenta un seminario virtual sobre procesos de enseñanza-aprendizaje escolar para un doctorado en investigación educativa en la Universidad de Puebla. Incluye cuatro capítulos con diferentes productos requeridos como ensayos, cuadros de contraste, y diseños de una wiki educativa. El primer capítulo pide un cuadro que contrasta la formación docente con el ejercicio docente, destacando semejanzas y diferencias.
Este documento presenta los productos requeridos para el seminario virtual de procesos de enseñanza-aprendizaje escolar de la Universidad de Puebla. El documento incluye cuatro capítulos, cada uno con uno o más productos específicos. El Capítulo I requiere un cuadro de contraste entre la formación docente y el ejercicio docente. El Capítulo II requiere un organizador gráfico sobre las aportaciones de la psicología evolutiva y de la educación. El Capítulo III requiere un modelo de la práctica
Este documento presenta los productos requeridos para el seminario virtual de procesos de enseñanza-aprendizaje escolar de la Universidad de Puebla. El documento incluye cuatro capítulos, cada uno con uno o más productos específicos. El Capítulo I requiere un cuadro de contraste entre la formación docente y el ejercicio docente. El Capítulo II requiere un organizador gráfico sobre las aportaciones de la psicología evolutiva y de la educación. El Capítulo III requiere un modelo de la práctica
Este documento presenta un seminario virtual sobre procesos de enseñanza-aprendizaje escolar para un doctorado en investigación educativa en la Universidad de Puebla. Incluye cuatro capítulos con diferentes productos requeridos como ensayos, cuadros de contraste, y diseños de una wiki educativa. El primer capítulo pide un cuadro que contrasta la formación docente con el ejercicio docente, destacando semejanzas y diferencias.
Este documento presenta un seminario virtual sobre procesos de enseñanza-aprendizaje escolar para un doctorado en investigación educativa en la Universidad de Puebla. Incluye cuatro capítulos con diferentes productos requeridos como ensayos, cuadros de contraste, y diseños de una wiki educativa. El primer capítulo pide un cuadro que contrasta la formación docente con el ejercicio docente, destacando semejanzas y diferencias.
Trabajos o productos del curso en linea las tics en las sociedades del conocimiento del Doctorado en Investigación educativa cursada en Unipuebla cede Iztapalapa generación 2014-2015
Este documento presenta una introducción a cinco módulos de un curso de posgrado sobre análisis social y tecnológico. Los módulos incluyen: 1) el uso de Internet, 2) laboratorios virtuales, 3) comunidades virtuales de aprendizaje, 4) los medios de comunicación y la familia, y 5) las grandes aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación. El documento también discute brevemente el papel de la educación y las tecnologías en la sociedad.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Argumenta que las TIC pueden optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje al involucrar una inversión económica para infraestructura tecnológica y cambiar los roles de los estudiantes y profesores. También analiza diferentes modelos pedagógicos y cómo las TIC se han integrado en la educación, trayendo nuevas formas de enseñar y aprender.
Este documento presenta varias pruebas estadísticas no paramétricas, incluyendo la prueba de chi cuadrada, la prueba de la mediana, el análisis de varianza de Kruskal-Wallis y Friedman. Explica cómo calcular cada prueba, los requisitos para su aplicación, y provee ejemplos numéricos. También introduce conceptos de correlación como la r de Pearson, análisis de regresión, coeficientes de correlación para datos ordinales y nominales.
Este documento presenta una introducción al análisis de varianza (ANOVA). Explica que el ANOVA permite comparar tres grupos o más mediante la razón F, en lugar de comparaciones por pares usando la prueba t. Describe que el ANOVA evalúa la variación entre grupos y dentro de los grupos, y produce una razón F cuyo numerador indica la variación entre grupos y cuyo denominador la variación dentro de los grupos. Además, introduce conceptos como las sumas de cuadrados total, entre grupos y dentro de grupos, y la media cu
Este capítulo se enfoca en probar hipótesis sobre las diferencias entre medias muestrales utilizando la distribución de la diferencia entre medias, el error estándar de la diferencia, y la razón t. Cubre cómo probar hipótesis para muestras pequeñas iguales o desiguales, y para una sola muestra medida en dos puntos en el tiempo. Explica cómo resolver problemas que involucran comparar dos medias, datos por intervalos, muestreo aleatorio, y distribución normal, con un nivel de confianza del 5%.
Este capítulo se enfoca en probar hipótesis sobre las diferencias entre medias muestrales utilizando la distribución de la diferencia entre medias, el error estándar de la diferencia, y la razón t. Cubre cómo probar hipótesis para muestras pequeñas iguales o desiguales, y para una sola muestra medida en dos puntos en el tiempo. Explica cómo resolver problemas que implican comparar dos medias con datos de intervalo, muestreo aleatorio, y distribución normal, usando un nivel de confianza del 5%.
Este capítulo se enfoca en probar hipótesis sobre las diferencias entre medias muestrales utilizando la distribución de la diferencia entre medias, el error estándar de la diferencia, y la razón t. Cubre cómo probar hipótesis para muestras pequeñas de igual y diferente tamaño, así como para una sola muestra medida en dos puntos de tiempo, siempre y cuando se cumplan ciertos requisitos como aleatoriedad y normalidad. Explica cómo resolver problemas que involucran comparar dos medias y proporciona instrucciones para
1. EJERCIOS 101-103 Sarai López Fonseca UNIPUEBLA IZTA. GRUPO 14
Representa mediante un gráfico de barra y otro de pastel, la información de cada uno de los
cuadros siguientes:
Accidentes de transito con resultados
fatales, en zona urbana, por tipo de
accidente, México, 1989.
Choque con otros
835 vehículos de motor
Atropellamientos
2,910 1,249
Accidente de un solo
625
vehículo
otros
201
Accidentes de tránsito con resultados
fatales, en zona urbana, por tipo de
accidente, México, 1989.
1,249
1,400
1,200 835
1,000
625
800
600
400 201
200
0
Choque con Atropellamientos Accidente de un otros
otros vehículos solo vehículo
de motor
Fuente: Anuario Estadístico de los Estados unidos Mexicanos, 1990, p. 512
2. EJERCICIO 2
Películas Exhibidas según su nacionalidad Distrito Federal 1988.
Nacionalidad Total
Mexicana 705
Alemana 75
Americana 2,689
Francesa 76
Inglesa 71
Italiana 142
otros 399
Gran total 4,157
FUENTE: Anuario estadístico de los estados Unidos Mexicanos 1990, p 551
3. Películas Exhibidas según su
nacionalidad Distrito Federal 1988.
142
71 399 Mexicana
76 705 75
Alemana
Americana
Francesa
Inglesa
2,689
Italiana
otros
Películas Exhibidas según su
nacionalidad Distrito Federal 1988.
3,000 2,689
2,500
2,000
1,500
1,000 705 Películas Exhibidas según
399 su nacionalidad Distrito
500 75 76 71 142 Federal 1988. Total
0
Fuente: anuario estadístico de los Estados unidos Mexicanos 1990, p. 551
4. EJERCICIO 3. Suicidios registraos+ por estado civil del individuo actuante++ México 1989.
Suicidios registrados * por estado civil del individuo actuante **
México 1989
Estado Civil Total
Soltero 455
Casado 456
Viudo 41
Divorciado 19
Unión libre 120
Separado 6
Se ignora 63
Gran total 1,160
+por agencias del ministerio público.
5. ++No redispone de la información de los casos ocurridos en el Distrito Federal
Fuente: Anuario estadístico de los Estados Unidos Mexicanos,1990, p. 562
Suicidios registrados * por estado
civil del individuo actuante ** México
1989.
6 63 Soltero
19 120 Casado
41 455
Viudo
Divorciado
456 Unión libre
Separado
Se ignora
Suicidios registrados * por estado
civil del individuo actuante ** México
1989.
500
400
300
455 456 Suicidios registrados * por
200
100 estado civil del individuo
41 120 63
0 19 6 actuante ** México 1989
Total
6. 4. Del cuadro siguiente haz un gráfico de línea que señale el número de divorcios por duración del
matrimonio en cada año. Sugerencia: simplifica antes el cuadro introduciendo una unidad de
medida adecuada
Divorcios registrados por duración del matrimonio México
Año 1985
Menos de 1 10 y más Sin
año 1-5 años 6-9 años Total
año años especificar
1985 1120 13588 7322 11515 5609 34114
1986 1382 15083 8191 13405 766 38287
1987 1432 17122 9568 16185 1016 45323
1988 1554 17228 9779 17378 1525 47464
1989 1913 16338 9235 17126 1427 46039
Fuente: Anuario estadísticos de los estados Unidos Mexicanos, 1990, pp. 402-403
7. Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1985
1120
5609
Menos de 1 año
13588 1-5 años
11515 6-9 años
10 y mas años
7322 Sin especificar
Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1985
13588
15000
10000 Series1
5000
0
8. Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1986
766 1382
Menos de 1 año
1-5 años
13405
15083 6-9 años
10 y mas años
Sin especificar
8191
Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1986
20000
15083
13405
15000
10000 8191 Series1
5000
1382 766
0
9. Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1987
1016 1432
Menos de 1 año
16185 1-5 años
17122
6-9 años
10 y mas años
9568 Sin especificar
Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1987
20000 17122
15000
10000 Series1
5000
0
10. Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1988
1525 1554
Menos de 1 año
1-5 años
17378 17228 6-9 años
10 y mas años
Sin especificar
9779
Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1988
20000
15000
10000 Series1
5000
0
11. Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1989
1427 1913
Menos de 1 año
1-5 años
17126 16338 6-9 años
10 y mas años
Sin especificar
9235
Divorcios registrados por duración
del matrimonio México año 1989
20000
15000
Series1
10000
5000
0
12. 5. Tomando los dos cuadros siguientes haz un gráfico de líneas para cada uno, que señale el total
de los alumnos, el de hombres y el de mujeres, por ciclo. Sugerencia: simplifícalos antes
introduciendo una unidad de medida adecuada.
Alumnos en escuelas primarias* por sexo y ciclo
escolar, México 1985-1990
Ciclo Total Hombres Mujeres
85/86 15,124,160 7,762,887 7,361,273
86/87 14,994,642 7,702,263 7,292,379
87/88 14,768,008 7,595,628 7,172,380
88/89 14,656,357 7,539,440 7,116,917
89/90 14,493,763 7,484,342 7,009,421
Fuente: anuario estadístico de los Estados unidos Mexicanos 1990, p. 423
Alumnos en escuelas primarias* por
sexo y ciclo escolar, México 1985-1990.
8,000,000
7,800,000
7,600,000 Hombres
7,400,000 Mujeres
7,200,000
7,000,000
6,800,000
6,600,000
85/86 86/87 87/88 88/89 89/90
13. 6.
Alumnos en escuelas secundarias* por sexo y ciclo escolar, México 1985-1990
Ciclo Total Hombres Mujeres
85/86 4179466 2,162,769 2,016,697
86/87 4294596 2,219,445 2,075,151
87/88 4347257 2,224,452 2,102,805
88/89 4355334 2,244,848 2,110,486
89/90 4267156 2,192,832 2,074,324
Fuente: anuario estadístico de los Estados unidos Mexicanos 1990, p. 422
Alumnos en escuelas secundarias* por
sexo y ciclo escolar, México 1985-1990.
2,300,000
2,250,000
2,200,000
Hombres
2,150,000 Mujeres
2,100,000
2,050,000
2,000,000
1,950,000
1,900,000
14. 7. El cuadro siguiente representa las edades de los trabajadores de la fábrica de ladrillos “Barro
fino” en junio 1993.
Trabajadores de la fábrica de ladrillos Barro Fino
Años Total
27-30 3
31-34 5
35-38 7
39-42 3
43-46 2
47-50 1
15. Trabajadores de la fabrica de ladrillos
Barro Fino.
2 1 3
27-30
3 31-34
5
35-38
39-42
7 43-46
47-50
Trabajadores de la fabrica de ladrillos
Barro Fino Total
7
6
5
4 Trabajadores de la fabrica
3 de ladrillos Barro Fino
2 Total
1
0
27-30 31-34 35-38 39-42 43-46 47-50
16. Trabajadores de la fabrica de ladrillos
Barro Fino.
2 1 3
27-30
3 31-34
5
35-38
39-42
7 43-46
47-50
Trabajadores de la fabrica de ladrillos
Barro Fino Total
7
6
5
4 Trabajadores de la fabrica
3 de ladrillos Barro Fino
2 Total
1
0
27-30 31-34 35-38 39-42 43-46 47-50
17. a) Construye su histograma
b) Construye una distribución acumulada “o menos” y la ojiva correspondiente
c) Usando la ojiva “o menos” estima la edad por debajo de la cual se halla el 25%, el 50% y el 75%
de los trabajadores.
d) Construye una distribución acumulada “o más “ y la ojiva correspondiente.
e) Usando la ojiva “o más” estima la edad por arriba de la cual se halla el 25%, el 50% y el 75% de
los trabajadores.