Este documento presenta información sobre un curso de probabilidad y estadística para ingenieros. Explica conceptos clave de la combinatoria como permutaciones y combinaciones y provee ejemplos de cómo aplicar estos conceptos para resolver problemas como formar ternas de cirujanos, ordenar letras en una palabra, y contar formas de disponer objetos. También resume los tres principales problemas de la combinatoria y responde preguntas de casos relacionados a rutas, disponer personas, doblar etiquetas y formar combinaciones de fichas de colores.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para evaluar las destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes de cuarto año de educación básica en las áreas de matemática y entorno natural y social. La prueba contiene varios ítems como preguntas, ejercicios y tareas con el objetivo de conocer el desarrollo de las destrezas del año anterior en los estudiantes.
Este documento presenta tres cuestionarios de diagnóstico para evaluar las destrezas con criterio de desempeño de un estudiante de cuarto año de educación básica en las áreas de matemática, entorno natural y social, y lengua y literatura. Cada cuestionario contiene entre 10 y 15 preguntas sobre los contenidos vistos el año anterior, con el objetivo de conocer el nivel de desarrollo del estudiante en dichas destrezas.
Este documento presenta un plan de superación en matemáticas para un estudiante de noveno grado. Incluye los logros, temas, competencias y ejercicios sugeridos para cada periodo. El objetivo es que el estudiante desarrolle las habilidades necesarias en funciones lineales y cuadráticas, sistemas de ecuaciones, geometría y estadística para tener éxito en la prueba de superación programada para octubre. Se recomienda que el estudiante establezca un horario de estudio, complete los
10. guía no 3 gráfica de funciones trigonométricas - periodo iiJuan Galindo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en grado décimo. Incluye información sobre funciones circulares, gráficas de funciones trigonométricas y funciones trigonométricas inversas. Propone actividades individuales y grupales para que los estudiantes aprendan estos conceptos a través de ejercicios, tablas y discusión. El objetivo es que los estudiantes comprendan y representen gráficamente las funciones trigonométricas y su relación con el círculo unitario.
La Universidad de Chile publica una prueba oficial de matemática aplicada en el proceso de admisión del año 2010 con el objetivo de poner a disposición de estudiantes y profesores un ejemplo de este instrumento de medición. La prueba contiene 70 preguntas sobre diversos temas matemáticos y se presentará un análisis cualitativo y cuantitativo de cada ítem en publicaciones futuras.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Matemática II dictada en la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras de la Universidad de Ciencias y Humanidades. La asignatura es obligatoria, de cuatro créditos y se dicta en el segundo ciclo. Cubre temas como teoría de conjuntos, funciones reales, límites, derivadas e introducción a la integral en ocho unidades programadas a lo largo de un semestre académico.
Este documento presenta conceptos sobre sucesiones numéricas, alfabéticas y gráficas, así como ecuaciones lineales de primer grado. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar cada tema en tres oraciones o menos.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para evaluar las destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes de cuarto año de educación básica en las áreas de matemática y entorno natural y social. La prueba contiene varios ítems como preguntas, ejercicios y tareas con el objetivo de conocer el desarrollo de las destrezas del año anterior en los estudiantes.
Este documento presenta tres cuestionarios de diagnóstico para evaluar las destrezas con criterio de desempeño de un estudiante de cuarto año de educación básica en las áreas de matemática, entorno natural y social, y lengua y literatura. Cada cuestionario contiene entre 10 y 15 preguntas sobre los contenidos vistos el año anterior, con el objetivo de conocer el nivel de desarrollo del estudiante en dichas destrezas.
Este documento presenta un plan de superación en matemáticas para un estudiante de noveno grado. Incluye los logros, temas, competencias y ejercicios sugeridos para cada periodo. El objetivo es que el estudiante desarrolle las habilidades necesarias en funciones lineales y cuadráticas, sistemas de ecuaciones, geometría y estadística para tener éxito en la prueba de superación programada para octubre. Se recomienda que el estudiante establezca un horario de estudio, complete los
10. guía no 3 gráfica de funciones trigonométricas - periodo iiJuan Galindo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en grado décimo. Incluye información sobre funciones circulares, gráficas de funciones trigonométricas y funciones trigonométricas inversas. Propone actividades individuales y grupales para que los estudiantes aprendan estos conceptos a través de ejercicios, tablas y discusión. El objetivo es que los estudiantes comprendan y representen gráficamente las funciones trigonométricas y su relación con el círculo unitario.
La Universidad de Chile publica una prueba oficial de matemática aplicada en el proceso de admisión del año 2010 con el objetivo de poner a disposición de estudiantes y profesores un ejemplo de este instrumento de medición. La prueba contiene 70 preguntas sobre diversos temas matemáticos y se presentará un análisis cualitativo y cuantitativo de cada ítem en publicaciones futuras.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Matemática II dictada en la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras de la Universidad de Ciencias y Humanidades. La asignatura es obligatoria, de cuatro créditos y se dicta en el segundo ciclo. Cubre temas como teoría de conjuntos, funciones reales, límites, derivadas e introducción a la integral en ocho unidades programadas a lo largo de un semestre académico.
Este documento presenta conceptos sobre sucesiones numéricas, alfabéticas y gráficas, así como ecuaciones lineales de primer grado. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar cada tema en tres oraciones o menos.
Este documento presenta el análisis de las primeras 18 preguntas de la prueba oficial de matemáticas de 2009. Explica cada pregunta en detalle, incluyendo el contenido evaluado, el porcentaje de respuestas correctas, el porcentaje de omisiones, y los errores más comunes. Las primeras dos preguntas se analizan con mayor profundidad como ejemplos. El objetivo es proveer información útil a profesores y estudiantes sobre los contenidos y habilidades cognitivas evaluadas en cada ítem.
10 GuíA No 1 Razones Trigonometricas Periodo IJuan Galindo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en grado décimo, con un enfoque en las razones trigonométricas. Incluye metas de aprendizaje, desempeños e indicadores, y sugiere estrategias como lectura autoregulada, conversatorios explicativos, y el uso de esquemas y diagramas de flujo para conceptualizar y analizar situaciones. También recomienda el aprendizaje individual, en pequeños grupos, y el uso de tecnología para profundizar el conocimiento de este
Este documento trata sobre operaciones con números reales y polinomios en la unidad 1 de matemáticas de octavo grado. Los objetivos son realizar operaciones con números reales, aplicar propiedades para resolver problemas, y estudiar polinomios. Se estudiarán números reales racionales e irracionales, sus propiedades y operaciones, así como productos notables de polinomios.
Este examen parcial de geometría evalúa las capacidades de razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas. Contiene 4 bloques con preguntas sobre propiedades geométricas de figuras como trapecios, rombos y cuadrados, clasificación de cuadriláteros, interpretación de enunciados y representación gráfica, y resolución de problemas utilizando datos y propiedades geométricas.
Este documento presenta el análisis de las primeras 18 preguntas del modelo oficial de matemática publicado el 7 de mayo de 2010. Se comenta cada pregunta indicando el contenido evaluado, porcentaje de respuestas correctas, errores comunes y la habilidad requerida. Las preguntas evalúan contenidos de números y proporcionalidad en 1o a 2o medio. El documento provee información útil para profesores y estudiantes para estudiar y mejorar en estas habilidades.
Este documento presenta una introducción a las desigualdades numéricas. Explica el orden en los números reales y define conceptos como valor absoluto. También introduce la desigualdad del triángulo, que establece que la suma de valores absolutos de números es mayor o igual que el valor absoluto de su suma, con igualdad solo cuando todos los números tienen el mismo signo. Finalmente, menciona que el documento está dividido en cuatro capítulos que cubren desigualdades numéricas, geométricas y una sección de problemas.
Este documento contiene 19 problemas con sus respectivos algoritmos y diagramas de flujo. Cada problema presenta pasos para resolver una tarea específica como calcular áreas, sumas, promedios u otros cálculos. Los algoritmos describen los pasos lógicos mientras que los diagramas de flujo ilustran el flujo del proceso de cada problema de manera gráfica.
La asignatura Matemática I es obligatoria y de 4 créditos. Tiene como objetivo brindar los conceptos básicos del lenguaje matemático para desarrollar habilidades en el estudio de las ciencias matemáticas. Los contenidos incluyen operaciones con números, ecuaciones de primer y segundo grado, magnitudes proporcionales, porcentajes y exponentes. La evaluación consta de dos partes con prácticas, talleres y nota de concepto.
Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos de Álgebra en la Universidad Interamericana de Puerto Rico. El curso cubre temas como números reales, polinomios, ecuaciones, inecuaciones, expresiones racionales y radicales. El curso es de tres créditos y se ofrece en el semestre de agosto a diciembre de 2010, con exámenes parciales y final para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para una prueba de admisión. Las preguntas cubren temas como números primos, ecuaciones, funciones trigonométricas, probabilidad y estadística. Cada pregunta presenta varias opciones de respuesta de las cuales el estudiante debe seleccionar la correcta.
Este documento presenta la dosificación de contenidos para la asignatura de Matemáticas Segundo Grado para Telesecundaria. Se dividen los contenidos en 5 bloques principales a tratar durante los meses de agosto y septiembre: 1) Multiplicación y división de números con signo, 2) Problemas aditivos con expresiones algebraicas, 3) Expresiones algebraicas y modelos geométricos, 4) Ángulos y 5) Rectas y ángulos. Cada bloque se compone de varias sesiones con objetivos específicos relacionados con los concept
I. El documento presenta una recopilación de ejercicios y respuestas de matemática para la PSU, organizados en 38 capítulos que abarcan diversos temas como números, álgebra, geometría y trigonometría.
II. Incluye 17 ejemplos de ejercicios PSU resueltos sobre diferentes temas matemáticos como números enteros, proporciones, ecuaciones, funciones y probabilidad.
III. El documento fue compilado por Álvaro M. Sánchez Vásquez con el objetivo de preparar
Este documento trata sobre matrices y determinantes. Explica conceptos como definición de matriz, tipos especiales de matrices como cuadradas y diagonales, operaciones con matrices como suma, diferencia, producto por un escalar y producto de matrices. También cubre relaciones entre matrices como transpuesta, inversa, ortogonal y simétrica. Finalmente, presenta propiedades de las operaciones con matrices.
2eso 1-u1y2-divisib enteros pot y raiz-13-14matgeomas
El documento resume conceptos fundamentales sobre divisibilidad, números enteros, potencias y raíz cuadrada. Explica la divisibilidad y los divisores de un número, los criterios de divisibilidad, los números primos y las descomposiciones en factores primos. También define el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo, y métodos para calcularlos. Finalmente, introduce conceptos básicos sobre potencias como las propiedades de las operaciones con potencias y las potencias de base 10.
El documento presenta el solucionario de la VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de nivel 3 realizada en el 2011. Explica que el objetivo es apoyar el crecimiento académico de los estudiantes, especialmente de la región sur del Perú. Incluye las soluciones a 7 problemas matemáticos con sus respectivas explicaciones.
Este documento presenta una guía de estudio para la prueba de admisión a la Escuela Politécnica del Ejército de Guatemala. La guía cubre temas básicos de matemáticas como mínimo común múltiplo, máximo común divisor, fracciones, números mixtos, leyes de signos, jerarquía de operadores, leyes de exponentes y radicales. Incluye ejemplos y ejercicios resueltos de cada tema para preparar a los aspirantes para el examen de admisión a la Escuela Politécn
Este documento describe cómo las hojas de cálculo como Excel pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje de la ingeniería química. Señala que las hojas de cálculo pueden utilizarse para manejar fórmulas complejas, resolver problemas que requieren integración difícil y métodos de aproximación sucesiva. También discute cómo las hojas de cálculo permiten minimizar errores en cálculos repetitivos y facilitan la comprobación de unidades y valores.
1) MATLAB es un software matemático que permite realizar cálculos numéricos, procesamiento de señales y gráficas mediante el uso de matrices. 2) MATLAB permite realizar operaciones matemáticas, lógicas y relacionales sobre matrices y vectores de forma interactiva. 3) El documento explica cómo funciona MATLAB, incluyendo la creación y modificación de matrices, y diferentes tipos de operaciones que se pueden realizar con ellas.
Este documento presenta información sobre conceptos matemáticos básicos como escritura de fechas, sistema internacional de medidas, conjuntos, números, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Explica las definiciones y operaciones con conjuntos, clasificación de números, y reglas para calcular el MCD y MCM. También incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre estos temas.
El documento presenta una guía de trabajo práctico sobre funciones que incluye contenidos sobre funciones en general, funciones lineales, sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, funciones de segundo grado y ecuaciones de segundo grado. Además, propone diversas situaciones problémicas y ejercicios para resolver.
Este documento presenta 11 ejercicios sobre la estructura atómica para ser corregidos por la profesora Cecilia Vasser el viernes 9 de mayo. Los ejercicios cubren temas como el número atómico y másico, los subniveles electrónicos, el orden de llenado de los subniveles, configuraciones electrónicas de sodio y manganeso, cálculos de protones, neutrones y electrones a partir de datos dados, y expresiones de números cuánticos.
Este documento presenta una crítica de los métodos tradicionales de estimación de recursos mineros como la media aritmética, los polígonos y el método del inverso de la distancia. Estos métodos son empíricos y demasiado geométricos, ya que no consideran la estructura del yacimiento como la continuidad y posible anisotropía de las leyes. Además, no proveen una estimación del error asociado a la estimación de recursos.
Este documento presenta el análisis de las primeras 18 preguntas de la prueba oficial de matemáticas de 2009. Explica cada pregunta en detalle, incluyendo el contenido evaluado, el porcentaje de respuestas correctas, el porcentaje de omisiones, y los errores más comunes. Las primeras dos preguntas se analizan con mayor profundidad como ejemplos. El objetivo es proveer información útil a profesores y estudiantes sobre los contenidos y habilidades cognitivas evaluadas en cada ítem.
10 GuíA No 1 Razones Trigonometricas Periodo IJuan Galindo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de matemáticas en grado décimo, con un enfoque en las razones trigonométricas. Incluye metas de aprendizaje, desempeños e indicadores, y sugiere estrategias como lectura autoregulada, conversatorios explicativos, y el uso de esquemas y diagramas de flujo para conceptualizar y analizar situaciones. También recomienda el aprendizaje individual, en pequeños grupos, y el uso de tecnología para profundizar el conocimiento de este
Este documento trata sobre operaciones con números reales y polinomios en la unidad 1 de matemáticas de octavo grado. Los objetivos son realizar operaciones con números reales, aplicar propiedades para resolver problemas, y estudiar polinomios. Se estudiarán números reales racionales e irracionales, sus propiedades y operaciones, así como productos notables de polinomios.
Este examen parcial de geometría evalúa las capacidades de razonamiento, comunicación matemática y resolución de problemas. Contiene 4 bloques con preguntas sobre propiedades geométricas de figuras como trapecios, rombos y cuadrados, clasificación de cuadriláteros, interpretación de enunciados y representación gráfica, y resolución de problemas utilizando datos y propiedades geométricas.
Este documento presenta el análisis de las primeras 18 preguntas del modelo oficial de matemática publicado el 7 de mayo de 2010. Se comenta cada pregunta indicando el contenido evaluado, porcentaje de respuestas correctas, errores comunes y la habilidad requerida. Las preguntas evalúan contenidos de números y proporcionalidad en 1o a 2o medio. El documento provee información útil para profesores y estudiantes para estudiar y mejorar en estas habilidades.
Este documento presenta una introducción a las desigualdades numéricas. Explica el orden en los números reales y define conceptos como valor absoluto. También introduce la desigualdad del triángulo, que establece que la suma de valores absolutos de números es mayor o igual que el valor absoluto de su suma, con igualdad solo cuando todos los números tienen el mismo signo. Finalmente, menciona que el documento está dividido en cuatro capítulos que cubren desigualdades numéricas, geométricas y una sección de problemas.
Este documento contiene 19 problemas con sus respectivos algoritmos y diagramas de flujo. Cada problema presenta pasos para resolver una tarea específica como calcular áreas, sumas, promedios u otros cálculos. Los algoritmos describen los pasos lógicos mientras que los diagramas de flujo ilustran el flujo del proceso de cada problema de manera gráfica.
La asignatura Matemática I es obligatoria y de 4 créditos. Tiene como objetivo brindar los conceptos básicos del lenguaje matemático para desarrollar habilidades en el estudio de las ciencias matemáticas. Los contenidos incluyen operaciones con números, ecuaciones de primer y segundo grado, magnitudes proporcionales, porcentajes y exponentes. La evaluación consta de dos partes con prácticas, talleres y nota de concepto.
Este documento presenta la descripción de un curso de Fundamentos de Álgebra en la Universidad Interamericana de Puerto Rico. El curso cubre temas como números reales, polinomios, ecuaciones, inecuaciones, expresiones racionales y radicales. El curso es de tres créditos y se ofrece en el semestre de agosto a diciembre de 2010, con exámenes parciales y final para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para una prueba de admisión. Las preguntas cubren temas como números primos, ecuaciones, funciones trigonométricas, probabilidad y estadística. Cada pregunta presenta varias opciones de respuesta de las cuales el estudiante debe seleccionar la correcta.
Este documento presenta la dosificación de contenidos para la asignatura de Matemáticas Segundo Grado para Telesecundaria. Se dividen los contenidos en 5 bloques principales a tratar durante los meses de agosto y septiembre: 1) Multiplicación y división de números con signo, 2) Problemas aditivos con expresiones algebraicas, 3) Expresiones algebraicas y modelos geométricos, 4) Ángulos y 5) Rectas y ángulos. Cada bloque se compone de varias sesiones con objetivos específicos relacionados con los concept
I. El documento presenta una recopilación de ejercicios y respuestas de matemática para la PSU, organizados en 38 capítulos que abarcan diversos temas como números, álgebra, geometría y trigonometría.
II. Incluye 17 ejemplos de ejercicios PSU resueltos sobre diferentes temas matemáticos como números enteros, proporciones, ecuaciones, funciones y probabilidad.
III. El documento fue compilado por Álvaro M. Sánchez Vásquez con el objetivo de preparar
Este documento trata sobre matrices y determinantes. Explica conceptos como definición de matriz, tipos especiales de matrices como cuadradas y diagonales, operaciones con matrices como suma, diferencia, producto por un escalar y producto de matrices. También cubre relaciones entre matrices como transpuesta, inversa, ortogonal y simétrica. Finalmente, presenta propiedades de las operaciones con matrices.
2eso 1-u1y2-divisib enteros pot y raiz-13-14matgeomas
El documento resume conceptos fundamentales sobre divisibilidad, números enteros, potencias y raíz cuadrada. Explica la divisibilidad y los divisores de un número, los criterios de divisibilidad, los números primos y las descomposiciones en factores primos. También define el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo, y métodos para calcularlos. Finalmente, introduce conceptos básicos sobre potencias como las propiedades de las operaciones con potencias y las potencias de base 10.
El documento presenta el solucionario de la VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática de nivel 3 realizada en el 2011. Explica que el objetivo es apoyar el crecimiento académico de los estudiantes, especialmente de la región sur del Perú. Incluye las soluciones a 7 problemas matemáticos con sus respectivas explicaciones.
Este documento presenta una guía de estudio para la prueba de admisión a la Escuela Politécnica del Ejército de Guatemala. La guía cubre temas básicos de matemáticas como mínimo común múltiplo, máximo común divisor, fracciones, números mixtos, leyes de signos, jerarquía de operadores, leyes de exponentes y radicales. Incluye ejemplos y ejercicios resueltos de cada tema para preparar a los aspirantes para el examen de admisión a la Escuela Politécn
Este documento describe cómo las hojas de cálculo como Excel pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje de la ingeniería química. Señala que las hojas de cálculo pueden utilizarse para manejar fórmulas complejas, resolver problemas que requieren integración difícil y métodos de aproximación sucesiva. También discute cómo las hojas de cálculo permiten minimizar errores en cálculos repetitivos y facilitan la comprobación de unidades y valores.
1) MATLAB es un software matemático que permite realizar cálculos numéricos, procesamiento de señales y gráficas mediante el uso de matrices. 2) MATLAB permite realizar operaciones matemáticas, lógicas y relacionales sobre matrices y vectores de forma interactiva. 3) El documento explica cómo funciona MATLAB, incluyendo la creación y modificación de matrices, y diferentes tipos de operaciones que se pueden realizar con ellas.
Este documento presenta información sobre conceptos matemáticos básicos como escritura de fechas, sistema internacional de medidas, conjuntos, números, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Explica las definiciones y operaciones con conjuntos, clasificación de números, y reglas para calcular el MCD y MCM. También incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre estos temas.
El documento presenta una guía de trabajo práctico sobre funciones que incluye contenidos sobre funciones en general, funciones lineales, sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, funciones de segundo grado y ecuaciones de segundo grado. Además, propone diversas situaciones problémicas y ejercicios para resolver.
Este documento presenta 11 ejercicios sobre la estructura atómica para ser corregidos por la profesora Cecilia Vasser el viernes 9 de mayo. Los ejercicios cubren temas como el número atómico y másico, los subniveles electrónicos, el orden de llenado de los subniveles, configuraciones electrónicas de sodio y manganeso, cálculos de protones, neutrones y electrones a partir de datos dados, y expresiones de números cuánticos.
Este documento presenta una crítica de los métodos tradicionales de estimación de recursos mineros como la media aritmética, los polígonos y el método del inverso de la distancia. Estos métodos son empíricos y demasiado geométricos, ya que no consideran la estructura del yacimiento como la continuidad y posible anisotropía de las leyes. Además, no proveen una estimación del error asociado a la estimación de recursos.
Este documento presenta las principales limitaciones de los métodos tradicionales de estimación de recursos mineros como la media aritmética, los polígonos y el método del inverso de la distancia. Estos métodos son empíricos, demasiado geométricos y no consideran la estructura del fenómeno mineralizado como la continuidad espacial de las leyes y posibles anisotropías. Además, no proveen una estimación del error asociado a la predicción y presentan un sesgo condicional que sobrestima las leyes altas y subest
El documento presenta conceptos básicos de matemáticas como fechas, sistemas de medidas, conjuntos, números, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Explica la forma correcta de escribir fechas y símbolos de unidades, y define conjuntos, subconjuntos, operaciones entre conjuntos y diagramas de Venn. También define tipos de números como naturales, enteros, racionales e irracionales, y conceptos como números primos, compuestos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Finalmente, incl
Este documento presenta un examen de matemáticas para el tercer año de la escuela secundaria obligatoria. Contiene 8 problemas que abarcan temas como ordenar números, simplificar fracciones y expresiones algebraicas, calcular áreas de triángulos, operar con potencias y raíces, y ordenar números racionales de menor a mayor. El examen evalúa los conceptos y habilidades matemáticas fundamentales cubiertos en la unidad 1 sobre los números y su utilidad.
Combinatoria, descargado de internet
visítame en:
http://ceirlome.jimdo.com/
http://www.youtube.com/user/RaesahKhawala
sígueme
https://twitter.com/loeza_oficial
encuentra test en:
http://www.daypo.com/autores.php?t=104255#tests
Este documento presenta información sobre notación de ingeniería y diagramas de circuitos. Explica que la notación de ingeniería usa prefijos como kilo, mega y micro en lugar de potencias de 10 para expresar números grandes y pequeños. Proporciona ejemplos de cómo convertir entre unidades usando estos prefijos. También describe tres tipos de diagramas de circuitos: diagramas de bloques, diagramas pictográficos y diagramas esquemáticos, explicando cuándo y cómo usar cada uno.
Este documento introduce conceptos básicos sobre matrices. Define una matriz, sus tipos (cuadrada, nula, triangular, diagonal, escalar e identidad), y propiedades como la transpuesta y matriz periódica. Explica cómo representar matrices y calcular la traza y diagonal principal. El objetivo es proporcionar los fundamentos teóricos sobre matrices necesarios para aplicaciones en ingeniería.
Este documento presenta la experiencia del autor como profesor de evaluación de recursos mineros desde 1972. En primer lugar, resume los métodos tradicionales de estimación de recursos como la media aritmética, los polígonos y el método del inverso de la distancia, señalando sus limitaciones. Luego introduce la geoestadística y la teoría de las variables regionalizadas como un enfoque más sólido para tener en cuenta la estructura espacial de las leyes y cuantificar la incertidumbre en las estimaciones. Finalmente, adelanta los
Este documento presenta los resultados de varias actividades y ejercicios de un curso de probabilidad y estadística. Incluye tablas con datos de estudiantes que muestran medidas como la moda, media, varianza, desviación estándar, coeficiente de asimetría y cuartiles. El documento resume los resultados encontrados para cada variable asociada con el desempeño de los estudiantes usando fórmulas de estadística básica.
La organización de datos es una parte importante del análisis estadístico. Se presentan los conceptos de medición, ajuste y calibración y cómo se relacionan. También se definen términos como frecuencia relativa, frecuencia absoluta, marca de clase, amplitud de clase y rango. Por último, se explica que las tablas de frecuencias sintetizan conjuntos de datos mediante tablas o gráficos para identificar tendencias y facilitar el análisis.
La combinatoria estudia las diversas formas de agrupar elementos de un conjunto y contar su número. Un cuadrado mágico coloca números en una matriz cuadrada de tal forma que las sumas de filas, columnas y diagonales sean iguales, lo que genera un problema combinatorio. La conferencia explica cuadrados mágicos y resuelve problemas como sentar personas en asientos o acomodar libros, usando fórmulas combinatorias.
Este documento presenta una introducción a la estadística. Explica que la estadística estudia la recolección, análisis e interpretación de datos numéricos para sacar conclusiones. Se aplica en diversos campos como las ciencias, las ciencias sociales, la economía y la medicina. También define conceptos estadísticos como variables cualitativas, cuantitativas, discretas y continuas. Finalmente, responde preguntas sobre el origen del término "estadística" y en qué consiste el trabajo en esta área.
Este documento presenta tres problemas relacionados con la aplicación de estadística: 1) La construcción de un hospital que satisfaga las necesidades de la población. 2) Realizar una inversión asegurando la demanda de los productos. 3) Estudiar el comportamiento de plagas que podrían afectar la cosecha de un agricultor. Se analizan estos problemas y se proponen soluciones basadas en conceptos estadísticos como censos poblacionales, análisis de demanda histórica y estudios de comportamiento de plagas
1. Curso:
Probabilidad y Estadística para Ingenieros
Potenciado por:
Lección Versión Nombre de Módulo
Escuela de Ingeniería Eléctrica, 1.1 1.0 Recolección de Datos
Electrónica Y ACTIVIDAD No. Nombre Lección
telecomunicaciones
PROBLEMA 1 ¿Qué es la Estadística?
Mayo 29 de 2012 Pág. 1 de 10
CASO2.1 ESTADÍSTICA
Probabilidad y Estadística
Julián David Gamboa García (Líder), Ronald Andrés Rengifo Mejia (Asegurador), Jorge Andrés Moreno
Lozada (Planificador), Jose David Gomez (control).
Grapa: 7 Nombre:R3J. Grupo (H1).
Actividad: Caso 1; Analizando eventos
Módulo 2, ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: Analizando eventos
Lección 2.1, Conferencia 1
Docente: Ricardo Llamosa Villalba. martes 26 de Junio del 2012
A 1M A 3 S 1 A 2 S2 A 3M A 1S 1 A 2 S2
A 2M A 1 S 1 A 3 S2 A 3M A 2 S 1 A 1 S2
1. INTRODUCCIÓN
Se obtienen tantas maneras distintas de ordenar como
permutaciones de 3
elementos (las 3 "A"), cuyo número es P3 = 3!
2. MARCO TEORICO
De manera similar si sólo se modifica la posición de
la letra "S" se obtienenP2 = 2! maneras de ordenar
diferentes.
3. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE CASOS
• Un hospital cuenta con 21 cirujanos con los
cuales hay que formar ternas para realizar
3.1 ¿Qué es la combinatoria? guardias. ¿Cuántas ternas se podrán formar?
Se trata de formar todas las ternas posibles, sin repetir
La combinatoria es una rama de la matemática la elementos en cada una, y sin importar el orden de los
cual trata de enumerar el total de combinaciones que elementos.
se pueden formar en una situación.
Si quisiéramos formar todas las ternas posibles, sin
repetición de elementos en cada una, para elegir el
primer elemento hay 21 posibilidades, para el
3.2 Mencione algunos ejemplos donde se aplique segundo quedan 20 posibilidades, y para el tercero 19
la combinatoria posibilidades, por lo tanto el número de ternas
posibles está dado por: 21* 20*19 = 7980
• ¿De cuántas maneras se pueden ordenar las Pero en este caso cada terna aparece repetida en
letras de la palabra AMASAS? distinto orden, por ejemplo tendremos: ABC, ACB,
BAC, CAB y CBA. Son seis ternas con los mismos
Si a la letras que se repiten se les coloca un subíndice elementos, que está dado por el factorial de 3.
se tiene
Por lo tanto el total de ternas obtenido 7980, hay que
A 1M A 2 S 1 A 3 S2 y el número de permutaciones dividirlo por 6
posibles es P6 = 6!
7980/6 = 1330
Que ocurre si sólo se cambian de posición las letras
A? Se pueden organizar las guardias de 1330 maneras
diferentes
A 1M A 2 S 1 A 3 S2 A 2M A 3 S 1 A 2 S2
2. Curso:
Probabilidad y Estadística para Ingenieros
Potenciado por:
Lección Versión Nombre de Módulo
Escuela de Ingeniería Eléctrica, 1.1 1.0 Recolección de Datos
Electrónica Y ACTIVIDAD No. Nombre Lección
telecomunicaciones
PROBLEMA 1 ¿Qué es la Estadística?
Mayo 29 de 2012 Pág. 2 de 10
1 ¿Cómo empezar a resolver un problema de
3.3 ¿Cuáles son los tres principales problemas de combinatoria?
la combinatoria? 2 ¿Cómo simplificar un problema?
La combinatoria enumerativa o enumeración estudia 6. CONCLUSIONES
los métodos para contar (enumerar) las distintas
La combinatoria se puede utilizar para diferentes
configuraciones de los elementos de un conjunto que momentos de la vida cotidiana.
cumplan ciertos criterios especificados. La matemática utiliza estos diferentes métodos para
obtener varios resultados los cuales nos indican sus
diferentes formas de combinación.
Esta fue una de las primeras áreas de la combinatoria
en ser desarrollada, y como otras áreas más recientes
se estudian sólo en cursos especializados, es común
que se haga referencia a esta subárea cuando se 7. VALORACIÓN ENTRE PARES
menciona combinatoria en entornos escolares.
El desacuerdo que hubo fue en organizarnos para
El enfoque aquí es determinar qué tan grande o
realizar las actividades.
pequeña debe ser una colección de objetos para que
satisfaga una condición previamente establecida; 8. BIBLIOGRAFÍA
3.4
3.5 [1] W. H. Freeman and Company, New York and
3.6 Basingstoke, Probabilidad y estadística. La ciencia de
la incertidumbre, EDITORIAL REVERTÉ, S.A.:
Barcelona, España.
[2] Walpole, Ronald E., Probabilidad y estadística para
ingenieros, 6a. ed. PRENTICE-HALL
4. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE CASOS HISPANOAMERICANA, S.A., MEXICO, 1999.
4.1 el total de rutas para ir a una tienda a comprar pan
y mantequilla son 6.
4.2 ¿Cómo se pueden hubicar 5 personas en forma
diferente? El resultado es 120 formas
4.3 Una tira de etiqueta se tiene que doblar para
obtener un tamaño de una tira. ¿Cuántas formas
diferentes se puede formar una tira de tres
etiquetas? Se puede doblar de 6 diferentes formas.
4.4 Cinco fichas de diferentes colores en un recipiente.
¿cuántas combinaciones se puede formar al retirar
2 fichas? 60 posiciones utilizando el diagrama
arbolar.
4.5 Besometro en una de reunión de 38 personas todas
al saludarse se dan un beso. Calcular el número de
besos que se darán en la reunión. El total de besos
fueron 703 ya que (38*37)/2
5. PREGUNTAS QUE SURGEN EN EL CASO
3. ESTUDIANTE ROL FECHA TIEMPO ESTADO
CICLO DE VIDA 1
2
3
ASEGURADOR Y
CONTROLADOR
RESPONSABLE
FIN
REALIZAR
LOGRO
PLANIFICADOR
LECCIÓN
MÓDULO
PLANEADA
DIRECTOR
CALIDAD
MIEMBRO ACTIVIDADES
INICIO
REAL
CÓDIG APELLIDOS
S ESPECÍFICA
O Y NOMBRES
2111476 Julián David 2 2.1 asignar tareas aX 25 de26 de2 a 43 c i
Gamboa García los demás junio junio horas horas
2101161 Ronal Andres 2 2.1 Reviso los X 25 de 26 de 2 a 41 c i
Rengifo Mejia trabajos y dio su junio junio horas horas
aprobación
2102197 Jorge Andres 2 2.1 Planifico el X 25 de 26 de 2 a 42 c i
Moreno lozada horario a tener junio junio horas horas
en cuenta para
GRAPA 7 resolver la
actividad
2091812 Jose David 2 2.1 Se aseguro de X 25 de 26 de 2 a 41 N i
Gomez Ortiz que todos junio junio horas horas
realizaran los
trabajos
asignados por el
planificador y
lider
1
I:Inicio, P:Planificar, E:Ejecución, S:Supervisar y controlar, C:Cerrar
2
C:Terminada, N:No terminada
3
I:Inmediatamente, 1:Una semana, 2:dos semanas, L:más de dos semanas