Este documento presenta el plan de búsqueda de información sobre las WebQuest como herramienta pedagógica. Se detalla la demanda de información, las hipótesis, metas y planificación de la búsqueda. El objetivo es comprender los beneficios de las WebQuest y cómo mejoran el aprendizaje estudiantil. La búsqueda de literatura se realizará en bases de datos académicas y motores de búsqueda durante mayo-junio, utilizando operadores booleanos y criterios de inclusión/exclusión.
Este documento presenta una investigación sobre la estrategia educativa de la WebQuest. En la introducción, se explica brevemente qué es una WebQuest y su utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, se exponen los objetivos generales y específicos del estudio, así como el marco teórico sobre la conceptualización, características, proceso de implementación, resultados de investigaciones previas, buenas prácticas, ventajas y limitaciones de la WebQuest. Finalmente, se incluyen las conclusiones y referencias bibliográ
Plan de Busqueda2.00.docx_sobre_la_webquestjc847153
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre la estrategia educativa "WebQuest" y su aplicación en la educación superior. El objetivo es conocer la conceptualización, características, proceso de implementación, resultados de investigación, buenas prácticas, ventajas y limitaciones de la WebQuest. Se establece dividir la búsqueda en tres conceptos clave, y se planifica realizar la investigación en bases de datos como Dialnet y Scielo durante el mes siguiente, utilizando palabras clave como "WebQuest", "educación superior" y "activ
Plan de Busqueda.pdf. investigacion finalalexlasso65
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre la estrategia educativa "WebQuest" y su aplicación en la educación superior. El objetivo es conocer la conceptualización, características, proceso de implementación, resultados de investigación, buenas prácticas, ventajas y limitaciones de la WebQuest. Se establece dividir la búsqueda en tres conceptos clave, y se planifica realizar la indagación en bases de datos como Dialnet y Scielo, así como en buscadores académicos durante el mes siguiente.
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
El documento presenta un plan de búsqueda sobre la estrategia educativa de la WebQuest y su aplicación en la educación superior. El plan establece la necesidad de buscar información sobre la conceptualización, características, implementación, resultados e investigaciones de la WebQuest para contribuir a su uso en el aula universitaria. Se detallan los objetivos, hipótesis, meta, palabras clave y fuentes donde realizar la búsqueda durante el próximo mes.
Plan de Busqueda.docxhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhHenryPeafiel3
Este documento presenta un plan de búsqueda de información sobre la estrategia educativa de WebQuest y su aplicación en la educación superior. El plan establece la necesidad de conocer la conceptualización, características, procesos de implementación, resultados e investigaciones sobre WebQuest. Se propone buscar esta información en bases de datos como Dialnet y Google Académico durante el mes siguiente. El plan incluye objetivos, hipótesis, palabras clave y criterios para guiar la búsqueda sobre cómo WebQuest vincula la actividad física y mejora la form
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre el impacto de la webquest y su desarrollo en la educación superior. El objetivo es conocer los resultados y cambios al implementarla en las estrategias metodológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se dispondrá de un mes para la búsqueda de información y otro mes para su procesamiento. Se utilizarán bases de datos, buscadores y plataformas educativas. Se establecen criterios para la selección de información relevante como idioma, periodo de tiempo,
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre el impacto de la webquest y su desarrollo en la educación superior. El objetivo es conocer los resultados y cambios al implementarla en las estrategias metodológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se dispondrá de un mes para la búsqueda de información y otro mes para su procesamiento. Se definieron conceptos clave, fuentes de información como Google Académico y Scopus, y criterios de búsqueda como palabras clave, idioma y años.
Este documento presenta una investigación sobre la estrategia educativa de la WebQuest. En la introducción, se explica brevemente qué es una WebQuest y su utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, se exponen los objetivos generales y específicos del estudio, así como el marco teórico sobre la conceptualización, características, proceso de implementación, resultados de investigaciones previas, buenas prácticas, ventajas y limitaciones de la WebQuest. Finalmente, se incluyen las conclusiones y referencias bibliográ
Plan de Busqueda2.00.docx_sobre_la_webquestjc847153
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre la estrategia educativa "WebQuest" y su aplicación en la educación superior. El objetivo es conocer la conceptualización, características, proceso de implementación, resultados de investigación, buenas prácticas, ventajas y limitaciones de la WebQuest. Se establece dividir la búsqueda en tres conceptos clave, y se planifica realizar la investigación en bases de datos como Dialnet y Scielo durante el mes siguiente, utilizando palabras clave como "WebQuest", "educación superior" y "activ
Plan de Busqueda.pdf. investigacion finalalexlasso65
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre la estrategia educativa "WebQuest" y su aplicación en la educación superior. El objetivo es conocer la conceptualización, características, proceso de implementación, resultados de investigación, buenas prácticas, ventajas y limitaciones de la WebQuest. Se establece dividir la búsqueda en tres conceptos clave, y se planifica realizar la indagación en bases de datos como Dialnet y Scielo, así como en buscadores académicos durante el mes siguiente.
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
El documento presenta un plan de búsqueda sobre la estrategia educativa de la WebQuest y su aplicación en la educación superior. El plan establece la necesidad de buscar información sobre la conceptualización, características, implementación, resultados e investigaciones de la WebQuest para contribuir a su uso en el aula universitaria. Se detallan los objetivos, hipótesis, meta, palabras clave y fuentes donde realizar la búsqueda durante el próximo mes.
Plan de Busqueda.docxhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhHenryPeafiel3
Este documento presenta un plan de búsqueda de información sobre la estrategia educativa de WebQuest y su aplicación en la educación superior. El plan establece la necesidad de conocer la conceptualización, características, procesos de implementación, resultados e investigaciones sobre WebQuest. Se propone buscar esta información en bases de datos como Dialnet y Google Académico durante el mes siguiente. El plan incluye objetivos, hipótesis, palabras clave y criterios para guiar la búsqueda sobre cómo WebQuest vincula la actividad física y mejora la form
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre el impacto de la webquest y su desarrollo en la educación superior. El objetivo es conocer los resultados y cambios al implementarla en las estrategias metodológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se dispondrá de un mes para la búsqueda de información y otro mes para su procesamiento. Se utilizarán bases de datos, buscadores y plataformas educativas. Se establecen criterios para la selección de información relevante como idioma, periodo de tiempo,
El documento presenta el plan de búsqueda de información sobre el impacto de la webquest y su desarrollo en la educación superior. El objetivo es conocer los resultados y cambios al implementarla en las estrategias metodológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se dispondrá de un mes para la búsqueda de información y otro mes para su procesamiento. Se definieron conceptos clave, fuentes de información como Google Académico y Scopus, y criterios de búsqueda como palabras clave, idioma y años.
Este documento presenta los pasos iniciales para realizar una investigación bibliográfica sobre el uso de las webquest en la enseñanza del idioma inglés a nivel superior. Se establecen los objetivos, conceptos clave, hipótesis, fuentes de información y palabras clave que se utilizarán para la búsqueda. El propósito es contribuir a un proyecto de la universidad sobre estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades en inglés.
Este documento presenta los pasos iniciales para realizar una investigación bibliográfica sobre el uso de las webquest en la enseñanza del idioma inglés a nivel superior. Se establecen los objetivos, conceptos clave, hipótesis, fuentes de información y palabras clave que se utilizarán para la búsqueda. El propósito es contribuir a un proyecto sobre el uso de la pedagogía en la enseñanza de idiomas.
Es un plan de búsqueda referente al tema Web-Quest ademas también hace mención a las estrategias metodológicas. Esto ayudara a mejorar el aprendizaje en los estudiantes.
Este documento presenta un plan para investigar el uso de las WebQuest en la educación. El objetivo es recopilar información sobre las WebQuest a través de Google Académico durante noviembre para conocer sus elementos, utilidad y cómo motivan el aprendizaje de los estudiantes. El plan describe las etapas de la investigación, incluyendo la definición de conceptos clave, estrategias de búsqueda, criterios de inclusión y exclusión, y el proceso de extracción y síntesis de datos de los estudios encontrados.
Este documento presenta un plan para buscar, recopilar y organizar información relacionada con el "Aula Invertida" o "Flipped Classroom" (FLIP) con el fin de mejorar el entendimiento de los estudiantes universitarios. Se establecen objetivos, hipótesis, palabras clave y fuentes de información. Se utilizarán los buscadores Google Académico y la base de datos Scielo para encontrar artículos publicados entre 2019-2022 sobre el proceso del FLIP y sus posibilidades en la educación superior.
Este documento presenta un plan para buscar, recuperar y seleccionar información sobre el "Aula Invertida o Flipped Classroom" de manera efectiva. Incluye una descripción de la necesidad informativa, objetivos, hipótesis, palabras clave, fuentes y criterios de búsqueda. El plan describe estrategias como realizar búsquedas en Google Académico y la base de datos Scielo utilizando operadores lógicos y filtros para encontrar literatura relevante sobre la implementación del modelo de "Aula Invertida" y sus
Este documento presenta las estrategias de búsqueda y selección de información utilizadas para un artículo sobre inteligencia colectiva. Describe las fuentes de información consultadas como Google Académico, Redalyc y bases de datos de universidades. Explica las palabras clave y estrategias booleanas empleadas para encontrar contenidos relevantes. Finalmente, lista 6 referencias bibliográficas halladas sobre temas como aprendizaje móvil y entornos personales de aprendizaje.
Las WebQuest son estrategias educativas innovadoras basadas en la investigación guiada por Internet que promueven el aprendizaje significativo. El documento describe un plan de búsqueda para recopilar información sobre el diseño e implementación de WebQuest en el currículo escolar y su efectividad para desarrollar habilidades de investigación, pensamiento crítico y colaboración. El plan incluye objetivos, hipótesis, recursos de búsqueda y criterios para la selección de información relevante.
Antunez-Delssin. Presentación digital colaborativa (Clase 3)AnDel1
Presentación digital de la planificación de actividades para desarrollar habilidades en la búsqueda y evaluación de información en Internet sobre los Tipos de Biomas en Argentina.
Asignaturas: Geografía / Biología.
Destinatarios: Alumnos/as de 2do año del Ciclo Básico del Nivel Secundario.
Autoras: Gabriela Antonez y Andrea Delssin, 2021.
Este documento presenta un plan de búsqueda sobre el aprendizaje colaborativo en la educación superior. El objetivo es conocer los beneficios que aporta en los estudiantes, así como su desarrollo del pensamiento, comunicación, autogestión y habilidades de liderazgo. Se dispondrá de un mes para buscar información y dos meses para elaborarla entre 6 estudiantes universitarios. Se plantea buscar en buscadores, bases de datos académicas y plataformas educativas, utilizando operadores booleanos para optimizar la bú
Este documento presenta un plan de búsqueda sobre el aprendizaje colaborativo en la educación superior. El objetivo es conocer los beneficios que aporta este método de aprendizaje en los estudiantes universitarios. Se dispondrá de un mes para buscar información y dos meses para elaborarla. Se utilizarán bases de datos académicas, buscadores generales y plataformas educativas. La búsqueda empleará operadores booleanos y se centrará en artículos de 2012 a 2018 sobre el uso de herramientas como Google Drive,
Grupo_4_Tarea_3_Plan de Búsqueda_ Estrategia didáctica.pdfMelanyLaminia
Este documento presenta el plan de búsqueda de información para un proyecto sobre el aprendizaje cooperativo. Establece objetivos como conocer la situación actual del aprendizaje cooperativo, los roles de docentes y estudiantes, e implementar estrategias innovadoras. Divide la demanda en conceptos como aprendizaje cooperativo, actividades virtuales y presenciales. Incluye una hipótesis sobre los posibles descubrimientos y una meta de buscar e organizar información relevante de bases de datos. Finalmente, detalla un protocolo para la bú
Desarrollar un plan de búsqueda en grupo (Grupos formados en clase), para el tema correspondiente al trabajo final que fue sorteado en clase.
Para la ejecución del trabajo realizar las actividades que se describen a continuación:
1) Leer la tesis doctoral desde la página 427 hasta la 433, que se encuentra en link "Estrategias de búsqueda de la información" del tema 5.
2. Revisar el archivo "Ejemplo de plan de búsqueda" que se encuentra en el tema 5
Este documento presenta un plan de clase para implementar la estrategia didáctica de Webquest en estudiantes universitarios. Explica que la Webquest es una actividad de investigación guiada utilizando recursos de Internet. Describe las características, componentes y tipos de Webquest, incluyendo la introducción, tarea, procesos, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es motivar a los estudiantes a indagar y desarrollar habilidades a través de una tarea auténtica que utilice recursos del mundo real.
El documento presenta las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet realizadas por Sheyla Esmeralda Nieves López sobre varios temas como la brecha digital, inteligencia colectiva y entornos personales de aprendizaje. Describe las fuentes y palabras clave utilizadas, y resume cuatro artículos relevantes encontrados sobre cada tema.
El documento presenta un plan para buscar y organizar información sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para una investigación formativa. Se describen los objetivos de la búsqueda de información, las palabras clave y los conceptos relacionados con ABP. También incluye detalles sobre las fuentes donde se buscará la información como bases de datos, motores de búsqueda y repositorios. Por último, proporciona una plantilla para registrar los artículos encontrados durante la búsqueda.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la estrategia didáctica WEBQUEST y su implementación en la educación superior. El objetivo es compilar y organizar información sobre cómo se ha utilizado la WEBQUEST para mejorar la formación de estudiantes universitarios. El proyecto involucra la búsqueda de información relevante en bases de datos durante un mes para analizar los elementos y aplicación de la WEBQUEST y cómo podría implementarse para desarrollar habilidades de los estudiantes mediante actividades en línea.
Este documento presenta información sobre el análisis de protocolos de investigación. Explica la estructura de un protocolo e incluye secciones sobre tipos de investigación, diseños de investigación, métodos, ejemplos y fuentes de consulta como EBSCOhost y GaleGroup. El documento provee detalles sobre cómo planificar, diseñar y llevar a cabo una investigación de manera sistemática.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
Este documento presenta tres enlaces a actividades realizadas por Belén Pumaquero para su cuarto semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los enlaces incluyen una práctica de documentos de Google, una línea de tiempo creada en Padlet y una actividad orientada a los estudiantes de su carrera también en Padlet.
Este documento describe un proyecto de infopedagogía que incluye la captura de imágenes de recursos relacionados con la realidad aumentada encontrados en varias fuentes como bases de datos de instituciones públicas de Ecuador y España, la UNACH, Recolecta, Gredos, TDR, Teseo, DOAJ, Dialnet, Scielo, Lantidex, Revista de Investigación Educativa, Revista Profesorado, Pinterest, Slideshare, Youtube, Amazon, Google Books, Tiching, Didactalia y EduToolsTEC. También incluye la
Este documento presenta los pasos iniciales para realizar una investigación bibliográfica sobre el uso de las webquest en la enseñanza del idioma inglés a nivel superior. Se establecen los objetivos, conceptos clave, hipótesis, fuentes de información y palabras clave que se utilizarán para la búsqueda. El propósito es contribuir a un proyecto de la universidad sobre estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades en inglés.
Este documento presenta los pasos iniciales para realizar una investigación bibliográfica sobre el uso de las webquest en la enseñanza del idioma inglés a nivel superior. Se establecen los objetivos, conceptos clave, hipótesis, fuentes de información y palabras clave que se utilizarán para la búsqueda. El propósito es contribuir a un proyecto sobre el uso de la pedagogía en la enseñanza de idiomas.
Es un plan de búsqueda referente al tema Web-Quest ademas también hace mención a las estrategias metodológicas. Esto ayudara a mejorar el aprendizaje en los estudiantes.
Este documento presenta un plan para investigar el uso de las WebQuest en la educación. El objetivo es recopilar información sobre las WebQuest a través de Google Académico durante noviembre para conocer sus elementos, utilidad y cómo motivan el aprendizaje de los estudiantes. El plan describe las etapas de la investigación, incluyendo la definición de conceptos clave, estrategias de búsqueda, criterios de inclusión y exclusión, y el proceso de extracción y síntesis de datos de los estudios encontrados.
Este documento presenta un plan para buscar, recopilar y organizar información relacionada con el "Aula Invertida" o "Flipped Classroom" (FLIP) con el fin de mejorar el entendimiento de los estudiantes universitarios. Se establecen objetivos, hipótesis, palabras clave y fuentes de información. Se utilizarán los buscadores Google Académico y la base de datos Scielo para encontrar artículos publicados entre 2019-2022 sobre el proceso del FLIP y sus posibilidades en la educación superior.
Este documento presenta un plan para buscar, recuperar y seleccionar información sobre el "Aula Invertida o Flipped Classroom" de manera efectiva. Incluye una descripción de la necesidad informativa, objetivos, hipótesis, palabras clave, fuentes y criterios de búsqueda. El plan describe estrategias como realizar búsquedas en Google Académico y la base de datos Scielo utilizando operadores lógicos y filtros para encontrar literatura relevante sobre la implementación del modelo de "Aula Invertida" y sus
Este documento presenta las estrategias de búsqueda y selección de información utilizadas para un artículo sobre inteligencia colectiva. Describe las fuentes de información consultadas como Google Académico, Redalyc y bases de datos de universidades. Explica las palabras clave y estrategias booleanas empleadas para encontrar contenidos relevantes. Finalmente, lista 6 referencias bibliográficas halladas sobre temas como aprendizaje móvil y entornos personales de aprendizaje.
Las WebQuest son estrategias educativas innovadoras basadas en la investigación guiada por Internet que promueven el aprendizaje significativo. El documento describe un plan de búsqueda para recopilar información sobre el diseño e implementación de WebQuest en el currículo escolar y su efectividad para desarrollar habilidades de investigación, pensamiento crítico y colaboración. El plan incluye objetivos, hipótesis, recursos de búsqueda y criterios para la selección de información relevante.
Antunez-Delssin. Presentación digital colaborativa (Clase 3)AnDel1
Presentación digital de la planificación de actividades para desarrollar habilidades en la búsqueda y evaluación de información en Internet sobre los Tipos de Biomas en Argentina.
Asignaturas: Geografía / Biología.
Destinatarios: Alumnos/as de 2do año del Ciclo Básico del Nivel Secundario.
Autoras: Gabriela Antonez y Andrea Delssin, 2021.
Este documento presenta un plan de búsqueda sobre el aprendizaje colaborativo en la educación superior. El objetivo es conocer los beneficios que aporta en los estudiantes, así como su desarrollo del pensamiento, comunicación, autogestión y habilidades de liderazgo. Se dispondrá de un mes para buscar información y dos meses para elaborarla entre 6 estudiantes universitarios. Se plantea buscar en buscadores, bases de datos académicas y plataformas educativas, utilizando operadores booleanos para optimizar la bú
Este documento presenta un plan de búsqueda sobre el aprendizaje colaborativo en la educación superior. El objetivo es conocer los beneficios que aporta este método de aprendizaje en los estudiantes universitarios. Se dispondrá de un mes para buscar información y dos meses para elaborarla. Se utilizarán bases de datos académicas, buscadores generales y plataformas educativas. La búsqueda empleará operadores booleanos y se centrará en artículos de 2012 a 2018 sobre el uso de herramientas como Google Drive,
Grupo_4_Tarea_3_Plan de Búsqueda_ Estrategia didáctica.pdfMelanyLaminia
Este documento presenta el plan de búsqueda de información para un proyecto sobre el aprendizaje cooperativo. Establece objetivos como conocer la situación actual del aprendizaje cooperativo, los roles de docentes y estudiantes, e implementar estrategias innovadoras. Divide la demanda en conceptos como aprendizaje cooperativo, actividades virtuales y presenciales. Incluye una hipótesis sobre los posibles descubrimientos y una meta de buscar e organizar información relevante de bases de datos. Finalmente, detalla un protocolo para la bú
Desarrollar un plan de búsqueda en grupo (Grupos formados en clase), para el tema correspondiente al trabajo final que fue sorteado en clase.
Para la ejecución del trabajo realizar las actividades que se describen a continuación:
1) Leer la tesis doctoral desde la página 427 hasta la 433, que se encuentra en link "Estrategias de búsqueda de la información" del tema 5.
2. Revisar el archivo "Ejemplo de plan de búsqueda" que se encuentra en el tema 5
Este documento presenta un plan de clase para implementar la estrategia didáctica de Webquest en estudiantes universitarios. Explica que la Webquest es una actividad de investigación guiada utilizando recursos de Internet. Describe las características, componentes y tipos de Webquest, incluyendo la introducción, tarea, procesos, recursos, evaluación y conclusión. El objetivo es motivar a los estudiantes a indagar y desarrollar habilidades a través de una tarea auténtica que utilice recursos del mundo real.
El documento presenta las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet realizadas por Sheyla Esmeralda Nieves López sobre varios temas como la brecha digital, inteligencia colectiva y entornos personales de aprendizaje. Describe las fuentes y palabras clave utilizadas, y resume cuatro artículos relevantes encontrados sobre cada tema.
El documento presenta un plan para buscar y organizar información sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para una investigación formativa. Se describen los objetivos de la búsqueda de información, las palabras clave y los conceptos relacionados con ABP. También incluye detalles sobre las fuentes donde se buscará la información como bases de datos, motores de búsqueda y repositorios. Por último, proporciona una plantilla para registrar los artículos encontrados durante la búsqueda.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la estrategia didáctica WEBQUEST y su implementación en la educación superior. El objetivo es compilar y organizar información sobre cómo se ha utilizado la WEBQUEST para mejorar la formación de estudiantes universitarios. El proyecto involucra la búsqueda de información relevante en bases de datos durante un mes para analizar los elementos y aplicación de la WEBQUEST y cómo podría implementarse para desarrollar habilidades de los estudiantes mediante actividades en línea.
Este documento presenta información sobre el análisis de protocolos de investigación. Explica la estructura de un protocolo e incluye secciones sobre tipos de investigación, diseños de investigación, métodos, ejemplos y fuentes de consulta como EBSCOhost y GaleGroup. El documento provee detalles sobre cómo planificar, diseñar y llevar a cabo una investigación de manera sistemática.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital para profesores. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
Este documento describe los pasos para planificar la búsqueda, recuperación y selección de información sobre cursos masivos abiertos en línea (MOOC) para la capacitación de profesores universitarios. El objetivo es conocer la situación actual de los MOOC en formación docente para contribuir al diseño e implementación de un MOOC de alfabetización digital. Se establecen conceptos clave, fuentes de información, palabras clave y criterios para la búsqueda durante el próximo mes.
Este documento presenta tres enlaces a actividades realizadas por Belén Pumaquero para su cuarto semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los enlaces incluyen una práctica de documentos de Google, una línea de tiempo creada en Padlet y una actividad orientada a los estudiantes de su carrera también en Padlet.
Este documento describe un proyecto de infopedagogía que incluye la captura de imágenes de recursos relacionados con la realidad aumentada encontrados en varias fuentes como bases de datos de instituciones públicas de Ecuador y España, la UNACH, Recolecta, Gredos, TDR, Teseo, DOAJ, Dialnet, Scielo, Lantidex, Revista de Investigación Educativa, Revista Profesorado, Pinterest, Slideshare, Youtube, Amazon, Google Books, Tiching, Didactalia y EduToolsTEC. También incluye la
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de infopedagogía sobre navegadores que debe incluir 5 imágenes: 1) marcadores en 3 carpetas, 2) una página web, imagen y PDF sobre calentamiento global en Diigo, 3) una lista de outline sobre calentamiento global en Diigo, 4) la creación de un equipo de trabajo, 5) una página web relacionada a calentamiento global mostrando una búsqueda de la palabra "contaminación".
El documento analiza tres conceptos (la sociedad de la ignorancia, del desconocimiento y de la incultura) que describen la preocupante realidad de una sociedad que procesa información de forma superficial sin análisis crítico debido a la sobrecarga de información. La sociedad de la ignorancia carece de conocimiento y capacidad crítica para evaluar información. La sociedad del desconocimiento muestra falta de interés por adquirir conocimientos nuevos. La sociedad de la incultura es superficial y carece de profundidad cultural. Se necesita fomentar
Este ensayo analiza la historia y el desarrollo de Internet desde sus comienzos hasta el presente, incluidos los hitos tecnológicos más importantes que han revolucionado la comunicación, el trabajo y las relaciones sociales. Internet ha permitido la democratización de la información y la creación de nuevas formas de comunidad virtual, pero también plantea desafíos como la privacidad, la seguridad y la brecha digital. A pesar de estos problemas, Internet sigue siendo una herramienta esencial en la era digital.
Este documento explora el plagio académico, sus desafíos y soluciones para promover la ética y la integridad en la educación. El plagio perjudica la honestidad intelectual y la producción original del conocimiento, afectando a estudiantes y la comunidad educativa. Para combatirlo, se deben implementar estrategias como educar sobre la importancia de citar fuentes, usar herramientas de detección de plagio, y promover una cultura de respeto por el trabajo ajeno desde edades tempranas.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS
Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA
LITERATURA
Plan de Búsqueda: Las WebQuest
Docente: Dr. Gustavo Homero Orozco
Integrantes:
Mayra Guaranga
Yajaira Parraga
Belén Pumaquero
Jessica Remache
Carmen Saigua
2. TABLA DE CONTENIDO
1. QUÉ NECESITO BUSCAR...............................................................................................3
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA ...............................................................................3
1.2. HIPÓTESIS.....................................................................................................................5
1.3. META .............................................................................................................................6
2. PLANIFICACIÓN..............................................................................................................6
2.1. PROTOCOLO Y ENTRENAMIENTO .........................................................................7
3. BÚSQUEDA DE LA LITERATURA................................................................................9
4. Anexos................................................................................................................................9
PLANIFICACIÓN DEL ACCESO, RECUPERACIÓN
3. Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED
1. QUÉ NECESITO BUSCAR
En la educación de hoy en día, existe un interés creciente por investigar la
efectividad y el impacto de las WebQuests como herramientas de enseñanza. Se busca
entender cómo estas actividades basadas en la web pueden promover el aprendizaje activo,
fomentar el pensamiento crítico, mejorar la colaboración entre estudiantes y desarrollar
habilidades digitales. Los estudios se centran en explorar cómo las WebQuests pueden
adaptarse a diferentes niveles educativos y áreas temáticas, así como en analizar la
percepción y la experiencia de los estudiantes y docentes al utilizar estas actividades.
Establecimiento de Objetivos:
La información que se desea buscar, es para comprender cómo estas actividades
pueden beneficiar a los estudiantes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además, nos ayudará a tener una visión más amplia sobre cómo las tecnologías digitales
pueden ser aprovechadas de manera efectiva en el aula, promoviendo la participación
activa de los estudiantes y potenciando sus habilidades digitales.
Los destinatarios principales de esta información, serán los integrantes del
proyecto en mención, ya que nos ayudará a tomar decisiones en cuanto al diseño e
implementación de la Webquest, tanto técnica como metodológicamente.
El tiempo que se tiene planificado para la tarea de buscar la información es de un
mes (desde el 11 de mayo hasta el 14 de junio), por cuanto se realizará entre cinco
profesionales. Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meses.
1.1.CONTENIDO DE LA DEMANDA
4. ¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda? En 4
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios) ¿Qué se
ya sobre este tema?
• WebQuest
• Búsqueda en la web
• Aventura virtual
• Búsqueda en la web
• Uso de motores de búsqueda.
• Experiencia de la realidad virtual.
• Herramientas digitales
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines) ¿Con
qué se relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando los
mapas y visualizando otras conexiones)
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
WebQues Actividad en
línea
Aventura virtual Búsqueda en la
web
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos
WebQuest
Actividad en
línea
Redes sociales y
comunidad
Seguridad y
privacidad
Medios digitales
Aventura virtual
Disponibilidad de
recursos en línea.
Búsqueda en la
web
Casos de estudio
(TIC)
5. 1.2.HIPÓTESIS
¿Qué sé del tema?
• La WebQuest como estrategia pedagógica en el aprendizaje activo y significativo.
• La implementación de WebQuest en el aula mejora la motivación y el compromiso de
los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
• La integración de WebQuest en la educación mejora el rendimiento académico de los
estudiantes.
¿Qué voy a descubrir?
• La plataforma WebQuest ofrece una serie de beneficios y características para los
educadores y los estudiantes.
• Las temáticas abordadas sobre la WebQuest facilitan la creación y el desarrollo de la
plataforma en el entorno educativo.
• Los procesos metodológicos aplicados en la implementación de la WebQuest en la
educación.
6. 1.3.META
Necesito indagar, reunir y organizar la información vinculada con la WebQuest que
ha sido implementada para el mejoramiento académico de los estudiantes la base de datos
Scielo, Redalyc, Dialnet, además, Google académico, Google Books durante el mes de mayo.
2. PLANIFICACIÓN
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEP
TO 3
CONCEPTO 4
WebQuest
Actividad en línea Aventura virtual Busqueda en la web
a). -Sinónimós Aplicación estrategica. Ejerciciós en línea. Acóntecimientó
virtual
Explóración en la
web
Prócesamientó de
infórmación
Practica virtual. Investigación en la
web
Estrategia didactica
b). - Palabras cón
el mismó
significadó en
ótrós idiómas
Strategic applicatión Online activity Virtual Adventure Web search
Explóratión
Investigatión
c). Palabras
relaciónadas
Elabóración de su
própió cóntenidó
Etiqueta digital Experiencia de la
realidad virtual.
Recópilación
Orientación Herramientas
digitales
Creaciónes Usó de mótóres de
busquedaa
Metas futuras
d). - Palabras
NO relaciónadas
cón el cónceptó
que se necesita
buscar
Aprendizaje
significativó
Aprendizaje móvil Aprendizaje
cómbinadó
Aula invertida
Gamificación
Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas
operaciones.
("webQuest" OR "etiqueta digital") "actividad en línea" "búsqueda en la web"
("webQuest" OR "etiqueta digital") "actividad en línea" “experiencia de la realidad virtual”
("WebQuest" and "Aplicación estratégica") -Gamificación
7. ¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo
actuar en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
2.1.PROTOCOLO Y ENTRENAMIENTO
Pregunta de investigación
¿Qué es una WebQuest y cómo se utiliza en el ámbito educativo universitario?
¿Cuáles son los beneficios de utilizar WebQuest en el proceso de enseñanza-
aprendizaje?
¿Cuáles son los elementos clave de una WebQuest y cómo se estructura?
¿Qué habilidades y competencias fomenta una WebQuest en los estudiantes
universitarios?
¿Cuáles son los retos y limitaciones de implementar WebQuest en el contexto
universitario y cómo se pueden superar?
Idioma Español
Inglés
Periodo de tiempo 2016-2022
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español e Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
Scielo
Redalyc
Inglés
Búsqueda de artículos relacionados al
tema
OTROS
Plataformas
Educativas
Español Inglés Búsqueda de plataformas que utilizan
para alojar las WebQuest
8. Palabras claves Actividad en línea, aventura virtual, búsqueda en la web,
recorrido virtual, desafío en línea, exploración en la red.
Tipo de documento
Redalyc (https://www.redalyc.org/)
Scielo (https://www.redalyc.org/)
Repositorio UNACH (http://dspace.unach.edu.ec/)
Google books, Google academico.
Tipo de documento Tesis, Artículos de revistas científicas, artículos de libros
Criterios de Inclusión ● Los estudios deben haber sido publicados o
actualizados durante el período de 2016-2022 para
garantizar que la información sea relevante y esté
actualizada.
● Los documentos deberán ser de fuentes confiables y
reconocidas.
● Los documentos seleccionados deben estar
directamente relacionados con el tema específico de
la WebQuest.
● Los estudios deberán presentar diferentes
perspectivas y enfoques sobre el tema.
● Los estudios que tengan un diseño cuasi-
experimental y no experimental.
● El idioma del estudio, en este caso inglés o español.
Criterios de Exclusión
● Excluir documentos que hayan sido publicados antes
9. de 2016.
● Descartar documentos que no estén directamente
relacionados con el tema o contenido específico de
la WebQuest.
● Apartar documentos que provengan de fuentes poco
confiables o sin reputación reconocida.
● Suprimir documentos que carezcan de rigor
académico.
3. BÚSQUEDA DE LA LITERATURA
Estrategias de Búsqueda
Operador booleano OR El conector OR sirve para unir temas afines,
sinónimos para ampliar la búsqueda.
Operador booleano AND Este conector une dos o más términos
reduciendo y especificando la búsqueda.
Operador booleano NOT Este conector nos ayuda a excluir términos o
cuando hay temas afines de área, pero solo
queremos que se enfoquen en el tema
principal.
4. Anexos
Figura 1: Captura de cadena de búsqueda avanzada en Google Académico
10. Figura 2: Captura del repositorio de la UNACH
Figura 3: Captura de cadena de búsqueda avanzada en Google