Presentación digital de la planificación de actividades para desarrollar habilidades en la búsqueda y evaluación de información en Internet sobre los Tipos de Biomas en Argentina. Asignaturas: Geografía / Biología. Destinatarios: Alumnos/as de 2do año del Ciclo Básico del Nivel Secundario. Autoras: Gabriela Antonez y Andrea Delssin, 2021.

1. CURSO “BÚSQUEDA Y EVALUACIÓN
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET”
aCTIVIDAD CLASE 3
INTEGRANTES:
Gabriela Antunez
Andrea Raquel Delssin

2. TEMA:
TIPOS DE BIOMAS EN ARGENTINA
NIVEL SECUNDARIO - CICLO BÁSICO
CURSO: 2DO AÑO - DIVISIÓN: 4TA

3. OBJETIVOS:
➔ Identificar el rol de los sitios web en la búsqueda, gestión y
organización de la información.
➔ Fomentar la lectura crítica y la investigación académica.
➔ Implementar estrategias de búsqueda (recurrir a buscadores,
páginas web, etc.).
➔ Establecer criterios para seleccionar el material en función de los
propósitos y las condiciones de la tarea.

4. ACTIVIDADES:
1) Realizar un trabajo de investigación sobre los Tipos de Biomas en Argentina.
2) Utilizar un buscador determinado. Luego, realizar lo siguiente:
a) Una búsqueda con palabras clave.
b) Una búsqueda con palabras clave, pero utilizando símbolos. Por
ejemplo, comillas.
c) Registrar la cantidad de resultados obtenidos y las primeras 4 URL.
d) Utilizar la palabra clave: Tipos de Biomas en Corrientes. Luego, registrar
los datos obtenidos en un cuadro de doble entrada.

5. Actividades:
3) Contestar las siguientes preguntas:
● ¿Es suficiente la información cuantitativa de la búsqueda para definir cuál es la mejor
estrategia de búsqueda?
● ¿Cuál de las estrategias de búsqueda fue la más pertinente para responder la consigna de
investigación? ¿Por qué?
● ¿Te detuviste a analizar las fuentes de la información que encontraste? ¿Son realmente
confiables?
● Completar la siguiente ficha de evaluación y análisis de páginas web. En caso de no
encontrar la información solicitada también tienen que registrarlo.
● Título de la página: URL o dirección web: ¿Quién es el responsable del sitio? ¿Quiénes son
los destinatarios? ¿Cuándo se realizó la última actualización del sitio? ¿Es clara esa
información? ¿Cómo podrían evaluar si es información valiosa? ¿Con qué otra fuente de
información la compararían? ¿Es fácil de leer la página? ¿Tiene imágenes, iconos o gráficos
que acompañen la información?
4) Realizar captura de pantalla (Impr. pant) de cada uno de los buscadores con sus resultados y
anexar.

6. RECURSOS
Computadora, Teléfono, Internet, sitio Web.
Competencias de educación digital promovidas
● Evalúa en qué medida este tipo de información sirve a los propósitos de la tarea.
● Valida el material seleccionado en relación con el contexto de producción y en relación con
los conocimientos y los métodos de las disciplinas involucradas.
● Realiza validaciones cada vez más ajustadas (selección gruesa y fina).
TIEMPO Y ESPACIOS
120 minutos - salon áulico.