SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
GUÍA 6 B DE BALANCE DE MASA Y ENERGÍA – Curso Intersemestral
Profesor JUAN ANDRÉS SANDOVAL HERRERA
F.U.A. 2014
BALANCES DE MASA CON REACCIÓN
Porcentaje de conversión por paso: Es el mismo porcentaje
de conversión, pero solo cuando el reactivo ha pasado una
vez por el reactor.
Porcentaje de conversión global: Es el calculado por la
siguiente fórmula:
%C global = entrada reactivo al proceso – salida de reactivo del sistema
Entrada de reactivo al proceso
Multiplicado por 100, obviamente. Aparece solamente
cuando hay separación de productos y recirculación de
reactivos sin reaccionar.
El porcentaje de conversión global es mayor siempre al
porcentaje de conversión por paso. Y es igual a 100% solo si
la separación de reactivos sin reaccionar y de productos, es
eficiente al 100%. O sea, en un proceso ideal.
Esto se explica mejor con los siguientes ejemplos:
EJEMPLO 1. Considere el proceso representado por el
siguiente diagrama de bloques:
Calcule los porcentajes de conversión.
Solución: Se ve que entran al proceso 75 mol/min de A y no
sale nada (sale solamente B) Al reactor entran 100 mol/min
de A y salen 25 mol/min de A. Entonces, calculando:
* Primero el “por paso”:
100−25
100
∗ 100% = 75%
* Ahora el global:
75−0
75
∗ 100% = 100%
Como se aprecia, la separación de reactivo A y de producto
B fue ideal, por eso la conversión global fue del 100%.
EJEMPLO 2. Considere el proceso representado por el
siguiente diagrama de bloques:
Calcule los porcentajes de conversión.
Solución: Según el diagrama entran al proceso 60 mol de A y
salen 10 mol. Al reactor entran 200 mol y salen 150 mol de
A. Entonces, calculando:
* Primero el “por paso”:
200−150
200
∗ 100% = 25%
* Ahora el global:
60−10
60
∗ 100% = 83,3%
A diferencia del anterior ejemplo, aquí la conversión global
fue menor al 100%, debido a que no se separaron
completamente el producto B del reactivo A y salió algo de
A, sin recircularse. Esto sería algo indeseado en un proceso,
porque se perdería materia prima. Por eso es recomendable
una buena separación y la consecuente recirculación. Pero
siempre va a existir algo de pérdidas en todo proceso.
Purga En todo proceso, entran algo de impurezas en las
materias primas. Además, algunas sustancias coexisten
siempre con otras de mayor valor, y aunque entran al
proceso, no participan en la reacción, se llaman inertes.
Ambas, impurezas e inertes, se deben retirar de la
recirculación, y por ende del proceso, por medio de una
purga.
Esta purga, es en sí, una salida lateral de la corriente de
recirculación, que tiene la misma composición, pero
disminuye el flujo y, por consecuencia, su aporte a la mezcla
con el alimento fresco, de forma que el alimento combinado
contenga una cantidad menor de esas sustancias de la que
tendría si no existiera esa purga. Veamos con un ejemplo.
EJEMPLO 3. El metanol se obtiene a partir de gas de síntesis
por reacción de monóxido de carbono con hidrógeno, así:
𝐶𝑂2 + 3𝐻2 → 𝐶𝐻3 𝑂𝐻 + 𝐻2 𝑂
En un proceo particular, entra un alimento fresco con
Hidrógeno, Dióxido de carbono y un 0,4% molar de
sustancias inertes. La alimentación al reactor (No la
alimentación fresca al proceso), contiene 28% molar de CO2,
70% molar de H2 y 2% molar de inertes. La conversión en un
paso, del Hidrógeno, es 60%. El efluente (salida) del reactor
pasa a un condensador donde se retiran todo el metanol y
el agua formados, pero nada de reactivo ni de inertes, los
cuales se recirculan, pero con una purga antes de la mezcla
con el alimento fresco, con el fin de evitar la acumulación de
inertes en el reactor que dañarían el catalizador. Calcule las
velocidades de alimentación fresca, la alimentación
combinada y la purga, para una producción de 155 kmol/h
de metanol. Así mismo, calcule todas las composiciones.
Desarrollo:
Como regla de oro, si se conoce la concentración de la
corriente de alimentación al reactor, (alimentación
combinada) y no la de la alimentación fresca, es mejor
tomar la base de cálculo ahí; y no importa si dan datos de
otra corriente, en este caso la de producción de metanol,
porque luego se pueden ajustar los resultados. En este caso
se toman 100 mol de alimentación al reactor. O sea que
entran al reactor: 28 moles de CO2, 70 moles de H2 y 2
moles de inertes (Ine)
Análisis de Grados de libertad Globales. En el sistema Global
hay 7 incógnitas (3 corrientes y 4 composiciones: dos en la
corriente 6, una en la corriente 4 y una en la corriente 1)
Hay una reacción. Y hay solamente 5 balances
independientes: CO2, H2, CH3OH, H2O e Ine. Con lo cual,
G.L.= 7+1-5=3. No se puede empezar por el sistema global.
Análisis de Grados de liberta en el Reactor: incógnitas: n3,
𝑌𝐶𝑂2
3
, 𝑌𝐻2
3
, 𝑌𝐶𝐻3𝑂𝐻
3
= 4. 1 reacción. 4 balances independientes
(No 5 porque el del Ine se conoce que como es inerte, lo
que entra es igual a lo que sale). 1 conversión por paso.
G.L.= 4+1-4-1=0. Entonces, se puede empezar la solución
por esta parte del proceso.
Balances en el reactor:
De H2: salidas = entradas – consumo:
Salidas = 70 – (70*0,6) = 70 – 42 = 28 mol
De CO2: salidas = entradas – consumo:
Salidas = 28 – (42*1/3) = 28 – 14 = 14 mol
Ese “1/3” es la relación estequiométrica según la ecuación
balanceada, entre CO2 y H2, en ese orden.
De CH3OH: salidas = generación
Salidas = 42 * 1/3 = 14 mol (El 1/3 es la relación
estequiométrica entre CH3OH y H2.
De H2O: salidas = generación
Salidas = 42 * 1/3 = 14 mol (El 1/3 es la relación
estequiométrica entre CH3OH y H2O.
Entonces, la corriente 3 será: 28+14+14+14+2= 72 mol
Y la corriente 4 será: n4 = 14 + 14 = 28 mol (Agua y metanol)
Y la corriente 5 será: n5 = 72 – 28 = 44 mol (CO2, H2 e Ine)
Balances en el condensador:
Ya se saben las corrientes, ahora falta saber las
composiciones de estas corrientes.
𝑦 𝐶𝑂2
3
𝑛3 = 𝑦 𝐶𝑂2
5
𝑛5 𝐴𝑠í, 14 = 𝑦 𝐶𝑂2
5
44, 𝑎𝑠í: 𝑦 𝐶𝑂2
5
= 0,3182
𝑦 𝐻2
3
𝑛3 = 𝑦 𝐻2
5
𝑛5 𝐴𝑠í, 28 = 𝑦 𝐶𝑂2
5
44, 𝑎𝑠í: 𝑦 𝐶𝑂2
5
= 0,6364
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑦𝐼𝑛𝑒
5
𝑛5 = 2, 𝑎𝑠í: 𝑦𝐼𝑛𝑒
5
= 0,04545
Y estas son las mismas composiciones que en la purga y que
en la recirculación, porque hay un punto de derivación o
división de corrientes, donde n5 = n6 + n7
Balances en el punto de mezcla:
Corrientes: n1 + n7 = n2 = 100 moles
Inertes: 𝑦𝐼𝑛𝑒
1
𝑛1 + 𝑦𝐼𝑛𝑒
7
𝑛7 = 2 moles Entonces, como se
sabe la composición de inertes en 1 y en 7, quedaría:
0,004𝑛1 + 0,04545𝑛7 = 2
Entonces, resolviendo este sistema 2X2, se encuentra que:
Las corrientes son: n1= 61,4 mol y n7= 38,6 mol
Las composiciones serían:
𝑦 𝐶𝑂2
1
𝑛1+ 𝑦 𝐶𝑂2
7
𝑛7 = 28: 𝑦 𝐶𝑂2
1
= (28 − 0,3182 ∗ 38,6)/61,4
𝑦 𝐶𝑂2
1
= 0,256
Y la del H2 sería: 𝑦 𝐻2
1
=1-0,004-0,256 = 0,74
Balances en el punto de derivación:
Aquí ya lo único que hace falta saber es la corriente de
purga: n5 = n6 + n7, entonces, n6 = 5,4 moles (compruebe)
Ajuste de la escala del balance
Para la base supuesta de alimentación al reactor, de 100
moles, la producción de metanol es de 14 mol. Ahora, se
requiere producir 155 kmol/h de metanol, entonces, hay
que ajustar las corrientes, multiplicando cada una por el
factor de conversión siguiente:
155 kmol/h metanol
14 mol metanol
Esto es: 11,1 (kmol/h)mol
De esta manera, las nuevas corrientes serán:
n1 = 61,4*11,1 = 681 kmol/h
n2 =1110 kmol/h
n3 = 72*11,1 = 806,4 kmol/h
n4 = 310,8 kmol/h
n5 = 488,4 kmol/h
n6 = 59,94 kmol/h
n7 = 428,46 kmol/h
Las composiciones no cambian. Tampoco las relaciones de
recirculación o de purga. Comprobar.
EJERCICIOS PARA RESOLVER
1. Capítulo 4 del Felder. Ejercicios 39, 40, 42 y 43.
2. Una mezcla de N2 e H2 con una relación en masa
(nitrógeno/hidrógeno) equivalente a 2.8, se alimenta a un
reactor de amoniaco. Si el grado de conversión de la
reacción es del 15%, determinar:
a) La composición molar de los gases (N2 + H2) que salen del
proceso luego de condensado el amoniaco producido.
b) Las libras de gases por libra de amoniaco condensado
3. En el proceso Deacon para la manufactura del cloro, el
HCl y O2 reaccionan para formar Cl2 y H2O. Se alimenta
suficiente aire al reactor como para proveer un 30% en
exceso de oxígeno y la conversión del HCl es de 70%.
Calcular:
a) La composición molar de la corriente de producto.
b) La fracción molar de cloro en el gas que permanecería si
toda el agua del gas producido se condensara.
4. Es posible obtener el acetaldehído, CH3CHO, por la
deshidrogenación catalítica de etanol, C2H5OH, mediante la
reacción:
C2H5OH → CH3CHO + H2
Ocurre tambien, sin embargo, una reacción paralela que
produce acetato de etilo, CH3COOC2H5:
2 C2H5OH → CH3COOC2H5 + 2 H2
Suponiendo que en un reactor determinado se ajustan las
condiciones, de modo que se obtiene una conversión de
etanol de 95%, con un rendimiento de 80% de acetaldehído.
Calcule la composición del producto del reactor, suponiendo
que el alimento es etanol puro.
5. Problema 4.61 del Felder. Este lo dejé de último por su
grado de dificultad, sin embargo, es factible de realizar.
Todos los demás que estén en el wikispaces o en el dropbox.
Consultar.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Capacidad calorifica de gases
Capacidad calorifica de gasesCapacidad calorifica de gases
Capacidad calorifica de gasesdaszemog
 
Problemario fenomenos transporte[1]
Problemario fenomenos transporte[1]Problemario fenomenos transporte[1]
Problemario fenomenos transporte[1]Adolfo Quintero
 
Exposición 1 (equilibrio líquido vapor)
Exposición 1 (equilibrio líquido  vapor)Exposición 1 (equilibrio líquido  vapor)
Exposición 1 (equilibrio líquido vapor)Jhonás A. Vega
 
Problemario de balance_de_materia_y_ener
Problemario de balance_de_materia_y_enerProblemario de balance_de_materia_y_ener
Problemario de balance_de_materia_y_eneradanfonsecad
 
Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)
Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)
Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)Angel Darío González-Delgado
 
Mendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacion
Mendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacionMendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacion
Mendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacionJesus Noel Mendoza Ventura
 
Balance de energía en un proceso con una reacción química
Balance de energía en un proceso con una reacción químicaBalance de energía en un proceso con una reacción química
Balance de energía en un proceso con una reacción químicaKiomasa
 
Balance de materia con reacción química
Balance de materia con reacción químicaBalance de materia con reacción química
Balance de materia con reacción químicaSistemadeEstudiosMed
 
Tema 2 balance de materia 1
Tema 2 balance de materia 1Tema 2 balance de materia 1
Tema 2 balance de materia 1Roxana Martinez
 
Guia resuelta de destilación fraccionada
Guia resuelta de destilación fraccionadaGuia resuelta de destilación fraccionada
Guia resuelta de destilación fraccionadaStephanie Melo Cruz
 
Problemas resueltos-de-reactores-quimico
Problemas resueltos-de-reactores-quimicoProblemas resueltos-de-reactores-quimico
Problemas resueltos-de-reactores-quimicoJesús Rodrigues
 
Presentación Unidad 1. Conceptos básicos
Presentación Unidad 1. Conceptos básicosPresentación Unidad 1. Conceptos básicos
Presentación Unidad 1. Conceptos básicoskeniarp
 
TRANSFERENCIA DE MASA
TRANSFERENCIA DE MASATRANSFERENCIA DE MASA
TRANSFERENCIA DE MASANanny Alvarez
 
Reactores Químicos 01
Reactores Químicos 01Reactores Químicos 01
Reactores Químicos 01guestf15e13
 

La actualidad más candente (20)

Capacidad calorifica de gases
Capacidad calorifica de gasesCapacidad calorifica de gases
Capacidad calorifica de gases
 
Problemario fenomenos transporte[1]
Problemario fenomenos transporte[1]Problemario fenomenos transporte[1]
Problemario fenomenos transporte[1]
 
Exposición 1 (equilibrio líquido vapor)
Exposición 1 (equilibrio líquido  vapor)Exposición 1 (equilibrio líquido  vapor)
Exposición 1 (equilibrio líquido vapor)
 
Problemario de balance_de_materia_y_ener
Problemario de balance_de_materia_y_enerProblemario de balance_de_materia_y_ener
Problemario de balance_de_materia_y_ener
 
Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)
Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)
Thermodynamics of solutions. Solved problems (Spanish)
 
Humidificacion adiabatica
Humidificacion adiabaticaHumidificacion adiabatica
Humidificacion adiabatica
 
Mendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacion
Mendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacionMendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacion
Mendoza ventura jesus balance de materia y energia cristalizacion
 
Balance de energía en un proceso con una reacción química
Balance de energía en un proceso con una reacción químicaBalance de energía en un proceso con una reacción química
Balance de energía en un proceso con una reacción química
 
Labo6 7-difusividad
Labo6 7-difusividadLabo6 7-difusividad
Labo6 7-difusividad
 
Balance de materia con reacción química
Balance de materia con reacción químicaBalance de materia con reacción química
Balance de materia con reacción química
 
Calculo basicoii
Calculo basicoiiCalculo basicoii
Calculo basicoii
 
Tema 2 balance de materia 1
Tema 2 balance de materia 1Tema 2 balance de materia 1
Tema 2 balance de materia 1
 
5.disoluciones.
5.disoluciones.5.disoluciones.
5.disoluciones.
 
Guia resuelta de destilación fraccionada
Guia resuelta de destilación fraccionadaGuia resuelta de destilación fraccionada
Guia resuelta de destilación fraccionada
 
Problemas resueltos-de-reactores-quimico
Problemas resueltos-de-reactores-quimicoProblemas resueltos-de-reactores-quimico
Problemas resueltos-de-reactores-quimico
 
Presentación Unidad 1. Conceptos básicos
Presentación Unidad 1. Conceptos básicosPresentación Unidad 1. Conceptos básicos
Presentación Unidad 1. Conceptos básicos
 
Soluciones ejercicios guía de aprendizaje
Soluciones ejercicios guía de aprendizajeSoluciones ejercicios guía de aprendizaje
Soluciones ejercicios guía de aprendizaje
 
61568111 operacion-absorcion
61568111 operacion-absorcion61568111 operacion-absorcion
61568111 operacion-absorcion
 
TRANSFERENCIA DE MASA
TRANSFERENCIA DE MASATRANSFERENCIA DE MASA
TRANSFERENCIA DE MASA
 
Reactores Químicos 01
Reactores Químicos 01Reactores Químicos 01
Reactores Químicos 01
 

Destacado

Ejemplos resueltos Balances de masa y energía
Ejemplos resueltos Balances de masa y energíaEjemplos resueltos Balances de masa y energía
Ejemplos resueltos Balances de masa y energíadave
 
Ejercicios de Balance de materia y energía
Ejercicios de Balance de materia y energíaEjercicios de Balance de materia y energía
Ejercicios de Balance de materia y energíaESPOL
 
1. balance de materia y energía-ing. química
1. balance de materia y energía-ing. química1. balance de materia y energía-ing. química
1. balance de materia y energía-ing. químicaAlejita Leon
 
Operaciones unitarias
Operaciones unitariasOperaciones unitarias
Operaciones unitariasthedarkrigen
 
Balance de materia sin reaccion quimica
Balance de materia sin reaccion quimicaBalance de materia sin reaccion quimica
Balance de materia sin reaccion quimicazumzteingnr
 
Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por juan s...
Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por  juan s...Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por  juan s...
Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por juan s...Fundación Universidad de América
 
Himmelblau solucionario 7 edicion
Himmelblau solucionario 7 edicionHimmelblau solucionario 7 edicion
Himmelblau solucionario 7 edicionSabrina Gallardo
 

Destacado (18)

Solución talleres de balance de materia y energía 3 corte a
Solución talleres de balance de materia y energía 3 corte aSolución talleres de balance de materia y energía 3 corte a
Solución talleres de balance de materia y energía 3 corte a
 
Ejemplos resueltos Balances de masa y energía
Ejemplos resueltos Balances de masa y energíaEjemplos resueltos Balances de masa y energía
Ejemplos resueltos Balances de masa y energía
 
Ejercicios de Balance de materia y energía
Ejercicios de Balance de materia y energíaEjercicios de Balance de materia y energía
Ejercicios de Balance de materia y energía
 
1. balance de materia y energía-ing. química
1. balance de materia y energía-ing. química1. balance de materia y energía-ing. química
1. balance de materia y energía-ing. química
 
Guía 10 de balance de masa y energía
Guía 10 de balance de masa y energíaGuía 10 de balance de masa y energía
Guía 10 de balance de masa y energía
 
Operaciones unitarias
Operaciones unitariasOperaciones unitarias
Operaciones unitarias
 
Balance de materia sin reaccion quimica
Balance de materia sin reaccion quimicaBalance de materia sin reaccion quimica
Balance de materia sin reaccion quimica
 
Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por juan s...
Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por  juan s...Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por  juan s...
Guía 5 a balance de masa sin reacción química en unidades simples por juan s...
 
Guía 5 b balance de masa juan sandoval herrera
Guía 5 b balance de masa juan sandoval herreraGuía 5 b balance de masa juan sandoval herrera
Guía 5 b balance de masa juan sandoval herrera
 
Balances de energía
Balances de energíaBalances de energía
Balances de energía
 
Himmelblau solucionario 7 edicion
Himmelblau solucionario 7 edicionHimmelblau solucionario 7 edicion
Himmelblau solucionario 7 edicion
 
Balances de Materia
Balances de MateriaBalances de Materia
Balances de Materia
 
Ejercicios sistemas paralelo
Ejercicios sistemas paraleloEjercicios sistemas paralelo
Ejercicios sistemas paralelo
 
Guía 2 Variables de proceso por Juan Sandoval Herrera
Guía 2 Variables de proceso por Juan Sandoval HerreraGuía 2 Variables de proceso por Juan Sandoval Herrera
Guía 2 Variables de proceso por Juan Sandoval Herrera
 
Propuesta de investigación
Propuesta de investigaciónPropuesta de investigación
Propuesta de investigación
 
Guía 6 b balance de masa juan sandoval herrera
Guía 6 b balance de masa juan sandoval herreraGuía 6 b balance de masa juan sandoval herrera
Guía 6 b balance de masa juan sandoval herrera
 
Guía 8 de balance de masa y energía
Guía 8 de balance de masa y energíaGuía 8 de balance de masa y energía
Guía 8 de balance de masa y energía
 
Videos de balance de materia y energía
Videos de balance de materia y energíaVideos de balance de materia y energía
Videos de balance de materia y energía
 

Similar a Guía 6 b balance de masa juan sandoval herrera

7.Balances de masa U3.ppt
7.Balances de masa U3.ppt7.Balances de masa U3.ppt
7.Balances de masa U3.pptVeronica314675
 
Conversión, selectividad y rendimiento.
Conversión, selectividad y rendimiento.Conversión, selectividad y rendimiento.
Conversión, selectividad y rendimiento.SistemadeEstudiosMed
 
(2) balance de materia en procesos reactivos
(2) balance de materia en procesos reactivos(2) balance de materia en procesos reactivos
(2) balance de materia en procesos reactivosCarlos Andres Gomez
 
segunda de balance.docx
segunda  de balance.docxsegunda  de balance.docx
segunda de balance.docxdxdxdx1
 
Ejercicios balance de materia.pdf
Ejercicios balance de materia.pdfEjercicios balance de materia.pdf
Ejercicios balance de materia.pdfLuisFernandoUriona
 
Ejercicios balance de materia
Ejercicios balance de materiaEjercicios balance de materia
Ejercicios balance de materiaDENIS DOMINGUEZ
 
Tema03 b materia_con_reaccion
Tema03 b materia_con_reaccionTema03 b materia_con_reaccion
Tema03 b materia_con_reaccionOsman Castro
 
23. Equillibrio químico.pdf
23. Equillibrio químico.pdf23. Equillibrio químico.pdf
23. Equillibrio químico.pdfPbloDco
 
Paper 1 saponificacion
Paper 1 saponificacionPaper 1 saponificacion
Paper 1 saponificacionmiguelon333
 
Ejercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcialEjercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcialRodolfo Alvarez Manzo
 
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y purezaReactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y purezaNatalia Fernandez
 

Similar a Guía 6 b balance de masa juan sandoval herrera (20)

Balances
BalancesBalances
Balances
 
7.Balances de masa U3.ppt
7.Balances de masa U3.ppt7.Balances de masa U3.ppt
7.Balances de masa U3.ppt
 
Conversión, selectividad y rendimiento.
Conversión, selectividad y rendimiento.Conversión, selectividad y rendimiento.
Conversión, selectividad y rendimiento.
 
(2) balance de materia en procesos reactivos
(2) balance de materia en procesos reactivos(2) balance de materia en procesos reactivos
(2) balance de materia en procesos reactivos
 
segunda de balance.docx
segunda  de balance.docxsegunda  de balance.docx
segunda de balance.docx
 
BALANCE DE MATERIA Y ENERGIA
BALANCE DE MATERIA Y ENERGIABALANCE DE MATERIA Y ENERGIA
BALANCE DE MATERIA Y ENERGIA
 
Ejercicios balance de materia.pdf
Ejercicios balance de materia.pdfEjercicios balance de materia.pdf
Ejercicios balance de materia.pdf
 
Ejercicios balance de materia
Ejercicios balance de materiaEjercicios balance de materia
Ejercicios balance de materia
 
Guía de ejercicios tema 2
Guía de ejercicios tema 2Guía de ejercicios tema 2
Guía de ejercicios tema 2
 
Balance estacionario
Balance estacionarioBalance estacionario
Balance estacionario
 
Tema03 b materia_con_reaccion
Tema03 b materia_con_reaccionTema03 b materia_con_reaccion
Tema03 b materia_con_reaccion
 
23. Equillibrio químico.pdf
23. Equillibrio químico.pdf23. Equillibrio químico.pdf
23. Equillibrio químico.pdf
 
Balance monograf
Balance monografBalance monograf
Balance monograf
 
Extracción
ExtracciónExtracción
Extracción
 
Paper 1 saponificacion
Paper 1 saponificacionPaper 1 saponificacion
Paper 1 saponificacion
 
Ejercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcialEjercicios para el tercer examen parcial
Ejercicios para el tercer examen parcial
 
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y purezaReactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
 
Taller enlace y ph 2 2010
Taller enlace y ph 2 2010Taller enlace y ph 2 2010
Taller enlace y ph 2 2010
 
Taller enlace y ph 2 2010
Taller enlace y ph 2 2010Taller enlace y ph 2 2010
Taller enlace y ph 2 2010
 
Presentación1 sobre balance de materia.pptx
Presentación1 sobre balance de materia.pptxPresentación1 sobre balance de materia.pptx
Presentación1 sobre balance de materia.pptx
 

Más de Fundación Universidad de América

FORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdf
FORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdfFORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdf
FORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdfFundación Universidad de América
 
Cálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptx
Cálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptxCálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptx
Cálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptxFundación Universidad de América
 
Ejercicios de determinación de pérdidas de energía por fricción
Ejercicios de determinación de pérdidas de energía por fricciónEjercicios de determinación de pérdidas de energía por fricción
Ejercicios de determinación de pérdidas de energía por fricciónFundación Universidad de América
 
Ejercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivación
Ejercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivaciónEjercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivación
Ejercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivaciónFundación Universidad de América
 

Más de Fundación Universidad de América (20)

FORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdf
FORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdfFORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdf
FORO 3. Resumen de Sociedad del conocimiento_Juan Sandoval.pdf
 
Cálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptx
Cálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptxCálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptx
Cálculo de coeficiente para una columna de tubos horizontales.pptx
 
Elementos centrales de la IA. JUAN SANDOVAL..pptx
Elementos centrales de la IA. JUAN SANDOVAL..pptxElementos centrales de la IA. JUAN SANDOVAL..pptx
Elementos centrales de la IA. JUAN SANDOVAL..pptx
 
Balance de materia en un secador adiabático
Balance de materia en un secador adiabáticoBalance de materia en un secador adiabático
Balance de materia en un secador adiabático
 
Descripción de variables de proceso
Descripción de variables de procesoDescripción de variables de proceso
Descripción de variables de proceso
 
Taller de pérdidas secundarias
Taller de pérdidas secundariasTaller de pérdidas secundarias
Taller de pérdidas secundarias
 
Ejercicios de sistemas en serie clase ii y clase iii
Ejercicios de sistemas en serie clase ii y clase iiiEjercicios de sistemas en serie clase ii y clase iii
Ejercicios de sistemas en serie clase ii y clase iii
 
Ejercicios de determinación de pérdidas de energía por fricción
Ejercicios de determinación de pérdidas de energía por fricciónEjercicios de determinación de pérdidas de energía por fricción
Ejercicios de determinación de pérdidas de energía por fricción
 
Taller de reacciones múltiples
Taller de reacciones múltiplesTaller de reacciones múltiples
Taller de reacciones múltiples
 
Ejercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivación
Ejercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivaciónEjercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivación
Ejercicios complementarios de unidades múltiples con recirculación y derivación
 
Videos de balance de materia y energía
Videos de balance de materia y energíaVideos de balance de materia y energía
Videos de balance de materia y energía
 
Guía 9 a sistemas en serie
Guía 9 a sistemas en serieGuía 9 a sistemas en serie
Guía 9 a sistemas en serie
 
Guía 6 ecuación general de energía
Guía 6  ecuación general de energíaGuía 6  ecuación general de energía
Guía 6 ecuación general de energía
 
Guía 7 Pérdidas primarias de energía
Guía 7  Pérdidas primarias de energíaGuía 7  Pérdidas primarias de energía
Guía 7 Pérdidas primarias de energía
 
Guía 8 a pérdidas secundarias de energía
Guía 8 a pérdidas secundarias de energíaGuía 8 a pérdidas secundarias de energía
Guía 8 a pérdidas secundarias de energía
 
Transporte y almacenamiento industrial del glp
Transporte y almacenamiento industrial del glpTransporte y almacenamiento industrial del glp
Transporte y almacenamiento industrial del glp
 
Gato hidráulico
Gato hidráulicoGato hidráulico
Gato hidráulico
 
Talleres resueltos de análisis y semejanza dimensional
Talleres resueltos de análisis y semejanza dimensionalTalleres resueltos de análisis y semejanza dimensional
Talleres resueltos de análisis y semejanza dimensional
 
Guía 4 de estática de fluidos
Guía 4 de estática de fluidosGuía 4 de estática de fluidos
Guía 4 de estática de fluidos
 
Guía 2 mecánica de fluidos juan sandoval herrera
Guía 2 mecánica de fluidos juan sandoval herreraGuía 2 mecánica de fluidos juan sandoval herrera
Guía 2 mecánica de fluidos juan sandoval herrera
 

Último

NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 

Último (20)

NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 

Guía 6 b balance de masa juan sandoval herrera

  • 1. GUÍA 6 B DE BALANCE DE MASA Y ENERGÍA – Curso Intersemestral Profesor JUAN ANDRÉS SANDOVAL HERRERA F.U.A. 2014 BALANCES DE MASA CON REACCIÓN Porcentaje de conversión por paso: Es el mismo porcentaje de conversión, pero solo cuando el reactivo ha pasado una vez por el reactor. Porcentaje de conversión global: Es el calculado por la siguiente fórmula: %C global = entrada reactivo al proceso – salida de reactivo del sistema Entrada de reactivo al proceso Multiplicado por 100, obviamente. Aparece solamente cuando hay separación de productos y recirculación de reactivos sin reaccionar. El porcentaje de conversión global es mayor siempre al porcentaje de conversión por paso. Y es igual a 100% solo si la separación de reactivos sin reaccionar y de productos, es eficiente al 100%. O sea, en un proceso ideal. Esto se explica mejor con los siguientes ejemplos: EJEMPLO 1. Considere el proceso representado por el siguiente diagrama de bloques: Calcule los porcentajes de conversión. Solución: Se ve que entran al proceso 75 mol/min de A y no sale nada (sale solamente B) Al reactor entran 100 mol/min de A y salen 25 mol/min de A. Entonces, calculando: * Primero el “por paso”: 100−25 100 ∗ 100% = 75% * Ahora el global: 75−0 75 ∗ 100% = 100% Como se aprecia, la separación de reactivo A y de producto B fue ideal, por eso la conversión global fue del 100%. EJEMPLO 2. Considere el proceso representado por el siguiente diagrama de bloques: Calcule los porcentajes de conversión. Solución: Según el diagrama entran al proceso 60 mol de A y salen 10 mol. Al reactor entran 200 mol y salen 150 mol de A. Entonces, calculando: * Primero el “por paso”: 200−150 200 ∗ 100% = 25% * Ahora el global: 60−10 60 ∗ 100% = 83,3% A diferencia del anterior ejemplo, aquí la conversión global fue menor al 100%, debido a que no se separaron completamente el producto B del reactivo A y salió algo de A, sin recircularse. Esto sería algo indeseado en un proceso, porque se perdería materia prima. Por eso es recomendable una buena separación y la consecuente recirculación. Pero siempre va a existir algo de pérdidas en todo proceso. Purga En todo proceso, entran algo de impurezas en las materias primas. Además, algunas sustancias coexisten siempre con otras de mayor valor, y aunque entran al proceso, no participan en la reacción, se llaman inertes. Ambas, impurezas e inertes, se deben retirar de la recirculación, y por ende del proceso, por medio de una purga. Esta purga, es en sí, una salida lateral de la corriente de recirculación, que tiene la misma composición, pero disminuye el flujo y, por consecuencia, su aporte a la mezcla con el alimento fresco, de forma que el alimento combinado contenga una cantidad menor de esas sustancias de la que tendría si no existiera esa purga. Veamos con un ejemplo. EJEMPLO 3. El metanol se obtiene a partir de gas de síntesis por reacción de monóxido de carbono con hidrógeno, así: 𝐶𝑂2 + 3𝐻2 → 𝐶𝐻3 𝑂𝐻 + 𝐻2 𝑂 En un proceo particular, entra un alimento fresco con Hidrógeno, Dióxido de carbono y un 0,4% molar de sustancias inertes. La alimentación al reactor (No la alimentación fresca al proceso), contiene 28% molar de CO2, 70% molar de H2 y 2% molar de inertes. La conversión en un paso, del Hidrógeno, es 60%. El efluente (salida) del reactor pasa a un condensador donde se retiran todo el metanol y el agua formados, pero nada de reactivo ni de inertes, los cuales se recirculan, pero con una purga antes de la mezcla con el alimento fresco, con el fin de evitar la acumulación de inertes en el reactor que dañarían el catalizador. Calcule las velocidades de alimentación fresca, la alimentación combinada y la purga, para una producción de 155 kmol/h de metanol. Así mismo, calcule todas las composiciones. Desarrollo: Como regla de oro, si se conoce la concentración de la corriente de alimentación al reactor, (alimentación combinada) y no la de la alimentación fresca, es mejor tomar la base de cálculo ahí; y no importa si dan datos de otra corriente, en este caso la de producción de metanol, porque luego se pueden ajustar los resultados. En este caso se toman 100 mol de alimentación al reactor. O sea que entran al reactor: 28 moles de CO2, 70 moles de H2 y 2 moles de inertes (Ine) Análisis de Grados de libertad Globales. En el sistema Global hay 7 incógnitas (3 corrientes y 4 composiciones: dos en la corriente 6, una en la corriente 4 y una en la corriente 1) Hay una reacción. Y hay solamente 5 balances independientes: CO2, H2, CH3OH, H2O e Ine. Con lo cual, G.L.= 7+1-5=3. No se puede empezar por el sistema global. Análisis de Grados de liberta en el Reactor: incógnitas: n3, 𝑌𝐶𝑂2 3 , 𝑌𝐻2 3 , 𝑌𝐶𝐻3𝑂𝐻 3 = 4. 1 reacción. 4 balances independientes (No 5 porque el del Ine se conoce que como es inerte, lo que entra es igual a lo que sale). 1 conversión por paso. G.L.= 4+1-4-1=0. Entonces, se puede empezar la solución por esta parte del proceso.
  • 2. Balances en el reactor: De H2: salidas = entradas – consumo: Salidas = 70 – (70*0,6) = 70 – 42 = 28 mol De CO2: salidas = entradas – consumo: Salidas = 28 – (42*1/3) = 28 – 14 = 14 mol Ese “1/3” es la relación estequiométrica según la ecuación balanceada, entre CO2 y H2, en ese orden. De CH3OH: salidas = generación Salidas = 42 * 1/3 = 14 mol (El 1/3 es la relación estequiométrica entre CH3OH y H2. De H2O: salidas = generación Salidas = 42 * 1/3 = 14 mol (El 1/3 es la relación estequiométrica entre CH3OH y H2O. Entonces, la corriente 3 será: 28+14+14+14+2= 72 mol Y la corriente 4 será: n4 = 14 + 14 = 28 mol (Agua y metanol) Y la corriente 5 será: n5 = 72 – 28 = 44 mol (CO2, H2 e Ine) Balances en el condensador: Ya se saben las corrientes, ahora falta saber las composiciones de estas corrientes. 𝑦 𝐶𝑂2 3 𝑛3 = 𝑦 𝐶𝑂2 5 𝑛5 𝐴𝑠í, 14 = 𝑦 𝐶𝑂2 5 44, 𝑎𝑠í: 𝑦 𝐶𝑂2 5 = 0,3182 𝑦 𝐻2 3 𝑛3 = 𝑦 𝐻2 5 𝑛5 𝐴𝑠í, 28 = 𝑦 𝐶𝑂2 5 44, 𝑎𝑠í: 𝑦 𝐶𝑂2 5 = 0,6364 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑦𝐼𝑛𝑒 5 𝑛5 = 2, 𝑎𝑠í: 𝑦𝐼𝑛𝑒 5 = 0,04545 Y estas son las mismas composiciones que en la purga y que en la recirculación, porque hay un punto de derivación o división de corrientes, donde n5 = n6 + n7 Balances en el punto de mezcla: Corrientes: n1 + n7 = n2 = 100 moles Inertes: 𝑦𝐼𝑛𝑒 1 𝑛1 + 𝑦𝐼𝑛𝑒 7 𝑛7 = 2 moles Entonces, como se sabe la composición de inertes en 1 y en 7, quedaría: 0,004𝑛1 + 0,04545𝑛7 = 2 Entonces, resolviendo este sistema 2X2, se encuentra que: Las corrientes son: n1= 61,4 mol y n7= 38,6 mol Las composiciones serían: 𝑦 𝐶𝑂2 1 𝑛1+ 𝑦 𝐶𝑂2 7 𝑛7 = 28: 𝑦 𝐶𝑂2 1 = (28 − 0,3182 ∗ 38,6)/61,4 𝑦 𝐶𝑂2 1 = 0,256 Y la del H2 sería: 𝑦 𝐻2 1 =1-0,004-0,256 = 0,74 Balances en el punto de derivación: Aquí ya lo único que hace falta saber es la corriente de purga: n5 = n6 + n7, entonces, n6 = 5,4 moles (compruebe) Ajuste de la escala del balance Para la base supuesta de alimentación al reactor, de 100 moles, la producción de metanol es de 14 mol. Ahora, se requiere producir 155 kmol/h de metanol, entonces, hay que ajustar las corrientes, multiplicando cada una por el factor de conversión siguiente: 155 kmol/h metanol 14 mol metanol Esto es: 11,1 (kmol/h)mol De esta manera, las nuevas corrientes serán: n1 = 61,4*11,1 = 681 kmol/h n2 =1110 kmol/h n3 = 72*11,1 = 806,4 kmol/h n4 = 310,8 kmol/h n5 = 488,4 kmol/h n6 = 59,94 kmol/h n7 = 428,46 kmol/h Las composiciones no cambian. Tampoco las relaciones de recirculación o de purga. Comprobar. EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. Capítulo 4 del Felder. Ejercicios 39, 40, 42 y 43. 2. Una mezcla de N2 e H2 con una relación en masa (nitrógeno/hidrógeno) equivalente a 2.8, se alimenta a un reactor de amoniaco. Si el grado de conversión de la reacción es del 15%, determinar: a) La composición molar de los gases (N2 + H2) que salen del proceso luego de condensado el amoniaco producido. b) Las libras de gases por libra de amoniaco condensado 3. En el proceso Deacon para la manufactura del cloro, el HCl y O2 reaccionan para formar Cl2 y H2O. Se alimenta suficiente aire al reactor como para proveer un 30% en exceso de oxígeno y la conversión del HCl es de 70%. Calcular: a) La composición molar de la corriente de producto. b) La fracción molar de cloro en el gas que permanecería si toda el agua del gas producido se condensara. 4. Es posible obtener el acetaldehído, CH3CHO, por la deshidrogenación catalítica de etanol, C2H5OH, mediante la reacción: C2H5OH → CH3CHO + H2 Ocurre tambien, sin embargo, una reacción paralela que produce acetato de etilo, CH3COOC2H5: 2 C2H5OH → CH3COOC2H5 + 2 H2 Suponiendo que en un reactor determinado se ajustan las condiciones, de modo que se obtiene una conversión de etanol de 95%, con un rendimiento de 80% de acetaldehído. Calcule la composición del producto del reactor, suponiendo que el alimento es etanol puro. 5. Problema 4.61 del Felder. Este lo dejé de último por su grado de dificultad, sin embargo, es factible de realizar. Todos los demás que estén en el wikispaces o en el dropbox. Consultar.