Guía de estudio para ingreso a nivel medio superior.

1. Biología
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El Valor de la diversidad.
1.1 Características comunes de los seres vivos.
La definición de la vida (del latín vita) es muy dificultosa.En general es el estado intermedioentre el nacimiento y la
muerte,inclusocomounsentimientoapreciativoporlas interaccionesdelegoconelmedio,yporreacción('al sentimiento
apreciativo') como la lucha por sostener su homeostasis en estado preferente.
En la biología, se considera vivo lo que tenga las características:
 Organización: Formado por células.
 Reproducción: Capaz de generar o crear copias de sí mismo.
 Crecimiento: Capaz de aumentar en el número de células que lo componen y/o en el tamaño de las mismas.
 Evolución: Capaz de modificar su estructura y conducta con el fin de adaptarse mejor al medio en el que se
desarrolla.
 Homeostasis: Utiliza energía para mantener un medio interno constante.
 Movimiento: Desplazamiento mecánico de alguna o todas sus partes componentes, Se entiende como
movimiento a los tropismos de las plantas, e incluso al desplazamiento de distintas estructuras a lo largo del
citoplasma.
1.2 Aportaciones de Darwin para explicar la evolución de los seres vivos.
Variabilidad: Capacidad de las especies a desarrollar diferentes clases de seres; sus fuentes pueden ser la mutación,
recombinación de genes y lucha por la existencia.
Especiación: Conjunto de procesos por los que surgen nuevas especiesde organismos. Esta es la causa principal de que
exista una gran diversidad biológica de los seres vivos.
Adaptación: Conjuntode formas,funcionesy conductas que dan como resultadolasupervivenciayreproducciónde los
seres vivos.
Evidencias de la evolución: Genética: la evolución es un cambio genético de las poblaciones.
Paleontología: A través de los fósiles es posible identificar los parentescos con las especies.
Biogeografía: Distribución geográfica de los seres vivos se distribuye en el mismo lugar que sus antepasados.
Taxonomía: Clasificación de los seres vivos su parecido no es causa del azar.
Morfología: Es el estudio de la forma de los seres vivos.
Embriología: El proceso embrionario es similar en todas las especies, la diferencia radica en los procesos finales. Esto se puede
explicar con que existía un plan de desarrollo desde el inicio de las eras geologías.
1.3 Relación entre adaptación y selección natural.
Adaptaciónyselecciónnatural puedenconsiderarsecausayefectodentrodel procesoevolutivo:aquellosindividuosque
se adapten mejor, serán los escogidos para vivir y desarrollarse exitosamente en un ecosistema determinado. La
adaptación se refiere a aquellos cambios y mutaciones en el ámbito genético que adoptan ciertas especies para poder
sobrevivirenunambienteconcaracterísticasespecíficas. Estoscambiosestructuralespasanalassiguientesgeneraciones,

2. Biología
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es decir, son hereditarios. El proceso de adaptación puede referirse a aspectos físicos, elementosestructuralesde un
organismo. Y también puede referirse a aspectos relacionados con su comportamiento ante las circunstancias que le
rodean.
La teoría de la selección natural indica que aquellos organismos con características más funcionales con relación a su
entorno, tienen mayores posibilidades de reproducirse y sobrevivir en dicho entorno, en lugar de los organismos que
carecen de estas habilidades. Como consecuencia de esta diferenciación, los organismos con las características más
desfavorables se reproducen menos y, eventualmente, pueden dejar de existir, dando paso a aquellos que se
desenvuelven mejor en un hábitat determinado.
Los organismos que han logrado variar su estructura física o su comportamientopara poder desenvolverse mejor en un
ambiente específico(esdecir,losque se hanadaptado),sonlosque podránseguirdesenvolviéndose endichoambiente,
podrán seguir reproduciéndose y, por ende, podrán seguir existiendo. Asimismo, los organismos que no lograron
adaptarse a sus entornos no podrán reproducirse y, por ende, terminarán desapareciendo naturalmente.
Es decir, la adaptación corresponde a las variaciones en los individuos o especies, y la selección natural se refiere a la
mejor oportunidad de supervivencia de esos individuos o especies que lograron adaptarse.
1.4 Características y factores de riesgo de la biodiversidad en México.
Los registrosgeológicosybiológicosdelterritoriomexicano propician ciertascondicionesnaturalesque,asuvez,forjaron
la variedadde ecosistemasyespeciesendémicasde laregión. Entre losprincipalesecosistemasapreciablesenMéxicose
encuentran: selvas tropicales, bosques templados, cuevas, grutas, matorrales, pastizales, ciénagas, manantiales, lagos,
arroyos,ríos subterráneos,costasrocosas,manglares,playasydunas,marabierto,fondosmarinosyarrecifes coralinos.
Factores de riesgo: El deterioro de los hábitats naturales debido a la intervención del hombre, el desequilibro de los
ecosistemas por la introducciónde especies exóticas en ecosistemas ajenos creandoun desequilibrioambiental,sobre-
explotaciónde los ecosistemas, turismo insostenible algunos corales, arrecifes son destruidos para la creación de zonas
turísticas, contaminación ambiental por el uso de fertilizantes o insecticidas industriales.
1.5 Importancia de la conservación de los ecosistemas.
En los ecosistemas ocurre un flujode energía y materia entre los componentes bióticosy abióticos. La energía fluye en
una sola dirección; inicia cuando los organismos fotosintéticos (plantas verdes) "capturan " la energía solar y la
transforman en energía química, que éstosy otros organismos pueden utilizar. Los materiales, esto es,los nutrimentos,
también fluyen por las redes alimentarias. Cada organismoutiliza parte de losnutrimentospara regenerar sus célulaso
biengenerarnuevas.Es importantecuidarlosecosistemasporquetodoslosseresvivosnecesitamosestablecerrelaciones
con otros seres vivos y con el medio físico que nos rodea para llevar a cabo todas nuestras funciones vitales.
CICLO DEL AGUA
El paso del agua de los mares, lagos, ríos a la atmósfera se debe al fenómeno de EVAPORACIÓN.
En laatmósfera,el vapordel aguase enfríayse CONDENSA,formandogotasde agua;cuandoéstasaumentande tamaño,
se PRESIPITAN en forma de lluvia, nieve o granizo. El agua se mueve por le pendiente de los terrenos y forman ríos y
arroyos otra parte se filtra en el suelo y forman depósitos y corrientes subterráneas.
CICLO DEL CARBONO
En losecosistemasterrestres,el dióxidode carbonode laatmósferapenetraenlostallosylashojasde las plantasatravés
de las lenticelas y estomas, pequeñosorificiosa través de los cuales se realiza el intercambio gaseoso. Las plantas lo
empleancomomateriaprimaparaelaborarcarbohidratosparanutrirse y,ensurespiración,producendióxidode carbono
el cual es liberado nuevamente a la atmósfera tal como lo hacemos los animales.
1.6 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el Desarrollo Sustentable.
El desarrollo sustentable busca satisfacer las necesidades de la humanidad sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades y sin dañar el equilibrio del ambiente y sus recursos
naturales, ya que éstos son la base de todas las formas de vida.

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CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
La conservación y protección de los recursos naturales es una prioridad en la política ambiental de muchos países. El desarrollo de
estrategias de conservación permite la supervivencia de las comunidades y los ecosistemas que forman la diversidad biológica.
APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE DEL SUELO
Con las técnicas tradicionales de subsistencia aplicadas a la agricultura se pueden revertir los efectos destructivos de la
sobreexplotación del suelo.Estas técnicaspermiten,en cierto grado,recuperar suelos utilizadosexcesivamentepara labores agrícolas,
fortaleciendo así estrategias encaminadas hacia un desarrollo sustentable.
LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP)
Promueven el modelo de desarrollo sustentableporquefomentan el aprovechamiento racional y sostenido delos recursos naturales,
así como su preservación.
Tecnologíay sociedad.
2.1 Ciencia y Tecnología en la interacción ser humano-naturaleza.
Ciencia y tecnología están íntimamente relacionadas de manera que se apoyan mutuamente en los descubrimientos y
avancescientíficosytecnológicos.Tantolacienciacomolatecnologíasonproductodelconocimientohumano,delcúmulo
de saberesorganizadosysistematizadosencontinuacreación; ambasse construyenapartirde labúsquedade soluciones
a diversos problemas.
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Y LAS NECESIDADES DEL SER HUMANO
Hace aproximadamente8a 10 mil años,el serhumanodescubriólaagriculturay se hizosedentario,comenzóasíunade
lasprimerasrevolucionestecnológicas:ladomesticaciónde plantasyanimales,quegeneróel surgimientodelaagricultura
y la ganadería. A ésta se le llama la primera revolución tecnología.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA CONSERVAR LA SALUD
Gracias a los descubrimientos científicosy al desarrollar tecnológico, que han jugado un papel muy importante en el
diagnóstico y tratamiento de las enfermedades, los médicos cuentan con diversos aparatos y técnicas que permiten ver
el interior del cuerpo humano, entre ellos los rayos x, la resonancia magnética y la endoscopia de fibra óptica.
Transformaciónde Materiay Energía.
3.1 La fotosíntesis como proceso de transformación de energía y como base de las cadenas alimentarias.
Las células obtienen sus materiales y energía tomando del medio los nutrientes necesarios para hacer su metabolismo La nutrición
puede ser de dos tipos: autótrofa y heterótrofa. La fotosíntesis es el proceso que permite a los seres vivos transformar la energía
luminosa en energía química para elaborar su propio alimento Por eso son llamados organismos autótrofos. Los organismos
heterótrofos Dependen de los seres autótrofos para obtener su alimento.En la nutrición autótrofa intervienen elementos como la luz,
el agua,el bióxido de carbono y el cloro pastos.Produceglucosa u oxígeno gaseoso. Su fórmula es: 6CO2 + 6H2 + energía > C6H12O6
+ 6O2.
Se divideen dos fases:Faseluminosa:la energía luminosa seconvierteen química (ATP). Re rompen las moléculasdel agua queliberan
oxígeno e hidrógeno a la atmósfera. Fase oscura: El hidrógeno reacciona con el bióxido de carbono (CO2) absorbido por las hojas,
dando como resultado la glucosa(CHO).Las plantas tienen varias estructuras con las cuales se llevan a cabo funciones especí ficas.

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Raíz: fija la planta al suelo y absorbe agua y sales minerales.
Tallo: sostiene la planta y conduce todas las sustancias.
Hojas: están los cloroplastos que realizan la fotosíntesis, también tiene estomas; donde transpira el exceso de agua.
Flores: estructuras que participan en la reproducción.
3.2 Respiración Celular.
La respiracióncelularesel procesode extraerenergíaenlaformade ATP de laglucosaenlosalimentosquecomes.¿Cómo
ocurre larespiracióncelularal interiorde lacélula?La respiración celularesunprocesode trespasos.Brevemente: Enla
etapa uno, la glucosa se desglosa en el citoplasma de la célula en un proceso llamado glucolisis. En la etapa dos, las
moléculasde piruvatosontransportadasa la mitocondria.La mitocondriasonlosorganelosconocidoscomolas"plantas
eléctricas"de lascélulas(Figura siguiente ).Enla mitocondria,el piruvato,que hasidoconvertidoenuna moléculade 2-
carbono, entra al ciclo de Krebs. Nótese que la mitocondria tiene una membrana interior con muchos pliegues,
llamadascrestas.Estas crestas incrementanenormemente el áreade superficie de lamembranadonde ocurrenmuchas
de lasreaccionesde larespiracióncelular. Enlaetapatres,laenergíaenlo transportadoresde energía entraenlacadena
de transporte de electrones. Durante este paso, esta energía es usada para producir ATP.
Se necesitaoxígenoparaayudar el procesode transformarla glucosaen ATP.El paso inicial liberasólodosmoléculasde
ATP por cada glucosa. Los pasos posteriores liberan mucho más ATP.
Resumen: La mayoría de los pasos de la respiración celular toman lugar en la mitocondria.
Oxígeno y glucosa ambos son reactantes en el proceso de respiración celular.
El principal productode larespiracióncelularesATP;losproductosde desperdicio incluyen dióxido de carbono y agua.
3.3 Respiración Aerobia y Anaerobia.
La respiración aerobiaesla que utilizaoxígenoparaextraerenergíade la glucosa.Se efectúaenel interiorde lascélulas,
en los organelos llamados mitocondrias.
La respiraciónanaerobiaconsiste enque la célulaobtieneenergíade unasustanciasinutilizaroxígeno;al hacerlo,divide
esa sustancia en otras; a la respiración anaerobia también se le llama fermentación.Probablemente la respiración
anaerobia más conocida sea la de las lavaduras de la cerveza.
3.4 Fotosíntesis y respiración en el ciclo del carbono
El carbono esel cuartoelementomásabundanteenlaTierrayesesencial paralavida.Eslabase de loscarbohidratos,
las proteínas y los ácidos nucleicos que necesitan los seres vivos para vivir, crecer y reproducirse. También se
encuentra en el dióxido de carbono (CO2), cal, madera, plástico, diamantes y en el grafito.
La cantidadtotal de carbonoenlaTierra essiempre lamisma.Pormediodelciclodelcarbono,losátomosde carbono
se intercambian continuamente entre los seres vivos y el medio ambiente y son reusados una y otra vez.
El ciclo básico del carbono de los sistemas vivos (como se muestra en la figura anterior), involucra los procesos de
fotosíntesisyrespiración.Pormediode lafotosíntesislasplantasabsorbenel dióxido de carbonode laatmósferaylo
usanpara fabricarcarbohidratos(azúcares),estoconlaayudade laenergíadel sol.Comoparte del ciclo,losanimales
comen plantas (u otros animales), tomando los carbohidratos como alimento. Luego, por medio de la respiración,

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tanto las plantascomo losanimalesdescomponenloscarbohidratosliberandoel dióxidode carbonoa la atmósfera.
Este proceso puede ser descrito por medio de las siguientes fórmulas:
Fotosíntesis:
6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2
(Dióxido de carbono) + (Agua) → (glucosa) + (oxígeno)
Respiración:
C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O
(Glucosa) + (Oxígeno) → (dióxido de carbono) + (agua)
No todoslosátomosde carbono estánenconstante movimientodentrodel ciclodel carbono.Comose puede veren
la páginadel estudiante sobre el “Ciclodel Carbono,”el carbonopuede seralmacenadoenlosárboles,productosde
madera,encombustiblesfósiles,oenotrosdepósitosllamados“sumideros”.Eventualmente,cuandounárbol muere
osi se quemanlosproductosocombustibles,entoncesse liberanlosátomosde carbono.Entonces,nuevamenteestos
se vuelven una parte activa del ciclo.
Los bosques desempeñan una parte importante dentro del ciclo del carbono global. Ellos absorben el dióxido de
carbono durante la fotosíntesis, y almacenan el carbono en sus troncos, ramas y raíces. Tanto los árboles como los
productos de madera pueden continuar almacenando este carbono en tanto permanezcan intactos.
3.5 Organismos autótrofos y heterótrofos
Los organismosautótrofos(autos=propio;trophe = nutrición,alimento) sonaquellosque producensupropio
alimentoapartirde compuestosinorgánicos.Losorganismosheterótrofos(heteros=diferente,otro;trophe =
nutrición,alimento) nopuedenformarsupropioalimentoydependende formasde carbonosintetizadaspor
organismosautótrofos.
Nutricióny respiraciónparael cuidado de la salud
4.1 Importancia de la alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higiénica.
Es importante tenerunadietaequilibrada que incluyadiferentestiposde alimentos,yaque cada unode éstosnos
ofrece unafuncióndeterminada.Porejemplo:loscarbohidratosnosdan energía,loslípidosnosdancalorías,las
proteínasreconstruyennuestrostejidos,lasvitaminas ayudancomomediadorasenmuchasreaccionesquímicas.
La dietaequilibradaesimportante parael buenfuncionamientode nuestroorganismo.Cuando unadietaes
deficiente se presentaladesnutrición,ycuandoesexcesivase presentalaobesidad.
Las necesidadescalóricas varíansegúnlaedadyla actividadque realice cadapersona.Un ancianorequeriráde
menorcantidadde calorías que una personajoven.
Los alimentosque debemosconsumirennuestradietadiariason:
Proteínas:carne,huevo,leche,pescado.
Carbohidratos:cereales,maíz,arroz,trigo.
Lípidos(grasas):aceites,mantequillas,margarinas,mantecas.
Vitaminas:A,B,B1, B2, B6, B12, C, D, E, K.
Minerales:fósforo,calcio,hierro,potasio,sodio.
Agua:elementoesencialparalavida.

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4.2 Prevención de enfermedades relacionadas con la nutrición.
Hoy en día, las enfermedadesrelacionadas con la alimentación,como el sobrepeso, la obesidady la diabetes, están
aumentando considerablemente.Si queremos prevenirlas es fundamental que llevemos una dieta equilibrada, pero
¿sabías que en su desarrollo también influyen otros factores como la predisposición genética y el ejercicio físico?
La importancia de la dieta para prevenir enfermedades relacionadas con la alimentación tiene efectos muy
beneficiosos en la salud, pues es esencial para prevenir patologías.
En nuestraformade alimentarnos,oconductaalimentaria,intervienencomponentes psicológicos,socialesylapropia
regulación del cuerpo.
Una dieta equilibrada comienza en el momento de elegir los alimentos. Si por ejemplo, consumimosen excesosal,
azúcar y ciertas grasas(trans y saturadas),ingerimospocacantidadde fruta,verduray fibray, además,llevamosuna
vidasedentaria,estamoscontribuyendoaaumentarnuestroriesgode padecerenfermedadescrónicasrelacionadas
con factores dietéticos.
Llevaruna dietaequilibradaesbeneficiosonosoloacorto plazo,sinotambiénalargo,puestoque puede contribuira
prevenir el desarrollo de enfermedades cardiovasculares y diabetes entre otras.
 Las principales enfermedades relacionadas con la alimentación
 La obesidad y el sobrepeso
 La diabetes
 La presión arterial alta o hipertensión
 El cáncer
En conclusión,paraprevenirenfermedadescrónicasde maneraeficazes fundamental el ejercicioy,principalmente,
una dieta que se adecue a cada persona teniendo en cuenta su genética.
4.3 principales causas y consecuencias de la contaminación de la atmosfera y del calentamiento global.
El calentamientoglobal esunode losproblemasambientalesmásgravesal que nos enfrentamosenlaactualidad.
Se necesitaentenderQué esel calentamientoglobal,lascausas,lasconsecuencias,yloque se debe hacerpara
reducirlosefectosde este fenómeno.
El incrementode latemperaturaglobal causacambiosenlospatronesde clima,poreso,algunoslugarespueden
experimentarsequíasmientrasotrosse inundan,loslugaresfríosse vuelvenmáscálidosyloslugarescalurososse
hacenmás frescos.
Causas:
· Uso de combustiblesfósiles(carbónypetróleo) comofuentesde energíaenlaindustriayel transporte .
· El excesode incendiosforestales,motivadoporlamanodel hombre,contribuyenenlaaceleracióndel proceso
del calentamientoglobal.
· La quemade combustiblesfósiles,carbón,petróleoygas,y la destrucciónde bosques,se hanconvertidoenlas
principalescausasde laemisiónalaatmósferade dióxidode carbono(CO2),el gasmás peligrosoenlageneración
del efectoinvernadero.
· La actividadGanadera.
· Descomposiciónde labasura.
Consecuencias:
· Subidaenel nivel del mar.

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· Cambiosenlosecosistemas.
· Alteraciónenel ciclode producciónde losalimentos.
· Modificacióndel ciclohidrológico.
· Extinciónde especiesanimalesyvegetales.
· Aumentode latemperaturaylaconcentraciónde CO2.
· Modificaciónde losciclosreproductivosde especiesanimalesyvegetales.
· Invasiónde laszonasnointervenidas.
· Desertificaciónde tierras.
· Calentamientode losmarestropicalesytemplados.
· Intensificaciónde losfenómenosclimáticos(huracanes,tormentas).
· Incrementoenlapoblaciónde enfermedadesrespiratoriasyde lapiel.
· Deshielode losglaciares.
· Incrementoenlasinundaciones.
· Modificaciónde losnichosecológicos.
· Reduccióndel aguapotable.
4.4 Prevención de enfermedades respiratorias
Las enfermedades respiratorias son más frecuentes durante el invierno y son la principal causa de internación y
consulta médica. Afectan a toda la población, pero fundamentalmente a los menores de 5 años y a las personas de
más de 65 años. A continuación, les brindamos información sobre cómo prevenirlas.
Para prevenir enfermedades respiratorias tales como gripe, bronquiolitis, bronquitis y neumonía -entre otras- es
importante que todoslosmiembrosde lafamiliatenganlasvacunasincluidasenel CalendarioNacionalde Vacunación
al día, tenerunaalimentación balanceada, comerfrutasyverdurasde temporaday enespecial lasque proporcionan
vitaminasC y D que refuerzannuestrosistema inmune porotro ladoes importante tomar ciertasmedidasbásicasa
tener en cuenta:
 Higienizarselasmanosconagua yjabóndespuésde volverde lacalle,antesde cocinarocomery despuésde
ir al baño o cambiar pañales.
 Ventilar todos los ambientes a diario.
 No fumar y mantener los ambientes libres de humo.
 No automedicarse.El consumode remediossinrecetapuede producirintoxicaciónyocultarlos síntomasde
la enfermedad, dificultando un diagnóstico correcto y empeorando el cuadro clínico.
 Mantener reposo en la casa mientras continúen los síntomas.
 Cubrirla bocaal tosero estornudarconun pañuelodescartable ydesecharloinmediatamenteenuncestode
residuos, o con el pliegue del codo para evitar contagiar a otros.
.
Reproduccióny sexualidad.
5.1 Características generales de la división celular por mitosis y meiosis.
La mitosis se define como un proceso de división celular asociada a la división de las células somáticas. Las células
somáticasde un organismo eucariótico son todas aquellas que no van a convertirse en células sexuales y por tanto, la
mitosis da lugar a dos células exactamente iguales.
La meiosis es el proceso de división celular mediante el cual se obtienen cuatro células hijas con la mitad de
cromosomas. La meiosis se produce en dos etapas principales: meiosis I y meiosis II.

8. Biología
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La importancia evolutiva de la meiosis es fundamental ya que mediante este proceso se produce la recombinación
genética,responsablede lavariabilidad genética y en última instancia, de la capacidad de evolucionar de las especies.
5.2 Reproducción sexual y asexual.
La reproducciónsexual
En la reproducción sexual intervienendosindividuosylosdescendientesheredanparte de loscaracteresde cada unode
losprogenitores.
La reproducciónasexual
La reproducciónasexualse realizasinlaintervenciónde losgametos.El únicoprogenitorproduce descendientes que
son copiasidénticasaél mismo.El mecanismoutilizadoeslamitosis.
5.3 Salud reproductiva y anticonceptivos.
La salud reproductiva, dentro del marco de la salud tal y como la define la OMS [1], aborda los mecanismos de la
procreación y el funcionamiento del aparato reproductor en todas las etapas de la vida.
Implicala posibilidadde teneruna sexualidadresponsable,satisfactoriaysegura,así como la libertadde tenerhijossi y
cuando se desee.
Esta concepciónde la salud reproductivasupone que lasmujeresy loshombrespuedanelegirmétodosde control de la
fertilidadseguros,eficaces,asequiblesyaceptables,que lasparejaspuedanteneraccesoaserviciosde saludapropiados
que permitan a las mujeres tener un seguimiento durante su embarazo y que ofrezcan a las parejas la oportunidad de
tener un hijo sano.
Métodos anticonceptivos
Los anticonceptivosayudanaprotegera laspersonascontra unembarazoy contra el contagiode enfermedadesdurante
la actividad sexual.
Anticonceptivos reversibles de larga duración
Los anticonceptivos reversibles de larga duración, ARLD son los anticonceptivos más eficaces para evitar un embarazo.
Menos del 1 % de las usuarias quedan embarazadas durante el primer año en que los usan. Los ARLD también pueden
tener otros beneficios médicos, incluyendo la ayuda con menstruaciones de flujo muy abundante o doloroso.
Hay dostiposde ARLD. Ellossonel dispositivointrauterino(DIU) yel implante subcutáneo.LosARLDno son“métodosde
barrera" y no ayudana prevenirlasenfermedadesde transmisiónsexual.Esporesoque las adolescentesque usanARLD
tambiéndebenusaruncondónuotrotipode protecciónde barreradurante laactividadsexualparaprevenirinfecciones.
Implante subcutáneo
Qué es:Unimplante delgadoyflexible quecontieneunahormonallamadaetonogestrel.El implanteesaproximadamente
del tamaño de un fósforo. Se coloca debajo de la piel (subcutáneo) de la parte superior del brazo, tiene un 99.95 % de
eficaciaenlaprevenciónde embarazos. Solodebecambiarse despuésde 3a 5 años. No protege contralasenfermedades
de transmisión sexual.
Dispositivo intrauterino (DIU), es dispositivo anticonceptivo pequeño y flexible en forma de T. Un profesional
experimentado lo introduce en el útero. Hay dos tipos: DIU de tipo T de cobre (99.2 % de eficacia en la prevención de

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embarazos): No contiene hormonas. Solo debe cambiarse luego de 10 a 12 años, tiene un 99.8 % de eficacia en la
prevención de embarazos. No protege contra las enfermedades de transmisión sexual.
Anticonceptivos de acción corta
Hay muchos tipos de anticonceptivos de acción corta. Tienen más del 90 % de eficacia en la prevención de embarazos.
Debenusarse conun condónu otro tipode protecciónde barrera para prevenirlas enfermedadesde transmisiónsexual.
 Inyección de progestina: Una inyección que contiene una hormona que evita que los ovarios liberen un óvulo,
tiene un 94 %de eficaciaenlaprevenciónde embarazos. Protecciónde largaduración;solorequiereque se visite
al médico cada 3 meses. No protege contra las enfermedades de transmisión sexual.
 Anillo vaginal anticonceptivo: El anillo tiene hormonas (etonogsetrel/etinilestradiol) que evitan que los ovarios
liberen óvulos. Se coloca el anillo en la vagina una vez al mes. Queda colocado durante 3 semanas y se retira
durante 1 semana. Durante esa semana, la usuaria menstrúa. Tiene un 91 % de eficacia en la prevención de
embarazos. No protege contra las enfermedades de transmisión sexual.
 Parche transdérmico:El parche contiene hormonas(norelgestrominyetinilestradiol)que se absorbenatravésde
lapiel (transdérmico).Lashormonasevitanque losovariosliberenóvulos.Se quitael parche yse pone unonuevo
cada semana durante tres semanas. Luego, no se usa el parche durante una semana. Durante esa semana, la
usuariamenstrúa. Tiene un 91% de eficaciaenlaprevenciónde embarazos. Noprotege contralasenfermedades
de transmisión sexual.
 Píldoras anticonceptivas orales: Hay dos tipos de píldoras anticonceptivas orales. La píldora anticonceptiva oral
combinada contiene estrógeno y progesterona, las dos hormonas sexuales femeninas que controlan un ciclo
menstrual.La píldora que solocontiene progestina(tambiénllamadalamini píldora) tiene soloesahormona.Es
muypoco frecuente que se recetenalasadolescentes. Tiene 91% de eficaciaenlaprevenciónde embarazos. No
protege contra las enfermedades de transmisión sexual.
Métodos de protección de barrera
Las personas de todos los sexos deben usar métodos de barrera además de uno de los métodos de protección
antemencionadosparatodos los tiposde actividadsexual.Losmétodosde barrera ayudana prevenirlasenfermedades
de transmisiónsexual,elVIHyel embarazo.Lasenfermedadesdetransmisiónsexual están enaumentoentre laspersonas
de 15 a 24 años de edad.
 Condón externo (condón masculino): Un elemento de látex, sintético o de material natural diseñado para
colocarse sobre el pene. Tiene un 82 % de eficacia en la prevención de embarazos. Previene enfermedades de
transmisión sexual
 Condóninterno:Esuna cubiertaflojade poliuretanocondosanillosflexibles.Unanillocalzadentrode la vagina,
el ano o la boca. El otro calza del lado de afuera. Tiene un 79 % de eficacia en la prevención de embarazos.
Para una emergencia:
El anticonceptivo de emergencia contiene solo progestinas. Puede funcionar hasta 5 días después del acto sexual para
evitarel embarazo. El momentoenque se tome esimportante.Esmás probable que evite el embarazosi se tomalomás
pronto posible después del acto sexual. No protege contra las enfermedades de transmisión sexual.
Hay algunos métodos que no funcionan tan bien para evitar embarazos. Tampoco protegen a las personas contra el
contagio de enfermedades de transmisión sexual.

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 Retirodel pene (coitusinterruptus).Eneste métodose retira el pene de la vaginaantesde la eyaculación. Tiene
un 78 % de eficaciaenla prevenciónde embarazos. Inclusosi se hace correctamente,el pene liberafluidosenla
vagina antes de la eyaculación. Esos fluidos contienen miles de espermatozoides y, a veces, virus o bacterias.
 Métodos de control de la fertilidad
Una mujer lleva un control de su ciclo menstrual, se toma la temperatura todas las mañanas e inspecciona el color y la
textura de su moco cervical cada día. Durante la semana en la que tiene señales de estar ovulando,no tiene relaciones
sexuales. Tiene un 76 % de eficacia en la prevención de embarazos.
 Espermicidaesungel,cremaoespumaquelamujerse aplicaenlaprofundidadde lavaginaantesdel actosexual.
Tiene un 72 % de eficacia en la prevención de embarazos.
5.4 Enfermedades de transmisión sexual. Agentes causales, principales síntomas y medidas de prevención.
Enfermedades de transmisión sexual. Son las que se adquieren por contacto sexual con una persona infectada.
Gonorrea. Es causada por la Neisseria gonorrheae. Síntomas: ardor al orinar, secreción de pus, fiebre, dolor en todo el
cuerpo. Tratamiento: antibióticos.
Sífilis.Escausada por el Treponemapallidum.Síntomas:úlcera,llamadachancro.Esta enfermedadpasapor tres etapas.
Tratamiento: antibióticos.
Síndrome de InmunodeficienciaAdquirida(SIDA).Escausada por un virusque ataca el sistemade defensadel cuerpo.El
SIDA es una enfermedad mortal. Tratamiento: no lo hay.
Herpes.Es unaerupciónrojizamuydolorosaque aparece enlapiel,enlacara, labios,boca y genitales,provocadaporun
virus llamado Herpes zoster. Tratamiento: antivirales.
Para prevenir estas enfermedades hay que evitar contacto sexual con personas infectadas.
Genética, tecnologíay sociedad.
6.1 Genotipo, Fenotipo, cromosomas y genes.
Genotipo:Esel conjuntode todoslosgenesqueconformanloscromosomasde cadaespecie.El genotipodeterminatodas
las características físicas, fisiológicas y de comportamiento, en conjunto recibe el nombre de fenotipo.
Fenotipo: Es el color de la piel, estatura, forma de ojos, cantidad de cabello, etc.
Cromosoma: es una ordenación lineal de DNA y proteínas (cromatina), es decir, es una ordenación lineal de genes.
Genes: es la unidad de herencia física y funcional, portadora de información de una generación a la siguiente. Es un
segmentode DNA que contiene loselementosnecesarios parasufunciónque eslaproducciónde un RNA o unaproteína
(o polipéptido). Incluye regiones reguladoras en sus extremos así como las secuencias codificantes (exones) que
determinan la secuencia de la proteína, secuencias no codificantes que se transcriben a RNA, pero no se traducen a
proteínas y se denominan intrones. Ocupa un lugar específico en el genoma o en el cromosoma llamado locus.
6.2 Métodos, beneficios y riesgos de manipulación genética.
Los beneficiosde lamodificacióngenéticasonbásicamentelossiguienteslagranversatilidadenlaingeniería,puestoque
losgenesque se incorporanal organismohuéspedpuedenprovenirde cualquierespecie incluyendobacterias,producción
de nuevos alimentos, posibilidad de incorporar características nutricionales distintas en los alimentos, vacunas
indiscriminadas comestibles, por ejemplo tomates con la vacuna de la hepatitis B, mejoras agronómicas relativas a la

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metodologíade producciónysu rendimiento,aumentode laproductividadycalidadaparente de loscultivos,resistencia
a plagasyenfermedadesconocidas,toleranciaaherbicidas,salinidad,Fitoextracciónensuelosmetalíferoscontaminados
con metales pesados,sequías y temperaturas extremas,mucho menor demora en el proceso de modificación genética
comparado con las técnicas tradicionales de cruzamiento, simplificación del uso de productos químicos donde no se
requieren insecticidas o demás productos con mayor espectro y menor biodegrabilidad.
Los riesgosde lamodificacióngenéticasonbásicamentelossiguientesque conllevanaunmayorusode pesticidasyaque
estudios lo han comprobado, mayores problemas para los organismos no modificados ya que los organismos que no
consiguen su objetivo se trasladan a ellas , posibilidad de generación de nuevas alergias por las modificaciones,
dependencia de la técnica empleada ya que predetermina la forma de actuar, contaminación de especies tradicionales
por mediode polengenerandocontaminacióngenética,impactoecológicoenloscultivos,obligatoriedad de consumoya
que los pequeñosagricultores no tienencomo competir, monopolización del mercado y control del agricultor por parte
de las multinacionales.