Este documento proporciona una guía sobre el uso del aula virtual. Explica que todos los contenidos de los cursos están disponibles en línea, y que los estudiantes pueden interactuar con los docentes y compañeros a través de foros y correo electrónico. Además, detalla los pasos para acceder al aula virtual, participar en los foros, acceder a videos y materiales de lectura, y actualizar el perfil personal.
Presentación utilizada en la charla Uso educativo de los blogs y la web 2.0, el 11 de septiembre de 2009 dentro del Curso La figura del Coordinador TIC en el centro educativo.
Manual de uso de la plataforma de formación online www.aula-asociaciones.org. Cursos de Gestión de Asociaciones: contabilidad, fiscalidad, proyectos, TICs y Comunicación.
Curación de contenidos: derechos de autor, licencias y libertad para compartirMariana Fossatti
Presentación para webconferencia en Ártica - Centro Cultural 2.0. 27/6/2013.
Info aquí:http://www.articaonline.com/2013/06/webconferencia-curaduria-de-contenidos-y-licencias-libres/
Gestión pública de la cultura en tiempos digitalesMariana Fossatti
Láminas de la conferencia presentada en el II Congreso Internacional de Cultura Libre, en Quito, Ecuador, el 30 de mayo de 2013. La conferencia tiene como foco presentar algunas recomendaciones de gestión pública y política cultural en el marco de la cultura libre desde la mirada del movimiento artístico-cultural. Se proponen enfoques y medidas concretas que se podrían/deberían incorporar en las políticas públicas para promover un desarrollo cultural libre, solidario, equitativo e independiente, con reconocimiento de la diversidad y la creatividad social.
Se repasan y contrastan distintos paradigmas de políticas culturales:
Promoción de industrias culturales vs. fomento de la economía social de la cultura (conceptualizada por Pablo Ortellado y el movimiento de cultura libre de Brasil, especialmente durante la gestión de Gilberto Gil).
Cultura como consumo vs. cultura como derecho.
Empresarialización de la cultura vs. facilitación de la augotestión y la innovación social basadas en la cultura libre.
Además, se recomiendan acciones de promoción de licencias libres desde el Estado, analizando las ventajas que esto conlleva y las dificultades u obstáculos que se requiere sortear. Se consideran acciones sencillas, pero efectivas, que una gestión pública puede implementar para garantizar el acceso a la cultura utilizando las nuevas tecnologías (acceso abierto, repositorios públicos, etc.) Finalmente, se reflexiona sobre cómo replantear el marco legal de los derechos de autor de una forma equilibrada y armónica con los derechos de acceso a la cultura en tiempos digitales.
Este libro es una versión ampliada y revisada de los artículos que componen el curso masivo abierto “Arte joven y cultura digital”, realizado por Ártica, Centro Cultural 2.0. El texto se centra en las nuevas prácticas que surgen en el arte y la cultura a partir de la apropiación social de las nuevas tecnologías.
Gestión cultural independiente a través de InternetMariana Fossatti
Presentación utilizada el 14/10/2011 en la segunda videoconferencia del curso "Arte joven y cultura digital", organizado por Ártica - Centro Cultural 2.0.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Aula Virtual
-Todos los contenidos de los cursos y talleres
están accesibles en el aula virtual de Ártica
-En ese espacio tienen lugar las actividades y
la interacción grupal de los docentes y
participantes
3. Tutoría
Los participantes cuentan con el apoyo de
los docentes, que los guiarán activamente
en el proceso de aprendizaje.
Podrán interactuar con el grupo a través de
foros y e-mail.
4. Desarrollo del curso
Se realizan una serie de actividades cada semana:
- Se entregan a través del aula virtual materiales
centrales y complementarios
- Se abrirá un foro de debate
- Se indicará una consigna de trabajo
No hay horarios fijos para realizar estas actividades, se
puede entrar al aula en cualquier momento, cuantas
veces se desee (salvo que los docentes convoquen con
anticipación a una reunión en vivo).
5. Conociendo el Aula Virtual
Estamos usando
Moodle como
sistema de gestión
de cursos
6. Ingreso al Aula Virtual
Ésta es la dirección
web del aula
Escribe aquí el
nombre de usuario
y la contraseña
que te enviamos
por e-mail
7. Ingresar al curso o taller
Clic en el nombre del
curso o taller que estás
cursando
8. Recuperar contraseña olvidada
Recibirás un mensaje
con instrucciones para
elegir una nueva
contraseña en la casilla
Clic en de e-mail con la que te
“Sí, ayúdame a inscribiste al curso
entrar”.
9. Dentro del curso
Contenidos y actividades centrales del
curso, ordenados por tema
Acceso a los
perfiles de
docentes y
estudiantes
Acceso rápido
a actividades
10. Subir foto y actualizar perfil 1
Clic en
Participantes
Clic en nuestro
nombre
11. Subir foto y actualizar perfil 2
Clic en Editar
información
12. Subir foto y actualizar perfil 3
Añadir breve
presentación
personal
Clic en “Examinar” para subir
una foto desde la
computadora
(tamaño no superior a 8 MB)
13. ¡Listo!
La descripción
La foto se verá en nos ayudará a
todas tus conocernos
intervenciones en
los foros
haciéndolas más
personales.
14. Presentarse en Foro de bienvenida
Los foros son los espacios centrales de
intercambio con los docentes y
participantes
Clic aquí para
presentarse
15. Participando en los foros desde el aula virtual
Clic en responder al último
mensaje publicado en el foro.
Escribir aquí el
mensaje y hacer
clic en “Enviar al
foro” al finalizar.
16. Participar desde la casilla de e-mail
Clic en Responder
para ir al aula
Si uso Responder desde
el correo, el mensaje no
se publicará en el foro,
sólo le llegará al
remitente.
17. Cómo acceder a los materiales de lectura
• Casi todos los materiales de lectura estarán
accesibles en dos formatos:
– Páginas web: basta con hacer clic en el link o hipervínculo
y accedemos al recurso desde una nueva ventana o
pestaña del navegador
• Ejemplo:
– Documentos PDF: se pueden abrir y descargar desde el
aula virtual, haciendo clic sobre el nombre del archivo.
Fáciles de guardar e imprimir.
• Ejemplo:
18. Cómo acceder a videos
• Los videos y recursos multimedia del curso se
pueden ver en línea desde la plataforma.
• Se accede mediante un reproductor online que
cuenta con una barra de controles, similar al de una
videograbadora,
debajo del video
Desde aquí pulsamos la flecha play
para reproducir y regulamos el
volumen
19. Si el video demora en reproducirse
o se corta…
Clic en Pausa Esperar hasta
que esta línea
se complete en
rojo pálido
20. Tengamos en cuenta algunos aspectos técnicos
• Para trabajar en condiciones óptimas y
acceder correctamente al aula y sus
materiales, es recomendable chequear
algunos aspectos técnicos
• Casi todos los usuarios de Internet cumplen
estos requisitos actualmente, pero si algo
anda mal, no está de más asegurarse
21. Navegador moderno,
actualizado y seguro
• El aula virtual se puede utilizar correctamente con casi cualquier
navegador, pero en algunos casos se visualiza mal, sobre todo con
versiones muy viejas del navegador, como Internet Explorer 6
• Si tenemos un navegador no muy actual, recomendamos descargar
(gratis) e instalar alguna de las últimas versiones de:
Mozilla Firefox Internet Explorer
(5 o superior) (8 o superior)
Existen muchas otras opciones, estos son apenas los más
populares. Nos ayudarán a navegar más rápido, cómodos y
seguros en la red.
22. Otros aspectos técnicos a chequear:
• Tener instalado Adobe Flash Player en el navegador
para ver videos y contenido multimedia
– Chequear si lo tenemos o descargar gratis:
http://get.adobe.com/es/flashplayer/
• Tener instalado Java para usar aplicaciones Web 2.0
– Chequear si lo tenemos o descargar gratis:
http://www.java.com/es/download/
• Tener instalado Acrobat Reader u otro para abrir pdf
– Descargar gratis:
http://get.adobe.com/es/reader/
Es probable que este software esté instalado porque es de uso
muy general. Si constatamos que no podemos ver videos, usar
alguna aplicación web o abrir un documento pdf, debemos
chequear si falta el software correspondiente.
23. Por dudas y preguntas
¡pueden escribirnos!
Mariana Fossatti mfossatti@gmail.com
Jorge Gemetto jorgemet@gmail.com