Este documento describe los conceptos de magnitud física, medición directa e indirecta. Explica que las propiedades que se pueden medir de forma objetiva, como la altura o el peso, son magnitudes físicas que pueden estudiarse científicamente. Describe varios instrumentos comunes de medición directa como reglas, balanzas y probetas. También explica cómo se realizan mediciones indirectas al medir propiedades relacionadas que permiten calcular la magnitud deseada.
Este documento describe un taller para estudiantes de sexto grado sobre la medición y comparación de longitudes. El taller incluye cuatro actividades: 1) introducción a diferentes formas de medir, 2) medición de objetos en el salón de clases usando unidades de medida alternativas, 3) estimación y medición de la estatura de los estudiantes, y 4) introducción a los múltiplos y submúltiplos para medir grandes y pequeñas magnitudes. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos básicos de medición a
El documento presenta información sobre los tres sistemas de medición más usados (MKS, CGS e inglés) y proporciona equivalencias entre unidades de longitud, masa y tiempo. Explica cómo hacer conversiones entre sistemas usando una regla de tres. Además, incluye ejemplos de conversiones y actividades prácticas relacionadas con mediciones.
Este documento presenta información sobre medidas de peso. Explica las diferentes unidades de medida de peso como kilogramo y gramo. Incluye ejemplos de conversiones entre unidades y ejercicios prácticos para aplicar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente las medidas de peso.
Este documento presenta información sobre la unidad de longitud metro y sus subunidades (centímetro y kilómetro) así como instrumentos de medida de longitud. Se explican conceptos como el paso de unidades mayores a menores y viceversa. También incluye ejercicios prácticos de medición y conversión de unidades.
Este documento presenta las diferentes unidades de medida comunes divididas en cinco grupos: longitud, superficie, volumen, masa y tiempo. Explica unidades como metros, centímetros, metros cuadrados, litros y segundos. Además, incluye ejemplos y actividades prácticas para comprender e identificar estas unidades de medida.
Este documento trata sobre las mediciones en la vida diaria y las unidades de medida. Explica que desde que nacemos hasta que morimos estamos midiendo y pesando objetos utilizando diversos instrumentos. También describe las medidas arbitrarias utilizadas en el pasado y las medidas estandarizadas más precisas creadas por el hombre moderno para medir longitud, temperatura y tiempo. Finalmente, lista las unidades básicas de medida para longitud, tiempo, temperatura y capacidad y sus equivalencias.
El documento describe los sistemas de medición inglés y métrico que se enseñan a los niños estadounidenses. El sistema inglés se basa en unidades como pulgadas, pies y yardas, mientras que el sistema métrico usa el metro como unidad estándar. Aunque los científicos usan principalmente el sistema métrico, los niños estadounidenses deben aprender ambos sistemas de medición.
Este documento describe un taller para estudiantes de sexto grado sobre la medición y comparación de longitudes. El taller incluye cuatro actividades: 1) introducción a diferentes formas de medir, 2) medición de objetos en el salón de clases usando unidades de medida alternativas, 3) estimación y medición de la estatura de los estudiantes, y 4) introducción a los múltiplos y submúltiplos para medir grandes y pequeñas magnitudes. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos básicos de medición a
El documento presenta información sobre los tres sistemas de medición más usados (MKS, CGS e inglés) y proporciona equivalencias entre unidades de longitud, masa y tiempo. Explica cómo hacer conversiones entre sistemas usando una regla de tres. Además, incluye ejemplos de conversiones y actividades prácticas relacionadas con mediciones.
Este documento presenta información sobre medidas de peso. Explica las diferentes unidades de medida de peso como kilogramo y gramo. Incluye ejemplos de conversiones entre unidades y ejercicios prácticos para aplicar los conceptos. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente las medidas de peso.
Este documento presenta información sobre la unidad de longitud metro y sus subunidades (centímetro y kilómetro) así como instrumentos de medida de longitud. Se explican conceptos como el paso de unidades mayores a menores y viceversa. También incluye ejercicios prácticos de medición y conversión de unidades.
Este documento presenta las diferentes unidades de medida comunes divididas en cinco grupos: longitud, superficie, volumen, masa y tiempo. Explica unidades como metros, centímetros, metros cuadrados, litros y segundos. Además, incluye ejemplos y actividades prácticas para comprender e identificar estas unidades de medida.
Este documento trata sobre las mediciones en la vida diaria y las unidades de medida. Explica que desde que nacemos hasta que morimos estamos midiendo y pesando objetos utilizando diversos instrumentos. También describe las medidas arbitrarias utilizadas en el pasado y las medidas estandarizadas más precisas creadas por el hombre moderno para medir longitud, temperatura y tiempo. Finalmente, lista las unidades básicas de medida para longitud, tiempo, temperatura y capacidad y sus equivalencias.
El documento describe los sistemas de medición inglés y métrico que se enseñan a los niños estadounidenses. El sistema inglés se basa en unidades como pulgadas, pies y yardas, mientras que el sistema métrico usa el metro como unidad estándar. Aunque los científicos usan principalmente el sistema métrico, los niños estadounidenses deben aprender ambos sistemas de medición.
Este documento presenta información sobre las unidades de medida de longitud, incluyendo el metro, decímetro, centímetro y milímetro. Explica las relaciones entre estas unidades y proporciona ejemplos de conversión. También cubre unidades mayores como el decámetro, hectómetro y kilómetro, y sus relaciones con el metro. El documento termina con ejercicios prácticos de conversión entre las diferentes unidades.
El documento habla sobre las unidades de medida de capacidad y masa. Explica que el litro y el kilogramo son las unidades principales de medida de capacidad y masa, respectivamente. También describe las unidades menores y mayores de estas medidas, como el mililitro, decalitro y tonelada. Además, incluye ejercicios de conversión entre unidades y cálculos relacionados con capacidad y masa.
Este documento trata sobre el tema de la medición en el área de matemáticas para sexto grado. Explica conceptos clave como magnitudes, unidades de medida, patrones arbitrarios vs. convencionales. Describe actividades como medir el salón de clases contando pasos y analizar los resultados. Finalmente, enfatiza que para que una medida sea confiable, la unidad de medida debe ser inalterable, universal y fácilmente reproducible.
El documento describe los conceptos básicos de longitud, área, volumen, peso y masa que se enseñan a los niños. Explica que la enseñanza de la longitud comienza con unidades informales como pulgadas y yardas en el sistema inglés o centímetros y metros en el sistema métrico. Luego, cubre conceptos como el área, que se mide en unidades cuadradas en lugar de lineales, y el volumen, con unidades como litros y centímetros cúbicos. Finalmente, hace la distinción entre peso, afectado por la graved
Este documento explica las unidades de medida del sistema métrico decimal, incluyendo las unidades para medir longitud, masa y otras magnitudes. La unidad básica de longitud es el metro y sus múltiplos y submúltiplos incluyen el kilómetro, decímetro y milímetro. La unidad básica de masa es el gramo y sus equivalencias son el kilogramo y miligramo. El documento también describe cómo convertir entre las diferentes unidades y los instrumentos usados para medir longitud y masa.
Este documento es una guía de comprensión sobre masa, peso y volumen dirigida a estudiantes de sexto básico. Explica conceptos como masa, volumen y peso e incluye ejercicios para calcular el volumen de cuerpos irregulares y la masa en función de la fuerza de atracción gravitatoria. El documento busca evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estas propiedades físicas a través de preguntas como calcular el volumen de una piedra dentro de un recipiente o la masa de un cuerpo en
Este documento describe las unidades y aparatos para medir masa. Explica que la masa mide las partículas que conforman un cuerpo y no se debe confundir con peso o cantidad de sustancia. Las unidades de masa incluyen kilogramos, gramos y kilogramos. Los aparatos para medir masa son balanzas, básculas, espectrómetros y catarómetros. Balanzas y básculas miden masa de objetos pequeños y grandes respectivamente, mientras que espectrómetros y catarómetros miden masa a nivel ató
Este documento presenta diferentes unidades de medida, tanto arbitrarias como estándar. Explica que se pueden usar partes del cuerpo como los dedos, pies o brazos para medir, así como objetos como cuartas. Luego introduce el centímetro y el metro como unidades estándar, indicando que 100 cm equivalen a 1 m. Proporciona ejemplos de profesionales que usan la regla y la cinta métrica, y finalmente recomienda algunas páginas web interactivas para practicar la medición.
Este documento trata sobre las propiedades generales de la materia y la medida. Explica que la materia es todo lo que tiene masa y volumen, y que la masa y el volumen son propiedades generales de la materia. También define la medición como la comparación de una magnitud con una unidad de medida estándar, y que el resultado de una medición es un número y una unidad. Finalmente, introduce el Sistema Internacional de Unidades.
Este documento habla sobre la enseñanza de cantidades físicas y no físicas a niños de primaria. Explica conceptos como área, perímetro, longitud, altitud, volumen, capacidad, peso, masa, tiempo, temperatura y dinero. También menciona que los niños aprenden medidas a través del juego de forma informal y formal, física y no física.
El documento describe las principales unidades de medida de longitud, capacidad y peso. Explica que la unidad básica de longitud es el metro y sus submúltiplos y múltiplos como el centímetro y kilómetro. La unidad de capacidad para medir líquidos es el litro. Finalmente, indica que la balanza es el instrumento para pesar objetos y personas.
El documento habla sobre el kilómetro como una unidad de longitud equivalente a 1000 metros. Explica que hay medidas convencionales y no convencionales para introducir el concepto de kilómetro a niños en preescolar, como partes del cuerpo o objetos. También incluye estrategias para que los estudiantes estimen y midan distancias en kilómetros usando una cinta métrica u objetos cotidianos.
Este documento describe el sistema métrico decimal. Explica que el sistema métrico usa el metro, gramo y litro como unidades fundamentales de longitud, masa y capacidad respectivamente. También describe las unidades más pequeñas como el centímetro, miligramo y mililitro, y las unidades más grandes como el kilómetro, tonelada y kilolitro.
Este documento describe las unidades de medida convencionales para masa (gramo y kilogramo), longitud (centímetro y metro) y capacidad (litro). Explica cómo medir masa con una balanza y longitud con una regla o cinta métrica, indicando qué unidades se usan para medidas pequeñas y grandes. También identifica ejemplos de productos que se venden por litro.
Este documento proporciona instrucciones para un ejercicio individual en Química Ciencias III. Los estudiantes deben dibujar y especificar la unidad de medida para 11 ítems diferentes utilizando instrumentos como balanzas, dedos, piezas, relojes, barómetros y termómetros. El ejercicio debe completarse en una sola clase de dos horas y será calificado dependiendo de si se termina o no.
Este documento presenta conceptos fundamentales de física como la medición, las magnitudes y sus unidades. Explica que una magnitud es todo lo que puede medirse, como la longitud, masa, tiempo, etc. Define las unidades del Sistema Internacional (SI) para cada magnitud. Finalmente, cubre las equivalencias entre unidades, con ejemplos de cómo convertir entre kilómetros a metros, kilogramos a gramos, y minutos a segundos.
Este documento contrasta la estimación y la medición. La estimación es una aproximación del valor real de una magnitud sin usar instrumentos de medición, mientras que la medición implica comparar una cantidad con la unidad correspondiente a la magnitud física mediante el uso de instrumentos. Algunos ejemplos de magnitudes físicas son la temperatura, longitud, tiempo, peso y fuerza. Las mediciones se relacionan con patrones de medida estandarizados a nivel mundial como el kilogramo, metro y segundo.
Este documento describe las principales unidades de medida utilizadas en el sistema inglés, incluyendo unidades de longitud como la pulgada, el pie y la yarda; unidades de masa como la libra y la onza; unidades de volumen como el galón; y unidades de potencia como el caballo de fuerza y el caballo de vapor. También explica las equivalencias entre estas unidades y el sistema métrico decimal.
El documento explica las propiedades de masa y volumen. La masa se refiere a la cantidad de material de un objeto y se mide con una balanza en kilogramos. El volumen se refiere al espacio que ocupa un objeto y se mide en metros cúbicos o decímetros cúbicos. Ambas propiedades son importantes para describir y comparar objetos.
El documento describe conceptos básicos de medición como magnitud, unidad y sistema internacional de unidades. Explica cómo medir longitudes, volúmenes y expresar resultados con incertidumbre. También incluye fórmulas para calcular volúmenes de figuras geométricas regulares como cilindros, prismas y esferas.
El documento habla sobre la metrología, que es la ciencia de las mediciones. Explica que la metrología permite medir distintas cantidades como longitud, masa, tiempo y composición química de manera precisa y comparable en todo el mundo. También describe cómo han evolucionado las definiciones de las unidades a lo largo del tiempo siguiendo los avances científicos.
Este documento presenta información sobre las unidades de medida de longitud, incluyendo el metro, decímetro, centímetro y milímetro. Explica las relaciones entre estas unidades y proporciona ejemplos de conversión. También cubre unidades mayores como el decámetro, hectómetro y kilómetro, y sus relaciones con el metro. El documento termina con ejercicios prácticos de conversión entre las diferentes unidades.
El documento habla sobre las unidades de medida de capacidad y masa. Explica que el litro y el kilogramo son las unidades principales de medida de capacidad y masa, respectivamente. También describe las unidades menores y mayores de estas medidas, como el mililitro, decalitro y tonelada. Además, incluye ejercicios de conversión entre unidades y cálculos relacionados con capacidad y masa.
Este documento trata sobre el tema de la medición en el área de matemáticas para sexto grado. Explica conceptos clave como magnitudes, unidades de medida, patrones arbitrarios vs. convencionales. Describe actividades como medir el salón de clases contando pasos y analizar los resultados. Finalmente, enfatiza que para que una medida sea confiable, la unidad de medida debe ser inalterable, universal y fácilmente reproducible.
El documento describe los conceptos básicos de longitud, área, volumen, peso y masa que se enseñan a los niños. Explica que la enseñanza de la longitud comienza con unidades informales como pulgadas y yardas en el sistema inglés o centímetros y metros en el sistema métrico. Luego, cubre conceptos como el área, que se mide en unidades cuadradas en lugar de lineales, y el volumen, con unidades como litros y centímetros cúbicos. Finalmente, hace la distinción entre peso, afectado por la graved
Este documento explica las unidades de medida del sistema métrico decimal, incluyendo las unidades para medir longitud, masa y otras magnitudes. La unidad básica de longitud es el metro y sus múltiplos y submúltiplos incluyen el kilómetro, decímetro y milímetro. La unidad básica de masa es el gramo y sus equivalencias son el kilogramo y miligramo. El documento también describe cómo convertir entre las diferentes unidades y los instrumentos usados para medir longitud y masa.
Este documento es una guía de comprensión sobre masa, peso y volumen dirigida a estudiantes de sexto básico. Explica conceptos como masa, volumen y peso e incluye ejercicios para calcular el volumen de cuerpos irregulares y la masa en función de la fuerza de atracción gravitatoria. El documento busca evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estas propiedades físicas a través de preguntas como calcular el volumen de una piedra dentro de un recipiente o la masa de un cuerpo en
Este documento describe las unidades y aparatos para medir masa. Explica que la masa mide las partículas que conforman un cuerpo y no se debe confundir con peso o cantidad de sustancia. Las unidades de masa incluyen kilogramos, gramos y kilogramos. Los aparatos para medir masa son balanzas, básculas, espectrómetros y catarómetros. Balanzas y básculas miden masa de objetos pequeños y grandes respectivamente, mientras que espectrómetros y catarómetros miden masa a nivel ató
Este documento presenta diferentes unidades de medida, tanto arbitrarias como estándar. Explica que se pueden usar partes del cuerpo como los dedos, pies o brazos para medir, así como objetos como cuartas. Luego introduce el centímetro y el metro como unidades estándar, indicando que 100 cm equivalen a 1 m. Proporciona ejemplos de profesionales que usan la regla y la cinta métrica, y finalmente recomienda algunas páginas web interactivas para practicar la medición.
Este documento trata sobre las propiedades generales de la materia y la medida. Explica que la materia es todo lo que tiene masa y volumen, y que la masa y el volumen son propiedades generales de la materia. También define la medición como la comparación de una magnitud con una unidad de medida estándar, y que el resultado de una medición es un número y una unidad. Finalmente, introduce el Sistema Internacional de Unidades.
Este documento habla sobre la enseñanza de cantidades físicas y no físicas a niños de primaria. Explica conceptos como área, perímetro, longitud, altitud, volumen, capacidad, peso, masa, tiempo, temperatura y dinero. También menciona que los niños aprenden medidas a través del juego de forma informal y formal, física y no física.
El documento describe las principales unidades de medida de longitud, capacidad y peso. Explica que la unidad básica de longitud es el metro y sus submúltiplos y múltiplos como el centímetro y kilómetro. La unidad de capacidad para medir líquidos es el litro. Finalmente, indica que la balanza es el instrumento para pesar objetos y personas.
El documento habla sobre el kilómetro como una unidad de longitud equivalente a 1000 metros. Explica que hay medidas convencionales y no convencionales para introducir el concepto de kilómetro a niños en preescolar, como partes del cuerpo o objetos. También incluye estrategias para que los estudiantes estimen y midan distancias en kilómetros usando una cinta métrica u objetos cotidianos.
Este documento describe el sistema métrico decimal. Explica que el sistema métrico usa el metro, gramo y litro como unidades fundamentales de longitud, masa y capacidad respectivamente. También describe las unidades más pequeñas como el centímetro, miligramo y mililitro, y las unidades más grandes como el kilómetro, tonelada y kilolitro.
Este documento describe las unidades de medida convencionales para masa (gramo y kilogramo), longitud (centímetro y metro) y capacidad (litro). Explica cómo medir masa con una balanza y longitud con una regla o cinta métrica, indicando qué unidades se usan para medidas pequeñas y grandes. También identifica ejemplos de productos que se venden por litro.
Este documento proporciona instrucciones para un ejercicio individual en Química Ciencias III. Los estudiantes deben dibujar y especificar la unidad de medida para 11 ítems diferentes utilizando instrumentos como balanzas, dedos, piezas, relojes, barómetros y termómetros. El ejercicio debe completarse en una sola clase de dos horas y será calificado dependiendo de si se termina o no.
Este documento presenta conceptos fundamentales de física como la medición, las magnitudes y sus unidades. Explica que una magnitud es todo lo que puede medirse, como la longitud, masa, tiempo, etc. Define las unidades del Sistema Internacional (SI) para cada magnitud. Finalmente, cubre las equivalencias entre unidades, con ejemplos de cómo convertir entre kilómetros a metros, kilogramos a gramos, y minutos a segundos.
Este documento contrasta la estimación y la medición. La estimación es una aproximación del valor real de una magnitud sin usar instrumentos de medición, mientras que la medición implica comparar una cantidad con la unidad correspondiente a la magnitud física mediante el uso de instrumentos. Algunos ejemplos de magnitudes físicas son la temperatura, longitud, tiempo, peso y fuerza. Las mediciones se relacionan con patrones de medida estandarizados a nivel mundial como el kilogramo, metro y segundo.
Este documento describe las principales unidades de medida utilizadas en el sistema inglés, incluyendo unidades de longitud como la pulgada, el pie y la yarda; unidades de masa como la libra y la onza; unidades de volumen como el galón; y unidades de potencia como el caballo de fuerza y el caballo de vapor. También explica las equivalencias entre estas unidades y el sistema métrico decimal.
El documento explica las propiedades de masa y volumen. La masa se refiere a la cantidad de material de un objeto y se mide con una balanza en kilogramos. El volumen se refiere al espacio que ocupa un objeto y se mide en metros cúbicos o decímetros cúbicos. Ambas propiedades son importantes para describir y comparar objetos.
El documento describe conceptos básicos de medición como magnitud, unidad y sistema internacional de unidades. Explica cómo medir longitudes, volúmenes y expresar resultados con incertidumbre. También incluye fórmulas para calcular volúmenes de figuras geométricas regulares como cilindros, prismas y esferas.
El documento habla sobre la metrología, que es la ciencia de las mediciones. Explica que la metrología permite medir distintas cantidades como longitud, masa, tiempo y composición química de manera precisa y comparable en todo el mundo. También describe cómo han evolucionado las definiciones de las unidades a lo largo del tiempo siguiendo los avances científicos.
Medición experimental de tiempo, fuerza y velocidad 29 de enero 2011saliradu
1) El documento describe los instrumentos de medición utilizados en un laboratorio de mecánica y sus características. 2) Se detallan tres ejercicios experimentales que involucran la medición de la gravedad, fuerzas mínimas y velocidad. 3) El objetivo es desarrollar habilidades en el uso de instrumentos como la balanza, regla, cronómetro y dinamómetro.
Galileo galilei y sus descubrimientos (copy)Jorge Ascencio
El documento describe varios instrumentos que extienden nuestros sentidos como el telescopio, acelerador de partículas, voltímetro, bascula, amperímetro, estetoscopio, rayos X, termómetro, micrófono y cámara fotográfica. Muchos de estos instrumentos fueron inventados para mejorar el conocimiento humano en áreas como la astronomía, medicina y electricidad.
Este documento describe diferentes instrumentos para medir propiedades físicas como masa, longitud, tiempo, volumen y propiedades eléctricas. Explica cómo funcionan instrumentos comunes como balanzas, reglas, cronómetros, probetas, amperímetros y voltímetros. Además, detalla otros instrumentos como colorímetros, microscopios y sismógrafos que miden propiedades como color, tamaño de partículas y movimiento del suelo.
Este documento presenta conceptos básicos sobre la medición. Explica que la medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida. Define las magnitudes como propiedades medibles de los objetos y las unidades como patrones de comparación. Describe el Sistema Internacional de Unidades como el estándar global para la medición y sus siete unidades básicas. Finalmente, distingue entre mediciones directas e indirectas y los errores asociados a cada tipo.
Este documento trata sobre la metrología. Explica los conceptos básicos como magnitud, unidad, cantidad y sistemas de unidades. También describe los diferentes tipos de metrología como científica, legal e industrial. Finalmente, detalla diversos instrumentos de medición para longitud, masa, tiempo, ángulo y temperatura.
Este documento describe el uso y tipos de balanzas para pesar sustancias en un laboratorio de química. Explica que existen dos tipos principales de balanzas, balanzas de brazo y balanzas analíticas, y que las balanzas analíticas proporcionan medidas más precisas. Además, detalla los procedimientos para calibrar y usar las balanzas, incluyendo cómo pesar objetos sólidos, líquidos y gases. El objetivo general es reconocer la balanza como una herramienta básica para experimentos de pesaje y
Conceptos básicos de cinemática y dinámica fisicaEstefii Cortes
Este documento presenta conceptos básicos de cinemática y dinámica. Explica cómo se miden la materia, el espacio y el tiempo, incluyendo las unidades de medida correspondientes. También describe los errores más frecuentes en la medición y los métodos estadísticos para corregirlos, como la medición nominal, ordinal e intervalo. Finalmente, presenta las principales unidades del Sistema Internacional.
El documento habla sobre conceptos de física como presión, densidad, temperatura y calor. Explica que la presión se mide en pascales, la densidad no varía según las condiciones, y la temperatura se puede medir con un termómetro usando las escalas Kelvin, Celsius o Fahrenheit. También menciona que el calor se mide en joules o calorías.
Trabajo practico 2 de instrumentacion y controlGonzalo Otazu
Este documento presenta información sobre diferentes instrumentos de medición como calibres, goniómetros y relojes comparadores. Explica que los calibres se usan para medir dimensiones pequeñas en centímetros o milímetros, y que pueden surgir errores de medición. También describe los componentes de un goniómetro, que se usa para medir ángulos, y los posibles errores que pueden ocurrir al usarlo. Por último, indica que los relojes comparadores permiten realizar mediciones precisas en centésimas o milésimas de milímetro median
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre medidas de peso y volumen. Los estudiantes aprendieron a usar instrumentos como balanzas, probetas, pipetas y buretas para medir el peso y volumen de varios objetos y líquidos con precisión. A través de esta práctica, los estudiantes mejoraron su técnica y comprensión de cómo usar correctamente este equipo de laboratorio fundamental.
Este documento presenta un resumen de las prácticas realizadas en el laboratorio de física general. En la primera práctica, se midieron masas, volúmenes y densidades de objetos usando una balanza y probeta. También se realizaron cálculos de vectores. La segunda práctica involucró mediciones de distancias y tiempos para calcular rapidez. La tercera práctica analizó movimientos armónicos y pendulares mediante experimentos con resortes y péndulos. Finalmente, la cuarta práctica estud
Este documento describe los primeros instrumentos de medición como telescopios y microscopios, que ayudaron a ampliar la visión del mundo. También explica las características básicas de los instrumentos de medición, incluyendo sensores, señales, calibración, condiciones de operación, escalas y unidades. Por último, explica los sistemas de medición y los modos generales de operación como la deflexión y el ajuste de nulos.
Este documento presenta diferentes métodos para medir la masa y el tiempo. Describe balanzas comunes, de laboratorio, automáticas y romanas para medir masa, y relojes de diversos tipos como de cuarzo y atómicos para medir el tiempo. Explica cómo funcionan estos instrumentos y las unidades utilizadas en cada caso.
Este documento trata sobre la física y su historia. Explica que la física estudia los fenómenos naturales sin cambios de materia y ha contribuido al desarrollo científico y tecnológico. También resume los principales hitos y científicos desde los griegos hasta el desarrollo de la física moderna en los siglos XIX y XX.
El documento trata sobre las magnitudes físicas y su medida. Explica que una magnitud física es cualquier propiedad de los cuerpos que puede medirse, y que para medirla se compara con una unidad de referencia. Luego describe el Sistema Internacional de Unidades, el cual establece las unidades básicas y derivadas para resolver problemas de unidades diferentes en distintos lugares. Finalmente, habla sobre conceptos como los errores en la medida, las cifras significativas, y cómo expresar los resultados de una medida experimental.
Este documento describe los instrumentos de medición y los tipos de errores que pueden ocurrir al medir. Explica que los instrumentos de medición permiten comparar magnitudes físicas desconocidas con unidades de medida establecidas. Luego, resume varios instrumentos comunes como reglas, metros, calibres y multímetros que se usan para medir longitudes y magnitudes eléctricas. Finalmente, clasifica los errores que pueden ocurrir debido al instrumento, el operador, factores ambientales u otros factores.
Buenas tardes, se anexa práctica N°3 de Laboratirio de Física del grupo G.
Carlos Nieto, Kristal Varela, Yolicar Torrealba y Taibel Melendez, del IUPSM_Barinas
Este documento presenta el manual de física del Laboratorio Didáctico Móvil. El manual busca estimular la creatividad y el
discernimiento de los estudiantes mediante experiencias adaptadas de forma segura. Incluye prácticas sobre medición de longitud,
volumen, masa, cronometría, electricidad, óptica, mecánica y otros temas, con el objetivo de formar individuos críticos y
comprometidos con los cambios.
Similar a Guía temática medida de magnitudes físicas (20)
1. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA10
1.2 MEDIDA DE MAGNITUDES.
1.2.1 MAGNITUDES.
Para describir al compañero que se sienta a tu lado empleas propiedades, así
dices su altura, su peso, el color de sus ojos y cabellos, su simpatía o su
inteligencia. Algunas de esas propiedades puedes medirlas con ayuda de
aparatos, como la altura o la talla de su camisa, pero otras, como su simpatía
o sentido del humor, son cosas completamente subjetivas y que, por tanto, no
puedes medir. Las propiedades que no puedes medir, y en las que no todo el
mundo estará de acuerdo, no son objeto de la ciencia. Pero aquellas que
puedes medir y en las que coincidirá todo el mundo (la altura, el peso, o la
circunferencia de su cintura) son susceptibles de estudio científico y reciben el
nombre de magnitudes físicas.
Pero no todas las magnitudes son iguales. Por ejemplo, si dices que un coche
tiene un motor de 200 caballos, todos sabremos que se trata de un coche
potente. Si dices que mide 6 metros, se identificará fácilmente como un coche
grande. Son magnitudes escalares, nos basta saber su valor para tener una
idea exacta y precisa del objeto descrito. Si dices que el coche circulaba a 120
km/h, no tenemos una idea exacta, necesitamos saber si circulaba en una
carretera o en una autopista, o si iba en dirección a la ciudad o alejándose de
ella. Se trata de magnitudes vectoriales, porque además de saber su valor, se
precisan otros datos para determinarlas de forma unívoca.
2. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 11
1.2.2 MEDIDAS DIRECTAS.
Algunas magnitudes físicas se miden directamente con los aparatos de
medida adecuados. Se realizan medidas directas que nos dan el valor de la
magnitud que buscamos.
Existen muchísimos aparatos para realizar medidas
directas. Así los coches tienen velocímetros que nos
indican la velocidad a la que circulan,
cuentarrevoluciones que miden las veces que el
motor realiza su ciclo de ignición, relojes para
determinar el tiempo y termómetros para conocer la
temperatura. En las tiendas, no es raro ver balanzas, para pesar las chacinas;
y en casa, seguro que dispones de un barómetro o un higrómetro que nos
permitan conocer las posibilidades de lluvia o sol. Y en muchos trabajos
existen otros instrumentos para realizar medidas directas: manómetros,
metros, balanzas, odómetros, voltímetros...
En un laboratorio, también se realizan medidas, sobre todo de tres
magnitudes:
a) Longitud: En el laboratorio se suelen emplear tres
instrumentos para medir la longitud. El más usado es
la regla milimétrica, que permite medir longitudes
grandes con facilidad y precisión de hasta 1 milímetro.
Odómetro
Palmer
3. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA12
Para longitudes menores de 10 centímetros y precisiones de hasta 0.1
milímetro o menores, se emplea el calibre, que consta de dos barras
metálicas graduadas que se mueven una sobre la otra. Al ajustar el
calibre al objeto que se desea medir, las coincidencias entre las barras
graduadas nos indican la longitud buscada. Cuando se trata de medir
distancias muy pequeñas, como el grosor de un CD o un papel, se
emplea el palmer.
b) Masa: La masa no es lo mismo que el
peso, porque ésta no varía mientras que
el peso cambia de un lugar a otro. Para
medir la masa se emplean balanzas.
Existen muchos tipos de balanzas, según
su tamaño y su precisión, pero todas funcionan siguiendo uno de dos
principios Las más comunes tienen un muelle en su interior, al colocar
en un platillo el objeto que se desea pesar, el muelle cambia
arrastrando una aguja sobre una escala y marca el peso. En otras, el
objeto se sitúa en un platillo y mediante pesas, se consigue que una
aguja marque cero. Las pesas indicarán la masa del objeto. En
laboratorio se suelen utilizar las balanzas analíticas, con una
precisión inferior a 0.1 miligramo. Si no se necesita tanta precisión, se
pueden emplear granatarios o, si las posibilidades económicas son
menores, balanzas ohaus, con pesas que se deslizan en barras para
equilibrar la balanza.
Balanza analítica
4. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 13
c) Volumen: Cuatro son los principales
instrumentos para medir el volumen. La probeta
es el menos exacto de ellos, después de las
jarras de plástico. Con mayor precisión están la
pipeta y la bureta, que se emplean cuando se
desea trasvasar una cantidad fija de líquido, su
precisión puede ser de hasta 0.1 mililitro. Cuando se desea una
cantidad de líquido determinada, se emplean matraces aforados. La
probeta consiste en un cilindro alto graduado y con un pie
que permite su estabilidad. Al verter el líquido en su
interior, el nivel que alcanza determina, en la escala de la
probeta, el volumen de líquido que contiene. Para medir el
volumen de un sólido, se vierte en primer lugar un líquido y
se determina su volumen. A continuación se introduce el sólido, lo que
hará que el nivel del líquido se incremente. La diferencia entre el
volumen del líquido después y antes de introducir el sólido será el
volumen de éste.
1.2.3 MEDIDAS INDIRECTAS.
Aunque existen muchos aparatos de medida y para muchas magnitudes
distintas, no siempre podemos medir directamente lo que deseamos. Así, la
distancia que separa la Tierra y la Luna no podemos medirla usando un
Pipeta
Probeta
5. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA14
metro, ni la capacidad de carga de un camión
podemos conocerla con ayuda de una probeta, ni
es posible conocer, mediante el calibre el tamaño
de un átomo. En todos estos casos y muchos más
no existen aparatos de medida adecuados o no
están a nuestra disposición.
Entonces debemos realizar medidas indirectas. Es
decir, medimos no la magnitud que queremos
conocer, sino otra u otras que, mediante una
fórmula matemática, nos permite calcular lo que
buscamos. Así, la velocidad en una carrera es difícil de determinar, pero
podemos medir fácilmente la distancia recorrida y el tiempo empleado. La
división de ambas medidas será la velocidad.
Otro tanto ocurre cuando queremos medir, por ejemplo, la superficie de un
folio o el volumen de una caja de zapatos. No disponemos de un instrumento
que nos permita medir una superficie, pero con la regla podemos medir tanto
el ancho como el largo del folio y, multiplicando las medidas, obtener su
superficie.
6. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 15
1.2.4 ACTIVIDADES.
a) Para el aula:
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo
en tu cuaderno. Si en la definición no comprendes alguna palabra, búscala
también y escribe su significado:
Magnitud
Medida
Unidad
Subjetivo
Objetivo
Indica tres instrumentos de medida que haya en un coche junto a la
magnitud que miden.
¿Qué es una medida directa? ¿Y una medida indirecta?
Escribe el nombre de tres aparatos que sirvan para medir longitudes.
Escribe tres propiedades que no sean magnitudes y tres que sí lo sean.
b) Para casa:
Encuentra en casa todos los instrumentos de medida que haya. Anótalos
en tu cuaderno junto a la magnitud que miden.
7. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA16
Haz una lista con las características que esperas de tu chica o chico ideal.
Indica cuáles de esas características se corresponden con magnitudes y
cuáles no.
A lo largo de una semana, usa la báscula del baño para pesarte antes y
después de comer. ¿Hay diferencia? ¿A qué será debido? Anota los
resultados en tu cuaderno.
Con ayuda de una cinta métrica, mide las dimensiones de tu dormitorio.
Haz un croquis del dormitorio y señala en él las medidas realizadas. Repite
lo mismo con las ventanas y puertas que puede haber. A continuación
calcula la superficie de las paredes del dormitorio (recuerda que puertas y
ventanas no forman la pared).
En la báscula de la cocina, pesa un vaso vacío y lleno de agua. ¿Qué
cantidad de agua cabe en el vaso? Sabiendo que un litro de agua pesa mil
gramos, ¿cuántos litros de agua caben?
c) Para el laboratorio:
Experiencia 2
Determinación de la masa y el volumen de una canica
Material: Reactivos:
Calibre Agua
8. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 17
Balanza
Probeta
Vidrio de reloj
Canica
Procedimiento:
1) Determinación de la masa con la balanza.
Comprueba que cuando la balanza está en disposición de pesar y sin nada en
el platillo el fiel de la misma marca 0.
Sitúa en el platillo un vidrio de reloj limpio y seco y pésalo. Anota el resultado.
PESO DEL VIDRIO DE RELOJ_______ g.
Deposita ahora la canica en el vidrio de reloj y pesa de nuevo. Anota el
resultado
PESO DEL VIDRIO DE RELOJ + CANICA________g.
Calcula el peso de la canica:
PESO DE LA CANICA_______g.
2) Determinación del diámetro de la canica con el calibre y cálculo de su
volumen.
9. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA18
Abre el calibre, introduce la canica en la apertura y vuelve a cerrarlo de modo
que sujete bien a la canica y esta no se mueva. La lectura del calibre
corresponde al diámetro de la canica. Anota el resultado
DIÁMETRO DE LA CANICA________ mm
A partir de este dato calcula matemáticamente el volumen de la canica
suponiéndola una esfera perfecta.
VOLUMEN DE LA CANICA________cm3
Lectura del calibre:
El calibre, o pie de rey, es un instrumento
que permite realizar, con una precisión de
0,1 o 0,05 mm, medidas de longitudes en
el exterior, interior o profundidad de
piezas.
Consta de dos escalas, una fija
(graduada en milímetros) y otra que se
desliza sobre esta llamada nonius que es
la que permite establecer las fracciones
de milímetro en la medida.
Para medir se toma como valor entero el correspondiente a la división
inmediatamente anterior al cero del nonius.
El valor decimal corresponde a la división del nonius que coincida con otra de la
escala fija. (Si el nonius tiene 10 divisiones se aprecian valores de un decimal, 0,1,
0,2, 0,3, ... etc. Si el nonius tiene 20 divisiones se aprecian dos decimales 0,05, 0,10,
10. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA 19
0,15, 0,20... etc.)
MEDIDA = 21,50 mm
MEDIDA = 24,05 mm
3) Determinación del volumen de la canica mediante la probeta.
Llena la probeta aproximadamente hasta su mitad
con agua. Determina exactamente el volumen de
líquido que has puesto. Anota el resultado
VOLUMEN DE AGUA EN LA PROBETA________ml
Introduce con cuidado la canica, comprueba que no quedan burbujas de aire
adheridas a la misma (golpea suavemente el fondo de la probeta contra un
paño situado en la mesa si es necesario), y determina el nuevo volumen.
Anota el resultado
VOLUMEN DE AGUA + CANICA_______ml
Calcula el volumen de la canica:
VOLUMEN DE LA CANICA_______ml
11. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 3º E.S.O.
PROYECTO ANTONIO DE ULLOA20
Cuando realices una medida de volumen en el laboratorio
debes fijarte en que la superficie del líquido no es plana sino
que forma una curva llamada menisco. Esta curva será tanto
más acusada cuanto menor sea el diámetro del recipiente.
Precisamente por esto la lectura de un volumen se hace
siempre con los ojos a la altura del nivel del líquido (se
sujeta el aparato de medida por su parte más alta con
los dedos y suspendido de este modo se alza hasta los ojos) y se toma como
línea de medida la tangente a la curva que forma el menisco.
Se cometen fundamentalmente dos tipos de errores, bien por no tomar el nivel
como tangente a la curva del menisco (error de nivel) o bien por no efectuar la
medida con el nivel de líquido a la altura de los ojos (error de paralaje)
Cuestiones:
Dibuja todos los materiales empleados en la experiencia.
¿Coinciden el volumen calculado a partir del radio con el volumen medido
gracias a la probeta? ¿Cuánta es la diferencia entre ambos? ¿Cuál crees
que será el volumen correcto?