Gua básica para un curso

1. Guía del curso
Competencias comunicativas
con enfoque de género

2. Recibe la bienvenida
El porcentaje que el valor de la actividad representa
con respecto a la calificación final, por ejemplo, 5%.
Los elementos que tu docente tomará en cuenta
para evaluar tus tareas.
2
3
1 Las indicaciones
La ponderación
Los criterios de
evaluación
En este documento encontrarás la información de cada una de las actividades que tendrás
que realizar semanalmente. Podrás consultar:
Los pasos a seguir para elaborar las actividades
y entregarlas adecuadamente.

3. para conocer las fechas de
inicio y cierre de cada
actividad
lee la Guía del Curso y
actualiza la página
revisa los materiales y
actualiza la página
cuando tengas alguna
pregunta o comentario
deben de tener el nombre
de la actividad y tu nombre,
por ejemplo: Actividad A1.
Carmen Lazcano​
Revisa el Cronograma
de Actividades
Para acceder a los
materiales,
Para abrir las
actividades,
Usa el Foro de
dudas
Tus tareas
Importante

4. Que el/la estudiante desarrolle habilidades de búsqueda, clasificación, organización y
presentación de información como parte del proceso de la comunicación humana, con
contenidos intelectuales, ideológicos y culturales desde la comprensión de los conceptos
básicos de los estudios de género, empleando la tecnología de la información de manera
eficiente, objetiva y ética.​
Objetivo general

5. Objetivo particular
● Identificar y comprender el
enfoque de género en su
práctica comunicativa escrita
en diversos formatos de
comunicación para promover
una cultura de equidad.
Unidad I
Comunicación
humana.
Conceptos básicos
de género Valor de la Unidad
30%

6. 1. Encuadre e Introducción ​
2. Introducción al estudio de la comunicación humana​: Comunicación intercultural y
asertiva
3. ​ Ortografía y conceptos: Sexo, género y diversidad sexual​
4. Puntuación, discurso informativo y conceptos: Formas y modalidades de violencia de
género​
5. Párrafo, conectores y conceptos: Tipos de violencia de género e interseccionalidad​
Contenido

7. Semana
Conoce y utiliza las herramientas de la
comunicación oral y las responsabilidades
básicas en el uso del Aula Virtual y la
educación en línea
1

8. Indicaciones
1. Modifica tu perfil colocando una fotografía reciente tuya. No debe ser de un paisaje,
mascota, avatar, etc.
a. Para hacerlo, en la parte principal del curso da clic a un lado de tu nombre; luego, en el menú
que se despliega, elige Perfil. En la página que aparece, selecciona la opción Editar perfil.
b. Posteriormente, busca Imagen de usuario y luego, sube tu foto en formato JPG o PNG en el
espacio indicado.
2. Cuando hayas modificado tu perfil, ingresa a la actividad y anota “Actividad realizada”.
Actividad A1. Actualización de perfil

9. Pasos para actualizar el perfil
1. Dar clic en el menú
desplegable.
2. Dar clic en la
opción Perfil.
3. Dar clic en Editar
perfil.
María del Carmen Corral
Hernández

10. Pasos para actualizar el perfil
4. En la ventana que aparece, ir hasta la
parte final de la página y en la sección de
Imagen del usuario, dar clic en Agregar.
5. Escoger una foto y dar clic
en Actualizar información
personal.

11. Criterios de evaluación y ponderación
Criterios Cumple totalmente​ Cumple
parcialmente​
No cumple​
El estudiante modifica su
perfil colocando una
fotografía reciente suya en la
que se vea claramente
su rostro.​
100 puntos​
Valor de
la
actividad
1%

12. Recursos
• Sway
• Lo que necesitas para este curso en línea
Actividad A2. Uso del Campus Virtual

13. Indicaciones
1. Revisa y toma nota de los asuntos principales de la presentación "Lo que necesitas para este curso
en línea".
2. Una vez que hayas revisado los materiales, contesta el Ejercicio de comprensión.
a. Podrás resolver el ejercicio 2 veces. En el primer intento, contesta siguiendo tus apuntes. Al
terminar, antes de cerrar el ejercicio, checa tus resultados y anótalos.
b. Busca las respuestas que te fallaron en los recursos y responde otra vez el ejercicio. De esta
manera podrás obtener mayor puntaje.
3. La calificación será enviada automáticamente a la plataforma y se almacenará en el libro de
calificaciones.​
Actividad A2. Cuestionario Uso del Campus
Virtual

14. Criterios de evaluación y ponderación
Valor de
la
actividad
5%
La calificación más alta.

15. Recursos
• Video
• Comunicación no verbal de Berenice Mears Delgado ​
• Tutorial Cómo grabar un video ​
Actividad A3. Foro de Presentación

16. Indicaciones
1. Ve los videos: presentación de tu docente, Comunicación no verbal, Tutorial Cómo grabar un video.​
2. Haz un video en el que te presentes a ti mismo/a. Tu video debe tener una duración de 3 minutos y
debe contener los siguientes datos:
a. Nombre
b. Gustos, actividades y/o pasatiempos
c. Programa en el que estás inscrito/a
d. Tus expectativas de aprendizaje en este curso
e. Si has tenido otras experiencias con cursos en línea
Actividad A3. Foro de Presentación
Continúa…

17. Indicaciones
3. Una vez que hayas realizado tu video, súbelo a YouTube (configúralo como "Oculto" o "No
listado"). Copia la liga y pégala en el Foro de presentación y nómbralo así: Presentación Personal.
Primer apellido y nombre. Ejemplo: Presentación personal Torres Juan.​
4. Revisa los videos de tus compañeros y da la bienvenida a tres de ellos/as en la réplica
correspondiente con un texto que contenga un mínimo de diez palabras.​
5. Estas instrucciones son de cumplimiento literal punto por punto por lo que su atención y
desarrollo estricto incidirán en la calificación correspondiente.
Actividad A3. Foro de Presentación

18. Criterios de evaluación y ponderación
Valor de
la
actividad
4%
Criterios Cumple
totalmente​
Cumple
parcialmente​
No cumple​
Elabora un video de presentación, en el que incluye su
nombre, matrícula, programa, pasatiempos, gustos,
expectativas de la clase, así como mencionar si ha tenido
experiencia en clases en línea.​
​2 puntos ​1 punto ​0 puntos
Da la bienvenida a tres de sus compañeros/as​ ​2 puntos ​1 punto ​0 puntos

19. Instituto de Ciencias Sociales y Administración
Departamento de Humanidades
Academia de Competencias comunicativas con
enfoque de género
Dirección General de Desarrollo Académico e
Innovación Educativa
Subdirección de Educación en Ambientes
Virtuales
Esta presentación está basada en la plantilla Dealing with Irrational
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