Este documento presenta una guía de actividades pedagógicas sobre la Revolución Chilena de 1970-1973 para el área de Ciencias Sociales. Incluye información contextual sobre el tema, objetivos de aprendizaje, y preguntas para guiar la comprensión de los estudiantes. El documento también describe algunas de las causas, características y consecuencias clave de la Revolución Chilena, incluido el golpe militar de 1973 que derrocó al gobierno democráticamente electo de Salvador Allende.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUÍS GABRIEL CASTRO
VILLA DEL ROSARIO
GUÍA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
ÁREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Historia
DOCENTE: Carlos Humberto Pedraza Blanco. GUIA N°: 3
TEMA: REVOLUCIONES EN AMÉRICA LATINA (REVOLUCIÓN CHILENA)
LOGRO: Comprenderá y explicará los factores, causas, características y consecuencias de algunos movimientos sociopolíticos en América.
INDICADORES DE LOGRO:
 Analiza y describe las causas, características y consecuencias de algunas revoluciones en América Latina a lo largo del siglo XX.
 Compara los procesos sociopolíticos de algunas revoluciones en América Latina y su impacto en la construcción de la democracia.
 Valora la importancia de la participación de los pueblos en la construcción de sus ideales y reorganización de sus sistemas de gobierno.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria.
CONTEXTUALIZACIÓN TEMÁTICA:
Los países latinos iniciaron su movimiento independentista con revueltas populares contra elestado colonial en la que se implica también los grupos
dirigentes quienes ocupan rápidamente el liderazgo. Estos países presentan algunas características parciales en común como el bajo nivel industrial,
bajo nivel de producción o una economía mono productora, carencia de servicios gobierno sistema social. En cuanto al sistema de gobierno ha
predominado el republicano. Sin embargo hubo monarquías en Brasil (1807-1889), Haití (1804-1811) y México (1822 y 1864). Entre las dictaduras
progresantes se destacan Guzmán blanco en Venezuela, Profirió Díaz en México, Getulio Vargas en Brasil.
Alsellarse la independencia de los países latinoamericanos, casiinmediatamente comenzaron a constituirse en estados separados. La Gran Colombia
se dividió en Colombia, ecuador y Venezuela. Las regiones bajo el virreinato del Rio de la Plata: Argentina, Uruguay y Paraguay. Perú se fracciono y
surgió Bolivia por su lado, la confederación de centro América se dividió en: Nicaragua, Costa Rica, el Salvador, Guatemala y Honduras.
A largo del siglo XIX los nuevos países latinoamericanos se enfrentaron alhecho de tener que establecer una organización política firme en sus nuevos
territorios. Los acontecimientos precedentes a la independencia condicionaron su posterior evolución. Los grandes terratenientes criollos se
convertirían en una nueva aristocracia detentadora en el poder político que no pretenderá cambiar las bases sociales y económicas de la sociedad. De
hecho, las únicas sociales de cierta importancia que se produjeron fueron la supresión de los poderes eclesiásticos y la separación delpoder civil y el
religioso, como consecuencia de la aplicación de los principios liberales acerca de la igualdad jurídica, la autonomía política del Estado y la abolición de
la esclavitud, iniciada durante la guerra de la Independencia y completada en la segunda mitad del siglo, frecuentemente como resultado de la política
populista de algunos dictadores.
TALLER PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESARROLLO PSICOMOTOR: Las actividades se desarrollan en el cuaderno.
OBSERVACIÓN: Lea detenidamente la contextualización temática y contesta:
1. ¿Cómo iniciaron los países latinos su movimiento independentista?
2. ¿Cuáles fueron las característicasparciales en común de estos países?
3. ¿Cuáles fueron los sistemas de gobierno que han predominado en estos países?
4. ¿Qué sucedió con los países latinoamericanos al sellarse la independencia?
5. ¿Qué sucedió con los nuevos países latinoamericanos a lo largo del siglo XIX?
COMPRENSIÓN LECTORA: Efectúa la lectura detenida y analítica del texto de consulta anexo a esta guía y responde correctamente:
¿A qué se le dio el nombre de Revolución Chilena?
¿Cómo podríamos definir el gobierno de Allende?
¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Chilena?
¿A qué se le dio el nombre DE LA Revolución en libertad?
¿Cuáles fueron las consecuencias de la Revolución Chilena?
¿Cuáles fueron las primeras medidas que toma el gobierno de Salvador Allende?
¿Qué sucedió con Allende y la clase obrera?
¿Qué sucedió con el paro patronal de 1.972?
¿Cómo se da el surgimiento del poder popular?
¿A qué se le dio el nombre de cordones industriales?
¿Qué sucedió en el primer intento de golpe, el 29 de junio de 1973, llamado el “Tancazo”?
¿Qué sucedió en los meses decisivos?
¿Cuáles fueron los partidos políticos que participaron en la Revolución Chilena?
¿Cuáles fueron los principales representantes de la revolución Chilena?
¿A qué se le dio el nombre de gobierno kerenskista?
ANÁLISIS: REDACTE UN ENSAYO MÍNIMO DE UNA PÁGINA (SIN DEJAR RENGLÓN POR MEDIO) SOBRE LAS IMPLICACIONES DE UNA
REVOLUCIÓN EN EL DESARROLLO CULTURAL DE UN PUEBLO.
PROFUNDIZACION: CONSULTAR EN INTERNET SOBRE: BIOGRAFÍA DE SALVADORALLENDE GOSSENS, EDUARDO FREI
MONTALVA, HENRY KISSINGER Y EL MAPA DE LA REVOLUCIÓN CHILENA.
BUSQUE EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS EN NEGRILLA DE LA LECTURA SOBRE LA REVOLUCIÓN CHILENA.
PLENARIA Y EVALUACIÓN: Los estudiantes deben prepararse adecuadamente para su participación activa en la puesta en común del tema y
asumir con responsabilidad la evaluación estilo ICFES correspondiente altema.
LA REVOLUCIÓN CHILENA, 1970-73
La revolución chilena narra e interpreta los cambios que tuvieron lugar en Chile durante los gobiernos de Eduardo Frei Montalva y Salvador Allende
Gossens (1964-1973).El4 de septiembre de 1970, la Unidad Popular gana las elecciones. La UP estaba conformada esencialmente por los Partidos
Socialista y comunista, junto a otros socios menores. Podríamos definir al gobierno de Allende como un Frente Popular, de conciliación de clases
entre el proletariadoy la burguesía. Pero, parafraseandoa Trotsky, esta era una alianza “con la sombra de la burguesía”. Esto fue así, porque, a
pesar de que el programa de la UP planteaba una alianza con una inexistente “burguesía progresista” para “sacar a Chile del atraso”, lo cierto es que la
burguesía en su conjunto estuvo desde el primer día del gobierno de Allende en la oposición, junto a la derecha; y les tocaba a los dos grandes
partidos obreros reformistas de Chile la tarea de ser “abogados de la burguesía”, defendiendo las relaciones de propiedad de una clase que les era

2. totalmente hostil.
Desde el vamos, la derecha empieza a apelar a la salida golpista con el apoyo del imperialismonorteamericano.
CAUSAS
En los días posteriores a la estrecha elección de Salvador Allende como presidente de Chile el 4 de septiembre de 1970, Henry Kissinger sostuvo una
serie de conversacionestelefónicasurgentes4
sobre «cómo hacerlo» en Chile. «No permitiremos que Chile se vaya por el desagüe», le dijo Kissinger
en una de esas llamadas al director de la CIA, Richard Helms, quien le respondió «estoy contigo».
El 15 de septiembre, durante una reunión de quince minutos en la Casa Blanca a la que asistió Kissinger, el presidente Nixon instruyó aldirector de la
CIA, Richard Helms, de que la elección de Allende era inaceptable, ordenando a la agencia actuar con su ya conocida frase «haremos chillar a la
economía chilena», como lo registró Helms en sus apuntes.
El primer intento importante de llevar a cabo una serie de reformas para cambiar el sistema fue de parte de Eduardo Frei Montalva y la Democracia
Cristiana durante su sextenio (1964-1970), con medidas como la reforma agraria, la chilenización del cobre, reducción de la inflación, y otras, que
apuntaban a una tercera vía, entre el capitalismo y el comunismo. Programa que fue conocido como la Revolución en libertad.
Otras de sus causas fue el boicot económico promovido por la oposición para desestabilizar al gobierno, caracterizado por elcierre de empresas, los
paros de transportistas, la destrucción y ocultamiento de productos para generar desabastecimiento entre la población, entre otros.7
Así como el
bloqueo económico impuesto por los Estados Unidos, cortando las líneas de crédito, bloqueando las cuentas de Chile en EE.UU. y presionando a las
instituciones financieras para no invertir en Chile, como represalia por la nacionalización del cobre. Por ejemplo, según el académico francés Christian
Delois a raíz de la presión de Estados Unidos, de los 270 millones de dólares destinados a Chile en 1972, solo recibió 32.
CONSECUENCIAS
Las ideas principales del presidente se vinculaban al beneficio de la clase obrera chilena, por lo cual se mandó a aumentar la emisión
de divisas nacionales y ponerlas en circulación, además de la venta total de divisas internacionales del Banco Central, lo que incrementó de forma
desapacible el déficit fiscal, depreciando la moneda y causando una futura hiperinflacióninsostenible del342% al final de su mandato y
extraoficialmente en torno al 700%.9
La medida causó un engrandecimiento transitorio del consumo y producción del país, mientras se mantenía
la inflación a niveles razonables gracias a la fijación de precios del mercado, los cuales eran situados por el ejecutivo.
La necesidad creciente de bienes y la exagerada emisión de dinero físico producidas por elfisco a fines de 1971 son protestadas en manifestaciones
de la clase media y alta contra el gobierno, como es por ejemplo los denominados «cacerolazos» o «marchas de las cacerolas vacías». Estas marchas,
se originaron en el descontento socialy económico causado por los efectos delsistema económico que se había implantado, que impuso entre otras
medidas, pesadas restriccionesa los comerciantes, de tal manera éstos fueron obligados por un lado a bajar sus precios, y por otro compelidos a
aumentar la paga a los obreros, lo cualprovocaría que estas terminaran quebrando, sumando a esto que la gente tenía dinero pero nada que comprar,
los que acarreó un vasto desabastecimiento.
A medida que transcurre eltiempo, estas medidas se fortalecen logrando que las medidas de equidad socialadoptadas por el gobierno se desplomen
totalmente. Crece la tasa de desempleo, las ganancias totales del país se reducen y se polariza con mayor fuerza la sociedad.
La fijación de precios de mercado da nacimiento al mercado negro, y para 1973 una desintegración de la economía era totalmente perceptible dentro
de Chile, las pérdidas económicas sufridas por la nación chilena eran superiores a las exportaciones cupríferastotales de 7 años. Se producían
escenarios absurdoscomo por ejemplo, un huevo costaba la mitad o lo mismo que la gallina.
"VÍA PACÍFICA AL SOCIALISMO”
Entre las primeras medidas que toma el gobierno de Allende están la nacionalización de las minas, de sectores estratégicosde la industria y la
expropiación de los principales latifundios. Estas medidas apuntaban a revertir en parte la vulnerabilidad de Chile frente almercado mundial, ya que
hasta ese entonces la principal fuente de la riqueza y al mismo tiempo del atraso país, las exportaciones primarias, estaban en manos de una
burguesía decadente y antinacional. Era una política desarrollista, en parte continuadora de la del gobierno democristiano precedente, aunque un tanto
más radicalizada debido a la fuerte presión de las masas. La imagen que la UP difundía de la “transición pacífica alsocialis mo” se basaba en estas
medidas progresivas. Pero la UP las enmarcaba dentro de una etapa de revolución “democrática” en un régimen político democrático-burgués. Para
esto, necesitaba frenar la movilización que estas medidas habían generado entre la clase obrera, para no ahuyentar al sector de la burguesía
supuestamente “aliada” de la revolución.
ALLENDE Y LA CLASE OBRERA
A más de 30 años del golpe de Pinochet, el PC y el PS sacan las conclusiones de que lo que falló en la UP es que fueron demas iado “izquierdistas”,
que no le cedieron lo suficiente a la derecha, que deberían haber introducido en el gobierno más militares y que deberían haberlo hecho antes, y que
no se ganaron a los “sectores medios”. Pero lo cierto es que la UP socavó a su propia base social, los trabajadores y los pobres de la ciudad y el
campo. O. Millas, Ministro de Economía y dirigente del PC, encabezará eldesguace de la mayor parte del “área social”, enfrentándose a los
trabajadores para devolver las empresas estatizadas a sus antiguos dueños (el“Plan Millas”). Cuando los obreros se movilizaban contra los patrones,
se organizaban y buscaban el apoyo del que consideraban “su” gobierno, se encontraban con que éste los ilegalizaba y los tachaba de “ultras” que
espantaban a los burgueses medios y pequeños, “aliados de los trabajadores” (según la UP), que en realidad eran francos golpistas.
EL PARO PATRONAL DE 1972
Para acelerar los tiempos de la contrarrevolución, en octubre de 1972, las corporaciones patronales, solventadaspor la CIA y la ITT, con el falso
pretexto de que el gobierno quería nacionalizar el transporte lanzan una huelga empresaria de esa rama, a la que se pliegan pequeños y medianos
comerciantes, los colegios profesionales, estudiantes y sectores medios enardecidos con elgobierno. Para enfrentar a la derecha y defender a “su”
gobierno, los trabajadores empiezan a organizarse en los “cordones industriales”, órganosde democracia obrera desde la base que coordinaban
territorialmente a varias empresas de una misma zona, junto con pobladores, desocupados, trabajadoresagrícolas. Por medio de los cordones, los
obreros logran quebrar el paro patronal, organizando por su propia cuenta el transporte para que se pudiera concurrir a trabajar. También organizaron
juntas de aprovisionamiento (las JAP), por medio de las cuales combatían el desabastecimiento que provocaban los comerciantes “huelguistas”y
requisaban la mercadería para el pueblo. La clase obrera vive el fracaso delparo patronalcomo un enorme triunfo y esto la alienta a seguir
extendiendo los cordones industriales. Pero frente a este resultado, la clase obrera y el gobierno van en dos dinámicas opuestas. Los trabajadores, aún
confiando en el gobierno, quieren avanzar. Por el contrario, Allende y la UP empiezan un camino de retroceso y concesiones a la derecha.
Para garantizar la transiciónhacia las elecciones parlamentarias de marzo de 1973, Allende convoca a los militares a integrar su gobierno, en un
gesto destinado a dar una imagen de una especie de “cogobierno” con uno de los pilares del poder de la derecha. Aprovechando estas concesiones,el
diputado Carmona, de la DC, logra que se apruebe una ley de “controlde armas”, por medio de la cual se autoriza a los militares a realizar detenciones
y allanamientos a sindicatos, organizaciones populares y hasta locales de la UP para despojarlos de armas, todo esto avalado por la propia UP. Los
obreros, oponiéndose a esta medida, llegaron a enfrentarse alejército, incluso haciéndolo retroceder. Mientras tanto, el grupo fascista Patria y Libertad
hacía manifestaciones callejeras, con notoria ostentación militar, sin que el gobierno actuara.
EL SURGIMIENTO DEL "PODER POPULAR”: LOS CORDONES INDUSTRIALES
Tras las elecciones de marzo de 1973, la UP obtiene un alto apoyo, ganando las elecciones con un 44%. Cumplida la “transición”, los militares se
retiran del gobierno. El punto de inflexión en la relación entre el gobierno y la clase obrera ocurre en julio de ese año. El 24 de julio se realizó la
reunión constitutiva de la Coordinadora de Cordones Industriales de la provincia de Santiago. Los cordones fueron duramente atacados desde el
gobierno de la UP y el PC (que se negó a integrarlos y procuró sabotearlos de diversas maneras). La reunión, donde predominaba el ala izquierda del
PS, al tiempo que procuraba no romper con el Gobierno de Allende ni con la burocratizada centralsindicalCUT, se esforzaba por compatibilizar la
defensa que hacían Allende, el PC y la CUT de la legalidad democrática con la dinámica de doble poder que de hecho representaban los Cordones.
Los cordones tendieron a centralizarse nacionalmente, en un proceso que superaba a la CUT y esbozaba una alternativa al gobierno de la UP. Sin
embargo, y a pesar de la hostilidad de la UP hacia los cordones, los trabajadores no tenían en mente a estos como una organiz ación antagónicacon

3. el gobierno. Los cordones en principio se organizan para combatir a la derecha y como un órgano de “presión” y “colaboración” con elgobierno. Pero la
burocracia reformista de la UP le temía a los cordones como a la peste, porque, de desarrollarse, podrían haber superado su confianza en Allende, y
ellos mismos podrían haberse constituido como un gobierno de trabajadores deltipo de los soviets rusos de Octubre de 1917. Será la propia
experiencia de los trabajadores con sus direcciones, lo que irá llevando cada vez más a los cordones a conformarse como órganos de poder obrero
desde la base, generando choques y cada vez más hostilidades con el gobierno. Sin embargo, entre los cordones no existía ningún partido
revolucionario que se propusiera dirigirlos a establecer su propio gobierno, enfrentando abiertamente a la UP. Cuando se produce elprimer intento de
golpe, el 29 de junio de 1973 (el “Tancazo”), los cordones responden a esa asonada organizando brigadas de defensa. Los obreros de varios cordones
ocupan todas las fábricas de sus zonas, los centrosde abastecimiento estaban bajo controlobrero directo. Los trabajadores estaban preparados para
la última fase de la lucha... sus dirigentes no. En esos momentos, podríamos definir al gobierno de la UP como “kerenskista”: esto es, un gobierno que
tendía cada vez más a mantenerse como “suspendido en el aire”, situado entre el fuego cruzado de la contrarrevolución burguesa y elpoder obrero y
popular organizado en los cordones, y que sólo podía sobrevivir temporariamente hasta que se rompiera el equilibrio entre revolución y
contrarrevolución en favorde una u otra.
En esos meses era cuando estaba planteado parar el golpe militar que se avecinaba, dirigiendo a los cordones a la toma del poder, desplazando al
gobierno de Allende por la vía revolucionaria. Sin embargo, en todo el período previo no surgió una dirección alternativa a la UP que se propusiera
esto, y era muy difícilimprovisarla en esos momentos (incluso el MIR, que no formaba parte de la UP, le daba apoyo desde afuera y por su estrategia
guerrillerista tampoco alentó eldesarrollo, extensión y coordinación de los Cordones Industriales). Por si fuera poco, elgobierno de Fidel Castro (que
había visitado Chile el año anterior) cubrirá de “prestigio” la línea suicida de la UP, relegitimando a Allende frente a las críticas de la base de los
Cordones.
LOS MESES DECISIVOS
A comienzos de agosto, Allende vuelve a llamar a los militares a integrar su gabinete. Mientras tanto, sectores delejército empezaban a ocupar
fábricas y luego ciudades del interior, persiguiendo y torturando activistas. Las FF.AA. muestran signos de división: los marinos de Valparaíso y
Talcahuano son masacrados por los altos mandos por oponerse al golpe. Por consejo del PC, Allende nombra como Ministro de Defensa a un
“generaldemocrático”, un cuasidesconocido llamado Augusto Pinochet...
La consigna del PC y de Allende es “evitar la guerra civil”, lo que los lleva a suplicarles sin éxito a los militares y la derecha a que obedezcan al
gobierno y a los trabajadores a que “mantengan la calma” y no hagan nada. El oscuro ministro Pinochet muestra sus verdaderos colores y encabeza el
golpe del 11 de septiembre.
La lección de Chile es que la “vía pacífica alsocialismo” no hizo más que mojar la pólvora de la revolución, y que los trabajadores chilenos podrían
haber conquistado su propio gobierno, un “gobierno de los cordones” que se mostraba en potencia en elChile obrero y popular. Es una tarea
pendiente, pero para eso hará falta superar políticamente a los herederos de Allende y la UP.