Este documento presenta las actividades de aprendizaje para enseñar a los estudiantes sobre tecnologías de la información y comunicación. Incluye discusiones, proyectos grupales, y tareas individuales para que los estudiantes exploren herramientas como Google Maps, redes sociales, correo electrónico y blogs. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades prácticas sobre estas herramientas TIC para aplicarlas en su vida laboral y educativa.

1. NOMBRE:Yeison Mauricio Olarte Poveda
FECHA:02/Mayo/2016.
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegió técnico microempresarial el Carmen.
2. INTRODUCCION.
Duranteeldesarrollode lapresente guíasepretendeconseguirqueelaprendiz
puedaadquirirlas competenciasy
habilidadesnecesariasparaentenderdedondesurgeelbinomioeducación-
tecnologíaaltiempoquedesarrollasucapacidaddeanálisiscríticoargumentativosustentado
en
elmanejoydominiodelosconceptosdeglobalización,tecnología,sociedaddelainformación.
sociedaddelconocimiento;así mismo,comprenderlasventajasydesventajasdelasTIC,sus
implicacionesenelproceso formativo,lainclusiónsocialy las TIC,entreotrosaspectos
fundamentalesqueenelfuturonecesitará para ejercer su vidalaboral ysocial.

2. 3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDISAJE.
3.1ActividadesdeReflexión inicial.
ComoactividadpreliminarobservaremoslapelículaAPRENDICESFUERADELINEA.
Analizaremos el mensajedelamismaylosocializaremosenmesaredonda.
Una vez finalizada lareflexión,resuelvalossiguienteinterrogantes:
a) ¿Consideraquelaedadesunimpedimentoparaqueunapersonadomineeltemadelm
anejo adecuadodela redinternetyleutilidadalamisma?Si /Nodequémanera?Justifique
RTA: No la edad no tiene nada que ver porque desde que tú sepas todo lo que vas
hacer no importa la edad, los creadores de las grandes redes sociales son
adolescentes.
más frecuencia ocio,cultura,etc.)
Las páginas de investigación. Para las tareas de investigación de la
información deseada.
Facebook. Para comunicarnos con las demás personas y
compartir información.
Reproductores de música descargas
musicales.
Para ponerme a gusto con la nueva música.
Juegos diversión y bibliotecas virtuales. Por diversión y entrenamiento.
C)Quéopinasobreelusodelasredessocialesparafineseducativos,búsquedadeempleo,
ventas,otras. Ycomenteuncasosobreexperienciaspropiasoajenasqueseaimportante
resaltarcomocasodeéxitoodecuidado. RTA: Pues a mí me parece bien porque es otro

3. tipo de entrada exitosa, como un amigo que escribía libros en internet y ganaba algo
de dinero.
3.2Actividadesdecontextualizacióneidentificacióndeconocimientosneces
ariosparaelaprendizaje.)
Desarrollaremos
unestudiodecaso:
Estimadoaprendizloinvitoparaqueingreseal sitioweb indicadoyseenteredela
actualidadtecnológica del momentoatravésdeexpertos enrecursos del internet.
http://www.bluradio.com/programa/la-nubeDescarguelos audiosal
computadoroteléfonomóvil. Organicegruposde4aprendicesy establezcanuna odos
conclusionessobrelos temas de tecnologíaescuchados.
RTA: Podemos sacar como conclusión que las redes sociales han tenido gran aporte
tanto en el ámbito social, comunicativo y el económico porque ha sido de gran aporte
dando información aclarando de dudas que te han presentado, ayudando a que la
gente pueda aumentar su nivel de conocimiento y que tengan de mayor grado de
entretenimiento.
3.3 Actividadesdeapropiacióndel conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
El instructororganizaunciclode talleresorientadosconlos cualesbuscaFamiliarizar al
aprendiz conelmanejode herramientas TIC que lepermitadesenvolverse
enelmanejode nuevas tecnologíasquepotencializan el trabajoenequipoa partir
delusoapropiado delinternet y las redes sociales.
Una vez se complete elrecorridopor cada unodelos temas
tratados,elaprendizdeberesolver el respectivotaller y cargarsudesarrollo alportafolio de
evidencias.
 envíoyrecepcióndee-mail
Por medio de esta herramienta podemos enviar
correos o mensajes a otras, yo en este caso le envió
una bienvenida a mi correo a una profesora, no se
me dificulto mucho, me pareció muy fácil.
 configuración (imagen,firma)
Aquí lo que hice fue poner una imagen y realizar
mi propia firma.

4.  Temas
Se le pone un tema deseado al gmail y además se
tiene que evidenciar como se realizó este proceso.
 AplicacionesdeGoogle (Calendario,Contactos,Drive, grupos)
Aquí entramos a Drive creamos un grupo con todos
los estudiantes del grupo.
 Chat
El chat yo lo use para comunicarme con un compañero,
esta acción es muy fácil de realizar.
 foros
Este foro es usado para cualquier actividad que
podamos realizar, su uso es muy fácil y cómodo.
 base datos de sena
La base de datos la utilizamos para ver nuestras
notas y ver las guías que nos mandan.

5. REDES SOCILES.
Definición
 Inteligenciacolectiva
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge
de la colaboración y concurso de muchos individuos o seres
vivos, generalmente de una misma especie.
 Blogs
Sirven como publicación en línea de historias con una periodicidad
muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es
decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que
aparece en la pantalla.Se creo un blog portafolio con los temas
relacionados con la modalidad mi blog es
:http://yeisonolarte11system.blogspot.com
 Wiki
Es el nombre que recibe un sitio web, cuyas páginas pueden ser
editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean,
modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten.
Se creo una wikispace teniendo en cuenta el tema nutrición.mi wiki es
https://situaciongelaguajira.wikispaces.com/home#discussion(Este es
mi nueva wiki)
 Mapas mentales

6. Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras,
ideas, tareas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
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
 Serviciosde videoyaudioonline.
Son los servicios que la internet nos presta para ver videos y
chatear online con familiares y personas conocidas.
GOOGLE MAPS.
Es un servidor de aplicaciones de mapas en la web que
pertenece a Alphabet Inc. Ofrece imágenes de mapas
desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e
incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie
de calle con Google Street View.
streetview
Es una función disponible en Google Maps, Google Earth y Google Maps para
móviles, que permite a los usuarios explorar el mundo a través de imágenes de 360
grados a pie de calle.
Barrio el Carmen.Calle de España..
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
 localizacionesdezonas concretas
La segmentación geográfica de AdWords permite que sus
anuncios aparezcan en las ubicaciones geográficas que elija:
países, zonas dentro de un país, un radio en torno a una
ubicación o grupos de ubicaciones

7.  calculodedistanciasentre puntos geográficos
Calcular la distancia entre dos puntos sobre un
plano podría llegar a ser relativamente sencillo. Sin
embargo, cuando estos dos puntos los ubicamos
sobre la esfera terrestre, es decir, lo que
pretendemos es calcular la distancia lineal entre dos
posiciones dadas (latitud + longitud), la cosa se
complica.
 Marcadordeubicaciónde puntos
En el reporte del conteo en rutas, es importante
adjuntar además el mapa de la ruta con los puntos
de conteo. Como guía para hacer el mapa,
disponemos de un video tutorial que les enseña
cómo trazar la ruta y los puntos con ayuda de
Google Maps.
3.4 Actividadesdetransferenciadelconocimiento.
3.4.1. Apartirdelos conocimientos adquiridos duranteel desarrollodel resultado,
elaboreuna caja de herramientaswebdonderelacione10recursos
oherramientasTICqueseandemayor utilidadparael aprendiz. Incluya para
cadarecursoTICuna brevedescripción, logoysu respectivo link.
Las TIC nos prestan muchas
herramientas una de las cuales
son: Facebook, skype, twiter
que son aplicaciones que nos
sirven para comunicarnos con
personas conocidas y
familiares.

8. Paraesta actividadapóyeseenel
formatoqueapareceenelmaterialdeapoyo.Organicela evidenciaenelportafoliodel
aprendizyenláceloasublogpersonal.
3.4.2. Haciendo usodelosrecursosdelDriveelaboreunformulario-encuestapara
recopilar la siguienteinformacióndeungrupodepersonas,nombrecompleto,
correoelectrónico,número telefónico,género, seleccióndeuna lista de20recursos
TIC, cualesha utilizado.Envíeloa20 personas desu listadecontactos
ytomeevidenciadelas respuestasobtenidas dela actividada través decaptura
depantalla.(personaliceel formularioconuna plantilla preestablecida del
recursoocreeuna de acuerdoalasituaciónplanteada)
3.4.3.Elaboreunmapamental apoyadoen unrecursoTIC bajo eltema:Tecnologías dela
InformaciónylaComunicaciónenla vidadiaria.Enláceloasu blogpersonal
comoevidencia dela actividad.

9. 3.4.4.Desarrollar la geolocalizacióndelosestablecimientoseducativos
yentidadespúblicas delas
provinciasComunerayGuanentapormediodeGoogleMaps,organicegruposde4aprendices
y cada grupodeberá crear los marcadoresydocumentacióncompleta,de5
establecimientoso entidadespúblicas. Exponereltrabajorealizadoanteel grupoen
unforoorganizadoporel instructor.
3.5 Actividadesdeevaluación.
EvidenciasdeAprendizaje Criteriosde Evaluación TécnicaseInstrumentosde
Evaluación
EvidenciasdeDesempeño:
Aplicadeformaacertadael usoe
inclusióndelasredessocialesen
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICASDETRABAJO
COLABORATIVO:WIKI,BLOGS,
SPACES,FOROS,CHATSY
TECNICADEEVALUACIÒN
Observación
INTRUMENTO DEEVALUACIÓN:
ListadeChequeo

10. el procesodesucrecimiento
profesional
EvidenciasdeProducto:
Desarrollar lageolocalizaciónde
los establecimientoseducativos
y entidades públicas delas
provinciasComunerayGuanenta
BÚSQUEDASAVANZADA,
PLATAFORMASDEREDES
SOCIALESENLA WEB,
COMPONENTESDEUNA RED
SOCIAL,APLICACIÓNDELAS
REDES SOCIALES.
TECNICADEEVALUACIÒN
Valoracióndeproducto
INSTRUMENTODEEVALUACION:
Listadeverificación
5.
GLOSARIO DETERMINOS
URL:significa UniformResourceLocatoro,en español,Localizador
Uniformede Recursos. La URL esuna forma de organizarla información en
laweb.Una URLesuna dirección que permite accedera un archivo o recurso
como serpáginashtml,php,asp,o archivosgif,jpg, etc.Se trata de una
cadena de caracteresque identifica cada recurso disponible en la WWW.-
Seemore at:
http://www.alegsa.com.ar/Dic/url.php#sthash.Qk5UmC9N.dpuf
StreetView:Google Mapscon StreetViewtepermite explorarlugaresde todo
elmundo a travésde360 gradosimágenesa pie de calle.Usted puede
explorarmonumentosdel mundo,verlasmaravillasde la
naturaleza,navegarunviaje,irdentro de losrestaurantesy
laspequeñasempresas.
Marcador (googlemaps):recurso que señaliza un punto de interésdentro de
googlemaps,
el cual tiene diversaspropiedades que podemosutilizarparamodificar
el aspecto ylos comportamientosdelmarcador,dentro de lascualessolo
“position”y“map” son obligatorias.

11. Position: esta propiedad define lascoordenadasenlasque el marcadorserá
ubicado.
Map:esta propiedad esuna referencia almapa en el que deseamosañadirel
marcador.
Title:Muestra un textoal pasarel cursorsobreelmarcador.
Icon:Permite utilizarimágenespersonalizadaspara losiconosque
representan los POI.Es posible utilizar losiconoscreadosporGoogle o una
imagen propia que referenciaremoscon suURL o ubicación en elservidor.
LINK:Elemento deundocumento electrónicoque permiteacceder
automáticamentea otrodocumento oa otra partedel mismo.
Página del Ministerio deTecnologíasde la Información yla
Comunicación de Colombia.
en:http://www.enticconfio.gov.co/index.php/glossary/Tipficar-1/A/
6. REFERENTESBIBLIOGRÁFICOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n_
en_la_nubehttp://forbesmagazine.mx/
http://www.protecciononline.com
7. CONTROLDELDOCUMENTO(ELABORADAPOR)
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA/RED FECHA
Autor ALEJANDRA
ESPINOSA
INSTRUCTOR
SISTEMAS
CENTRO
AGROTURISTICO
REGIONAL
SANTANDER
06/11/2015
JHOHAN
FABIANMEDINA
CONDE
INSTRUCTOR
SISTEMAS
CENTRO
AGROTURISTICO
REGIONAL
SANTANDER
08/20/2015