1. GUÍA DIDÁCTICA<br />2.1. Selección del a TIC: ¿Qué?<br />El primer medio que hemos realizado es un medio no proyectable, es decir, de imagen fija y en este caso nos hemos decantado por el cómic. Nuestro cómic consta de 12 viñetas. En las cuales reflejamos dónde se han de depositar los elementos a reciclar, por lo que los niños deberán aprender a relacionar los colores con los residuos que deseen reciclar.<br />*Plasmar el cómic.<br />2.2. Propuesta que utilización: ¿Para qué?<br />Esta actividad va dirigida a alumnos del 1º ciclo del 2º curso de primaria.<br />Los objetivos que pretendemos conseguir a través de este medio-TIC son los siguientes:<br />Conocer y distinguir los distintos contenedores de reciclaje que existen.<br />Relacionar los distintos residuos con el contenedor correspondiente. <br />Los contenidos que trabajaremos con esta actividad serán sobre todo actitudinales, ya que pretendemos con este cómic fomentar el reciclaje en estas edades y respectar al medio ambiente que nos rodea. Además de los contenidos actitudinales, también trabajaremos los procedimentales, ya que deberán reconocer los diferentes tipos de residuos existentes y la identificación y separación de los mismos.<br />La función que este medio realiza es el reforzamiento de la actividad nº5 de la U.D. “cada cosa en su sitio”, ya que esta actividad se planteará una vez explicado y trabajo con los diferentes contenedores y la identificación de los mismos con sus residuos.<br />2.3. Actividades a realizar: ¿Cómo?<br />Antes de repartir el cómic habrá una lluvia de ideas sobre qué conocimientos tienen los niño sobre el tema. Explicando para qué sirve cada color y cómo se relacionan los colores con los residuos.<br />Durante la puesta en marcha de la actividad, se irán contestando a las preguntas que el cómic realiza e interactuando al mismo tiempo, es decir, el profesor realizará preguntas al tiempo que el cómic se va leyendo. <br />Después de la utilización del medio-TIC, realizaremos una asamblea para resolver las últimas dudas que puedan surgir y para que los alumnos propongan soluciones para combatir el poco respeto con el medio ambiente. <br />