Este documento proporciona instrucciones para una actividad educativa que utiliza cartulinas para enseñar a niños de 6 años las diferencias entre el otoño y el verano. La actividad usa imágenes de comidas, ropa y árboles característicos de cada estación para ayudar a los niños a identificar elementos clave de otoño y verano y diferenciar entre las dos estaciones. El maestro guiará a los estudiantes a través de preguntas mientras pegan las imágenes en las cartulinas correctas.

1. Guía didáctica:
1) Selección de la TIC: ¿Qué?
Este medio TIC es una cartulina que corresponde a un medio tradicional de imagen fija
no proyectable. Consta de 2 cartulinas. Por un lado, en la primera cartulina se
muestran elementos de otoño y verano como imágenes de las comidas, prendas de
vestir y los árboles característicos de cada estación. Por otro lado, en la segunda
cartulina aparecen preguntas referidas a cada estación donde los niños deberán de
recortar las imágenes y pegarlas en el lugar correspondiente.
2) Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Esta actividad va dirigida a niños de 6 años correspondiente al primer curso del primer
ciclo de educación primaria. El principal objetico que se desea alcanzar a través de este
medio es que los niños se familiaricen con las estaciones de otoño y verano y sepan
diferenciar los elementos que se dan en cada una de ellas.
En cuanto a los contenidos que se desarrollan en la actividad tratan sobre las comidas,
las prendas de vestir y los árboles diferentes que se dan en cada una de estas
estaciones.
La función que queremos desarrollar con este medio es introducir el tema del otoño y
motivar a los niños para que se produzca un interés en ellos y se vallan familiarizando
con el tema . De este modo los niños tendrán un conocimiento base de lo que a
continuación se va a explicar y se les hará más fácil comprenderlo.
3) Actividades a realizar: ¿Cómo?
La actividad se desarrollará de la siguiente manera:
En primer lugar, antes de la aplicación del medio, el profesor explicará que es el
otoño y que es el verano y enseñará una cartulina con diferentes imágenes
relacionadas con estas dos estaciones.
En segundo lugar, el profesor durante la aplicación del medio Tic se dedicará a
lanzar preguntas y deberá de ir dándole el turno a aquellos alumnos que
levanten primero la mano, pero a la vez irá cogiendo anotaciones en un
cuestionario en el que aparecen dichas preguntas. Además repartirá a todos los
niños cartulinas donde ellos deberán recortar imágenes y pegarlas debajo de
las preguntas que se formulan en la cartulina.
Y en tercer lugar, después de la utilización del medio, el docente corregirá cada
una de las cartulinas y anotará el resultado global de todas las preguntas. De

2. este modo, el profesor puede detectar las ideas previas del grupo y de algunos
casos independientes, pudiendo saber si son correctos o erróneos los
conocimientos previos y del nivel que debemos partir en las actividades de
desarrollo las cuales serán de contenidos básicos por la edad de los niños.