Este documento presenta un plan de lección sobre manejo de conflictos, liderazgo, economía y finanzas. La lección se divide en tres fases e incluye actividades como una reflexión inicial, la exploración de conocimientos previos a través de un esquema conceptual, y ejercicios para describir los recursos económicos, su valor y la responsabilidad de cuidarlos. Los estudiantes también deben responder preguntas sobre cómo los recursos económicos apoyan a un país, municipio o casa.

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Unidad temática: MANEJO DE CONFLICTOS, LIDERZGO - ECONOMÍA Y
FINANZAS
Contenido temático: Los recursos económicos y cuidados
Tiempo estimado: 2 clases (2 horas)
MOMENTOS DE LA CLASE
Agenda dela clase:
FASE I: Creación
de contexto
FASE II: Construcción de aprendizajes:
Fase III:
Evaluación y
realimentación
A. Saludo.
B. Asistencia.
C. Reflexión.
D. Propósitodela clase.
E. Exploración de conocimientosprevios.
F. Socialización y construcciónde conocimiento:
Taller y explicación. Lectura y video.
G. Evaluación
FASEI: Creaciónde contexto
1. Encuentroinicial:
Reflexión inicial: “Una sola persona puede ser vencida, pero dos ya pueden defenderse; y si tres
unen sus fuerzas, ya no es fácilderrotarlas”. Eclesiastés 4:12
2. Ambientación:
Propósito de la clase: describir cómo algunosrecursoscon los que cuenta tienen un valor
económico y se responsabiliza de su cuidado
Preguntaproblematizadora: ¿Para quésoybueno y cómo los otros me ayudan con sus
habilidades?
Competencia en: economía y finanzas.
Indicadores de desempeño:
 La descripción de cómo algunos recursos con los que cuenta tienen un valor económico y se
responsabiliza de su cuidado.
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INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ELENA Código:
Versión:
Hoja: 1 de 1
Fecha elaboración: 31/01/2015
NIT: 811.017.836-7 DANE: 205001011031 Núcleo: 925
Aprobado por Resoluciones Nº 16268/2002 y N° 0715/2004
Niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria, Media académica y Técnica

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FASEII: Construcciónde aprendizajes
3. Exploración deconocimientos previos
Observala siguiente imagen:
4. Socializacióny construccióndeconocimiento
1. Realiza el esquema (mapa conceptualdel punto 3. Exploración deconocimiento previos)
2. Escribe la información quete está dando.
3. Responde:
a. ¿los recursoseconómicosestaría en cuálde las 3 clases de recursos según el mapa
conceptualpropuesto? (tangible, intangibleo humanos)
b. ¿Por quéson importanteslos recursoseconómicosen el país, en un municipio, en la
casa? Escribir con sus propiaspalabras, se pueden apoyar de consultas en los diferentes
buscadorescomo Google.
c. ¿Cuáles son los cuidadosque se deben tener en los recursoseconómicos de una casa?
Fase III:Evaluación y realimentación
5. Evaluación y realimentación
Trabajo personaly entrega de los puntosdesarrolladosen el punto 4. Socialización y
construcción de conocimiento.