Este documento presenta las pautas metodológicas para la aplicación de la prueba de aptitud para postulantes a la especialidad de Educación Técnica Tecnológica Productiva en la mención de Electrónica-Electricidad. Detalla los objetivos de la prueba, las áreas de evaluación, los responsables de la aplicación y los instrumentos de evaluación. Además, explica el proceso que se llevará a cabo antes, durante y después de la prueba de aptitud.
Informe de inspección de campo Cahaboncito_05 feb2016Adan Caccuz
Este informe, trata de explicar en forma resumida el efecto que dejas los desastres naturales en los cultivos de la población de la Aldea Cahaboncito, Panzós, Alta Verapaz
Este documento establece las normas y procedimientos para la entrega y recepción de cargo del personal que trabaja en instituciones educativas de la región de Tacna. Se especifica que la entrega y recepción de cargo debe realizarse cuando finaliza el vínculo laboral de un trabajador, por desplazamiento, licencia o suspensión. El procedimiento incluye la verificación de deudas, bienes pendientes y trabajos, y la firma conjunta de un acta por el trabajador saliente y el que recibe el cargo.
Este documento presenta una perspectiva de la evolución de la matriz energética de Ecuador a corto, mediano y largo plazo. Describe el contexto energético mundial y de Ecuador, incluyendo la oferta, demanda e importación/exportación de energéticos. Analiza las perspectivas del desarrollo de energías renovables como hidroeléctrica, solar, eólica y biomasa. Finalmente, discute la eficiencia energética y el sector transporte como áreas clave para mejorar la sustentabilidad del sistema energético ecuator
El documento solicita el pago de una bonificación del 30% de la remuneración total integra por desempeño de cargo, con retroactividad desde el inicio de su empleo. Se basa en varias normas legales como la Resolución Ministerial No 1445-90-ED que establece dicha bonificación, así como sentencias previas que le han dado la razón a otros empleados en casos similares. El documento proporciona detalles sobre la trayectoria laboral del solicitante y los fundamentos legales que respaldan su petición.
Este contrato establece los términos y condiciones de la venta de una maquinaria gráfica usada por parte de la empresa xxxxxxxx a la empresa xxxxxxxxxx. El precio acordado es de US$17,700 que será pagado en cuotas iniciales y mensuales. El contrato incluye cláusulas sobre la entrega, instalación y garantía de la maquinaria, así como sobre el pago de penalidades en caso de incumplimiento. El acuerdo será arbitrado de acuerdo con las normas del Colegio de Abogados de Lima
El Decreto Supremo Nº 008-2017-TR aprobó el Reglamento de la Ley Nº 30012, que estable el derecho de licencia a trabajadores con familiares directos (hijos, padres y conyugé o conviviente) que se encuentren con enfermedad en estado grave o terminal o sufran accidente grave.
Alcances:
1. Licencia de 7 días calendarios continuos, o discontinuo por acuerdo de las partes.
2. De ser necesario otorgar dias adicionales, se otorgarán a cuenta de las vacaciones, según el récord vacacional hasta 30 días.
3. Puede covenirse el otorgamiento de periodos adicionales a compensar con trabajo en sobretiempo. sin derecho a sobretasa.
4. Los días de licencia son considerados como laborados para todo efecto legal, excepto para el cálculo de las utilidades.
5. El empleado puede fiscalizar el uso correcto de la licencia. El uso para fines distintos constituye falta grave.
6. Los centros médicos de salud, publicos o privados, deben emitir los certificados médicos para hacer uso de la licencia.
La solicitante pide una medida cautelar administrativa para suspender cualquier acción que ejecute, modifique o anule el acta de adjudicación emitida por la Comisión Técnica de Racionalización de Plazas Docentes en Yungay, la cual la asignó a una institución educativa en Moque. Alega que modificar el acto administrativo iría en contra del principio de legalidad y podría incurrir en responsabilidad penal. También pide suspender la ejecución de una queja en su contra hasta que se resuelva el fondo del asunto
El documento describe la colocación de un letrero publicitario de 1.80 x 0.76 metros para el Organismo Supervisor de las Contrataciones del Estado. El letrero se ubicará en el lado izquierdo de un terreno en la urbanización Santo Domingo, Av. Lambramani, manzana L, lote 2 del distrito José L. Bustamante y Rivero en Arequipa a una altura de 2.30 metros.
Informe de inspección de campo Cahaboncito_05 feb2016Adan Caccuz
Este informe, trata de explicar en forma resumida el efecto que dejas los desastres naturales en los cultivos de la población de la Aldea Cahaboncito, Panzós, Alta Verapaz
Este documento establece las normas y procedimientos para la entrega y recepción de cargo del personal que trabaja en instituciones educativas de la región de Tacna. Se especifica que la entrega y recepción de cargo debe realizarse cuando finaliza el vínculo laboral de un trabajador, por desplazamiento, licencia o suspensión. El procedimiento incluye la verificación de deudas, bienes pendientes y trabajos, y la firma conjunta de un acta por el trabajador saliente y el que recibe el cargo.
Este documento presenta una perspectiva de la evolución de la matriz energética de Ecuador a corto, mediano y largo plazo. Describe el contexto energético mundial y de Ecuador, incluyendo la oferta, demanda e importación/exportación de energéticos. Analiza las perspectivas del desarrollo de energías renovables como hidroeléctrica, solar, eólica y biomasa. Finalmente, discute la eficiencia energética y el sector transporte como áreas clave para mejorar la sustentabilidad del sistema energético ecuator
El documento solicita el pago de una bonificación del 30% de la remuneración total integra por desempeño de cargo, con retroactividad desde el inicio de su empleo. Se basa en varias normas legales como la Resolución Ministerial No 1445-90-ED que establece dicha bonificación, así como sentencias previas que le han dado la razón a otros empleados en casos similares. El documento proporciona detalles sobre la trayectoria laboral del solicitante y los fundamentos legales que respaldan su petición.
Este contrato establece los términos y condiciones de la venta de una maquinaria gráfica usada por parte de la empresa xxxxxxxx a la empresa xxxxxxxxxx. El precio acordado es de US$17,700 que será pagado en cuotas iniciales y mensuales. El contrato incluye cláusulas sobre la entrega, instalación y garantía de la maquinaria, así como sobre el pago de penalidades en caso de incumplimiento. El acuerdo será arbitrado de acuerdo con las normas del Colegio de Abogados de Lima
El Decreto Supremo Nº 008-2017-TR aprobó el Reglamento de la Ley Nº 30012, que estable el derecho de licencia a trabajadores con familiares directos (hijos, padres y conyugé o conviviente) que se encuentren con enfermedad en estado grave o terminal o sufran accidente grave.
Alcances:
1. Licencia de 7 días calendarios continuos, o discontinuo por acuerdo de las partes.
2. De ser necesario otorgar dias adicionales, se otorgarán a cuenta de las vacaciones, según el récord vacacional hasta 30 días.
3. Puede covenirse el otorgamiento de periodos adicionales a compensar con trabajo en sobretiempo. sin derecho a sobretasa.
4. Los días de licencia son considerados como laborados para todo efecto legal, excepto para el cálculo de las utilidades.
5. El empleado puede fiscalizar el uso correcto de la licencia. El uso para fines distintos constituye falta grave.
6. Los centros médicos de salud, publicos o privados, deben emitir los certificados médicos para hacer uso de la licencia.
La solicitante pide una medida cautelar administrativa para suspender cualquier acción que ejecute, modifique o anule el acta de adjudicación emitida por la Comisión Técnica de Racionalización de Plazas Docentes en Yungay, la cual la asignó a una institución educativa en Moque. Alega que modificar el acto administrativo iría en contra del principio de legalidad y podría incurrir en responsabilidad penal. También pide suspender la ejecución de una queja en su contra hasta que se resuelva el fondo del asunto
El documento describe la colocación de un letrero publicitario de 1.80 x 0.76 metros para el Organismo Supervisor de las Contrataciones del Estado. El letrero se ubicará en el lado izquierdo de un terreno en la urbanización Santo Domingo, Av. Lambramani, manzana L, lote 2 del distrito José L. Bustamante y Rivero en Arequipa a una altura de 2.30 metros.
El documento describe los planes para mejorar y ampliar el Centro Piscícola de Pacucha en Apurímac, Perú. Incluye la construcción de muros de contención, rampas de acceso vehicular, y jardineras en las áreas verdes para mejorar la estabilidad, accesibilidad y estética del centro. El proyecto mejorará la infraestructura para apoyar la adopción tecnológica de la piscicultura en la región.
1) El documento discute el concepto de "negligencia inexcusable" de parte del trabajador y cómo esto afecta la responsabilidad del empleador en caso de accidentes laborales. 2) Argumenta que aunque la negligencia del trabajador se sanciona, el empleador no puede usar esto como excusa para evadir su responsabilidad a menos que pudiera probar que hizo todo lo posible para prevenir el accidente. 3) Concluye que el empleador es responsable de la seguridad de los trabajadores y debe hacer uso de sus facultades, como aplicar s
Este documento contiene el formato de declaración jurada requerido para el concurso público de acceso a cargos de director y subdirector de instituciones educativas públicas en 2014. El formato declara que el individuo no tiene antecedentes penales o judiciales, no ha sido condenado por delitos especificados en la Ley No 29988, y no ha sido condenado por delitos dolosos ni está suspendido o inhabilitado judicialmente.
Este documento aprueba las Bases Generales y Específicas de los Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (JEDPA) con el objetivo de establecer las pautas para su desarrollo a nivel de UGEL, regional, macrorregional y nacional. Estas bases cuentan con la opinión favorable de diversas direcciones del Ministerio de Educación y del Instituto Peruano del Deporte. Se encarga la difusión y promoción de los JEDPA y su cumplimiento a las entidades correspondientes.
La junta directiva de la Comunidad Campesina de Huasta se reunió el 27 de febrero de 2016 para autorizar la libre disponibilidad de un terreno propiedad de la comunidad para la elaboración de estudios de aprovechamiento hídrico y para la construcción del proyecto durante su ejecución, dejando constancia de este acuerdo en el acta.
El documento presenta el plan de trabajo para la adjudicación del kiosco escolar de la Institución Educativa No 0065 "MAAC". Establece la organización para publicar las bases, evaluar las propuestas y seleccionar al concesionario del kiosco. Además, incluye información sobre los requisitos, responsabilidades y supervisión del funcionamiento del kiosco de acuerdo a las normas de salud.
Resultados Fase 1 UNJBG 2019 fase 1 unjbg Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann UNJBG Cepu Verano resultado cepu verano unjbg 2019 Primer examen segundo examen fase 2 UNJBG resultados cepu CEPU unjbg unjbg fase 1 la torre preparacion
Un concejal presenta una sugerencia a la Comisión de Espacio Público, Obras y Servicios Urbanos sobre permitir el acceso al aparcamiento de la Calle Aguirre Miramón, ya que desde la peatonalización de la Calle Peña y Goñi, los vecinos y usuarios del aparcamiento deben dar un gran rodeo para salir. Sin embargo, se permite el tránsito de vehículos para acceder a un concesionario en la Calle Peña y Goñi, lo que genera malestar entre los vecinos del aparcamiento.
Este documento contiene tres cartas poder que autorizan a la Sra. Luz Beatriz Rojas Nuñez a realizar trámites ante la Cámara de Comercio de Huancayo para recoger placas únicas nacionales de rodaje asignadas a vehículos de propiedad de Fredy Chinchaycanahualpa, Bertha Juana de la Cruz Cárdenas y Joel Vidal Jiménez. Las cartas poder deben ser legalizadas ante notario público para su validez.
Modelo de demanda de demarcacion y linderos para establecerOlger Chávez
El demandante presentó una demanda para establecer los límites de su propiedad con la del demandado por primera vez, ya que los mojones originales nunca fueron colocados. Solicita que el juez designe un perito para realizar un deslinde y amojonamiento y cite al demandado para que asista bajo apercibimiento. Adjunta documentos que respaldan su propiedad y jurisprudencia relevante sobre procesos de demarcación de linderos.
El documento es un oficio del Ministerio de Salud de Perú (MINSA) dirigido a una empresa. El oficio informa a la empresa que inspectores del MINSA realizarán una visita de inspección no anunciada/planificada a la planta de producción de la empresa para evaluar el cumplimiento de normas ambientales y de salud, y que durante la inspección se tomarán muestras y se recopilará información.
Orange Built SAC presenta un recurso de reclamación contra dos órdenes de pago emitidas por la SUNAT por los períodos tributarios de setiembre de 2014. Solicita que se deje sin efecto las órdenes alegando que la SUNAT no tomó en cuenta sus declaraciones rectificatorias presentadas oportunamente que determinaron un saldo a favor del fisco. Pide que se admita la reclamación sin pago previo al haberse presentado dentro del plazo legal y demostrar que la cobranza podría ser improcedente.
La municipalidad provincial de La Convención recibió varios materiales para fortalecer las capacidades del Instituto Superior de Quillabamba, incluyendo tubos, accesorios de plomería, fierro, alambre, pintura y brochas. Las actas detallan la fecha, lugar, materiales recibidos y proveedores de cada entrega.
Este documento describe los planes para construir un cerco perimétrico para la Junta de Usuarios del Sub Distrito de Riego Regulado Jequetepeque en Guadalupe, La Libertad. El cerco actual está dañado y no brinda seguridad. El nuevo cerco tendrá 150.40 metros de largo, muros de ladrillo de concreto de 3 metros de alto, y una puerta de acceso. El presupuesto es de aproximadamente 178,000 soles y se completará en 60 días. El proyecto mejorará la seguridad para los traba
La asamblea general aprobó tres puntos clave: 1) el plan operativo anual y presupuesto de la Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS) de Aurahuá para el próximo año, 2) la metodología utilizada para calcular la cuota familiar de agua potable, y 3) el monto de la cuota familiar en soles. La asamblea contó con la participación de representantes de la municipalidad, JASS, y vecinos de Aurahuá.
El documento es un recurso de reconsideración presentado ante la SUNAT contra una resolución que dispuso el ingreso como recaudación de fondos de la cuenta de detracciones del contribuyente por supuestas inconsistencias entre ventas declaradas y depósitos realizados. El contribuyente adjunta documentación para sustentar que no existen dichas inconsistencias en el periodo tributario de enero de 2015 respecto al IGV, y solicita que se tenga por interpuesto el recurso de reconsideración y se declare fundado.
El documento establece las normas para la elaboración de informes mensuales de obras y estudios del Proyecto Especial Tacna. Los informes deberán incluir información como la ficha técnica del proyecto, resumen ejecutivo, memoria descriptiva, valorización mensual, presupuesto comparativo, cronograma de ejecución, entre otros. El objetivo es simplificar los trámites de presentación de informes y mantener informada a la alta dirección sobre el estado de los proyectos.
Este documento describe el uso de los proveídos como actos de administración interna en las entidades públicas. Define los proveídos como actos destinados a organizar las actividades internas de una entidad y establece plazos máximos para su emisión y tramitación. También incluye modelos de proveídos y concluye que los proveídos agilizan la función interna de una entidad para mejorar la atención a los administrados.
Este documento es una solicitud de certificado de trabajo para poder jubilarse. El solicitante, Antolin Chambilla Cruz, trabajó como obrero en la sucursal de la empresa CARSA en Moquegua, Perú desde 1970 hasta 1976 y ahora necesita el certificado para tramitar su jubilación. Pide al gerente que ordene emitir el certificado de trabajo.
Este documento presenta la guía metodológica para la aplicación de la prueba de aptitud para postulantes a la especialidad de Educación Técnica Tecnológica y Productiva, mención en Mecánica Industrial. La prueba evaluará las habilidades prácticas de los postulantes en tres áreas: mecánica de banco, soldadura y máquinas herramientas. La prueba será aplicada por comisiones conformadas por docentes y representantes estudiantiles siguiendo los procedimientos descritos en la guía para
Proceso de evaluación para el ingreso a cargos con funciones docentes a Media...Joel Delfin
Este documento describe el proceso de evaluación para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Media Superior para el ciclo escolar 2015-2016. El proceso consta de tres fases: 1) registro y revisión documental, 2) aplicación de instrumentos de evaluación nacionales, y 3) calificación, conformación de listas de prelación y asignación de plazas. La segunda fase incluye cuatro etapas de evaluación nacional mediante exámenes de contenidos, habilidades docentes, expresión escrita y un plan de clase
El documento describe los planes para mejorar y ampliar el Centro Piscícola de Pacucha en Apurímac, Perú. Incluye la construcción de muros de contención, rampas de acceso vehicular, y jardineras en las áreas verdes para mejorar la estabilidad, accesibilidad y estética del centro. El proyecto mejorará la infraestructura para apoyar la adopción tecnológica de la piscicultura en la región.
1) El documento discute el concepto de "negligencia inexcusable" de parte del trabajador y cómo esto afecta la responsabilidad del empleador en caso de accidentes laborales. 2) Argumenta que aunque la negligencia del trabajador se sanciona, el empleador no puede usar esto como excusa para evadir su responsabilidad a menos que pudiera probar que hizo todo lo posible para prevenir el accidente. 3) Concluye que el empleador es responsable de la seguridad de los trabajadores y debe hacer uso de sus facultades, como aplicar s
Este documento contiene el formato de declaración jurada requerido para el concurso público de acceso a cargos de director y subdirector de instituciones educativas públicas en 2014. El formato declara que el individuo no tiene antecedentes penales o judiciales, no ha sido condenado por delitos especificados en la Ley No 29988, y no ha sido condenado por delitos dolosos ni está suspendido o inhabilitado judicialmente.
Este documento aprueba las Bases Generales y Específicas de los Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (JEDPA) con el objetivo de establecer las pautas para su desarrollo a nivel de UGEL, regional, macrorregional y nacional. Estas bases cuentan con la opinión favorable de diversas direcciones del Ministerio de Educación y del Instituto Peruano del Deporte. Se encarga la difusión y promoción de los JEDPA y su cumplimiento a las entidades correspondientes.
La junta directiva de la Comunidad Campesina de Huasta se reunió el 27 de febrero de 2016 para autorizar la libre disponibilidad de un terreno propiedad de la comunidad para la elaboración de estudios de aprovechamiento hídrico y para la construcción del proyecto durante su ejecución, dejando constancia de este acuerdo en el acta.
El documento presenta el plan de trabajo para la adjudicación del kiosco escolar de la Institución Educativa No 0065 "MAAC". Establece la organización para publicar las bases, evaluar las propuestas y seleccionar al concesionario del kiosco. Además, incluye información sobre los requisitos, responsabilidades y supervisión del funcionamiento del kiosco de acuerdo a las normas de salud.
Resultados Fase 1 UNJBG 2019 fase 1 unjbg Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann UNJBG Cepu Verano resultado cepu verano unjbg 2019 Primer examen segundo examen fase 2 UNJBG resultados cepu CEPU unjbg unjbg fase 1 la torre preparacion
Un concejal presenta una sugerencia a la Comisión de Espacio Público, Obras y Servicios Urbanos sobre permitir el acceso al aparcamiento de la Calle Aguirre Miramón, ya que desde la peatonalización de la Calle Peña y Goñi, los vecinos y usuarios del aparcamiento deben dar un gran rodeo para salir. Sin embargo, se permite el tránsito de vehículos para acceder a un concesionario en la Calle Peña y Goñi, lo que genera malestar entre los vecinos del aparcamiento.
Este documento contiene tres cartas poder que autorizan a la Sra. Luz Beatriz Rojas Nuñez a realizar trámites ante la Cámara de Comercio de Huancayo para recoger placas únicas nacionales de rodaje asignadas a vehículos de propiedad de Fredy Chinchaycanahualpa, Bertha Juana de la Cruz Cárdenas y Joel Vidal Jiménez. Las cartas poder deben ser legalizadas ante notario público para su validez.
Modelo de demanda de demarcacion y linderos para establecerOlger Chávez
El demandante presentó una demanda para establecer los límites de su propiedad con la del demandado por primera vez, ya que los mojones originales nunca fueron colocados. Solicita que el juez designe un perito para realizar un deslinde y amojonamiento y cite al demandado para que asista bajo apercibimiento. Adjunta documentos que respaldan su propiedad y jurisprudencia relevante sobre procesos de demarcación de linderos.
El documento es un oficio del Ministerio de Salud de Perú (MINSA) dirigido a una empresa. El oficio informa a la empresa que inspectores del MINSA realizarán una visita de inspección no anunciada/planificada a la planta de producción de la empresa para evaluar el cumplimiento de normas ambientales y de salud, y que durante la inspección se tomarán muestras y se recopilará información.
Orange Built SAC presenta un recurso de reclamación contra dos órdenes de pago emitidas por la SUNAT por los períodos tributarios de setiembre de 2014. Solicita que se deje sin efecto las órdenes alegando que la SUNAT no tomó en cuenta sus declaraciones rectificatorias presentadas oportunamente que determinaron un saldo a favor del fisco. Pide que se admita la reclamación sin pago previo al haberse presentado dentro del plazo legal y demostrar que la cobranza podría ser improcedente.
La municipalidad provincial de La Convención recibió varios materiales para fortalecer las capacidades del Instituto Superior de Quillabamba, incluyendo tubos, accesorios de plomería, fierro, alambre, pintura y brochas. Las actas detallan la fecha, lugar, materiales recibidos y proveedores de cada entrega.
Este documento describe los planes para construir un cerco perimétrico para la Junta de Usuarios del Sub Distrito de Riego Regulado Jequetepeque en Guadalupe, La Libertad. El cerco actual está dañado y no brinda seguridad. El nuevo cerco tendrá 150.40 metros de largo, muros de ladrillo de concreto de 3 metros de alto, y una puerta de acceso. El presupuesto es de aproximadamente 178,000 soles y se completará en 60 días. El proyecto mejorará la seguridad para los traba
La asamblea general aprobó tres puntos clave: 1) el plan operativo anual y presupuesto de la Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS) de Aurahuá para el próximo año, 2) la metodología utilizada para calcular la cuota familiar de agua potable, y 3) el monto de la cuota familiar en soles. La asamblea contó con la participación de representantes de la municipalidad, JASS, y vecinos de Aurahuá.
El documento es un recurso de reconsideración presentado ante la SUNAT contra una resolución que dispuso el ingreso como recaudación de fondos de la cuenta de detracciones del contribuyente por supuestas inconsistencias entre ventas declaradas y depósitos realizados. El contribuyente adjunta documentación para sustentar que no existen dichas inconsistencias en el periodo tributario de enero de 2015 respecto al IGV, y solicita que se tenga por interpuesto el recurso de reconsideración y se declare fundado.
El documento establece las normas para la elaboración de informes mensuales de obras y estudios del Proyecto Especial Tacna. Los informes deberán incluir información como la ficha técnica del proyecto, resumen ejecutivo, memoria descriptiva, valorización mensual, presupuesto comparativo, cronograma de ejecución, entre otros. El objetivo es simplificar los trámites de presentación de informes y mantener informada a la alta dirección sobre el estado de los proyectos.
Este documento describe el uso de los proveídos como actos de administración interna en las entidades públicas. Define los proveídos como actos destinados a organizar las actividades internas de una entidad y establece plazos máximos para su emisión y tramitación. También incluye modelos de proveídos y concluye que los proveídos agilizan la función interna de una entidad para mejorar la atención a los administrados.
Este documento es una solicitud de certificado de trabajo para poder jubilarse. El solicitante, Antolin Chambilla Cruz, trabajó como obrero en la sucursal de la empresa CARSA en Moquegua, Perú desde 1970 hasta 1976 y ahora necesita el certificado para tramitar su jubilación. Pide al gerente que ordene emitir el certificado de trabajo.
Este documento presenta la guía metodológica para la aplicación de la prueba de aptitud para postulantes a la especialidad de Educación Técnica Tecnológica y Productiva, mención en Mecánica Industrial. La prueba evaluará las habilidades prácticas de los postulantes en tres áreas: mecánica de banco, soldadura y máquinas herramientas. La prueba será aplicada por comisiones conformadas por docentes y representantes estudiantiles siguiendo los procedimientos descritos en la guía para
Proceso de evaluación para el ingreso a cargos con funciones docentes a Media...Joel Delfin
Este documento describe el proceso de evaluación para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Media Superior para el ciclo escolar 2015-2016. El proceso consta de tres fases: 1) registro y revisión documental, 2) aplicación de instrumentos de evaluación nacionales, y 3) calificación, conformación de listas de prelación y asignación de plazas. La segunda fase incluye cuatro etapas de evaluación nacional mediante exámenes de contenidos, habilidades docentes, expresión escrita y un plan de clase
Este documento presenta las pautas metodológicas para la aplicación de una prueba de aptitud para postulantes a la especialidad de Artes Plásticas y Visuales en escuelas de formación de maestros en Bolivia. La prueba evaluará habilidades en cuatro áreas: dibujo, pintura, artesanía y modelado. Se detallan los objetivos, sujetos, perfil deseado, áreas de evaluación, responsables y metodología para garantizar una aplicación transparente y justa de la prueba.
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS INGRESO 2019David Mrs
El documento describe las etapas y aspectos del proceso de evaluación para el ingreso a la educación básica en México. Consta de tres fases: 1) registro de aspirantes, 2) aplicación de exámenes nacionales de conocimientos y habilidades docentes así como de habilidades intelectuales, y 3) calificación y asignación de plazas. Se evaluarán dimensiones como conocimientos pedagógicos, organización educativa, responsabilidades éticas y participación comunitaria.
La Secretaría de Educación de Coahuila convoca a docentes, técnicos docentes, directivos y personal jubilado a participar en el proceso de certificación como evaluadores del desempeño docente para el ciclo escolar 2015-2016. Los interesados deberán registrarse en línea y enviar documentación para ser seleccionados e invitados a un programa de capacitación. Tras aprobar la capacitación y las evaluaciones de competencias, el INEE publicará la lista de evaluadores certificados y emitirá sus constancias.
SEGUNDA CONVOCATORIA PROGRAMA DE SOPORTE PEDAGÓGICOLUIS RIOS VASQUEZ
Este documento describe el proceso de selección y contratación de 110 docentes fortaleza para brindar soporte pedagógico en escuelas primarias urbanas en 9 regiones de La Libertad, Perú. Explica las etapas del proceso que incluyen la evaluación del currículum vitae, una prueba escrita y una entrevista, con criterios y puntajes especificados. También incluye un cronograma y detalles sobre la composición y funciones de la comisión de selección.
Este documento convoca a docentes y personal educativo a certificarse como evaluadores del desempeño en educación básica y media superior. El proceso consta de 7 fases que incluyen el registro de aspirantes, capacitación, evaluación del desempeño, examen de competencias y certificación. Los interesados deben cumplir con requisitos como tener nombramiento definitivo, resultados suficientes en evaluaciones previas y aprobar el examen y capacitación para ser certificados como evaluadores.
Este documento establece el protocolo para la evaluación diagnóstica de docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso al final de su primer año escolar en educación básica y media superior durante el ciclo 2014-2015. Describe las fases del proceso de evaluación, que incluyen la notificación a docentes y directores, la aplicación de tres instrumentos de evaluación, y la calificación y entrega de resultados. El propósito es identificar áreas de oportunidad para fortalecer las capacidades de los docentes a través de programas de formación.
Este documento establece el reglamento para la administración del examen teórico-práctico y el proceso de titulación en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Taylor. Describe los requisitos para ser declarado apto para el examen, el proceso y jurado evaluador del examen, y los documentos necesarios para solicitar el título profesional luego de aprobar el examen. El objetivo es normar el procedimiento para que los egresados demuestren los conocimientos adquiridos en la carrera de Computación e Informática
La Secretaría de Educación del estado de Coahuila de Zaragoza convoca a docentes y técnicos docentes a participar en el proceso de selección para desempeñar funciones de asesoría técnico pedagógica de forma temporal durante el ciclo escolar 2014-2015. El proceso incluye la entrega de documentación para su revisión por un comité colegiado, quien seleccionará a los asesores basándose en sus calificaciones y entrevistas. Los resultados serán comunicados el 19 de septiembre y los seleccion
Este documento presenta las instituciones que conforman la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems) en la Ciudad de México y el Estado de México. La Comipems está integrada por 9 instituciones educativas públicas de educación media superior, las cuales ofrecen un total de 660 opciones educativas en 431 planteles. El documento lista cada una de las instituciones que conforman la Comipems y brinda información sobre los centros educativos y opciones de estudio que ofrece cada una.
ETAPAS ASPECTOS METODOS E INSTRUMENTOS PROMOCION 2019David Mrs
Este documento describe los aspectos, métodos e instrumentos del proceso de evaluación para promociones a cargos directivos, de supervisión y asesoría técnico-pedagógica en educación básica en México. El proceso consta de tres fases: 1) publicación de convocatorias y registro de aspirantes, 2) aplicación de exámenes de conocimientos y habilidades, y 3) calificación y asignación de cargos. Se evaluarán aspectos pedagógicos, de gestión escolar y ético-profesionales a trav
Este documento presenta el calendario y procesos de evaluación del Servicio Profesional Docente para el año 2016, incluyendo los procesos de ingreso, evaluación diagnóstica de nuevo personal, y los requisitos y obligaciones del personal docente conforme a la ley. Resume los diferentes pasos, fechas clave y objetivos de cada proceso de evaluación a realizarse durante el año para asegurar el ingreso de personal idóneo y su evaluación y desarrollo continuo.
Este documento establece las atribuciones de la Secretaría de Educación Pública para establecer y coordinar el sistema de selección para la admisión, promoción y reconocimiento del personal docente. Entre las atribuciones se encuentran establecer los procesos y criterios de selección, emitir disposiciones y convocatorias, determinar perfiles profesionales y requisitos, establecer programas de promoción y reconocimiento, y coordinar los procesos de selección con otras autoridades educativas.
Proceso de evaluación para promoción en funciones directivas, supervisor y ATPJoel Delfin
Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. Proceso de evaluación para la promoción en funciones directivas, supervisor y ATP en Educación Básica, Ciclo 2015-2016.
El documento describe el proceso de Evaluación Diagnóstica para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso al término de su primer año escolar. La evaluación consta de tres etapas: 1) Reporte de cumplimiento de responsabilidades, 2) Examen de conocimientos y habilidades docentes, y 3) Cuestionario de características y necesidades formativas. El propósito es identificar logros y áreas de oportunidad para ofrecer programas de formación que fortalezcan las capacidades de los docentes.
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes de educación básica en México. Incluye los perfiles generales para educación preescolar, primaria y secundaria, así como perfiles específicos para modalidades como educación indígena y especial. También describe las etapas, aspectos e instrumentos de evaluación propuestos para el proceso de selección de docentes.
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes de educación básica en México. Incluye los perfiles generales para educación preescolar, primaria y secundaria, así como perfiles específicos para modalidades como educación indígena y especial. También describe las etapas, aspectos e instrumentos de evaluación propuestos para el proceso de selección de docentes.
La ley promulgada por el presidente Morales establece beneficios y protecciones para las personas con
discapacidad, incluyendo una renta solidaria. La ley tiene como objetivo garantizar los derechos de las personas
con discapacidad y promover su inclusión e igualdad de oportunidades. Define discapacidad y establece principios
como no discriminación, accesibilidad e igualdad de oportunidades.
Este documento presenta el reglamento del proceso de admisión de postulantes a las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros (ESFM) y Unidades Académicas (UA) para la gestión 2017. Describe dos modalidades de ingreso: A) Prueba escrita y B) Postulantes con pertenencia a nación o pueblo indígena originario campesino. Establece los requisitos, fechas del cronograma, especialidades ofertadas y número de plazas disponibles para cada modalidad.
Este documento presenta las pautas metodológicas para la aplicación de la prueba de aptitud musical para postulantes a la especialidad de educación musical. La prueba evaluará las habilidades vocales, instrumentales y de lenguaje musical de los postulantes. Se conformarán comisiones en cada escuela para aplicar la prueba de acuerdo al cronograma establecido.
Este documento presenta la guía metodológica para la aplicación de la prueba de aptitud para postulantes a la especialidad de Educación Física y Deportes. La prueba evaluará las aptitudes coordinativas, físico-condicionales y deportivas de los postulantes a través de pruebas prácticas como flexiones de brazos, fuerza abdominal, salto de longitud y una prueba de velocidad de 50 metros. El objetivo es identificar las habilidades de los postulantes para la práctica de actividades físico-
Este documento presenta las pautas para la realización de una entrevista y actividad de conocimiento dirigida a postulantes a la especialidad de Educación Especial para Personas con Discapacidad en el proceso de admisión a Escuelas Superiores de Formación de Maestros. Los postulantes visitarán un Centro de Educación Especial para discapacidad intelectual y luego completarán un cuestionario escrito sobre su experiencia. Los resultados se utilizarán para seleccionar a los postulantes que pasarán a la prueba escrita.
Este documento presenta la estructura de la formación inicial de maestros en Bolivia. Explica que la formación inicial está a cargo de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Maestros y sus Unidades Académicas, las cuales son instituciones fiscales y gratuitas dependientes del Ministerio de Educación. Asimismo, detalla que la formación inicial dura cinco años y otorga el grado de licenciatura, y que el currículo está definido de manera unificada a nivel nacional.
La Universidad del Valle ofrece una amplia gama de programas de pregrado, posgrado y doctorado en diversas facultades y campos de estudio. Cuenta con más de 22.000 estudiantes de pregrado y 1.400 estudiantes de posgrado. La universidad se enfoca en la generación y difusión del conocimiento a través de la investigación y la docencia de alta calidad.
La Universidad Católica Boliviana "San Pablo" se caracteriza por su identidad católica, la calidad académica de su cuerpo docente y estudiantes, y su gestión participativa y descentralizada. Su misión es la búsqueda de la verdad a través de la enseñanza, investigación e interacción con la sociedad desde una perspectiva humanista cristiana.
El documento describe la evolución y estado actual de la formación técnica y tecnológica en Bolivia. Explica que antes de 2008 se consideraba una educación alternativa de segundo orden, pero que ahora implica una profesionalización altamente calificada. Menciona que el número de institutos técnicos aumentó de 60 en 2006 a 128 en la actualidad, con una mayor presencia en áreas rurales. Resalta que ahora ofrecen más de 50 carreras diversas para satisfacer las demandas del desarrollo productivo del país.
Este documento resume los principales logros y avances de la formación superior artística en Bolivia. Entre ellos se encuentran la aprobación de la Escuela Boliviana Intercultural de Música en Oruro en 2009, la transferencia de academias y escuelas de formación artística al Ministerio de Educación en 2011, la adecuación de la estructura institucional del Conservatorio Plurinacional de Música en 2013, y la titulación "Maestra y/o Maestro de las Artes" a personalidades destacadas en 2014. El documento m
Este documento presenta la "Guía de Institutos Técnicos Tecnológicos del Estado Plurinacional de Bolivia" para el año 2014. Incluye una lista de institutos fiscales, de convenio y privados reconocidos por el Estado de Bolivia, con información sobre sus carreras, nivel, dirección y contactos. El Ministerio de Educación de Bolivia publica esta guía anualmente para brindar información actualizada a la sociedad sobre las opciones educativas en institutos técnicos y tecnológicos.
Este documento presenta una guía para estudiantes de la Universidad Central (UNICEN) en Bolivia. Explica los requisitos de admisión, los procedimientos académicos como las calificaciones y exámenes, los derechos y obligaciones de los estudiantes, y los servicios disponibles en la universidad. También presenta la misión, visión y filosofía de UNICEN, así como información sobre las autoridades universitarias y los departamentos de apoyo a los estudiantes.
Este documento presenta una guía de universidades del Estado Plurinacional de Bolivia para el año 2012. Incluye información sobre universidades públicas autónomas, universidades de régimen especial, universidades indígenas, interculturales y productivas, y universidades privadas, con detalles sobre cada una como carreras ofrecidas, grados otorgados y requisitos de admisión. El propósito es orientar a los estudiantes en su elección universitaria y promover una educación superior de calidad.
Este documento presenta una guía de universidades de Bolivia. Proporciona información sobre las universidades públicas y privadas del país, incluyendo sus unidades académicas, programas de postgrado y consideraciones académicas. La guía tiene el objetivo de informar a la comunidad sobre la oferta educativa universitaria y servir como herramienta para la toma de decisiones de los estudiantes.
Este documento presenta la oferta de programas académicos de pregrado y postgrado de la Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier en Sucre. Se detalla la información de 11 facultades y sus respectivas carreras de pregrado, así como los grados académicos y duración de cada una. La universidad cuenta con una amplia oferta de carreras tradicionales como Derecho, Medicina, Odontología e Ingenierías, así como también carreras más recientes en áreas como Comunicación, Turismo y Nutrición.
El documento presenta una guía de los institutos técnicos y tecnológicos de Bolivia. Explica que desde 2008, la formación técnica ya no es vista como alternativa sino como profesionalización calificada. Actualmente hay 128 institutos fiscales y de convenio en diversas áreas. El objetivo es articular la formación con los sectores productivos según cada región. La guía lista los institutos del departamento de Chuquisaca con información sobre ubicación, carreras y resoluciones.
Este documento presenta una guía de los institutos técnicos y tecnológicos del departamento de Chuquisaca en Bolivia. Explica que hay 7 institutos en total, la mayoría de los cuales ofrecen carreras técnicas y tecnológicas relacionadas con áreas como la agropecuaria, la educación comercial, y las artes. Además, proporciona detalles sobre la ubicación, dependencia jurídica, y carreras ofrecidas en cada uno de los institutos.
Este documento presenta una guía de Institutos Técnicos y Tecnológicos de Bolivia. Incluye información sobre instituciones fiscales y privadas en todos los departamentos del país, como su razón social, dirección, oferta académica y resoluciones legales. La guía tiene como objetivo dar a conocer las opciones educativas disponibles a los interesados en estudiar carreras técnicas.
Este documento presenta una lista de institutos técnicos y tecnológicos privados en los departamentos de Beni y Chuquisaca, Bolivia. Incluye el nombre de cada instituto, las carreras o cursos que ofrecen, el grado académico, régimen de estudio y resolución ministerial correspondiente. El documento proporciona información sobre las opciones educativas técnicas y tecnológicas disponibles en estas regiones de Bolivia.
Este documento proporciona información básica sobre los hidrocarburos en Bolivia. Explica que los hidrocarburos son recursos naturales no renovables formados de restos de animales y plantas prehistóricas. Se encuentran en yacimientos bajo tierra que son ubicados mediante estudios geológicos y geofísicos. Luego se perforan pozos para extraer el petróleo y gas natural. También describe el proceso de producción, transporte y comercialización de los hidrocarburos en el país.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. ‘EstuJb ^urinjí'ionüSdi 'Bodvii
¡Ministerio ¿Ce 'Educdción
CiioTomboertmítiñcsiroaJlra^iartípt
Yacñay -KAmacluq
7 aticfui M am an
CONVOCATORIA PÚBLICA N° 001/2015
PROCESO DE ADMISIÓN DE POSTULANTES A LAS ESCUELAS SUPERIORES DE
FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS Y UNIDADES ACADÉMICAS DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE SOLIVIA
GUÍA METODOLÓGICA PARA LA APLICACION DE LA
PRUEBA DE APTITUD
ESPECIALIDAD: EDUCACION TECNICA TECNOLOGICA
PRODUCTIVA
MENCIÓN: ELECTRÓNICA - ELECTRICIDAD
GESTION 2015
’ é• I.M. ro.iKinCjO i
íCdinciuastuiiarw
VESFP J y
V.E.
2. ’Estdáb ^[uriruh~iondfSe Boñvij.
'Ministerial líe ‘EJucación
ntoromíoemtdiifiairoa.ira^unpi
Ydc/újy l^vikulíuj
•YatkAa Mamen
I. INTRODUCCION
La actual política educativa reconoce el rol fundamental que juega la formación de maestras y
maestros en el actual proceso de transformación. En esa perspectiva, se ha asumido como
tarea prioritaria la transformación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y
Maestros en centros de excelencia académica caracterizadas por la formación de profesionales
idóneos, con compromiso social, vocación de servicio, con disposición a impulsar el proceso de
transformaciones del país en lo social, cultural, económico, político y tecnológico; con un alto
nivel académico en el ámbito pedagógico y de su especialidad, pero fundamentalmente con una
clara posición política a favor de una sociedad con mayor equidad y plena justicia social, a partir
del compromiso y responsabilidad que asume con el Estado, con la educación, la comunidad y
consigo mismo.
En ese marco, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Solivia, mediante
Convocatoria Pública N° 001/2015, Proceso de Admisión de Postulantes a las Escuelas
Superiores de Formación de Maestras y Maestros y Unidades Académicas del Estado
Plurinacional de Bolivia, ha convocado a bachilleres de todo el país, a postularse al proceso de
admisión de la gestión 2015, para formarse como maestras y maestros con el grado de
Licenciatura en estas Gasas Superiores de Estudio. En tal sentido, como parte del proceso de
admisión, ha previsto, para las especialidades de Educación Musical, Artes Plásticas y Visuales,
Educación Física, Deportes y Recreación y Educación Técnica Tecnológica Productiva, la
aplicación de una Prueba de Aptitud, dirigida a las y los postulantes a estas especialidades con
la finalidad de verificar sus habilidades, capacidades y destrezas para el estudio en la misma.
La presente Guía Metodológica de Aplicación de la Prueba de Aptitud para postulantes en la
especialidad de Educación Técnica Tecnológica Productiva de las Escuelas Superiores de
Formación de Maestras y Maestros, está orientada a identificar las habilidades y destrezas de
las y los bachilleres que se postulan a esta especialidad.
Dentro de la especialidad de Educación Técnica Tecnológica Productiva, los
contenidosdefinidos para la evaluación de las aptitudes, en la mención de Electrónica -
Electricidad, serán las siguientes: ElectrónicaAnalógica, instrumentación, maquinas eléctricas y
electrodomésticos, las cuales permitirán identificar las cualidades del perfil del futuro docente de
Educación Técnica Tecnológica Productiva.
II. OBJETIVO
Reconocer: aptitudes, habilidades y destrezas en Educación Técnica Tecnológica Productiva de
yogo las y los postulantes a la mención Electrónica - Electricidad, en el proceso de admisión a las
Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros, a través de una demostración
práctica de la especialidad.
III. SUJETOS DE EVALUACIÓN
De acuerdo a lo previsto en la Convocatoria Pública N° 001/2015 al Proceso de Admisión de
Postulantes a las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros y Unidades
Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia, se tiene prevista la aplicación de la prueba de
3. 'EstaJb ¡TCurindciondíJe 'SoGfid
'Minisurio le ‘ESucadón
‘M 0TX>m60fmu£diiesÍT0á .'^ra^iuxmpt
IC'acday T^rruuátq
'iaticfia Maman
aptitud a los postulantes de la especialidad de Electrónica - Electricidaden las Modalidades A y
B.
IV. PERFIL DE INGRESO DEL POSTULANTE A LA ESPECIALIDAD DE
ELECTRONICA ELECTRICIDAD
Las y los postulantes a la especialidad de Electrónica Electricidad, deben contar con las
siguientes características.
Habilidad y destreza en la identificación de componentes electrónicos, manejo de
instrumentos de medición, localización de estructuras de máquinas y electrodomésticos.
V. ÁREAS DE EVALUACION EN LA PRUEBA DE APTITUD
La prueba de aptitud en la mención de Electrónica-Electricidad evaluará diferentes áreas. A
continuación se presentan las áreas y aspectos que se evaluarán, así como el material que las
y los postulantes requerirán para la prueba de aptitud:
ÁREA ASPECTOA EVALUAR Y MATERIAL REQUERIDO
Electrónica
analógica
La prueba de aptitud en esta área considerará el reconocimiento de componentes
electrónicos y sus pruebas de estos en un protoboard.
Material requerido: Protoboard, resistencias, diodos, Led, alambres, Fuente de
corriente continua.
instrumentación Se valorará la habilidad y destreza en el manejo y lectura de los instrumentos de
medicióncomo ser: multitester, voltímetro, amperímetro, frecuencímetro y otros.
Material requerido: multímetro y componentes electrónicos.
Maquinas
eléctricas y
electrodomésticos
La 0 el postulante deberá demostrar el funcionamiento, clasificación estructuras
constitutivas de las maquinas estacionarias, rotativas y electrodomésticos.
Nota: La prueba de aptitud se realizará de manera individual, teniendo el postulante un máximo de 10
minutos y se caracterizará por ser eminentemente práctica y demostrativa.
VI. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE APTITUD
ILc<Wfijoí:
Kiriuo I
VESFP
M.E.
La aplicación de la prueba de aptitud se realizará según los plazos establecidos en la
Convocatoria Pública N° 001/2015, de acuerdo al cronograma establecido en cada ESFM y
según las especialidades ofertadas. Para este efecto la Directora o Director Académico de la
ESFM, conformará Comisiones de Especialidad, planificará y establecerá el cronograma según
los lincamientos establecidos en la presente Guía Metodológica para la aplicación de la Prueba
de Aptitud, Cada Comisión de Especialidad deberá estar conformada de la siguiente manera:
- ESFM: Una o un integrante del personal directivo o su representante como presidenta o
presidente, una o un docente de la especialidad y una o un docente de formación general,
los tres con derecho voz y voto. Una o un representante de la federación de estudiantes, en
calidad de observadora u observador.
La presidenta o presidente de la Comisión de Especialidad, es responsable de asegurar la
transparencia de funcionamiento de la misma y la evaluación de postulantes en base a criterios
de imparcialidad e igualdad de condiciones para todas y todos.
4. /ono
'V.T.HVi
■0'"3» £
taiJuii'ütuanc^i
vESFP
'•e.
•Estajo TCuhnucionj/Je 'Sofíi'hi
■Ministerio Se ‘ESucaciórt
^o ro m ío e rm ta ñ ts iro a , - ir a ita n p i
YacAay •Kjimacíuq
'Y aticfu M am an
El Ministerio de Educación, será responsable del seguimiento y control de la prueba de aptitud
en cada ESFM y UA.
VII. REQUISITOS PARA EL INGRESO A LA PRUEBA DE APTITUD
Para acceder a la prueba de aptitud, las y los postulantes deberán presentar su Cédula de
Identidad original en buen estado. La ESFM verificará los datos de identificación con el
Formulario de Postulación original entregado para archivo de la institución.
VIII. METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE
APTITUD
La aplicación de la Prueba de Aptitud, requiere el desarrollo de un conjunto de acciones. La
metodología de trabajo definida para la aplicación de la Prueba de Aptitud se divide en tres
momentos: tareas por realizar antes de la prueba, tareas por realizar durante la prueba y tareas
por realizar después de la prueba, mismas que deben ser conducida por las Direcciones
Académicas. El conjunto de éstas permitirá el adecuado desarrollo de la misma. A continuación,
de forma general se enumeran algunas de las actividades que deben realizarse en cada uno de
estos momentos.
Tareas por realizar antes de la Prueba de Aptitud:
Planificar la realización de la Prueba de Aptitud de acuerdo a los lineamientos establecidos
por el Ministerio de Educación.
Conformar las Comisiones de Especialidad y realizar la designación oficial.
Organizar el cronograma específico de realización de la Prueba de Aptitud por especialidad
en las fechas establecidas e informar a las y los postulantes.
Identificar aulas o espacios adecuados donde se aplicará la Prueba de Aptitud, realizar las
respectivas señalizaciones e instrucciones.
Asegurar la entrega del material, instrumentos o mobiliario requerido para la aplicación de
la(s) Prueba(s) de Aptitud(es).
Elaborar el listado de postulantes que presentaron el Formulario de Postulación en la
ESFM/UA de acuerdo a la especialidad y hacer entrega a las comisiones respectivas.
Proporcionar a cada Comisión de Especialidad la cantidad necesaria de Fichas de
Calificación de la Prueba de Aptitud.
Proporcionar el formato de Informe de Comisión de Especialidad.
Tareas por realizar durante la Prueba de Aptitud:
B° ‘c . Aplicar la Prueba de Aptitud de acuerdo a los lineamientos establecidos en la Guía
Metodológica por especialidad y bajo criterios de imparcialidad e igualdad de condiciones
para todas y todos los postulantes.
Llenar todas y cada una de las Fichas de Calificación de la Prueba de Aptitud con toda la
información y firmas solicitadas.
Cumplir estrictamente lo señalado en el Reglamento de la Convocatoria Pública N°
001/2015 y la Guía Metodológica; esto significa que la evaluación debe realizarse según las
áreas definidas para la especialidad.
5. '£staJb (Píuhminonuíle 'BcCrna
Ministerio Se •Zducüáón
•Mcmm6omniíiiiits¡roa M n ^ n i p t
y'aificy 'Ksmachtq
’Ydticfui -Maman
Tareas por realizar después de la Prueba de Aptitud:
Elaborar y presentar a la Dirección Académica el Informe de Comisión de Especialidad (a
cargo de las Comisiones de Especialidad).
Elaborar y presentar a la Dirección General de Formación de Maestros, vía Dirección
General de la ESFM el Informe Final de los resultados de la Prueba de Aptitud adjuntando
los formularios centralizadores respectivos debidamente firmados con carácter de
Declaración Jurada por todas y todos los miembros de la Comisión de Especialidad (a cargo
de la Dirección Académica vía Dirección General).
Archivar y resguardar las Fichas de Calificación de la Prueba de Aptitud y un duplicado
original del Informe, para efectos de Auditoría Interna. Se remitirá junto con el Informe Final
a la DGFM fotocopia legalizada de cada una de las fichas de calificación de las y los
postulantes.
IX. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se cuenta con un instrumento para la aplicación de la prueba de aptitud que se presenta a
continuación, además de otros para la presentación del Informe de la Comisión de Especialidad:
1. Ficha de Calificación de la Prueba de Aptitud: Por cada postulante evaluado, tanto de la
Modalidad A, como de la Modalidad B (Anexo 1).
Cada postulante debe contar con su ficha de calificación, debiendo ser llenada con todos
los datos solicitados. Todos y cada uno de los integrantes de la Comisión de Especialidad
debe firmar la Ficha de Calificación de la Prueba de Aptitud de cada uno de los postulantes
y esta no debe contener borrones, ni correcciones. En caso de existir alguna observación
respecto a la o el postulante, esta debe ser consignada en la parte correspondiente.
2. Formulario Centralizador de Postulantes Seleccionados: Instrumento que consigna la
información sobre las y los postulantes seleccionados en la prueba de aptitud. Cada uno de
estos formularios centralizadores deben estar debidamente firmados por todos los
integrantes que componen las Comisiones de Especialidad. Esta información será
proporcionada con carácter de declaración jurada (Anexo 2).
3. Formularlo Centralizador de Postulantes No Seleccionados: Instrumento que consigna
la información sobre las y los postulantes No seleccionados en la prueba de aptitud. Cada
uno de estos formularios centralizadores deben estar debidamente firmados por todos los
integrantes que componen las Comisiones de Especialidad. Esta información será
^ proporcionada con carácter de declaración jurada (Anexo 3).
? Recomendaciones. Ninguna Comisión de Especialidad debe proporcionar información
respecto a los resultados de la prueba de aptitud antes de la fecha de publicación oficial. Por
vESFP tanto, las Comisiones de Especialidad no podrán emitir criterio alguno de forma previa.
■>e.
X. PUBLICACIÓN DEL RESULTADO FINAL DE LA PRUEBA DE APTITUD
El resultado final de la prueba de aptitud se expresará con la nomenclatura
SELECCIONADA/Oo NO SELECCIONADA/O. Solamente las y los postulantes que obtengan la
6. •£staJb ■ K u rín a cio n u íSe Bortvú
'Ministerio cíe‘Eiíuiración
íUommóoewndaHesrToa.'ira^iarupi
“tiuñay 'Kíinuufuq
'Yaticfux 'Mavkin
nominación de SELECCIONADA/O tendrán derecho a presentarse a la prueba escrita. Las y los
postulantes NO SELECCIONADAS/OS, quedan descalificados del proceso de admisión sin
opción a reclamo alguno.
La Dirección Académica a través de la Dirección General de la ESFM, en base a los informes
de las Comisiones de Especialidad de la ESFM y Coordinación de Unidad Académica, elevará
un Informe dirigido a la Dirección General de Formación de Maestros, sujetándose a los plazos
establecidos. Estos resultados serán publicados de forma oficial en la Página Web del ministerio
de educación y en las ESFM de acuerdo al cronograma.
Antes de la publicación oficial, ninguna ESFM, UA, Comisión de Especialidad o integrante de
ésta está autorizado para dar a conocer los resultados, ni publicar los mismos.
XI. CRONOGRAMA
1. Para la Modalidad A: Ingreso con prueba de admisión
FASES ACTIVIDAD FECHA
Primera Publicación de la convocatoria 11/Enero/2015
Depósito bancario: por derecho al proceso de admisión, efectuado
especificando el nombre completo de la o postulante y su cédula de identidad a
la cuenta: BANCO UNION N° DE CUENTA 10000004669343.
13/Enero al 08
/Febrero/2015
Segunda Postulación vía lnternet(formulario de Postulación)en la página web:
littD://dafm.minedu.aob.bo efectuado 24 horas después de haber realizado el
depósito bancario.
13/Enero al
08/Febrero/2015
Tercera Prueba de aptitud: en el caso de postulantes a la especialidad de Educación
Técnica Tecnológica productiva.
09 al
11/Febrero/2015
Cuarta Publicación de habilitados de prueba de aptitud. 12/Febrero/2015
Quinta Prueba escrita: para todas/os las/os postulantes seleccionados en la prueba
de aptitud (i) y las demás especialidades ofertadas.
19/Febrero/2015
Sexta Publicación de listas de postulantes admitidos. 25/Febrero/2015
Séptima Matriculación e inscripción de postulantes admitidos: Presentando TODA la
documentación indispensable exigida, según convocatoria y reglamentación
correspondiente.
26 al 28
/Febrero/2015
2. Para la Modalidad B: Ingreso por pertenencia a nación o pueblo indígena originario campesino,
comunidad intercultural o afroboliviana
Riijusuneno^i
VESFP
FASES ACTIVIDAD FECHA
Primera Publicación de la convocatoria ll/Enero/2015
Depósito bancario: por derecho al proceso de admisión, efectuado
especificando el nombre completo de la o postulante y su cédula de identidad a
la cuenta: BANCO UNION N° DE CUENTA 10000004669343.
13/Enero al 08
/Febrero/2015
Segunda Postulación vía lnternet(fonnulario de Postulación)en la página web:
http://dafm.minedu.aob.bo
13/Enero al
06/Febrero/2015
Tercera Entrega del formulario de postulación(declaración jurada) y documentación
confomne a los requisitos establecidos en la presente convocatoria y
reglamento, en cada ESFM/UA(bachilleres destacados pertenecientes a PIOC,
deportistas destacados y personas bachilleres con discapacidad)
14/Enero al
08/Febrero/2015
Cuarta Revisión de documentación por la Comisión Institucional Comunitaria
(Modalidad B).
09 al
11/Febrero/2015
Quinta Prueba de aptitud: para postulantes a las especialidades de Educación
Técnica Tecnológica Productiva.
09 al
11/Febrero/2015
Sexta Publicación de nómina de postulantes: que cumpliesen requisitos 12/Febrero/2015
7. •EstaJb Tíurinacionaífe BoCiiia
Minisuric Je 'Llucdción
‘Mtm m6<xrcn¿añtsiroa. 'A r a ^ m p
Yacñay J^macíuq
'^attcfui M am an
indispensables en esta modalidad.
Séptima Entrevista personal: de evaluación de conocimientos de la lengua originaria de
la nación o pueblo indígena originario campesino, comunidad intercultural y
afroboliviana y otros aspectos de la cultura del contexto en el que se ubica la
ESFM 0 UA.
20 al 21
/Febrero/2015
Octava Publicación de nómina de admitidos. 25/Febrero/2015
Novena Matriculacíón e inscripción de postulantes admitidos: Presentando toda la
documentación indispensable exigida, según convocatoria y reglamentación
correspondiente.
26 al
28/Febrero/2015
XII. RECOMENDACIONES
T B
■ando *
Justiniano <»y
-ESFP / /
Siendo que el trabajo de las Comisiones de Especialidad define a las y los postulantes que
pasan a la prueba escrita, es importante que tengan en cuenta lo siguiente:
Las Comisiones de Especialidad son instancias encargadas de asegurar transparencia e
imparcialidad en el desarrollo de la Prueba de Aptitud, tienen como principal misión aplicar
con responsabilidad los lineamientos definidos por el Ministerio de Educación.
A momento de evaluar, las Comisiones de Especialidad deben tener en cuenta que NO
EXISTEN cupos (por organización, por provincia, por comunidad, etc.), ni preferencias para
ninguna o ningún postulante, por lo que deben evaluar con imparcialidad y en condiciones
de igualdad a todas y todos.
Toda información proporcionada será emitida con carácter de Declaración Jurada.
Cualquier irregularidad antes, durante y después de la aplicación de la Prueba de Aptitud
debe ser comunicada al Ministerio de Educación.
La Paz, febrero de 2015
8. •EstíiSo ^PCiiriniXciondíSe ■BcCu'ii
Ministerio de ■'Eiíuciiciótt
‘MoromóoemuíarUsiroa,^ra^tí:rupi
^iuÑay 'Kjimacfuq
Yaticfui ‘Maiíuin
FICHA DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE APTITUD
MENCIÓN: ELECTRÓNICA - ELECTRICIDAD
MODALIDAD:__________
ANEXO 1
DATOS DE LA/DEL POSTULANTE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
N° DE BUTACA: Cl: MODALIDAD DE POSTULACIÓN;
ESFM/UA:
ÁREAS
BLOQUE DE CONTENIDOS PARA LA
EVALUACIÓN DE APTITUDES
PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
OBSERVACIONES
ELECTRÓNICA
ANALÓGICA
Reconocimiento de componentes
electrónicos
Hasta 15
puntos
Función de los componentes electrónicos
en el protoboart
Hasta 20
puntos
INSTRUMENTACIÓN
Descripción de los instrumentos de
medición
Hasta 15
puntos
Manejo y lectura de los instrumentos de
medición.
Hasta 20
puntos
MÁQUINAS
ROTATIVAS -
ESTACIONARIAS Y
ELECTRODOMÉSTICOS
Descripción de características externas e
internas de una máquina
Hasta 15
puntos
Desmontajes y montaje de
máquinaseléctricas
Hasta 15
puntos
100 P.
Nota mínima de aprobación 60/100.
OBSERVACIONES:
NOTA FINAL: NUMERAL.
LITERAL
RESULTADO FINAL
SELECCIONADA/O
NO SELECCIONADA/O
COMISIÓN DE ESPECIALIDAD COMPUESTA POR:
rwiKiiidü £
VESFP
VE.
DOCENTE DE ESPECIALIDAD DOCENTE DE FORMACIÓN GENERAL
NOMBRE COMPLETO: NOMBRE COMPLETO:
Cl: Cl:
PRESIDENTA/E DE U COMISIÓN DE ESPECIALIDAD RPTTE. FEFOM
NOMBRE COMPLETO NOMBRE COMPLETO
Cl: Cl:
Nota: La presente ficha de calificación NO debe contener borrones, ni correcciones.
9. ‘Estado FCuhndi'ionuíSe 'Sofíx ia
IMimsterio Se ■ZSucdción
•Moromboermdiínisiroa,>íra^^utrupi
iLíuñay TOxnuufttq
liíííí/wMaman
FORMULARIO CENTRALIZADOR DE POSTULANTES SELECCIONADOS
MENCIÓN: ELECTRÓNICA- ELECTRICIDAD
ANEXO 2
N° APELLIDOS Y NOMBRES C.l RESULTADO FINAL
SELECCIONADA/O
u M r .
«ÓITÍ,'(, Jl
rro,.«indo £
veSFP J ^ /
DOCENTE DE ESPECIALIDAD DOCENTE DE FORMACIÓN GENERAL
NOMBRE COMPLETO: NOMBRE COMPLETO:
Cl: Cl:
PRESIDENTA/E DE LA COMISION DE ESPECIALIDAD RPTTE. FEFOM
NOMBRE COMPLETO NOMBRE COMPLETO
Cl: Cl:
ME.
10. ■Estado pCurinMÍondffe 'BoGiia
'Ministerio ¿e 'E¡fucdríón
MoTomóoereruídñjtsiToajira^uarupi
•tiuñayíCfiTnacfuq
YatüfuiCHamüTt
SELLO DE LA ESFM
FORMULARIO CENTRALIZADOR DE POSTULANTES NO SELECCIONADOS
MENCIÓN: ELECTRÓNICA - ELECTRICIDAD
ANEXO 3
N“ APELLIDOS Y NOMBRES C.l RESULTADO FINAL
NO
SELECCIONADA/O
I oiLdrido ¿
Cairtuii jijüUniano^
VESFP
DOCENTE DE ESPECIALIDAD DOCENTE DE FORMACIÓN GENERAL
NOMBRE COMPLETO: NOMBRE COMPLETO:
01: Cl:
PRESIDENTA/E DE LA COMISIÓN DE ESPECIALIDAD RPTTE. FEFÓM
NOMBRE COMPLETO NOMBRE COMPLETO
Cl: Cl:
SELLO DE LA ESFM
11. 'EstdSo Tüirinai'ionurtü 'SoRvid
'Ministerio ¡ü 'Eiíucución
!!Uowm6orreTu£iiti4strOiiAraJÍ!iarupi
Yacfuty ICflTTuicñiq
'iátíc/iaMaffiüu
A:
DE:
FORMATO DE INFORME DE COMISIÓN DE ESPECIALIDAD
INFORME CONVOCATORIA PÚBLICA EXTRAORDINARIA N°001/2015
PROCESO DE ADMISIÓN DE POSTULANTES A LAS ESFM Y UA DEL ESTADO
PLURINACIONA DE BOLIVIA
lie.
Director/a Académicade la ESFM ...(O Coordinador/a de UA)
COMISIÓN DE LA ESPECIALIDAD DEARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
Presidenta/e Comisión de Especialidad
Docente de la Especialidad d e .......
Docente de Formación General
Ref.:
de
Lugar y fecha:
Representante de la Federación de Estudiantes
Informe Convocatoria Pública N°001/2015 - Proceso de Admisión
Postulantes a las ESFM y UA del Estado Plurinacional de Bolivia
ucu'.-sMidiKjO =•
Carnoii jusíiniano/o j
VESFP
lano^i
^“7
De nuestra consideración:
I. ANTECEDENTES
El presente Informe tiene por objeto dar a conocer a su Autoridad, las actividades realizadas en
la aplicación de la Prueba de Aptitud a cargo de nuestra Comisión de Especialidad en la
ESFM/UA.................... , así como, los resultados y conclusiones.
De la Convocatorla:Convocatoria Pública N°001/2015Proceso de Admisión de Postulantes a
las ESFM y UA del Estado Plurinacional de Bolivia, publicada por el Ministerio de Educación en
fecha 11de enero de 2015 en la prensa escrita y página web.
Comisión de Especialidad En fecha
siguientes integrantes:
., se conformó la Comisión Evaluadora, con los
Nombre Representante
Presidente de la Comisión de Especialidad
Docente de Especialidad
Docente de Formación General
12. ■Estuáb ^CurinuciondCJe <BoCii'ia
'Ministerio S e ‘Ed’ucaaón
:MorofnéoemuÚ2iUsiToa, 'ira^juirupi
Yac'fuiy ‘Kíiinacftjq
‘Jáíííía‘MaiJkin
Representante Federación de Estudiantes
II. DESARROLLO
Una vez conformada la Comisión de Especialidad, se procedió a la aplicación de la Prueba de
Aptitud, a las y los postulantes según la siguiente escala de calificación:
ÁREAS
BLOQUE DE CONTENIDOS PARA LA
EVALUACIÓN DE APTITUDES
PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
OBSERVACIONES
ELECTRÓNICA
ANALÓGICA
Reconocimiento de componentes
electrónicos
Hasta 15
puntos
Función de los componentes electrónicos
en el protoboart
Hasta 20
puntos
INSTRUMENTACIÓN
Descripción de los instrumentos de
medición
Hasta 15
puntos
Manejo y lectura de los instrumentos de
medición.
Hasta 20
puntos
MAQUINAS
ROTATIVAS -
ESTACIONARIAS Y
ELECTRODOMÉSTICOS
Descripción de características externas e
internas de una máquina
Hasta 15
puntos
Desmontajes y montaje de máquinas
eléctricas
Hasta 15
puntos
100 P.
Las y los postulantes calificados por nuestra Comisión de Especialidad, se detallan en el
siguiente cuadro:
CUADRO DE POSTULANTES CALIFICADOS
N° NOMBRE COMPLETO PUNTAJE
OBTENIDO
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Ogo
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Cainüit Jusüniaoo^ >
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III. CONCLUSIONES
En mérito al trabajo imparcial y transparente desarrollado por la Comisión de Especialidad
fueron SELECCIONADAS/OS las y los siguientes postulantes:
13. •Estajo ^íurinucionurJe ^Sofínd
‘Ministerio Je ‘EJucdción
Moroméccrejki'aüisiToa.'ra^m m pi
Yixcfiay 'Ksw m fuq
“Yaticfui íMitmiin
FORMULARIO CENTRALIZADOR DE POSTULANTES SELECCIONADOS
MENCIÓN: ELECTRÓNICA - ELECTRICIDAD
N° APELLIDOS Y NOMBRES C.l RESULTADO
FINAL
SELECCIONADA/O
En mérito al trabajo imparcial y transparente desarrollado por la Comisión de Especialidad NO
FUERON SELECCIONADAS/OS las y los siguientes postulantes:
FORMULARIO CENTRALIZADOR DE POSTULANTES NO SELECCIONADOS
MENCIÓN; ELECTRÓNICA - ELECTRICIDAD
N» APELLIDOS Y NOMBRES C.l RESULTADO
FINAL
NO
SELECCIONADA/O
14. ‘£stuJb "PCurindcionuífe Sodj'ia
'Ministerio Se 'Eáucaáón
‘MoTonboeretuiañisiToa. ir a ^ u iru p i
'iacíuiy TOimachuj
'laticfuz M am an
Es cuanto informamos para fines consiguientes.
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Cdiduiiju^tiiuano
’ , (/ESFR j ! /
c.c. Arch.
DGFM.
Fotocopias Legalizadas de las Fichas de la Prueba de Aptitud de cada postulante