Un mapa conceptual representa la estructura del conocimiento mediante conceptos y las relaciones entre ellos. Está formado por conceptos dentro de globos y conectores entre conceptos. Para elaborar un mapa conceptual, se identifican los conceptos principales del tema y se ordenan jerárquicamente relacionándolos con líneas y palabras de enlace que indican la relación entre conceptos.
LA EMPRESA ÉTICA
A partir de
GARCÍA MARZÁ, Domingo, Ética empresarial: Del diálogo a la confianza, Madrid, Trotta, 2004
Con el propósito de difundir a través de la web una propuesta de diseño de empresa ética y de facilitar una herramienta que permita evaluar los beneficios y ventajas de la empresa así concebida
Presentación elaborada por Asunción Velilla
asuncionvelilla.blogspot.com
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
LA EMPRESA ÉTICA
A partir de
GARCÍA MARZÁ, Domingo, Ética empresarial: Del diálogo a la confianza, Madrid, Trotta, 2004
Con el propósito de difundir a través de la web una propuesta de diseño de empresa ética y de facilitar una herramienta que permita evaluar los beneficios y ventajas de la empresa así concebida
Presentación elaborada por Asunción Velilla
asuncionvelilla.blogspot.com
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas, este nuevo entorno posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones. Uno de estos espacios es el Foro de trabajo colaborativo. Le invitamos a que conozca paso a paso como participar activamente.
Como Guardar y Consultar Presentaciones Zip, y Pdfgrodriguezcu
En el desarrollo de cursos en Ambientes virtuales de aprendizaje, se utilizan diferentes tipos de documentos y archivos. Los más frecuentes son: Archivos en formato PDF y archivos en formato ZIP, de seguro ya los ha encontrado, pero aquí le vamos a indicar como trabajar con ellos y sacarles el mayor provecho en su proceso de aprendizaje
Es un documento, generalmente en formato PDF que contiene paso a paso las indicaciones, recomendaciones y preguntas a resolver en el desarrollo del trabajo colaborativo. Permite identificar los productos que se solicitan como parte del trabajo colaborativo y sus particularidades de acuerdo a la rubrica de evaluación.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
2. Qué es un mapa conceptual?
Es una representación mental.
Está formado por:
CONCEPTOS: Siempre dentro de un globo.
CONECTORES: Sin englobar, sobre la línea de
unión.
LÍNEAS DE UNIÓN: Señalan cómo se establece la
relación.
3. Los mapas conceptuales representan
la estructura del conocimiento. Se
considera que el conocimiento está
formado por conceptos y por
relaciones entre ellos, llamados
proposiciones o principios, que se
ordenan en una estructura
*
jerárquica.
4. *
* Imaginar un objeto y un
acontecimiento.
* Nombrar lo que se
CASA
imaginó, es decir,
expresar con palabras su
Imagen
imagen mental. Palabras
* Las palabras expresan
conceptos, que nos
transmiten significados, es
decir, que tienen sentido
para nosotros, que
entendemos y que nos POSADA
permiten comunicarnos y
comprendernos.
5. *
* Para elaborar un Mapa
Conceptual se deben
distinguir los conceptos PALABRA ENLACE
de los conectores o
palabras enlace. CONCEPTO
* Las palabras enlace no
son conceptos, nos
permiten unirlos y crear
frases con sentido.
* Por ejemplo: La escuela
es azul y tiene
pizarrones, escritorios y
pupitres
PALABRA ENLACE
6. *Los conceptos se *Como palabras enlace se
escriben dentro de un usan verbos, artículos,
óvalo o elipse preposiciones,
*En el MC sólo aparece conjunciones.
una vez el mismo *Las palabras enlace
concepto pueden ser distintas a
*Los *
conceptos se unen
con una línea donde se
las utilizadas en el
texto, mientras se
colocan las palabras mantenga el mismo
enlace significado de la frase
7. *
*Seleccionar un texto
*Subrayar las ideas
principales
En la historia del mundo contemporáneo, la Revolución
Francesa significó el tránsito de la sociedad estamental a
la sociedad capitalista, basada en una economía de
mercado. La burguesía, consciente de su papel
preponderante en la vida económica, desplazó del poder
a la aristocracia y a la monarquía absoluta. Los
revolucionarios franceses no sólo crearon un nuevo
modelo de sociedad y estado, sino que difundieron un
nuevo modo de pensar por la mayor parte del mundo.
8. *
En la historia del mundo contemporáneo, la
Revolución Francesa significó el tránsito de la
sociedad estamental a la sociedad capitalista,
basada en una economía de mercado. La
burguesía, consciente de su papel
preponderante en la vida económica, desplazó
del poder a la aristocracia y a la monarquía
absoluta. Los revolucionarios franceses no sólo
crearon un nuevo modelo de sociedad y
estado, sino que difundieron un nuevo modo de
pensar por la mayor parte del mundo.
9. *Seleccionar los
conceptos más 1. Revolución Francesa
relevantes o 2. Transición
importantes del tema
3. Sociedad Estamental
*Reflexionar sobre el 4. Sociedad Capitalista
tipo de relación que
existe entre los 5. Burguesía
conceptos 6. Economía de Mercado
ellos ordenándolos*
*Elaborar una lista con 7. Aristocracia
8. Monarquía Absoluta
jerárquicamente.
9. Poder
10. *
1. Determinar las relaciones
existentes entre ellos,
inicialmente de subordinación,
en primer lugar deben ubicarse 2. Colocar los conceptos dentro de una
los conceptos más generales elipse y con líneas establecer las
que incluyen a los otros y así relaciones, sobre las líneas anotar las
sucesivamente. En segundo palabras enlace.
lugar determinar las relaciones 3. Se recomienda anotar los conceptos en
de interacción entre ellos.
mayúsculas y las palabras enlace en
minúsculas.