Este documento presenta un proyecto de aula para el nivel preescolar de la Institución Técnica Superior Dámaso Zapata en Bucaramanga. El proyecto busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de los niños para desarrollar sus competencias. El proyecto incluye un plan de acción y evaluación para promover el uso de herramientas tecnológicas, el arte, la investigación y el disfrute en los niños.

1. DEPARTAMENTO: SANTANDER MUNICIPIO: BUCARAMANGA INSTITUCION: I. T. S. DAMASO ZAPATA NIVEL PRE-ESCOLAR SEDE “D” GRADO: TRANSICION INTEGRANTES: Carmen Elena Hernández Martha Téllez Téllez Martha Isabel Sánchez Blanco Martha J. Gómez Sequeda María Marlén Caro Zúñiga Rosalba Rodríguez Ardila Rossy Ramírez de Castro María Sara Duarte Caballero Albina Prada Casanova Flor Helena Zambrano Blanca Azucena Pedraza Ofelia Luengas de Pacheco

2. DISFRUTANDO Y RE-CREANDO CON ARTICS

3. Temática problematizadora No podemos sustraernos al derecho que tienen los niñ@s de experimentar, interactuar con herramientas que les permitan el avance en su desarrollo intelectual con programas que faciliten la adquisición y refuerzo de nociones y conceptos básicos, interiorizando una cultura tecnológica de arte, juego y recreación ejes alrededor de los cuales se vivencian las situaciones de aprendizaje para las diferentes dimensiones y competencias en el preescolar Sede D del I. T. S. Dámaso Zapata.

4. Preguntas que sugiere la temática problematizadora: ¿ Cómo aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desempeño escolar para contribuir al desarrollo de la autonomía, el pensamiento crítico y la competencia en los niñ@s delPreescolar? ¿ Qué aptitudes, competencias se busca desarrollar con el buen uso de las T.I.C.? ¿Con la implementación de algunos programas, se contribuirá a promover el disfrute , el arte , la investigación y la tecnología en los niñ@s del preescolar? ¿Cómo promover desde el preescolar no sólo conocimientos y desarrollo humano sino también desarrollo en los procesos investigativos y tecnológicos? ¿Cómo jalonar procesos de desarrollo de competencias ciudadanas, cognitivas y comunicativas en los niñ@s y contribuir a que haya un mejor entendimiento con ARTICS?

5. Jerarquización de las preguntas

7. Generar procesos de innovación en el aula con la implementación de contenidos curriculares.

9. Programación de áreas (2).

10. Programación de áreas (3).

11. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula (1).

12. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula (2).

13. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula (3).

14. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula (4).

15. Plan de Acción (1).

16. Plan de Acción (2).

17. Plan de Acción (3).

18. Evaluación de Proyecto de Aula.