Este proyecto busca desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de imágenes en estudiantes de tercer grado a través del uso de herramientas tecnológicas como Word y Paint. El proyecto consiste en cinco actividades que incluyen lectura de cuentos, diagnósticos, creación de párrafos y relatos con imágenes, y un concurso de cuentos.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CUENTEANDO CON LA LECTOESCRITURA
Curso:
3º
Participantes:
JUÀN CARLOS SIERRA DÌAZ Y ALUMNOS DEL GRADO 3º DE CESNIMAR
Duración:
15 Horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:

2. Hoy día se requiere que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas, que le permitan
desenvolverse en su vida diaria, es por lo tanto de suma importancia para el centro educativo
san Nicolás de las martas “CESNIMAR” que sus alumnos sean alumnos integrales, por lo que su
interés se centra en que ellos puedan en las áreas de Humanidades, Artística e informática
construir, comprender y analizar textos e imágenes , desarrollando así competencias básicas
de análisis, interpretación, argumentación, y proposición, generando en ellos un alto nivel
académico en las áreas del conocimiento, lo que le facilitara la proyección a la comunidad en
eventos o reuniones donde se les solicite su participación.
Las ventajas o beneficios que tendrán al implementar este proyecto son:
 Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y
proposición
 Desarrollar habilidades comunicativas
 Desarrollar interés por la lectura.
 Mejorar los resultados de las Pruebas Saber
Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de antemano las nuevas
tecnologías de Información y la Comunicación se mejorará las condiciones académicas de los
estudiantes, por lo cual, miramos el presente proyecto como una alternativa de cambio en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Pregunta de investigación
¿Cómo lograr que los alumnos de el grado 3º, del Centro Educativo San Nicolás de las Martas
”CESNIMAR” logren desarrollar habilidades y destrezas en lectura y escritura, en análisis y creación de
imágenes en las áreas de lenguaje y artística valiéndose de la informática?
Exploración previa

3. ¿Por qué es fundamental desarrollar habilidades en análisis de texto e imágenes?
¿Cómo crear una imagen en paint y un texto en Word?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
 Construir, comprender, argumentar y analizar textos e imágenes mediante la utilización
de Word y Paint.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Lograr despertar el interés de los estudiantes del grado 3º por lectura, creación y
análisis de texto e imágenes, mediante la utilización de la informática.
 Motivar a que los docentes del Centro Educativo San Nicolás De Las Martas, involucren
su quehacer educativo las tecnologías, para mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje.
 Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y
proposición mediante la utilización de la informática
Aptitudes
LENGUAJE , ED. ARTISTICA Y TECNOLOGIA
Temática a estudiar

4. Crear texto en Word e imágenes en paint.
Referentes conceptuales:
La lectura es, sin temor a ser exagerado, una de las actividades más netamente Humanas. Es
una fuente inmensa de placer y es la clave del aprendizaje escolar no existe otra actividad más
productiva para el alumno, sobre todo en la enseñanza. Las diferentes leyes educativas ven a
la lectura como una herramienta básica para el desarrollo de la personalidad, así como
instrumento para la socialización y el éxito escolar.
Sin embargo el desarrollo de la competencia lectora no es tarea fácil, en ella Intervienen
factores de todo tipo: cognitivos, sensoriales, motrices, emotivos, sociales, que han de
conjugarse necesariamente para lograrlo. Además, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
enseñanza requiere que todos los agentes implicados en ella especialmente los padres y los
maestros, trabajen coordinadamente. Los maestros como profesionales de la enseñanza
tienen una responsabilidad directa en esta tarea.
El Centro Educativo San Nicolás de las martas busca lograr en los estudiantes que se interesen
por la lectura valiéndose de las herramientas tecnológicas.
Link de consulta
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/29001881a/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=19&wid_item=36
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, textos e imágenes.
Recursos digitales
Offline: video beam.
Online: YouTube, Google academico, etc.
Metodología

5. La comprensión y análisis de texto se torna muchas veces dificultoso para algunos estudiantes de
básica primaria, además la falta de herramientas tecnológicas que ayuden en el proceso de formación,
por lo que se hace necesario la implementación y uso de la tecnología en el desarrollo de las
habilidades y destrezas en la creación y análisis textual, por parte de los alumnos, generando en ellos
un ambiente de confianza y competitividad, es decir que mejore su nivel académico.
Actividades propuestas
Actividad 1. Lectura del cuento “los compadres embusteros”.
Actividad 2. Realización de un diagnóstico sobre lectura, redacción textual y diseño de
Imágenes, a los alumnos del grado 3.
Actividad 3: Elaboración de párrafos por alumnos, utilizando Word e imágenes usando paint.
Actividad 4: Relatar una historia a través de imágenes.
Actividad 5: Concurso de cuento entre los alumnos.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

6. a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:
Lectura del cuento “los compadres
Docente y
embusteros”.
estudiantes
Libro de cuentos
3 hora
Actividad 2
Libros ,
Realización de un diagnóstico sobre
lectura, redacción textual y diseño Docente y
de Imágenes, a los alumnos del estudiantes
grado 3.
Revistas
Procesador de
textos, paint.
3 Horas
Actividad 3:
Elaboración de párrafos por
alumnos, utilizando Word e
imágenes usando paint.
Libros , Revistas
Docente y
estudiantes
Procesador de
textos, y paint.
4 Horas
Paint.
3 hora
Actividad 4:
Relatar una historia a través de
Docente y
imágenes.
estudiantes
Actividad 5:

7. Concurso de cuento entre los
alumnos.
Docente y
estudiantes
Procesador de
texto.
2 hora
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se llevaran a cabo con los alumnos del grado tercero del Centro Educativo San Nicolás
De Las Martas, en las instalaciones de la sala de sistemas.
EVALUACIÓN
Practica
Participativa
Por observación
Realización de taller
Evidencias de aprendizaje:
Actividad: imágenes en Videobeam, analizarlas y hacer comentarios acerca de ellas.
Actividad: Elaboración de párrafos por alumnos, utilizando Word e imágenes usando Paint.
Actividad: Relatar una historia a través de imágenes.
Actividad: Recreación de la historia los compadres embusteros por parte de los alumnos de dos
En dos.

8. Instrumentos de evaluación
- Listado de chequeo
- Observación directa
- Manipulación
Cronograma:
FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Socialización del proyecto con los alumnos
15 de octubre
17 de octubre
Realización de un diagnóstico sobre lectura, redacción textual y diseño
de Imágenes, a los alumnos del grado 3.

9. 21 de octubre
Elaboración de párrafos por alumnos, utilizando Word e imágenes
usando paint.
25 de octubre
Relatar una historia a través de imágenes.
1 de noviembre
Concurso de cuento entre los alumnos.
Blog: http://juancarlossierr.blogspot.com/