Este documento presenta una guía para la unidad 2 del curso "Aplicación de color en medios" sobre el color y sus significados. La unidad explica que el color tiene un gran poder de atracción o rechazo y puede expresar emociones. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado de los colores y su importancia estratégica. La unidad cubre la semiótica y teoría psicológica del color a través de talleres prácticos.

1. Código: FPESF-4.1-16
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/05/12
PROCESO: Prestación del Servicio / Educación Superior Versión: 3.2
GUÍA UNIDAD Nº. 2
PROGRAMA:
SEMESTRE 2 TRIMESTRE: B
Tecnología en Diseño Publicitario
ASIGNATURA: Presencial: Distancia: Mod. Virtual:
Aplicación de color en medios
Total de Horas: 24
TITULO DE LA UNIDAD:
Horas Presenciales: 8
El color y sus significados
Horas de Trabajo Independiente: 16
1. PRESENTACIÓN: (Contiene una descripción corta y concreta del contenido de la unidad, responde a las siguientes preguntas: ¿qué se va aprender? ¿Cómo se va
aprender? y ¿para qué se aprende?)
El color es uno de los medios más subjetivos con el que cuenta el diseñador. Dado que la percepción del color es la parte simple
más emotiva del proceso visual, tiene una gran fuerza y puede emplearse para expresar y reforzar la información visual.
Tiene mucho poder de atracción o rechazo dependiendo del uso que se le dé. Los colores también dan sensación de movimiento.
Las emociones, sensaciones, y en definitiva todo lo que los colores pueden llegar a expresar y hacer sentir al espectador forma
una parte fundamental de la base de un buen diseño.
El color, como elemento claramente evidenciado de nuestro diseño, puede ser la clave de nuestro éxito. Tanto si pensamos en ello
como si no, si nos damos cuenta o no de ello, estamos cargando de significados cuando elegimos un color. Cada color tiene un
significado y expresa una sensación agradable o desagradable, fría o cálida, positiva o negativa. El estudio de la influencia
psicológica de los colores, es hoy en día una ciencia que se aplica a muy diferentes campos debido a la importancia que puede
tener en los ambientes, en la vida diaria y en la publicidad. También hay que tener en cuenta, que el color puede cambiar su
significado dependiendo del país y su cultura, y al igual que el
color, hay otros elementos (circulo, cuadrado u otra forma) que las personas pueden asociar con un concepto diferente al que
normalmente se le atribuye a dicho elemento. La función de los elementos gráficos, no es simplemente adornar, sino atraer,
representar la realidad y proporcionar más información que la escrita, o hacerla más evidente.
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2. Código: FPESF-4.1-16
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/05/12
PROCESO: Prestación del Servicio / Educación Superior Versión: 3.2
2. OBJETIVO ESPECÍFICO: (Referido en el Microcurrículo)
Al término del tema el estudiante comprenderá el significado de los colores y la relevancia que tienen para la persona ante su
estratégica aplicación.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: (Referida en el Microcurrículo)
Determina y aplica los colores adecuados según los criterios de función para la elaborar piezas gráficas e imagen corporativa de
acuerdo a la identidad que desea trasmitir el cliente
4. INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA UNIDAD
SABER-SABER (Conceptos) SABER-HACER (Habilidades) SABER-SER (Actitudes - comportamientos)
Entiende la teoría psicológica de la Asumir la responsabilidad de comunicar
Clasifica colores según la perspectiva física,
semiótica en el color y sus diferentes atraves de la grafica publicitaria de
fisiológica y psicológica que estos trasmiten
dimensiones acuerdo con los intereses que el cliente
quiera comunicar.
5. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Fecha: INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN *
(Se debe detallar el tipo de actividades tanto RECURSOS / (Se dan con relación a los objetivos;
EVALUACIÓN**
BIBLIOGRAFÍA (Articula indicadores de
para la horas presenciales / como de trabajo hay criterios propios de la unidad,
independiente) otros genéricos y/o relativos). desempeño, objetivo y los criterios
Tema - de evaluación).
Subtemas:
- La significación • Plantear un ejemplo de la dimensión - Leandro De Corso, El - Participación activa en clase
del color: sintáctica utilizando recortes de revista. color, Universidad de
Semiótica y Morón - Desarrollo de taller y Taller 3: Dimensión sintáctica
teoría del color • De una pieza publicitaria tomada de una participación asertiva en la Taller 4: Psicología color
- Psicología del revista observar las intenciones de - Suaw, Allan. El color socialización
color trasmisión de información a través del en el diseño grafico,

3. Código: FPESF-4.1-16
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/05/12
PROCESO: Prestación del Servicio / Educación Superior Versión: 3.2
- Colores y color y generar una pieza idéntica que G. G. -Identifica, diferencia y aplica
personalidad trasmita lo contrario de la original correctamente las diferentes
perspectivas semióticas del
color
-Entiende el color como
medio para la trasmisión
asertiva de información que
es captada y entendida por
el receptor
* Ej.: Resuelve problemas, participación pertinente, uso técnico del lenguaje, etc.)
** Ej.: tareas de consulta, pruebas orales / escritas, quices, trabajos Individuales / Grupales)
6. EVIDENCIAS: (productos/entregables que elabora el estudiante, donde se articulan los
VALOR%
conocimientos adquiridos en la unidad)
EVIDENCIA 1:
Taller 3: Dimensión sintáctica
Plantear un ejemplo de la dimensión sintáctica utilizando recortes de revista 10%
EVIDENCIA 2 :
Taller 4: Psicología color
De una pieza publicitaria tomada de una revista observar las intenciones de trasmisión de información a través del color y
generar una pieza idéntica que trasmita lo contrario de la original 10%