Este documento presenta la programación curricular anual para el curso de Prácticas Pre-Profesionales I en la especialidad de Computación e Informática. Incluye información sobre los objetivos, temas, calendario y estrategias metodológicas para el desarrollo de cuatro unidades didácticas sobre el uso de Microsoft Excel durante el año escolar.

1. Profesionales, formando profesionales
Facultad de Educación
Especialidad de Computación e Informática
Programación Curricular Anual
Sesión de Aprendizajes
PROFESORA : Carmen Astocondor G.
CURSO : Practicas Pre - Profesional I
TURNO : Tarde - V CICLO
ALUMNOS ; AsconaAlejos, Victor
Cuba Yalle, Jessica Tomasa.
Guevara Rios, Aurora
Miranda Ruiz, Roberto Martín.
Quispe Mendoza, Magali Fabiola.
Lima – Perú
2 011

2. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL.
UGEL : 03
Institución Educativa : I.E.P. “Leonardo Da Vinci”
Área Curricular : Educación para el Trabajo
Especialidad : Computación e Informática
Grado : 4to. Grado.
Nivel : Secundaria
Secciones : A, B
Horas Semanales : 2 Horas
Profesor : Miranda Quispe, Jessica Tomasa
Año Escolar : 2011
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
La I.E.P. “Leonardo Da Vinci”, con la finalidad que los alumnos desarrollen sus
aptitudes e intereses en el cuartogrado de educación secundaria desarrollará en el
presente año MS - EXCEL (Operación de Hoja de Cálculo), con la finalidad de
entender el uso adecuado y pertinente de la Computación. El mundo globalizado
requiere de conocimientos básicos del manejo y tratamiento de la información; por esta
razón entender y acceder a la información globalizada de estos días, es que se hace
necesario como herramienta para la vida.
III. EJES CURRICULARES.
3.1 Identidad personal, social y cultural.
Este eje pone énfasis al interior de conjunto de aprendizajes de los alumnos en el desarrollo
de su autoconfianza, libertad, autonomía, autocontrol, creatividad, perseverancia y
aspiraciones personales.
3.2. Cultura democrática y ciudadana.
Implica el desarrollo de valores, hábitos y capacidades que hagan posible la participación en
las instituciones sociales, con actitudes y comportamientos democráticos; una vida social
sostenida en un especial reconocimiento, consideración y respeto por los demás y sus
derechos.
3.3. Cultura innovadora y productiva.
Referida al desarrollo de aptitudes intelectuales orientadas a la innovación; la búsqueda y
planeamiento de soluciones; la formación de una cultura productiva de fuerte relación con la
capacidad emprendedora y de trabajo.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Nombre del Tema Transversal
Tema Transversal Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Tema Transversal Nº 2 Educación para la gestión de riesgos y educación
ambiental.

3. V. PRÓPOSITOS DEL GRADO:
CAPACIDADES CAPACIDADES
COMPETENCIAS
FUNDAMENTALES DEL AREA
 Identifica los componentes físicos del
PENSAMIENTO computador, distinguiendo los
CREATIVO elementos principales de un sistema para
GESTIÓN DE el procesamiento de la Información.
PROCESOS  Organiza la información aplicando
PENSAMIENTO formatos a la presentación del producto.
CRÍTICO  Organiza información textual para
presentarlas en tablas y columnas.
 Busca, selecciona información
EJECUCIÓN DE
SOLUCION DE utilizando las herramientas de Internet
PROCESOS
PROBLEMAS desarrollando una actitud crítica.
 Aplica las utilidades y accesorios del
entorno gráfico.
 Crea y modifica información de los
COMPRENSIÓN Y
archivos aplicando el formato de
TOMA DE APLICACIÓN DE
acuerdo al programa con el que se esta
DESICIONES TECNOLOGIAS
trabajando.
 Crea archivos que integren texto,
gráficos e Imágenes en los archivos.
VI. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Disposición emprendedora  Puntualidad y
 Disposición y confianza en sí mismo proactividad
 Voluntad y automotivación para el
logro de sus metas  Cumple con las
 Muestra autonomía para tomar actividades del salón
Respeto decisiones y actuar
 Cumple con las normas de seguridad
 Conserva orden e higiene
 Valora la biodiversidad del país y se en el salón y el campo
identifica con el desarrollo  Protege su
sostenible medioambiente
 Tiene disposición para trabajar  Trabaja con
responsablemente responsabilidad en el
Responsabilidad  Muestra responsabilidad para liderar grupo
equipos de trabajo
 Asume su responsabilidad  Es responsable en el aula
y sus trabajos

4. VII. CALENDARIZACION
HORAS TOTAL
BIMESTRE DURACION SEMANAS SEMANALE DE
S HORAS
1º 01 de Marzo – 13 de mayo 11 02 22
2º 16 de mayo – 22 de julio 10 02 20
VACACIONES: 22 de julio – 08 de Agosto
3º 08 de Agosto – 14 de Octubre 10 02 20
4º 17 de Octubre – 16 de Diciembre 09 02 18
VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
MARGEN TOTAL
DESARROLLO DE LA PRÁCTICAS Y
BIMESTRE DE DE
UNIDAD DIDÁCTICA EXÁMENES
SEGURIDAD HORAS
1º 15 4 3 22
2º 13 4 3 20
3º 13 4 3 20
4º 11 4 3 18
IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
CRONOGRAMA
TITULO DE LA TIPO DE
UNIDADES TIEMPO (Bimestres)11
UNIDAD UNIDAD
I II III IV
-Lo Nuevo en Excel 2010 22 Horas
Unidad
-Archivos de Excel UD 2 Horas X
Didáctica N° 1
-Ingreso y edición de datos semanales
-Hojas de cálculo 20 Horas
Unidad -Celdas y rangos 2 Horas
UD semanales X
Didáctica N°2 -Aplicar formato a una
hoja de cálculo
20 Horas
Unidad -Funciones
UD 2 Horas X
Didáctica N° 3 -Tablas y rangos
semanales
Unidad 18 Horas
-Tablas dinámicas
Didáctica N° 4 UD 2 Horas X
-Creación y Modificación
semanales
de gráficos en Excel

5. X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
• Método deductivo • Dialogo • Mapas conceptuales
• Método inductivo • Dinámica grupal • Mapas semánticos
• Método cooperativo • Observación • Organizadores visuales
• Método de • Lluvia de ideas • Redes conceptuales
descubrimiento • Rompecabezas
XI. MEDIOS Y MATERIALES
Centro de Cómputo, Laboratorios Tecnológicos, Oficinas.
Computadoras, Redes, Internet, video Conferencias, Chat.
Intranet Educativa y/o Magisterial.
Libros, Manuales, Separatas, Revistas, Periódicos, etc.
DVD, TV de señal Abierta o TV por cable.
XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
La evaluación será permanente e integral.
En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.
La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de
seguimiento de actitudes.
XIII. BIBLIOGRAFIA
MANUAL PRÁCTICO DE COMPUTACIÓN : Manual - Edt.Cultural.S.A.
Edic. 2002- Madrid- España.
MANUAL DEL PARTICIPANTE : Telematic (Inst. Peruano de
Informática y
Tecnología..Ministerio de Educ. Programa Huascarán.
CURSO DE INFORMÁTICA BÁSICA : Material de consulta-Programa
Huascarán.
MED-EDURED – URIE -2001
DICCIONARIO DE INFORMÁTICA : Diccionario de consulta.
MANUALES Y FOLLETOS DE INFORMÁTICA : Manuales y folletos de
consulta. INTRODUCCIÓN A LA OFFIMÁTICA : UNI.
MANUAL DE CIBERTEC : Muzaurieta Luján, Alberto.
WORD XP MANUAL DEL USUARIO : Valdivia V. Juan.
MS-EXCEL MANUAL DE CIBERTEC : Muzaurieta Luján, Alberto.

6. SESION DE APRENDIZAJE
IV BIMESTRE
Área : Computación e Informática
Tema : Creación y Modificación de gráficos en Excel
Grado : 4to Secundaria
Duración : Dos horas
Docente : Cuba Jessica Tomasa
I. PRESENTACIÓN:
A través de este módulo aprenderán los alumnos a crear y modificar gráficos estadísticos de
acuerdo a su requerimiento.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
o Creación de gráficos en base a rango
de celdas.
 Análisis de textos.
o Asume la forma de aplicar y crear
gráficos.
 Reflexión.
ACTITUDES
 Orden
 Diálogo.
 Puntualidad

7. III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES TIEMPO INSTRUMENTOS
o Se inicia con dinámicas de Tipos de gráficos 5’
I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA Multimedia
o ¿Qué es un Grafico estadístico? 15’
o Creación y manejo de gráficos
o El docente refuerza las ideas puntuales,
teniendo en cuenta materiales de soporte. Dinámicas de
creación de barras
II GRAFICOS 5’ Libro
o El docente desarrolla con el alumno el libro de
trabajo
o ¿Cómo crear un gráfico? 50’
o ¿Tipos de Gráficos estadísticos?
o Editar Gráficos
III INTERIORIZANDO LO APRENDIDO Gráficos
o Los alumnos desarrollarán un trabajo de campo
referente al tema. 5
IV. EVALUACIÓN:
CAPACIDAD O TÉCNICAS/
INDICADORES
CRITERIOS INSTRUMENTOS
GESTION DE Identifica y elabora gráficos para cada Análisis
PROCESOS tipo de operación Tareas
EJECUCION DE Asume la misión de practicar y ejecutar
PROCESOS los temas aprendidos.
PRODUCTIVOS