Este documento presenta el sílabo de la asignatura Diseño Gráfico I que se dicta en la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en seis unidades temáticas, la metodología y formas de evaluación. El propósito es que los estudiantes comprendan conceptos básicos de diseño gráfico y desarrollen habilidades prácticas para crear diseños digitales y publicaciones.

1. UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO I
DOCENTE: Esperanza Isabel Vaca Vela
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO GRAFICO 1
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 3.06-CP-DIGRA1
CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 3.32 PERIODISMO E INFORMACION
SEMESTRE: Tercero
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: Ciencias correspondientes a la Profesión
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 18
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 72
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,5
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
PRE-REQUISITOS:
No tiene prerequisitos
CO-REQUISITOS:
3.01-CB-GEPE.2 GENEROS PERIODISCOS 2, 302-CP-
TEIM.2 TEORIA DE LA IMAGEN 2, 3.03-CP-TECOM.2
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN 2, 3.04-CP-PEINF
PERIODISMO INFORMATIVO, 3.05-CP-MEDIMP.1
MEDIOS IMPRESOS 1.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación
Social se encuentra como Núcleo de Ciencias correspondientes a la profesión.
En este curso está previsto que el estudiante comprenda que es el diseño gráfico, los
conceptos de imagen, comunicación visual. Es necesaria porque ayuda a los estudiantes
transmitir las ideas y proyectos por medio del lenguaje visual. Contribuye al Plan
Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a
“Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las
identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.”
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
El diseño gráfico es importante dentro de la Comunicación Social porque la calidad de
una buena comunicación visual tomando en cuenta al diseño hace que la imagen de
cualquier empresa la haga sobresalir , lo cual esto es esencial para poder competir en
una sociedad de consumo tan desarrollada como en la que estamos viviendo.

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan
Nacional del buen Vivir en:
 Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos
tratando de las interfaces graficas.
 Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
 Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad
nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las Publicaciones impresas
digitales.
 Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma
sostenible.
 Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
4.2 PERFIL DE EGRESO
La asignatura contribuye con el egresado en:
 La elaboracion apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio,
televisión, internet y medios alternativos.
4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA
La asignatura contribuye con la carrera en:
 Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales para
prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
 Conocer los inicios del diseño gráfico con los estilos y movimientos más relevantes.
 Diseñar imágenes digitales
 Realizar cambios digitales a las imágenes

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
BLOGS Y REVISTAS DIGITALES
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
CREACION Y DISEÑO
DE BLOGS Y REVISTAS
DIGITALES
 Los blogs personales
 Concepto
 Diseño
 Las revistas digitales
 Concepto
 Diseño
Horas: 4
Semanas:
2,3,4
 Reconoce que es
un blog
 Reconoce que es
una revista
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
CLASES PRÁCTICAS
 Crear y Diseñar un
blog
 Crear y Diseñar
una revista Digital
Horas: 8
Semanas:
2,3,4
 Crea un blog
 Diseña un blog
 Crea una revista
 Diseña una revista
Prácticas sobre blog
Practicas sobre la revista
Trabajo de Investigación
 Consultar los Blogs
 Consultar las revistas digitales
Entregar en la semana: 3

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UNIDAD II
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Introducción
 El origen
 Arte u oficio.
 Etapas básicas del
Proceso de Diseño
 Diseño gráfico y Arte
gráfico
 Función del diseñador
 Movimientos y estilos
del diseño
Horas: 6
Semanas:
5,6
El estudiante será capaz
de:
Entender la parte básica
del prisma de colores.
Características del Arte.
Relacionar al arte con la
realidad y el
conocimiento.
Evidencia respeto por el
arte, el artista gráfico.
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
 Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
 Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
Hoja de cotejo de las
evaluaciones prácticas.
CLASES PRÁCTICAS
 Recopile información
de diversos autores a
fin de ampliar el
conocimiento de los
temas.
 SW para mapas
conceptuales
 Realice un mapa
conceptual sobre éste
los temas tratados
 Evaluación
Semanas:
5,6
 Utiliza una herramienta
Web para elaborar
mapas conceptuales Prácticas de mapa
conceptual
Trabajo de Investigación
 Elaborar un ensayo sobre la incidencia de las corrientes del diseño,
sus herramientas y su relación con el Comunicador Social.
 Las limitaciones tecnológicas que tuvieron estas corrientes para llegar
a la trascendencia de las mismas.
Entregar en la semana: 6

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UNIDAD III
LA COMPOSICION
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Formas básicas de
composición
 Proporciones y simetría
 Contraste y armonía
Horas:
4
Semana:
6,7
 Conoce las
entidades gráficas
básicas
 Conoce todos los
aspectos y formas
para obtener un
resultado con un
cierto equilibrio.
 Saber lo que es una
proporción y una
simetría
 Colocar
correctamente
contrastes y
armonías
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
 Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
 Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
CLASES PRÁCTICAS
 Reconocimiento de
los elementos del
diseño gráfico,
 Practica Taller sobre
los elementos del
diseño,
 Resolución de
Ejercicios con la
finalidad de conocer
adecuadamente el
trabajo de la diseño
gráfico en la
comunicación social.
Semanas: 6
Trabajo de Investigación
 Elaborar un ensayo sobre las proporciones, simetría, contraste y
armonía
Fecha de entrega: Semana 7

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UNIDAD IV
EL COLOR
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Teoría del color
 Historia
 Propiedades visuales
del color
Luminosidad,
saturación y tono
Color luz y color
pigmento
 Absorción, reflexión y
transmisión .
 El circuito cromático
 Colores primarios y
secundarios
 Colores terciarios
 Colores
complementarios
 Propiedades
sensoriales del color.
 Importancia y
significado del color
Horas:
10
Semana:
7,8,9
 Determinar con criterio
técnico que es la gama
de colores, su
espectro, el círculo.
 Utilizar
adecuadamente los
colores para expresar
sentimientos.
 Buscar información
con respecto a la rosa
cromática y entenderla.
 Entender la parte
básica del prisma de
colores.
 y armonías
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
 Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
 Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
CLASES PRÁCTICAS
 Realice una síntesis de
los temas y realice un
espectro luminoso y un
círculo óptico.
 Realice un mapa
conceptual sobre éste
los temas tratados
Semanas:
8,9
Trabajo de Investigación
 Realizar dos estudios combinados de cristales. (observar, definir y
representar su valor tonal en función de la luz y la sombra).
Fecha de entrega: Semana 9

8. Página 8 de
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UNIDAD V
COMUNICACIÓN VISUAL
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Comunicación e
imagen
 Imagen e identidad
corporativa
 El diseño del producto
Horas:
4
Semana:
10
 Sabe la función de un
diseñador Gráfico
 Aplica el diseño
gráfico para transmitir
ideas
 Diseña pequeñas
publicidades
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
 Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
 Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
Hoja de cotejo de las
evaluaciones prácticas.
CLASES PRÁCTICAS
 Realizar una síntesis
del tema: (Formar
equipos de trabajo,
demostrar, explicar).
 Realice un mapa
conceptual sobre éste
los temas tratados
Semanas:
10
Trabajo de Investigación
 Las limitaciones tecnológicas que se tienen en el medio para el diseño
gráfico.
Fecha de entrega: Semana 10

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UNIDAD VI
ADOBE FLASH
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Introducción al
programa
 Herramientas
 La Línea de tiempo y
sus elementos
 Las capas
Horas:
16
Semana:
11,12,13,14
 Reconoce el entorno
de trabajo de Adobe
Flash
 Sabe los principales
términos de Flash.
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes sobre los
temas indicados en la
sección Trabajos de
Investigación.
Organizadores gráficos
sobre las características
Adobe Flash su entorno de
trabajo, comandos y
herramientas
CLASES PRÁCTICAS
 Diseño de pantallas
multimedia con Flash
 Crear un archivo en
Flash
 Multimedia con Flash
 Crear una película
 Trabajo con audio y
vídeo
 Importar en Flash
 Exportar desde Flash
 Programar con Action
Script
 Publicación para
Internet y
presentaciones
 Publicación de una
película en Flash
Semanas:
11, 12, 13,
14
Crea animaciones con
multimedia.
Programa utilizando
Action Script
Realiza películas en
Flash
Practicas acerca de
movimientos sencillos.
Trabajo con multimedia.
Publicación de una
película en Flash.
Trabajo de Investigación
 Consultar acerca de los términos básicos
Semana de entrega: 11
 Proyecto utilizando el Adobe Flash
Semana de entrega: 14

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UNIDAD VII
ADOBE ILLUSTRATOR
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Área de trabajo
 Dibujo
Horas:
18
Semana:
16,17,18
 Cortar imágenes al borde.
 Hundir texto en un fondo
 Fotografía panorámica a
partir de varias fotografías
Se aplicará la técnica del portafolio
académico que contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los estudiantes.
 Hojas de resumen elaboradas
por los estudiantes con
organizadores gráficos.
 Hojas de trabajo de resolución
de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
CLASES PRÁCTICAS
 Modificación de objetos
 Adición de color a las
ilustraciones
Creación de texto
 Diagramac
ión
Trabajo de Investigación
 Herramientas de diseño Adobe vs. Las herramientas Macromedia, su incidencia en los
comunicadores sociales y diseñadores gráficos
Semana de entrega: 15

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
 Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
 El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la
participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
 Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se
sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
NORMATIVA
 Constitución de la República del Ecuador
 LOES y Reglamento
 Estatuto y Código de Ética de la UNACH
 Reglamento de Régimen Académico
 Reglamento de la Facultad de Ciencias Politicas y Administrativas
 Acuerdos y compromisos
8. METODOLOGÍA
Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo.
 Motivacion al estudiante
 Ambiente interactivo
 Espacios de participación
ACTIVIDADES DE PARTICIPACION
 Exposición del tema
 Resolución de ejercicios de aplicación
 Retroalimentación
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
 Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los

12. Página 12 de
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estudiantes
 Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos.
 Valoración de finalización
ACTIVIDADES DE REFUERZO
 Tutorías individual y en grupo
.
9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
NIVEL DE CONTRIBUCIÓN
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
A
Alta
B
Media
C
Baja
Identifica la evolución
económica del Ecuador a
través de la historia.
Diferencia las fuentes de
ingresos económicos del
Ecuador
Analiza el estado económico
actual del Ecuador
Discute la política actual
Analiza las metas obtenidas y
por obtener en el presente
gobierno.
X
X
X
X
X
Mapas conceptuales
Cuadros sinópticos
Evaluaciones
Control de lectura
Exposición de noticias
económicas y sociales
(rubrica de exposición)
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente
tabla:

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COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %
DOCENCIA
 Asistencia a los eventos de la Escuela,
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
 Centro de Convergencia de Medios
 Proyecto de entorno virtual
 Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.
40
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN
 Prácticas en el laboratorio.
 Mentefactos
 Exposiciones 30
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)
 Lectura
 Ensayos
 Trabajos 30
Total 100%
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.
 ARFUCH, Leonor, DISEÑO Y COMUNICACIÓN- Teoría y enfoques críticos, Ed.
Paidós, Buenos Aires,1997
 BRIDGEWATER, Peter, INTRODUCCION AL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas,
México, 1992
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
REFERENCIAS WEB
- EARLE, James H. DISEÑO GRAFICO DE INGENIERIA, Fondo Educativo Interamericano S. A. Washington,
1977
- GARCÍA C. Néstor., ARTE POPULAR Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA, Grijalbo, México, 1977
- GILLAM, Robert, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, Ed Víctor Leru, Buenos Aires, 1978
- GIMPEL, Jean, CONTRA EL ARTE Y LOS ARTISTAS, Ed. Granica, Buenos Aires, 1972
- HESKETT, John, BREVE HISTORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL, Serbal, Barcelona, 1985
- JONES, Ch, METODOS DE DISEÑO, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1978
- MEGGS, Philip, HISTORIA DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas, México, 1991
- MUNARI, Bruno, ARTISTA Y DESIGNER, Fernando Torres Editor, Valencia, 1974
- MUNIRI, Bruno, COLECCIÓN DE COMUNICACIÓN VISUAL, ED. Gustavo Gili, Barcelona, 1985
- MÜLLER-BROCKMANN, Josef, HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN VISUAL, Ed. Gustavo Gili, Barcelona,

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14
1986
- QUARANTE, Danielle, DISEÑO INDUSTRIAL 2, Ed. CEAC, España, 1992
- SWANN, Alan, BASES DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1990
- SWANN, Alan, EL COLOR EN EL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1993
- www.ggili.com
- www.azc.uam.mx/cyad/Docencia/pdfcg/BASICO
- WWW.universia.net/catalogaXXI
- www.difusioncultural.uam.mx/revista/nov2002
- www.ubi.es/estudis/programes/historia_art
- www.portaldearte.cl/terminos
- www.umh.es/asignaturas/fichasignatura.asp?
- www.iudep.edu.uy/curricular/p_historiadelarteg.htam
- www.visionarte.com/
- www.alcabaza.elmundo.es/netart
12. LECTURAS RECOMENDADAS
 CIBERCULTURAS 2.0 - EN LA ERA DE LAS MÁQUINAS INTELIGENTES Alejandro Piscitelli
 Creative Commons
RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
ESPERANZA ISABEL VACA VELA
FECHA: SEPTIEMBRE 2014
……………………………….… ……………………………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE