Este documento presenta una planeación de una presentación animada sobre el paradigma cognitivo que consta de 11 diapositivas. La presentación aborda temas como la psicología instruccional, líderes científicos como Piaget y Vigotsky, propuestas educativas como la de Bruner, y el papel del maestro y alumno desde una perspectiva cognitiva. Cada diapositiva incluye un título, texto e imágenes con diferentes efectos de animación. Al final se propone una evaluación que considere el aprendizaje
En el presente guión se llevara a cabo el desarrollo del tema "el paradigma cognitivo", también llamado psicología instruccional se enfoca en estudiar las representaciones mentales.
Se mencionara a los distintos lideres científicos del paradigma y la aportación de cada uno en la educación.
Todo esto para poder realizar un vídeo en la aplicación Powtoon.
Diseño universal de aprendizaje y neurocienciasJuan Crovetto
La base de los aprendizajes llevados a cabo por el cerebro humano
durante la niñez es la existencia de redes neuronales muy versátiles
(plasticidad cerebral) en las cuales la información es procesada del modo
como un computador procesa datos.
Desde un método de corte humanista, se describe como se realiza una presentación acerca de los Modelos de Aprendizaje,de igual manera se colocan las capacidades y destrezas que se desarrollan para esta actividad.
A artista plástica brasileira Marta Emília estará no Porto, no próximo 16 de setembro, às 20h00, para a sua vernissage. A inauguração será realizada no Espaço Anémona, na Travessa de Cedofeita.
En el presente guión se llevara a cabo el desarrollo del tema "el paradigma cognitivo", también llamado psicología instruccional se enfoca en estudiar las representaciones mentales.
Se mencionara a los distintos lideres científicos del paradigma y la aportación de cada uno en la educación.
Todo esto para poder realizar un vídeo en la aplicación Powtoon.
Diseño universal de aprendizaje y neurocienciasJuan Crovetto
La base de los aprendizajes llevados a cabo por el cerebro humano
durante la niñez es la existencia de redes neuronales muy versátiles
(plasticidad cerebral) en las cuales la información es procesada del modo
como un computador procesa datos.
Desde un método de corte humanista, se describe como se realiza una presentación acerca de los Modelos de Aprendizaje,de igual manera se colocan las capacidades y destrezas que se desarrollan para esta actividad.
A artista plástica brasileira Marta Emília estará no Porto, no próximo 16 de setembro, às 20h00, para a sua vernissage. A inauguração será realizada no Espaço Anémona, na Travessa de Cedofeita.
Programa do III Congresso Internacional sobre as Migrações a realizar-se nos dias 17 e 18 de junho, na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), Portugal. Organizado pela Associação Mais Brasil, AGIR – Associação para a
Investigação e Desenvolvimento Sócio-cultural, e ISMAI – Instituto Superior da
Maia, com o apoio do Instituto de Sociologia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto e do Alto
Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural (ACIDI).
Seminário de Geografia Sobre o Município de João Neva - ES e projeto de um possível investimento.
Trabalho realizado por Alunos do IFES - Campus Colatina.
Programa do III Congresso Internacional sobre as Migrações a realizar-se nos dias 17 e 18 de junho, na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), Portugal. Organizado pela Associação Mais Brasil, AGIR – Associação para a
Investigação e Desenvolvimento Sócio-cultural, e ISMAI – Instituto Superior da
Maia, com o apoio do Instituto de Sociologia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto e do Alto
Comissariado para a Imigração e Diálogo Intercultural (ACIDI).
Seminário de Geografia Sobre o Município de João Neva - ES e projeto de um possível investimento.
Trabalho realizado por Alunos do IFES - Campus Colatina.
■ Conocer los postulados sobre didácticas contemporáneas.
■ Identificar los recursos metodológicos que privilegian las didácticas
contemporáneas y sus principales autores
Conocer los postulados sobre didácticas contemporáneas.
e Identificar los recursos metodológicos que privilegian las didácticas contemporáneas y sus principales autores
Conocer los postulados sobre didácticas contemporáneas.
Identificar los recursos metodológicos que privilegian las didácticas contemporáneas y sus principales autores.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos Alicia Hernández
Concepto de medios de enseñanza o material didáctico, tipos de medios y materiales didácticos, medios impresos, medios audiovisuales y educación audiovisual, el diseño,y uso de medios de enseñanza.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADA
DATOS GENERALES:
Nombres de los autores: Hernández García Alicia y Ramos Barrientos Jennifer Ixchel
Tema: Paradigma cognitivo
Diapositiva 1 Paradigma cognitivo Título: una mano
escribiendo.
Imagen: va hacia
arriba
Nombres: letras
rebotando
Paradigma cognitivo
Elabora:
Hernández García Alicia
Ramos Barrientos Jennifer
Ixchel
2. Diapositiva 2
psicología instruccional Título: letras
rodando
Texto: letras
apareciendo
Imagen: cae hacia
abajo
Psicología instruccional
-Se enfoca en estudiar las
representaciones mentales.
- Considera al sujeto como un
ente activo, cuyas acciones
dependen en gran parte de
representaciones y procesos
internos que él ha elaborado
como resultado de las
relaciones previas con su
entorno físico y social.
-El sujeto que aprende no es
una tabla rasa
Diapositiva 3 Imágenes de los personajes :
John Dewey
Jean Piaget
Vigotsky
Jeroneme B. Bruner
Gagné
David P. Ausubel
Luria
Gardner
Reuven Feuerestein
Bloom
Texto: letras
rodando
Imágenes: pegadas
por una mano
Líderes científicos
John Dewey
Jean Piaget
Vigotsky
Jeroneme B. Bruner
Gagné
David P. Ausubel
Luria
Gardner
Reuven Feuerestein
Bloom
3. Diapositiva 4 Titulo: letras
rodando.
Texto: presentado
por letras
apareciendo.
Imagen: va hacia
arriba
Propuestas educativas
Bruner su propuesta es el
aprendizaje por
descubrimiento. Objetivo
principal de la escuela es
aprender a aprender y/o en el
enseñar a pensar.
Diapositiva 5
Texto: Una mano
escribiendo.
Imágenes: aparecen
hacia el lado
izquierdo.
Ausubel:
Elaboró la teoría del
aprendizaje significativo o de
asimilación.
Bloom y Cols:
Realizan una clasificación
cognitiva delos objetivos en
seis niveles “taxonomía de
Bloom”: conocimiento,
comprensión, aplicación,
análisis, síntesis y evaluación.
4. Diapositiva 6
Texto: palabras
apareciendo
Imágenes: acción
pop
Reuven Feurestein:
-Teoría de la modificabilidad
cognitiva (Todos nosotros
somos modificables y podemos
contribuir a modificar a otros).
-Teoría de la experiencia de
aprendizaje mediado (marca
que cualquier ser humano
puede ser mediador, el cual
tiene que tener esencialmente:
intencionalidad, reciprocidad,
significado referente a su
cultura y finalmente mediación
siendo trascendente el saber,
hacer y entender.
Diapositiva 7
Título: pegado por
una mano.
Texto: cae de arriba
Imágenes: acción
fade
Aportes a la educación
El uso de estrategias de
enseñanza:
a) La tecnología del texto) Los
programas de entrenamiento
de estrategias de aprendizaje
c) Los programas de enseñar a
pensar
d) La enseñanza de áreas de
contenido escolar
e) Los sistemas expertos y de
tutoría inteligente, Feurestein.
5.
6. Diapositiva 8
ideas previas
aprendizaje significativo
Texto: letras
rebotando
Imágenes: ambas
vienen de arriba
Papel del maestro
-Parte de las ideas previas de
los alumnos.
-Promueve el aprendizaje
significativo mediante el
descubrimiento y recepción.
7. Diapositiva 9
Estrategias instruccionales
Desarrollo de habilidades
Guía de enseñanza
Texto: letras
rebotando
Imágenes:
pegadas por una
mano dos vienen de
arriba y una de
abajo
-Utiliza y conoce estrategias
instruccionales cognitivas de
manera efectiva.
-Diseña actividades de
aprendizaje que promuevan el
desarrollo de las habilidades
intelectuales.
-Es un guía que enseña de
manera afectiva:
conocimientos,
habilidades cognitivas,
metacognitivas y
autorreguladoras.
8. Diapositiva 10 Título: escrito por
una mano
Texto: cae de rebote
Imagen: es pegada
por una mano
Papel del alumno
-Es un sujeto activo procesador
de información quien posee
una serie de esquemas, planes
y estrategias para aprender a
solucionar problemas, los
cuales a su vez deben ser
desarrollados.
-Posee un conocimiento
previo, acorde a su nivel de
desarrollo cognitivo, al cual se
programa experiencias sobre
hechos que promoverán
aprendizajes significativos,
induciendo o potenciando
habilidades cognitivas o
metacognitivas.
9. Diapositiva 11 Título: letras
rodando
Texto: palabras
desvaneciéndose
Imagen: efecto pop
Evaluación que propone
se deben evaluarel
aprendizaje de los contenidos
declarativos (saber qué),
procedimentales (saber hacer)
y actitudinales. (saber ser).
Evaluación de los procesos de
aprendizaje.
Cuestionarios de autorreporte
y de productos finales.
Tareas usando estrategias.
URL:
https://www.youtube.com/watch?v=dqLlRlSbBwg&rel=0