Guion POWTOON
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Este documento presenta un guion para un video educativo sobre mitos y leyendas. El video consta de seis escenas que introducen el tema, diferencian un mito de una leyenda a través de un diálogo entre una abuela y una nieta, proponen una actividad colaborativa para identificar mitos y leyendas favoritos, incluyen un enlace a un video adicional sobre el tema, y mencionan los créditos del recurso. El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer y diferenciar entre mitos y leyendas.
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Este documento presenta un guion para un video educativo sobre mitos y leyendas. El video explorará la diferencia entre mitos y leyendas a través de una conversación entre dos estudiantes. Los estudiantes discutirán ejemplos como el Jinete sin Cabeza y cómo los mitos explican orígenes. El video concluirá con una actividad donde los estudiantes compartan y analicen la importancia continua de los mitos y leyendas.
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ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN ...
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN ...Martha Paola Ramos Rodríguez
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B) Inteligencia Colectiva
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Capítulo 2 spn 1010 copy
Este documento presenta información sobre varias personas famosas como Jessica Alba, Eva Longoria, Selma Hayek y Oscar de la Hoya. Incluye instrucciones para buscar más detalles sobre ellos en Internet y conversar con un amigo sobre sus características. También presenta vocabulario sobre la familia y las profesiones, y pide al lector identificar la nacionalidad de personas famosas como Gandhi, Einstein, Michelle Obama y el Papa Francisco.
Planificación de contenidos flipped
Este documento presenta una planeación para una lección sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer grado de secundaria. La lección se centrará en distinguir las diferencias entre mitos y leyendas, reconocer sus funciones sociales y valor cultural. Los estudiantes aprenderán sobre las características de mitos y leyendas, compararán versiones de diferentes culturas, y compilarán ejemplos para compartir. La lección utilizará videos y enlaces en línea, y las actividades incluirán discusiones, cuadros comparativos y la compil
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Equipo zarzamora
En el presente trabajo se encuentra sintetizada la información revisada hasta ahora en el curso de nuevas tecnologías en educación.
FB Promotion
This document discusses several health issues associated with obesity and aging over 35, including pulmonary diseases, liver disease, high blood pressure, stroke, diabetes, arthritis, gout, cancer, and sleeping problems. It provides more details on joint problems like osteoarthritis and rheumatoid arthritis being linked to cartilage breakdown and inflammation. The document promotes maintaining a healthy blood pressure and seeking treatment within 3-6 months to address joint, muscle, and sleeping issues with no side effects.
CV 9-9
This document is a curriculum vitae for Le Hoang Anh Tuan, an architect with 9 years of experience working on residential and commercial projects in Ho Chi Minh City, Vietnam. He has worked as a senior architect, project leader, and team leader at several architecture and construction firms. Some of the major projects he has worked on include Estella Heights, South Rach Chiec, Krista, and Vista Verde high-rise apartments in Ho Chi Minh City for Singaporean clients. He is proficient in AutoCAD, SketchUp, Revit, and Microsoft Office applications.
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.
Este documento presenta una reflexión sobre los desafíos que plantean las tecnologías de la infor-
mación y la comunicación (TIC) para el cambio educativo. Se analizan temas como la incorporación
de las TIC en la educación, la organización de las TIC en las escuelas y comunidades, y el uso de las
TIC en el aula. El objetivo es profundizar el debate sobre el papel de las nuevas tecnologías y cómo
pueden contribuir a mejorar la calidad educativa cuando se dan las condiciones
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Cuadro comparativo de modelos de diseño instrucional
He realizado un cuadro con las características y distintos elementos de algunos modelos de diseño instruccional.
CV 9-9
This document is a curriculum vitae for Le Hoang Anh Tuan. It summarizes his personal details, education history, professional experiences, skills, and self-introduction. Tuan has 9 years of experience as a senior architect and project leader in Ho Chi Minh City. He has worked on residential and commercial projects for developers in Vietnam and Singapore. Tuan is proficient in design software such as AutoCAD, SketchUp, Revit, and has experience managing projects from concept to construction. He is seeking a new position and believes he can contribute effectively and responsibly to any company.
Identidad viii region
Este documento resume un trabajo de investigación sobre el turismo en la octava región de Chile. Explica los diferentes tipos de turismo como el cultural, gastronómico y astronómico. Luego describe lugares turísticos investigados en la región como la Pinacoteca de Concepción, la Reserva Nacional Nonguén y el Coliseo Monumental La Tortuga. Se enfoca en analizar las fortalezas y debilidades de la Pinacoteca.
Relief india trust (research)
Relief India Trust is in no way behind other such organizations. Since its establishment, a number of projects have been undertaken to address the above cited issues, and considerable targets have been achieved.
LÍNEA DE TIEMPO
San Martín nació en Yapeyú en 1778 y se unió al ejército español en 1789. Inició la campaña de independencia de Argentina en 1813 con la victoria de San Lorenzo y cruzó los Andes en 1817 para declarar la independencia de Perú en 1821. Regresó a Buenos Aires en 1823 tras la muerte de su esposa y pasó el resto de su vida ofreciendo sus servicios a América del Sur sin éxito hasta su muerte en 1850.
Daniel T Flores Presentation
The document discusses ways to improve customer loyalty by making field technician visits more personal. It recommends that technicians check in with customers, learn their names, and ask basic questions to get to know them. Implementing a "Technician of the Month" program would recognize high-performing technicians and keep morale high. Tracking customer satisfaction scores and technician notes would help evaluate the effectiveness of these initiatives in strengthening customer relationships.
imran cv12145
The document is a resume for Imran Abbas applying for a payroll officer position. It summarizes his education credentials including an M.Com from Superior University Lahore and B.Com from Punjab University Lahore. It outlines his 1 year of experience as a payroll officer for a food and beverage company in Lahore. His responsibilities included paying salaries, preparing payroll reports and records, processing loans and advances, and maintaining employee records. It also provides an additional job experience as an HR officer for the same sector, with responsibilities such as managing recruitment, labor records, and exit processes.
Application activity #1
The document discusses several topics related to human biology including:
1) The structure and functions of the digestive system and how it breaks down food.
2) An overview of the immune system including nonspecific defenses, specific defenses, and acquired immunity.
3) Causes of infectious diseases and how they spread through various means such as bacteria, viruses, fungi, parasites, and person-to-person contact.
Ropa
El documento presenta cuatro marcas de ropa para hombre: Hugo Boss, Tommy Hilfiger, Calvin Klein y Massimo Dutti. Hugo Boss y Tommy Hilfiger son marcas de lujo dedicadas a la moda masculina, mientras que Calvin Klein ofrece ropa de vestir y accesorios a un buen precio. Massimo Dutti, parte del grupo Inditex, se especializa en prendas elegantes para hombres con una excelente relación calidad-precio.
Capitulo 1 additional activities
The document discusses choosing Puerto Rico as the destination country for a class trip. It provides basic information about Puerto Rico, describing it as a Caribbean island and U.S. territory with mountains, waterfalls, and a tropical rainforest. It notes that San Juan is the capital and largest city, and describes some of its neighborhoods, including Old San Juan which features Spanish colonial buildings and centuries-old fortresses. Students are instructed to work in groups of 3 people to complete a worksheet and class presentation on Puerto Rico as their chosen destination country.
Guion powtoon fesac_2016
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Planificación
El documento presenta una planificación docente para una clase de 1er grado sobre las características de las instituciones escolares a través del tiempo. La docente introducirá el tema a través de un cuento en Audacity sobre un niño llamado Juan y su escuela. Luego realizará actividades para que los alumnos identifiquen las características de la escuela de Juan y comparen con la propia. Finalmente, les pedirá a los alumnos que consulten a sus familiares sobre cómo eran sus escuelas.
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Guion POWTOON
- 1. TÍTULO DEL VIDEO O SLIDER: MITOS Y LEYENDAS MATERIA: ESPAÑOL GRADO Y NIVEL: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA BLOQUE: I. TEMA: MITOS Y LEYENDAS. FECHA: 17-10-2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 2 MIN. AUTOR: Martha Paola Ramos Rodríguez. Objetivo General: Que el alumno reconozca los mitos y las leyendas, pueda diferenciar unas de otras. CONTENIDOS Guion para Powtoon
- 2. Escena Layout Contenido/Narración Música y/o efectos especiales Tiempo (seg.) ESCENA 1 Presentació n Presentación del recurso: ● Título del video o slider ● Materia ● Grado y nivel ● Bloque ● Tema ● Objetivo General Omni rific- the tune peddler 0,9 seg. Escena 2 Storytelling Abuela y nieta en la sala de estar, con una mesa de madera oscura con una gran pila de libro sobre ella. Luci: Hola abuela que haces? Abuela: Leyendo hijita, encontré unos libros esta mañana Luci: Libros de que? Abuela: De mitos y leyendas, me gustaban mucho cuando era pequeña. Luci: Mitos y leyendas que es eso? Omni rific- the tune peddler 10,0 30,0 seg. Escena 3 Storytelling Abuela y nieta en la sala de estar, con una mesa de madera oscura con una gran pila de libro sobre ella. Abuela: No te preocupes hija, un mito es un relato que incluso puede tener aspectos religiosos, y una leyenda puede tener aspectos más fantasiosos. Luci: Ohhh como medusa y la leyenda de la llorona Omni rific- the tune peddler 31,0 52,0 seg. Escena 4 Storytelling Abuela y nieta en la sala de estar, con una mesa de madera oscura con una gran pila de libro sobre ella. Luci: Aaah ya entendi que es un mito y una leyenda. Abuela: De hecho, conozco una leyenda de terror, ¿quieres escucharla? Luci: Nooooo, mamá Omni rific- the tune peddler 53,0 1,10 seg. Escena 5 Fondo blanco con Comentar en equipo cuáles son sus mitos y leyendas Omni rific- the tune 1,11 1,29
- 3. Actividades de aprendizaje (colaborati- vas) Y evaluación materiales de papelería. favoritos y porque lo son, hacer un compendio con ellas. El compendio debe tener una presentaciòn ingeniosa y atractiva. peddler seg. Escena 6 Recursos y materiales Fondo blanco con materiales de papelería. (Liga del video de flipped classroom de mitos y leyendas) Esta liga te llevará al video de MITOS Y LEYENDAS para que profundices sobre el tema. Omni rific- the tune peddler 1,29 1,32 seg. Créditos ● Producción ● Voces ● Música Ramos Rodríguez Martha Paola Omni rific- the tune peddler 1,33 1,42 seg. Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM