El documento presenta un cuento para introducir a los estudiantes al tema de las características de las escuelas a través del tiempo. El cuento narra la historia de Juan, un niño de 10 años que se levanta tarde para la escuela y corre para llegar a tiempo, solo para descubrir que la escuela está cerrada ese día. Juan y su amigo Pedro deciden ir a pescar en su lugar. Después del cuento, la maestra conversa con los estudiantes sobre las características de la escuela de Juan y muestra fotografías de diferentes escuelas

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Escuela: XXX
Grado: 1° grado
Área: Ciencias Sociales
Contenido: Reconocer las características de las instituciones escolares a través
del tiempo.
Objetivos:
 Acercar a los alumnos al conocimiento de otras realidades
 Generar en los niños curiosidad e interés por como son las
instituciones escolares en otros lugares, para encontrar rasgos
comunes con su propia escuela.
 Utilizar un cuento a través de Audacity para lograr para lograr la
introducción de dicho tema.
La docente ingresa en el aula, saluda a sus alumnos y les dice que hoy vamos a
escuchar un cuento sobre “Juan”, ella los introduce diciendo que es un niño de 10
años, que va a la escuela como ellos pero que su escuela tiene características
diferentes. Que presten atención en el cuento que van a escuchar, así después
entre todos descubrimos como es su escuela.
En este momento la docente coloca el cuento radiofónico.
Una vez terminado el cuento, la docente comienza a preguntarles a sus alumnos
que características han logrado identificar de la escuela de Juan, donde colocará
en el pizarrón todos los aportes de los alumnos. Finalizado esto ya con una idea
de cómo es esa escuela de Juan, la docente les muestra a sus alumnos un
Franelógrafo donde ira colocando fotografías de escuelas con diferentes
características lo que ira preguntando a sus alumnos las diferencias y semejanzas
con su escuela.
Terminada esta actividad la docente le repartirá una copia con las mismas
imágenes expuestas en el Franelógrafo, y les solicitara a sus alumnos que para la
próxima clase les pregunten a sus familiares como eran sus escuelas, si se
parecen o no a la de las fotografías.
Recursos : Un cuento en programa Audacity, un Franelógrafo con fotografías,
fotocopias, pizarrón y tizas o fibras.

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Esquema previo al desarrollo del guión
¿Qué quiero comunicar? Que existen escuelas con diferentes características
¿Cuáles son los objetivos? Poder introducir a los alumnos sobre el tema a exponer
.
¿Cómo? ¿De qué forma? Un cuento basado en la vida real.
¿Con la intervención de quienes? En el cuento participan Juan, el protagonista del
cuento, su padre y su amigo Pedro.
¿En qué tiempo? Es un cuento actual, su duración es de 4 minutos 19 segundos
¿Con qué efectos? ¿Música? Sonido de la naturaleza, silencio, pasos, salto, una
persona realizando un sorbo, ganado, persona corriendo, salto acompañado con
sonido de rio, corazón latiendo, picaporte, golpes suaves y fuertes, caminar por la
madera, chiflido, pasos en tierra.
Texto Audio Tiempo
Ninguno Sonido de campo 0 – 4
El padre de Juan, preocupado, fue a ver qué
ocurría
Sonido de pasos 26 - 32
¡Juan saltó de la cama más rápido que un
rayo!
Sonido de salto 43
Se tomó de un sorbo el mate cocido que le
había preparado su papá
Sonido de sorbo 1:02
Hasta luego –le gritó al padre que se
encaminaba a alimentar el ganado
Sonido de ganado y
ambiente de campo
1:10
Por el camino Juan corrió, corrió y corrió con
todas las fuerzas
Persona corriendo 1:13-1:31
Por fin llegó a la escuela y de un salto se
subió a la plataforma que la
mantiene flotando sobre el río.
Salto y rio 1:35
¡Había corrido tanto que el corazón le latía
tan fuerte como un tambor!
Corazón latiendo 1:42-1:47
Decidido, giró el picaporte picaporte 2:04;2:08
Dio tres golpecitos suaves Golpes suaves 2:25
volvió a dar otros golpecitos, esta vez más
fuertes.
Golpes fuertes 2:34
De pronto un chiflido hizo que se sobresaltara Chiflido 2:51

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Cuento de los NAP de 1° grado del área de Ciencias Sociales
Esa mañana amaneció fresquita y nublada.
–Está lindo para quedarse en la cama un ratito más –pensó Juan, mientras se acurrucaba
entre las mantas calentitas.
Como todo en la casa era silencio, Juan cerró primero un ojo, después el otro y se quedó
dormido otra vez.
Cerca de las 8, el padre de Juan, preocupado, fue a ver qué ocurría.
–Eh, Juan, ¿no te levantás para ir a la escuela? Ya son casi las 8, vas a
llegar tarde –le dijo.
¡Juan saltó de la cama más rápido que un rayo! Se había quedado dormido y eso no le
gustaba nada.
Se puso la remera, el pantalón y las zapatillas en un abrir y cerrar de ojos. Se tomó de un
sorbo el mate cocido que le había preparado su papá y salió disparando para la escuela.
–¡Hasta luego! –le gritó al padre que se encaminaba a alimentar el ganado.
Por el camino Juan corrió, corrió y corrió con todas las fuerzas. Por momentos parecía
que sus piernas flaquitas como escarbadientes le iban a fallar.
Por fin llegó a la escuela y de un salto se subió a la plataforma que la mantiene flotando
sobre el río. ¡Había corrido tanto que el corazón le latía tan fuerte como un tambor!
Nervioso y avergonzado por la tardanza, se paró frente a la puerta, se peinó el pelo con
los dedos y se preparó para darle explicaciones a la maestra.
Decidido, giró el picaporte, pero la puerta no se abrió. Volvió a intentarlo, pero sin éxito.
La puerta estaba cerrada.
–Capaz que la señorita Olga está contando un cuento y cerró la puerta para que no la
interrumpan –pensó Juan. Dio tres golpecitos suaves, pero nadie le abrió. Esperó un
poquito y volvió a dar otros golpecitos, esta vez más fuertes. Pero, nada. Caminó por la
plataforma a ver si podía espiar algo porlas ventanas. Nada, todo era silencio.
–Qué raro –pensó Juan.
De pronto un chiflido hizo que se sobresaltara. Era Pedro, su mejor amigo.
–¿Qué estás haciendo, Juan? –le dijo con una voz entre sonriente y burlona.
–¿Cómo qué hago? –le dijo Juan– Vengo a la escuela. Mejor te pregunto qué hacés vos
que no estás adentro con todos los chicos.
–Pero cómo, ¿no te acordás? Hoy no hay clases –dijo Pedro. Por un momento, Juan
dudó, pero enseguida, llevándose las manos a la cabeza exclamó:
–¡Qué despistado! Me había olvidado de que hoy la escuela iba a estar cerrada porque la
señorita tenía que ir a la ciudad a cobrar el sueldo y a buscar gas y alimentos para el
comedor. ¿Y ahora qué hago? –se preguntó apoyado en la baranda de la plataforma.
–¿No querés que vayamos a pescar? –preguntó Pedro.
–Pero no tengo la caña –dijo Juan.
–No te preocupes, en casa me sobra una. ¡Vamos a buscarla! –exclamó Pedro.
Y se fueron los dos tranquilos por el camino, en busca de la caña.
Fuente: El Monitor de la educación, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
de la Nación, Nº 1, octubre de 2004