Hablemos de Conocimiento (Metodología de la Investigación II)

Hablemos de Conocimiento (Metodología de la Investigación II)

• 1.
  La definición deconocimiento se refiere a la posesión de datos sobre algún tema en específico o en general, o dicho de otra forma, es el conjunto de nociones que se tengan sobre algún tópico. Esto implica saber o conocer hechos específicos o información sobre el tema, mediante varios recursos: la experiencia, la data ya existente al respecto, la comprensión teórica y práctica, la educación, entre otros. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO? El conocimiento es siempre cultural, es decir, conforma cultura. El conocimiento suele ser susceptible de expresarse y transmitirse a través del lenguaje. En tal sentido, el conocimiento es codificado, es decir, requiere de un código o lenguaje para su comunicación. Orienta el pensamiento, el comportamiento y los procesos de tomas de decisiones de los seres humanos. Es un fenómeno complejo determinado por variables biológicas, psicológicas y sociales. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO El Conocimiento HABLEMOS SOBRE... El conocimiento se construye desde la primera infancia y acompaña el proceso de desarrollo de la persona, influyendo en su comportamiento y capacidad para resolver problemas. El conocimiento se origina a través de la percepción sensorial, de donde llega al entendimiento, y de allí pasa al proceso racional de análisis y codificación de la información. ¿CÓMO SE ADQUIERE EL CONOCIMIENTO? La autoridad: las figuras de autoridad son un elemento para la transmisión de conocimiento. La tradición: el conocimiento se transmite de generación en generación, y de esa manera se va consolidando en la tradición. conocimiento a través de las prácticas sociales tradicionales. La intuición: se trata de un tipo de comprensión inmediata sobre un asunto emergente, que le permite decidir de manera adecuada. La experiencia: en la medida en que el sujeto gana experiencia, registra y aprende nueva información que le permite enfrentarse a situaciones semejantes en el futuro. La investigación científica: el ejercicio de procurar información de manera sistematizada, estructurada y metódica. MÉTODOS PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO
• 2.
  Conocimiento filosófico Conocimiento empírico Elconocimiento científico Conocimiento teológico Sin embargo, también se puede hablar de otros tipos de conocimiento de acuerdo al método de aprendizaje o al área de conocimiento. Veamos algunos casos. El conocimiento filosófico se obtiene a través de la reflexión especulativa sobre la realidad y el diálogo, y se orienta a la comprensión del ser y el estar del sujeto. Se puede decir que es racional, analítico, totalizador, crítico e histórico. El conocimiento empírico es el que se obtiene a través de la experiencia propia y palpable, si bien no implica un método de estudio sino la conciencia sobre el orden de lo vivido o experimentado. Aunque surge de la experiencia concreta, está modificado por el universo de valores culturales del sujeto. Conocimiento científico es aquel que se adquiere a través del diseño planificado de una investigación, el cual implica un proceso sistemático y metódico. El conocimiento científico es verificable y demostrable. A su vez pretende ser crítico, racional, universal y objetivo. El conocimiento teológico tiene como base la aceptación de un conjunto de valores y creencias derivadas de una revelación espiritual. En tal sentido, tiene un carácter simbólico, ya que en él operan procesos de construcción de significados por medio de símbolos. El análisis de la gestión de la información/conocimiento en el contexto de la evolución de la humanidad posibilita obtener una visión más amplia de su significación social. Se estudia el proceso de evolución informacional y del conocimiento, que supone la transformación del Homo sapiens al Homo sapien tissimus, el reflejo en la materia inanimada y en los organismos vivos, las relaciones de estos últimos con su entorno, la acumulación de la información, el desarrollo de la conciencia social, así como el futuro de la humanidad. La significación de la gestión del conocimiento no debe limitarse a su concepción como fenómeno social, sino que debe comprenderse de una manera más amplia, vinculada a su esencia ontológica para la humanidad. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO Conocimiento a priori: el conocimiento puede ser a priori cuando se basa en el proceso de la razón personal o la introspección para formularse, sin verificarse en la experiencia. Conocimiento a posteriori: se habla de conocimiento a posteriori cuando surge a partir de una experiencia, y esa misma experiencia se vuelve en una validación del aprendizaje. En términos generales, se puede decir que existen dos grandes tipos de conocimiento: el conocimiento a priori y el conocimiento a posteriori. TIPOS DE CONOCIMIENTO El conocimiento, en cualquiera de sus formas y contenidos, no conoce ataduras, ni miedos, ni esclavitudes: de allí su importancia en la evolución de las sociedades. Los países cambian, y las personas también, gracias a los enriquecimientos parciales, constantes y suce-sivos, en el acervo de saberes teóricos y prácticos del que disponen. Los muchos conocimientos –no solo los académicos y formalizados, sino también los implícitos y empíricos– se encuentran diseminados y coordinados en la vida económica, política y social, sin necesitar, para ello, de un planificador central que privilegie unos en vez de otros. IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO Mendoza Y. (1997). "Concepto y Definición de Conocimiento". [Documento en línea]. Disponible en: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n8/m12. html Cañedo R. (2003). "Análisis del conocimiento, la información y la comunicación como categorías reflejas en el marco de la ciencia". [Documento en línea]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000400002 Editorial Etecé (Edición 2021). "Conocimiento". [Documento en línea]. Disponible en: https://concepto.de/conocimiento/ Estudiante: Christopher Adrian V-26.666.019 Metodología de la Investigación II Ext.: Maracay