Este documento propone actividades para una unidad sobre animación en la escuela secundaria. Los objetivos son realizar expresiones audiovisuales mediante la animación de imágenes secuenciadas, participar en una producción multimedia de forma colaborativa y generar producciones visuales creativas usando herramientas TIC. Las actividades incluyen visitar museos, analizar películas y cortos de animación, y crear un corto de stop motion en grupos usando imágenes de esculturas representadas.

1. HACER ANIMACIÓN EN LA
ESCUELA SECUNDARIA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
2° AÑO ARTES VISUALES
IPEM 38 FRANCISCO PABLO DE MAURO
LIC. ÉRICA ASTRADA

2. PROPÓSITOS
 Percibir e interpretar las imágenes y el entorno, siendo sensibles a
sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales; distinguiendo sus
características y comprendiendo sus significados.
 Respetar y valorar críticamente formas de expresión visual y
plástica diferentes a las de su entorno cultural, elaborando juicios
razonados y autónomos sobre las misma

3. OBJETIVOS
 Realizar expresiones audiovisuales basadas en la animación de
imágenes secuenciadas.
 Participar en una producción multimedia de manera colaborativa.
 Generar producciones visuales expresivas y creativas aplicando las
herramientas TIC.

4.  La imagen: única y seriada.
 Nuevas tecnologías en los
lenguajes de las Artes Visuales:
fotografía, cine, animación.
CONTENIDOS
 Análisis de los aspectos
denotativos y connotativos de la
imagen.
 Comprensión de los
diferentes lenguajes
representativos

5. PREVIAS
 1 jornada (4 horas)
ACTIVIDADES
 Participar en la visita a los
Monumentos de la Plaza España y Plaza
del Bicentenario y al Museo Palacio Dionisi
donde exponen escultores cordobeses.
 Representar la escultura que más les
interesó.
 Crear una narración que les inspire la
escultura (interdisciplina con lengua)

6. DESARROLLO
 5 clases
 Visualizar la película “La invención de
Hugo Cabret” (en sus hogares).
 Conversar sobre Mellié y sus
creaciones.(en clase)
 Visualizar cortos de Mellié y de stop
motion con diversas técnicas.(trabajo
colectivo)
 Organizarse en grupo para la realización
de imágenes secuenciadas en movimiento.
ACTIVIDADES
 A partir de las esculturas representadas
y narraciones creadas organizar un guión
para la realización de una secuencia de
imágenes en movimiento.(trabajo grupal)
 Realizar las imágenes necesarias in situ o
recreándolas con diversos elementos.
 Crear el stop motion editando con el
movie maker de las netbook de Conectar –
Igualdad.

7. CIERRE
 1 CLASE (80 MINUTOS)
ACTIVIDADES
 Visualizar las animaciones
creadas.
 Analizar lo realizado
denotativa y connotativamente.
(trabajo colectivo)

8. CRITERIOS
 Transferencia de contenidos
conceptuales a sus producciones
digitales.
 Incorporación a su vocabulario del
lenguaje específico del área artística y
digital.
 Uso pertinente de los recursos
expresivos, técnicos y digitales para la
creación, expresión, comunicación de la
producción colaborativa.
EVALUACIÓN
 INSTRUMENTOS
 La animación realizada.
 Rúbrica de autoevaluación.

9. TALLER
“ANIMAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA”
(NATALIA ARDISSONE-JIMENA CANTERO)
VIVERO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
FUNDACIÓN TELEFÓNICA
AGOSTO/SEPTIEMBRE 2013