Problemas comportamentales en niños y jóvenes

2. PROBLEMAS EMOCIONALES Y
COMPORTAMENTALES EN LOS
NIÑOS ADOPTADOS Y NO
ADOPTADOS
En un estudio realizado con respecto al comportamiento de los niños adoptados y no adoptados
presentan cifras de cambios emocionales que presentan los que son adoptados
81% mentiras y manipulación de los otros
80% oposicionismo
77% agresión verbal
69% violación de las normas familiares
64% problemas con los iguales
45% hiperactividad).

3. Un grupo más minoritario, pero con porcentajes también
importantes, presentaba serios problemas
21% se habían dado comportamientos suicidas
22% problemas con la justicia y detenciones

4. Podemos observar que no es tan normal para un niño que otra
familia así no se de cuenta que lo tome y adopte como su hijo ya
que no tomara y accionara con las mismas o similares actitudes
de niños que continúan su vida en los hogares en los cuales
nacieron. Podemos observar que son cambios generados puede
ser por pena, por consanguinidad, falta de confianza, porque no
sienten e mismo vínculo fuerte con sus papás o siemplemente
porque hay un vacío.

6. PROBLEMAS DERIVADOS DEL USO
DE INTERNET Y TELEFONO MOVIL
EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOSEn el estudio se muestra que el uso de internet en jóvenes entre 11 y 20 años es
del 98%.
A pesar de eso el 31% de la población menor de 18 años dice utilizar internet
sin un objetivo claro, el 12% tiene la necesidad de siempre estar en conexión,
el 16% se molesta cuando tiene que dejar de usar internet y el 40% presenta
señales de consumos prolongado.
Algunos estudios indican un uso de más de cuatro horas diarias de internet
para el 56% de los estudiantes.

7. Se puede conocer el tiempo que dedican los universitarios a las
nuevas tecnologías, también se puede identificar si su uso se
convierte en un problema. Se establece una diferencia entre
alumnos universitarios de primer y cuarto curso.

8. Los resultados de este estudio indican que los estudiantes
dedican un gran tiempo al uso del teléfono móvil y de internet, y
que muchos de ellos tienen problemas por este motivo. Los
estudiantes más jóvenes presentaron un uso mayor de internet
frente a los estudiantes de curso más avanzado.

9. Los problemas procedentes del uso de internet parecen no superar
el 10%. a pesar de eso los estudiantes presentan deseos de
permanecer conectados, tienen sentimientos de culpa, presentan
cambios en sus hábitos de salud y disminuyen el tiempo dedicado
al descanso y experimentan una pérdida de autoestima.

10. El uso inapropiado de las tic por los jóvenes en edad escolar puede tener
conductas:
-De riesgo como el acceso a contenidos inapropiados
-La pérdida de intimidad y el bullying.
Además, las tic pueden acarrear también importantes riesgos emocionales y
sociales en los adolescentes:
-La ciberadicción puede llegar a ser una patología que genere dependencia en
quien la padezca.
Los síntomas de alerta de una adicción a las nuevas tecnologías son: la
pérdida de control del consumo, el cambio en el estilo de vida y la
dependencia.

12. LOS PROBLEMAS EMOCIONALES
COMO MEDIADORES DEL
RENDIMIENTO ACADEMICO
En el estudio se nos presenta si los trastornos emocionales y
comportamentales que muestra la población adolescente
escolarizada en un instituto de enseñanza secundaria influye en
su rendimiento académico.

13. Se observa que el cuestionario es un útil instrumento orientador,
ya que a partir de las contestaciones dadas por el alumnado se
puede clasificar correctamente al 82’23 % del alumnado en
aprobados y suspensos, además de obtener una serie de
puntuaciones en los factores depresión-ansiedad, búsqueda de
atención, problemas agresivos, problemas delictivos, quejas
somáticas, problemas de relación y de pensamiento.

14. También se concluye que la población adolescente muestra una
patología emocional y comportamental diferente según su
género.
Así las mujeres son más depresivo-ansiosas, con más quejas
somáticas y problemas de relación y pensamiento que los
hombres donde dominan las conductas de búsqueda de atención
y conductas delictivas.

15. Se concluye que estos dos últimos síndromes repercuten
significativamente en el rendimiento académico del alumnado,
lo que parece explicar que los chicos suspendan más que las
chicas.

17. BIBLIOGRAFIAS
SÁNCHEZ-SANDOVAL, Y. (2012). PROBLEMAS EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN. CADIZ,
ESPAÑA: COPYRIGHT.
ALCKMIN-CARVALHO, F. (2016). BULLYING AND BEHAVIOR PROBLEMS REPORTED BY. SÃO PAULO,
BRASIL: PSICO.
SÁNCHEZ-SANDOVAL, Y. (2012). PROBLEMAS EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES EN. CADIZ,
ESPAÑA: COPYRIGHT.
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